幼儿园中班《颜色变变变》最新说课稿
颜色变变变中班教案7篇
颜色变变变中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!颜色变变变中班教案7篇我们应该积极分享教案和教学经验，促进教育领域的发展，教案可以帮助教师预先规划课堂时间，确保每个教学环节都有充分的时间和资源支持，本店铺今天就为您带来了颜色变变变中班教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班科学教案：颜色变变变
幼儿园中班科学教案：颜色变变变一、教学目标1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过实验活动，让幼儿掌握简单的颜色混合原理，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学内容1. 颜色认知：红、黄、蓝三种基本颜色以及它们混合后的颜色。
2. 颜色混合原理：红、黄、蓝三种基本颜色可以通过混合产生其他颜色。
三、教学准备1. 教具：颜色卡片、色盘、画笔、水、实验材料（如蔬菜汁、颜料等）。
2. 学具：每个幼儿准备一个色盘、画笔、水、实验材料。
四、教学过程1. 导入：通过颜色卡片，引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并让幼儿说出它们混合后的颜色。
2. 实验活动：让幼儿自己动手操作，尝试将红、黄、蓝三种颜色进行混合，观察产生的颜色变化，并记录在色盘上。
3. 讨论：引导幼儿分享自己的实验成果，让幼儿说出不同颜色混合后的变化，培养幼儿的表述能力。
4. 总结：通过实验，让幼儿了解颜色混合的原理，引导幼儿认识到颜色的变化是由于不同颜色的混合。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行颜色混合实验，将实验成果画下来，带到幼儿园与同学分享。
2. 延伸：在的课程中，可以引导幼儿尝试使用其他材料进行颜色混合实验，如蔬菜汁、颜料等，让幼儿进一步探索颜色的变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验活动中的参与程度，了解他们对颜色混合原理的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中的表述能力，了解他们对实验成果的认知和理解。
3. 收集幼儿的作业作品，观察他们的创作能力和颜色混合技能。
七、教学注意事项1. 在实验活动中，确保幼儿安全使用实验材料，避免误食或误伤。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极参与，尊重他们的意见和表达。
3. 在整个教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予他们个别化的指导和帮助。
八、教学资源1. 颜色卡片、色盘、画笔、水、实验材料（如蔬菜汁、颜料等）。
《颜色变变变》中班教案(精选
《颜色变变变》中班教案(精选一、教学内容《颜色变变变》是中班艺术领域教学活动。
本活动选自幼儿园中班美术教材第三章《色彩的奇妙世界》第三节《颜色变变变》。
内容主要包括：引导幼儿观察红、黄、蓝三原色的特征，了解它们相互混合后能变出其他颜色；通过实践活动，让幼儿动手操作，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三原色的特征，了解它们相互混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿的审美能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。
教学重点：引导幼儿观察、发现颜色的变化，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘，抹布，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的小箱子，里面装有红、黄、蓝三种颜色的布块。
邀请幼儿上台抽取布块，展示颜色，引导幼儿说出颜色名称。
2. 讲解红、黄、蓝三原色（5分钟）教师通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿观察并说出它们的特征。
讲解红、黄、蓝三原色相互混合后能变出其他颜色的原理。
3. 范例讲解（5分钟）教师展示一幅用红、黄、蓝三原色调配出的作品，讲解如何操作，并让幼儿观察、讨论颜色变化。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用红、黄、蓝三原色进行调色，观察颜色变化，并记录下来。
5. 随堂练习（5分钟）6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿进行评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调出你喜欢的颜色，并画一幅画。
