课堂上如何培养小学生的学习习惯
小学生如何培养良好的学习习惯
小学生如何培养良好的学习习惯学习习惯对于小学生的成长和发展至关重要。
良好的学习习惯不仅可以提高学习效果，还可以培养学生的自律和自信心。
那么，小学生应该如何培养良好的学习习惯呢？一、培养良好的时间管理能力良好的时间管理是学生学习习惯的基础。
小学生应该合理安排时间，合理安排作业、课外活动和休息时间。
家长和老师可以帮助他们建立一个学习计划表，让他们能够清楚地知道每天的学习任务和目标。
二、建立良好的学习环境学习环境对于小学生的学习习惯有着重要的影响。
小学生应该有一个安静、整洁、舒适的学习环境。
他们的学习桌应该摆放整齐，书籍、文具等学习工具应该有序摆放，以便于他们的学习。
三、制定明确的学习目标学习目标对于小学生的学习习惯起到了至关重要的指导作用。
小学生应该制定明确的学习目标，明确每天的学习任务和目标。
这样他们可以更好地集中注意力，提高学习效果。
四、培养坚持不懈的学习态度小学生应该培养坚持不懈的学习态度。
无论遇到什么困难，他们都应该勇敢面对，不轻易放弃。
家长和老师可以通过鼓励和表扬来帮助他们建立自信心，进而培养坚持不懈的学习态度。
五、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是小学生顺利完成学业的关键。
小学生应该养成按时完成作业、按时复习、爱惜书籍等良好习惯。
他们还应该养成良好的阅读习惯，培养对书籍的兴趣和阅读的乐趣。
六、合理利用学习资源小学生应该合理利用各种学习资源，如图书馆、互联网等。
他们可以通过阅读图书、上网查找资料等方式来扩大知识面，提高学习效果。
然而，他们也应该在使用学习资源的过程中注意合理安排时间，避免沉迷于网络游戏等无益于学习的活动上。
七、与同学分享学习经验小学生可以与同学分享学习经验，互相借鉴，共同进步。
通过与同学的学习交流和合作，他们可以更好地理解学习内容，发现问题，解决问题，提高学习效果。
总之，良好的学习习惯对于小学生的学习成绩和发展至关重要。
家长和老师应该共同努力，为小学生创造良好的学习环境，引导他们养成良好的学习习惯。
培养小学生良好的学习习惯
培养小学生良好的学习习惯在小学阶段，培养良好的学习习惯对孩子的学习和成长至关重要。
良好的学习习惯不仅可以帮助孩子提高学习效率，还可以培养孩子的自律能力和坚持不懈的品质。
下面我将介绍一些培养小学生良好学习习惯的方法。
首先，建立一个良好的学习环境是非常重要的。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁、明亮的学习空间，让孩子有一个专心学习的地方。
同时，家长也要给孩子提供必要的学习工具，如书籍、文具等，让孩子学习起来更加方便。
其次，培养孩子的自律能力也是非常重要的。
家长可以和孩子一起制定学习计划和目标，让孩子学会自己管理时间和任务。
同时，家长也要给予孩子适当的自主权，让孩子学会独立思考和解决问题。
另外，家长还可以通过榜样的力量来激励孩子养成良好的学习习惯。
家长可以自己做一个学习的榜样，让孩子看到家长的努力和坚持，从而激励孩子也去学习。
同时，家长也可以给孩子讲一些成功人士的故事，让孩子明白只有通过不懈的努力才能取得成功。
此外，家长还可以通过奖励和惩罚的方式来帮助孩子养成良好的学习习惯。
当孩子完成了学习任务或者取得了进步时，家长可以给予适当的奖励，让孩子感受到学习的乐趣和成就感。
而当孩子懈怠或者不努力时，家长也要及时进行批评和惩罚，让孩子明白学习是一件严肃的事情。
总之，培养小学生良好的学习习惯是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力。
只有通过不断的引导和激励，孩子才能养成良好的学习习惯，从而在未来的学习和生活中取得更好的成绩和发展。
希望每个小学生都能养成良好的学习习惯，成为未来的优秀人才。
如何培养学生良好的课堂学习习惯
如何培养学生良好的课堂学习习惯良好的学习习惯是保证学习成绩的重要基础，特别是培养学生课堂上的学习习惯。
以下是店铺分享给大家的培养学生良好课堂学习习惯的方法的资料，希望可以帮到你!培养学生良好课堂学习习惯的方法一、循序渐进，逐步发展。
良好的学习习惯包含很多方面，它的养成决不是一朝一夕的事。