2. 答案：根据幼儿调出的颜色和绘画作品，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：活动过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
科学活动《颜色变变变》说课稿
科学活动《颜色变变变》说课稿》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！今天我要说课的内容是《颜色变变变》。
这是一节充满趣味和探索的实验活动，旨在让学生通过亲手实验，了解颜色的变化和混合，从而培养他们的科学素养和实践能力。
一、教材分析本活动涉及的教材内容来自小学科学课程中关于颜色的章节。
通过本活动，学生将了解颜色的本质和变化规律，为后续学习奠定基础。
二、学情分析本活动面向的小学生已经具备基本的观察和实验能力，对颜色有初步的认识。
然而，颜色的混合和变化对于他们来说仍具有挑战性和趣味性。
三、教学目标1. 知识目标：学生将了解颜色的本质和变化原理，掌握颜色的分类和混合方法。
2. 能力目标：学生将通过实验操作，提高观察、实践和总结能力。
3. 情感目标：学生将体验科学的乐趣，激发对科学实验的热爱和好奇心。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学生将掌握颜色的分类和混合方法，理解颜色的本质和变化原理。
2. 教学难点：学生将能够自主进行实验，发现颜色变化的规律，并尝试创新实验方法。
五、教学方法本活动采用问题引导、实验探究和创新实践等多种教学方法，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
六、教学环节1. 导入：通过展示彩虹和调色板，引导学生思考颜色的分类和变化规律。
2. 实验一：进行红、黄、蓝三原色的混合实验，让学生观察颜色的变化，理解原色的概念。
3. 实验二：让学生尝试用三原色混合创造不同的颜色，进一步理解颜色的混合规律。
4. 实验三：进行调色实验，让学生了解颜色的深浅与原色的关系。
5. 总结：回顾实验结果，引导学生总结颜色的混合规律，提高他们的归纳能力。
6. 拓展延伸：展示生活中的调色实例，如绘画、服装设计等，让学生了解科学知识在生活中的应用。
七、教学评价本活动采用多种评价方式，包括个人实验报告、小组讨论成果展示以及课堂表现等，以全面了解学生的学习成果和不足之处。
八、教学反思活动结束后，我将认真反思本次教学活动，总结经验教训。
中班美术《颜色变变变》说课稿
中班美术《颜色变变变》说课稿1. 说教材1.1教材分析《颜色变变变》是中班美术课程中的重要内容。
在这个阶段的幼儿美术教育中，色彩认知与探索是关键部分。
教材通过引导幼儿发现颜色混合后的奇妙变化，激发幼儿对色彩的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够认识三原色（红、黄、蓝），知道两种原色混合后会变成另一种颜色（如红 + 黄 = 橙，红 + 蓝 = 紫，黄 + 蓝 =绿），并且能够用混合后的颜色进行简单的绘画创作。
1.2.2过程与方法目标通过亲手操作颜色混合实验，提高幼儿的动手能力，在观察颜色变化的过程中培养幼儿的观察力，在自由创作环节中发展幼儿的想象力和创造力。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿体验到色彩变化带来的惊喜和乐趣，培养幼儿对美的感知能力。
1.3教学重点与难点1.3.1教学重点帮助幼儿认识三原色以及三原色两两混合后的颜色变化。
这是因为三原色是色彩体系的基础，理解它们的混合变化是幼儿进一步探索色彩世界的关键。
例如，在教学过程中，我们会展示红色和黄色的颜料，然后将它们混合在一起，让幼儿亲眼看到变成橙色的奇妙过程。
1.3.2教学难点引导幼儿在创作中主动运用色彩混合的知识，并且能够根据自己的想象创作出有意义的作品。
中班幼儿的想象力丰富，但在将色彩知识与创作相结合时可能会遇到困难。
比如，有些幼儿可能只是机械地混合颜色，而不能将混合后的颜色与自己想要表达的事物联系起来。
为了突破这个难点，我们会在创作前引导幼儿进行讨论，让他们思考哪些事物可以用混合后的颜色来表现。
2. 说学情中班幼儿正处于色彩敏感期，他们对周围世界的色彩充满好奇。
这个阶段的幼儿已经具备了一定的动手能力，但手部精细动作还在发展中。
他们的思维以直观形象思维为主，对具体的、看得见摸得着的事物更容易理解。
因此，在教学中我们要通过大量的直观演示和幼儿自己动手操作来让他们学习知识。
中班美术《颜色变变变》说课稿
中班美术《颜色变变变》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是中班美术活动《颜色变变变》。
一、说教材《颜色变变变》选自幼儿园中班美术教育活动内容，主要围绕色彩认知和调色原理展开。
通过此次活动，孩子们不仅能了解基本的颜色知识，还能在动手操作中体验颜色变化的乐趣，培养其观察力、想象力和创造力，同时也能激发他们对科学现象的兴趣和探索欲望。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿能识别红、黄、蓝三原色，并初步理解两种或多种颜色混合后会产生新颜色的原理。