它有一个由简单到复杂的逐渐形成过程。
所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合学生能力提高的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。
如在小学低年级，要让学生养成专心地听、说、读、写，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯;随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级和中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如大量阅读的习惯、独立思考的习惯、学习反思的习惯、勇于创新的习惯等。
二、严格训练，密切配合。
良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。
小学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以我们要有目的有计划地增强学生“一心向学”的意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。
但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致。
三、家教联合，注重方法。
1、给孩子制订学习规范。
父母要针对孩子的实际帮助制订具体的家庭学习规范，如设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习。
2、多关心、了解孩子的学习情况。
父母每天应抽出一定时间询问孩子的学习，了解孩子应该在家里完成的学习任务，热情帮助孩子在学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻在关心他的学习。
如何引导小学生形成良好的学习习惯
如何引导小学生形成良好的学习习惯小学阶段是培养孩子学习习惯的关键时期，良好的学习习惯不仅能提高学习效果，还能为孩子未来的发展奠定坚实的基础。
本文将从培养学习动机、制定学习计划、提供学习环境、激发兴趣爱好等方面，探讨如何引导小学生形成良好的学习习惯。
一、培养学习动机1.激发兴趣：引导孩子接触多样的学科和知识，让他们通过多元化的学习体验发现自己的兴趣，并潜移默化地形成学习的内在动机。
2.树立目标：帮助小学生确立明确的学习目标，逐步提高自己的成绩水平，增强自信心，进一步激发他们的学习热情。
3.奖励激励：及时给予小学生学习上的积极反馈和适当的奖励，激励他们保持良好的学习态度和习惯。
二、制定学习计划1.培养时间意识：教育孩子合理规划时间，让他们明确学习时间的重要性，分配时间进行学习、休息和娱乐，建立良好的时间管理意识。
2.分解任务：将学习任务分解为小的阶段性目标，让孩子可以逐步完成，避免过大的压力，并培养他们坚持到底的毅力。
3.制定每日学习计划：帮助小学生制定每日的学习计划，明确学习内容和时间，并逐步养成按计划执行的习惯。
三、提供学习环境1.安静整洁的学习空间：为小学生提供安静、整洁的学习环境，减少外界干扰，有助于集中注意力，提高学习效果。
2.合理的学习工具：配备适合小学生学习的书籍、文具和学习设备，为他们提供良好的学习工具，促进学习的积极性。
3.鼓励家庭辅导：与家长保持密切的沟通，鼓励家长在家庭环境中给予小学生适当的学习辅导，形成学习与家庭的良性互动。
四、激发兴趣爱好1.多元化学科体验：开展多样的学科活动，为小学生提供广泛的学科体验，让他们发现自己擅长和喜欢的学科，激发学习的兴趣。
2.丰富的课外活动：鼓励小学生参与丰富多样的课外活动，如科学实验、美术创作、音乐表演等，培养他们的兴趣爱好和创造力。
3.开展小组合作学习：通过小组合作学习，培养小学生之间的沟通合作能力，营造愉快的学习氛围，进一步激发他们对学习的热情。
如何帮助小学生建立良好的学习习惯
如何帮助小学生建立良好的学习习惯在小学阶段，建立良好的学习习惯对学生的学习成绩和个人发展至关重要。
因此，家庭和学校都扮演着重要角色，帮助小学生养成良好的学习习惯。
本文将探讨几种方法来帮助小学生建立良好的学习习惯。