2. 技能目标：引导幼儿学会简单的调色技巧，能够动手实践，通过颜色混合创作出新的色彩。
3. 情感态度目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的耐心、细心和勇于尝试的精神。
三、说重难点重点：让幼儿理解和掌握三原色相互混合可以产生其他颜色的基本原理。
难点：引导幼儿在实践中准确调配出预设的颜色，提升其手眼协调能力和色彩感知能力。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法、演示法、探究法相结合的方式进行教学，创设生动有趣的情境，引导幼儿主动参与、积极探索，通过教师示范，幼儿亲手实践，直观感受颜色的变化过程。
学法：鼓励幼儿以游戏化的方式进行学习，通过观察、操作、实验等多元化手段，自主发现并掌握颜色变化规律。
五、说活动准备1. 教具准备：红、黄、蓝三原色颜料各一份，调色盘，画笔，白纸等。
2. 环境准备：营造一个宽松自由、富有艺术氛围的教学环境。
3. 心理准备：提前向幼儿介绍活动主题，引发他们的好奇心和探索欲。
六、说活动过程1. 导入环节：通过故事引入颜色变变变的主题，引起幼儿兴趣。
2. 探究环节：教师示范如何将两种原色混合生成新颜色，然后幼儿分组动手操作，探索不同颜色的组合结果。
3. 创作环节：指导幼儿运用所学的知识，创作一幅由各种颜色构成的图画。
4. 交流分享环节：请幼儿展示自己的作品，讲述自己是如何调配出色彩以及对颜色变化的感受。
七、活动延伸在日常生活中，引导幼儿寻找并观察自然界中的颜色变化现象，如彩虹、光影等，进一步巩固颜色混合的知识，提升科学素养。
颜色变变变中班教案6篇
颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!颜色变变变中班教案6篇编写教案可以帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，教师想要提高教学质量和效果就要认真准备好教案，下面是本店铺为您分享的颜色变变变中班教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园科学活动《颜色变变变》说课稿1
幼儿园科学活动《颜色变变变》说课稿尊敬的评委和同行们：我今天要分享的是一堂幼儿园科学活动——《颜色变变变》的说课稿。
一、教学目标：本节课的主要目标是让孩子们通过实践活动，了解基本的颜色知识，掌握颜色混合的基本原理，并培养他们的观察力、动手能力和创新思维。
二、教学内容：本节课的内容主要包括认识基本颜色（红、黄、蓝），理解颜色混合的概念，以及通过实验操作，观察并体验颜色的变化。
三、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种基础颜色的水彩颜料，透明杯子，画笔，白纸。
2. 环境：保证课堂环境明亮，方便孩子们观察颜色的变化。
四、教学过程：1. 引入环节：通过故事或歌曲的方式引入颜色的主题，激发孩子们的兴趣。
2. 认识基本颜色：展示红、黄、蓝三种颜色，让孩子们说出它们的名字。
3. 实验操作：在透明杯中分别加入红、黄、蓝三种颜色的水，然后让孩子们观察当两种颜色混合时会发生什么变化，引导他们理解颜色混合的概念。
4. 创作环节：让孩子们用混合出的新颜色在白纸上自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
5. 分享环节：让孩子们分享他们的作品和在实验过程中观察到的颜色变化。
五、教学延伸：在课后，可以引导孩子们在生活中寻找颜色混合的例子，如彩虹、日落等自然现象，进一步加深他们对颜色混合的理解。
六、教学总结：在课程结束时，回顾本节课的学习内容，强调颜色混合的概念，鼓励孩子们在日常生活中继续探索和发现颜色的秘密。
七、教学评估：通过观察孩子们在实验过程中的参与程度、问题解答的准确性、作品的创新性和分享的积极性等方面，评价他们对颜色知识的理解和应用能力。
同时，也可以通过家长反馈和孩子们后续的行为表现，来评估本次教学活动的效果。
以上就是我对《颜色变变变》这堂科学活动的说课稿，谢谢大家的聆听！。
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幼儿园中班《颜色变变变》最新说课稿
大家好我今天说课的题目是中班科学活动《颜色变变变》我将从内容、幼儿、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述
一、说设计意图
杜威说过“儿童有调查和探究的本能”、中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化对周的事物、现象感兴趣有一定的好奇心和求知欲并能运用多种感官、多种方式探究问题积极动手、动脑班上大部分幼儿比较活泼、好动好奇心强思维活跃喜欢问这为什么图画书会有颜色呢颜色是来的呢所以我设计了这个探索各种颜色的活动来满足
幼儿的探究欲望让他们通过探索和实际操作摆弄获得切实的生活经
验而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力已能观察到事物现象的细微之处也有针对性表达的能力这些为本次活动的实施
提供了必要的准备
幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用要想真正开展好科学教育就要理解什么是幼儿科学教育幼儿科学教育其实科学就在幼
儿的身边就是幼儿经常接触到的物质世界如小鸟为什么能飞蝌蚪变
青蛙月亮为什么会变化等等这些都是幼儿乐于学习的科学颜色是孩
子们生活所能经常接触到的如衣服颜色、图画书、广告等孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望落实《纲要》提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”我选择了《颜色变变变》这个科学活动内
容让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化
二、说目标
为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”强调“注重活动的过程”根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标我从情感、态度、能力的三维目标上来定位：
1、幼儿主动参与变色的操作活动感受三原色两两结合的变化
2、培养幼儿的合作意识激发对科学活动的兴趣
3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现
以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养又有愉悦情感的体验融合了各领域的目标要求体现了目标的整合性
三、说活动重难点
活动重点：幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化
活动难点：让幼儿学会自主分配角色互相合作调配颜色
四、说教学法新《纲要》
指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求师幼互动因此活动中我除了以亲切、饱满的情绪影响孩子还挖掘此活动价值组织教学主要采用的教学法是：演示法幼儿与成人的学习动机是不一样的他们的理解水平还很肤浅容易受到兴趣的影响和支配他们往往对探究对象的感兴趣程度决定了他们在活动中的注意力所以活动内容设计是否符合幼儿的兴趣是一节活动成功的关
键所在因此我才用了以下几重学法：观察法、操作实验法、讨论法这些教学法我将结合以下的活动过程作具体阐述
五、说活动准备
活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动中班幼儿的思维还具有具体形象性他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验为了更好的完成活动内容和目标我和幼儿做了以下三方面的准备：
1、经验准备：请家长带幼儿了解三原色认识常见颜色
2、材料准备：给每组幼儿准备一个调色盘和一支笔在最后环节给每个幼儿准备了一个制作好的白色风车
3、环境准备：收集各种各样的色彩亮丽大画布置成展示区供幼儿观察分享交流
六、说活动过程
本活动我将通过紧紧相扣的6个大环节来开展：
（一）歌曲导入引发兴趣（二）展示欣赏认识三原色（三）教师演示认识三原色两两结合的变化（四）幼儿操作亲身感受(五)讨论交流(六)结束部分
（一）歌曲导入引发兴趣
兴趣是孩子最好的老师在活动之前我先让孩子欣赏儿歌《小小蜡笔》引出问题：儿歌里提到了几种颜色小朋友都知道些颜色（二）展示欣赏认识三原色
为了落实活动的重点本环节我将运用演示法来进行：
1、出三原色图片让小朋友重新认识三原色：展示拥有三原色色彩的物体图片教师小结：颜色有多种多样的每种东西都有颜色小朋友们会调颜色
（三）教师演示认识三原色两两结合的变化
这个环节中我主要采用操作实验法这种教学法本环节将进一步加深幼儿对三原色两两混合的了解是完成活动重点的一个重要环境我将通过3个小步骤来进行：
1、介绍操作材料：三原色水、调色盘、笔等工具
2、教师操作颜色混合会发生什么变化
3、引导幼儿观察颜色变化进行探索轻声交流实验结果
（四）幼儿操作亲身感受
本环节将作为突破活动难点的重要环节因此我采用了操做实验法让孩子通过自己操作调色亲身感受颜色的变化
(五)讨论交流讨论：操作后请小朋友说一说变出的颜色是变出来的
(六)结束部分《我的风车转起来》子们利用刚才变出来的颜色给风车上色这个环节很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了他们开始寻求帮助向别人借自己想要的颜色所以合作交流再一次体现而且通过这一次他们一定懂得下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的风车让幼儿体验获得成功的快乐
七、说活动延伸：
纲要提出：幼儿园教育要渗透在一日生活中本次活动的结束只是暂时的我们将充分发挥区域的优势将活动内容延伸到“各种各样的颜色”主题展示区继续引导幼儿收集、交流、分享同时我们也将充分利用家庭和社区的力量请家长与幼儿在日常生活中继续收集各种颜色鲜亮的图片了解颜色在生活中的重要性。