一、提供良好的学习环境学习环境是学生学习的基础，因此，必须确保学生处于一个安静、整洁的环境中，以减少干扰和分散注意力。
家庭应该为孩子提供一个专门的学习角落，放置桌子、书柜和学习工具。
而学校也应提供干净整洁的教室和良好的学习资源。
二、树立学习目标帮助学生设定可实现的学习目标非常重要。
学生需要明确他们想要实现什么，以及如何通过学习来达到目标。
教师和家长可以与学生一起制定目标，并确保目标明确、具体可行。
同时，要鼓励学生将目标分解为更小的目标，并制定合理的时间安排。
三、制定合理的学习计划学习计划可以帮助学生合理安排每天的学习时间。
家长可以与孩子一起制定学习计划，并确保它能满足孩子的学习需要，但又不会过于拥挤孩子的日常生活。
学习计划应包括规定的学习时间和休息时间，以帮助学生保持专注并避免疲劳。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学习成绩好的关键。
以下是一些培养学习习惯的有效方法：1. 鼓励学生养成按时上课和按时完成作业的习惯。
2. 培养学生良好的时间管理能力，确保学生能够高效地利用时间。
3. 培养学生的自我学习能力，鼓励他们主动积极地寻找问题的解决方案。
4. 鼓励学生养成每日复习的习惯，帮助他们巩固所学内容。
5. 引导学生养成整理笔记和归档资料的习惯，以便日后温习课程内容。
五、建立学习动机学习动机是促使学生投入学习的重要因素。
家长和老师都应该努力激发学生的学习动机，使他们对学习保持热情。
这可以通过以下方式实现：1. 给予学生正面的肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
2. 创造积极向上的学习氛围，鼓励学生相互学习、互相帮助。
3. 将学习与实际生活联系起来，让学生知道他们所学的知识对他们的未来有用。
如何帮助小学生养成良好的学习习惯
如何帮助小学生养成良好的学习习惯现代社会的发展对个人的学习能力提出了更高的要求。
对于小学生来说，良好的学习习惯将对他们的学习成绩和未来的发展产生重要的影响。
那么，如何帮助小学生养成良好的学习习惯呢？本文将从父母的角度出发，提供一些建议和策略。
1. 为孩子创造良好的学习环境对于小学生来说，学习环境是至关重要的。
首先，为他们提供一个安静、整洁的学习空间，避免干扰因素的存在。
其次，为他们配备必要的学习工具，如书本、文具等，以便他们能够随时进行学习。
最后，鼓励孩子保持学习空间的整洁，培养他们的整理整齐的习惯。
2. 建立稳定的学习时间和计划为了帮助小学生养成良好的学习习惯，父母应建立起稳定的学习时间和计划。
确定每天的学习时间和学习任务，让孩子能够习惯按时学习。
同时，制定详细的学习计划，帮助他们有条不紊地完成学习任务。
通过坚持执行学习时间和计划，孩子们会逐渐养成良好的学习习惯。
3. 培养良好的阅读习惯阅读是培养学习习惯的重要途径之一。
父母可以从小开始培养孩子的阅读兴趣。
每天为孩子分配一定的阅读时间，鼓励他们朗读、独立阅读，并与他们一起分享阅读的乐趣。
此外，与孩子一起去图书馆借阅书籍，让他们体验到广阔的阅读资源和阅读的乐趣，从而培养起持久的阅读习惯。
4. 培养规律的作业习惯作业是巩固和应用所学知识的重要方式，因此培养规律的作业习惯对小学生的学习至关重要。
父母应该关注孩子的作业情况，帮助他们制定每天的作业计划，并且确保他们按时完成作业。
同时，鼓励孩子们做好作业前的预习和复习，培养他们的独立思考和问题解决能力。
5. 提供适当的奖励和激励适当的奖励和激励是帮助小学生养成良好学习习惯的有效手段。
父母可以为孩子制定小目标，并约定达成目标后的奖励，如参加外出活动、购买心仪的小礼物等。
同时，及时给予孩子积极的反馈和鼓励，激励他们坚持下去，并为他们树立正确的学习动机和价值观。
综上所述，帮助小学生养成良好的学习习惯是一个长期的过程。
小学生如何培养良好的学习习惯
小学生如何培养良好的学习习惯学习习惯的养成对于小学生来说至关重要，它不仅有助于他们在学业上取得好成绩，还能培养他们的自律和坚持能力。
在这篇文章中，我们将探讨一些方法和策略，帮助小学生培养良好的学习习惯。
一、制定明确的学习计划一个明确的学习计划可以帮助小学生更好地管理自己的学习时间。
他们可以将学习任务分解为小的目标，并制定每天、每周的学习计划。
这样一来，他们就能更好地掌握学习进度，避免拖延和临时抱佛脚的情况发生。
二、建立良好的学习环境良好的学习环境对于小学生的学习效果有着重要的影响。
为了让他们能够专心致志地学习，家长和老师可以帮助他们创造一个安静、整洁、舒适的学习空间。
同时，减少外界干扰，例如关闭电视、手机等娱乐设备，以确保他们专注于学习任务。
三、培养良好的时间管理能力时间管理是一个重要的技能，对于小学生来说同样如此。
他们可以学习使用日历、时间表等工具来规划自己的学习时间。
此外，他们还可以通过设定时间限制来提高效率，例如每天专注学习一段时间后休息一会儿，以保持学习的新鲜感和动力。
四、积极参与课堂活动积极参与课堂活动是培养学习习惯的重要一环。
小学生应该积极回答问题、提出疑问，并与同学进行讨论和合作。
这样一来，他们不仅能够更好地理解和掌握知识，还能培养自信心和表达能力。
五、合理安排课外活动除了学习，小学生还需要适当的课外活动来放松身心。
家长和老师应该帮助他们合理安排课外活动的时间，确保他们有足够的休息和娱乐时间。
这样一来，他们就能更好地平衡学习和生活，避免过度压力和疲劳。
六、鼓励自主学习和思考小学生应该被鼓励自主学习和思考，而不仅仅是机械地完成作业和记忆知识。
家长和老师可以给予他们一定的自主学习空间，鼓励他们提出问题、寻找答案，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
七、建立奖励机制奖励机制可以激励小学生积极学习和养成良好的学习习惯。
家长和老师可以设立一些小的奖励，例如表扬、奖品或者其他鼓励方式，来奖励他们的努力和成绩。
如何帮助小学生养成良好的学习习惯
如何帮助小学生养成良好的学习习惯学习习惯是孩子顺利完成学业的基石，良好的学习习惯不仅能提高学习效率，还能培养孩子的自律和坚持能力。
作为家长和教育者，我们应该积极引导和帮助孩子养成良好的学习习惯。
下面将介绍一些方法和具体技巧，帮助小学生养成良好的学习习惯。
培养合理的学习时间安排孩子的学习时间应该合理安排，不能过长也不能过短。
根据小学生的生理特点和注意力持久能力，每天的学习时间不宜超过2小时，同时要适当安排休息时间，避免学习疲劳。
家长可以制定一个学习时间表，规定每天的学习时间，并在表上标注上课时间、作业时间等，引导孩子按照时间表完成学习任务。
创建良好的学习环境孩子的学习环境对于学习习惯的养成非常重要。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习空间，确保孩子有一个良好的学习氛围。
同时，要避免外界干扰，如电视、手机等，以免影响孩子的学习效果。
此外，家长还可以为孩子准备必要的学习用具，如书籍、文具，让孩子在学习时更加专注和有序。
建立良好的学习习惯良好的学习习惯需要长期坚持和培养，家长需要从小事做起，引导孩子养成良好的学习习惯。
例如，要求孩子每天按时完成作业，不拖延时间；鼓励孩子主动复习课堂知识，定期整理笔记；帮助孩子制定学习计划和目标，培养孩子的自我管理能力；鼓励孩子参加有益的学习活动，如课外阅读、小组讨论等。
及时给予认可和奖励认可和奖励是培养学习习惯的重要手段。
家长可以通过及时表扬、赞许和奖励来鼓励孩子养成良好的学习习惯。
当孩子按时完成作业、取得进步或努力学习时，家长可以口头表扬或给予小奖励，例如夸奖的话语、小礼物等。
通过积极的反馈和激励，可以增强孩子学习的动力和自信心，促进学习习惯的形成和巩固。
提供适当的学习辅导家长在培养孩子的学习习惯时，也需要提供适当的学习辅导。
家长可以帮助孩子解答疑问、解决问题，引导孩子学会独立思考和解决学习难题。
同时，还可以和孩子一起制定学习计划和目标，鼓励孩子制订复习计划和总结方法，提高学习效率和成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂上如何培养小学生的学习习惯
超化一小三年级段宫国琴
有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
可见，良好的习惯对一个人的一生都非常重要。
而课堂上养成良好的学习习惯对于小学生获得知识来说无疑是最重要的。
我们知道，学习习惯是指经过有意识的训练和潜移默化陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为、心理倾向。
良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态，有规律、有节奏地活动，从而获得优质效果。
我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯。
”一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。
在对小学语文课堂教学的不断摸索中，我总结了“倾听、质疑、想象、思考”几步，用以培养学生良好的学习习惯。
一、倾听习惯是教会学生尊重他人，学会做人的开始。
我刚教三年级时，孩子们的天真烂漫深深打动了我，而他们的“没有规矩”着实让教惯六学生的我有了束手无策的慌张。
课堂上，孩子们小眼放光、小脸通红、小手直举，令我欣喜令我忧。
小学生表现欲望特别强，课堂上“我、我、我……”的叫声是不绝于耳，然而班级授课，能站起来说的毕竟是少数，多数是在听。
同学们都在听、都爱听吗？我深知倾听不仅仅是简单的“听课”，他更多的是听后的思索。
学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。
这样，保证了课堂教学活动有效地进行，活而不乱。
同时，促进了学生健康全面地发展。
可八九岁的孩子刚刚放下玩具，就背上书包。
他们天真烂漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力不集中。
如果我们用强制性的手段使其听课，只能是“治标不治本”，一堂课下来学生又苦又累，从而产生厌学情绪。
培养孩子们的倾听习惯成为他们入门的第一课。
1．课堂教学中培养学生认真倾听教师讲解。
苏霍姆林说过：“儿童运用形象，色彩，声音来思维。
” 可以这样说儿童倾听习惯能否尽早养成，关键在老师。
全彩版的新教材已经深深吸引孩子的眼球。
如果老师进一步加以演绎：热情、诚恳、富于激励性的语言，现代教学媒体活灵活现的演示，孩子们喜闻乐见的卡通人物陪伴左右，故事化的课堂，游戏的课堂……听讲肯定会成为孩子们的最爱！认真倾听成为享受！在教学《美丽的小兴安岭》和《爬天都峰》时，我就通过多媒体演示小兴安岭四季美丽的画面和天都峰陡峭、险峻的画面，使学生仿佛身临其境。
这样，不仅培养了学生对听讲的兴趣，同时，也使学生对课文有了更加深刻的理解，更加感受到祖国河山的美丽，激发学生对家乡、对祖国的热爱。
我发现现在的低年级学生大都是听故事长大的，爱听故事是孩子们共同的兴趣。
于是，我把自己看到的这样一个故事讲给学生听。
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再
喝妈妈的奶，要自己去找东西吃了。
” 小猫惶恐地问妈妈：“妈妈，那我应该吃什么东西呢？” 猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不清楚，就用我们祖先留下的方法吧！这几天夜里，你躲在人们的屋顶上、梁柱间、陶罐边，仔细倾听人们的谈话，他们自然会教你的。
” 第一天晚上，小猫躲在梁柱间，听到一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。
” 第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮个忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。
” 第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户看到一个妇人教训自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼干吃剩了，也不会收好。
小猫的鼻子很灵，明天你就没得吃了。
” 就这样，小猫每天都很开心，它回家告诉妈妈：“妈妈，果然像您说的一样，只要我保持倾听，人们每天都会教我该吃些什么。
” 靠着听别人谈话，学习生活的技能，小猫终于成为一只身手敏捷、肌肉强健的大猫。
它后来有了孩子，也是这样教导它们：“仔细倾听人们的谈话，他们自然会教你的。
”令我惊讶的是，这个故事不但吸引了同学们的听力，更重要的是孩子们都自觉争做“小猫”，上课举手时“舍我其谁”的心态得到有效纠正，别人说时“半路抢话”、个体发言时“惟我独尊”的现象得到扭转，确实令人振奋。
2．合作学习能够培养学生认真倾听的习惯。
小组合作学习是培养学生的学习能力和创新思维能力、提高学生口语表达能力的有效途径和方法。
对于这群“小麻雀”来说，有话却要憋着简直太难了，小组合作往往是热热闹闹、你争我抢但谁也没听见什么，收效甚微！于是我先采取了二人组：让学生感受到分享的快乐和倾听的收获，逐渐学会倾听。
进而发展为四人组：交流时由组长指挥，组员之间分工合作。
同时，根据儿童好胜心强的特点，将组间竞争引入课堂。
充分调动学生认真倾听的积极性。
二、质疑习惯是培养创新性人才的关键。
爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
"在教学过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。
但不容置疑的现实却是，天性好问的孩子到了老师面前总是怯怯的。
“怕老师”成了每个孩子的共性。
因而，首先我创设“爱”的气氛，教师的微笑是学生的春天。
课堂上宽松、民主、和谐的氛围，新型的平等互爱的师生关系，使学生感受到“心理安全、心理自由”，以一种愉悦、积极、兴奋的心态参与到数学学习中来。
然后努力创设“问题情景”的引导，鼓励学生大胆说出自己的想法。
并号召全班学生向经常提问题的学生学习，看谁提的问题最多最好。
例如：在每讲一篇课文前，我都会让学生对课题质疑：读完课题，你想要知道哪些问题？请提出来。
这样，在学生头脑中就会产生想知道课文内容的欲望，接下来，他们就能够认真的读书。
在教学中，教师应鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，并对主动质疑问题的学生给予充分的肯定。
对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性。
三、想象习惯是培养学生创造能力的源泉。
1、指导感情朗读，激发想象。
三年级课文教学要多读少讲。
指导朗读，不仅要从朗读技巧上指导，更要引导学生入情入境，要用朗读表达出思想感情来。
我在教《荷花》时，通过有感情的朗读，读出全文优美的基调，让学生感受大自然的美丽，鼓励学生大胆想象：“这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。
”——它们都是怎么样的姿势？“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
”——做一回荷花仙子，告诉大家你身边都发生了哪些故事？学生有的说：我听到岸上有人说话的声音，他们说：“多美的荷花呀！真想采回家去。
”“不能采，荷花是让大家欣赏的！而且它以后还可以结成莲子！”有的说：我听到风姑娘说：“哇！多么美丽的荷花呀！让我再让她们跳上一支欢快的舞蹈吧！”于是荷花跟着风姑娘一起翩翩起舞。
还有的说：我听到池中水的说话声：“看！长在我上面的荷花多么美丽呀！”他们的创造力和想象力令人惊叹不已。
三、抓住文中空白，丰富想象。
好的文章像书法，有时密不透风，有时又疏可走马。
作者常有意不把意思挑明说透，刻意留下“空白”，让读者揣摩，或因表达的需要，省略了一些内容，留下“空白”。
在教学中，教师就应该用好这些“疏可走马”处，巧妙地激发学生展开想象，用创造的才智为这些“空白”添补亮丽的色彩。
《燕子专列》一课非常感人，尤其是小贝蒂救助燕子的情节，为了让学生更深入地体会，贝蒂的伟大，我让学生想象贝蒂在寻找雪地里冻僵的燕子时会遇到哪些困难。
像这样留有艺术空白的课文，教材中还有许多，关键要靠我们教师是否能积极挖掘，把学生的思维推向高潮，使阅读教学的课堂，放射出亮丽的光彩。
四、思考习惯是学生终身学习的保证。
著名教育家苏霍姆林斯基在《给老师100条建议》中指出：“如果儿童在学习中感到一切都很容易，那么渐渐地就会养成懒于思考的习惯，这会使人堕入歧途，使他们形成一种对待生活的轻浮态度。
”由此可见，教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
在课堂教学中，可通过猜想、联想、观察、讨论等形式，培养学生多角度思考和解决问题的习惯，培养他们思维的多向性和灵活性。
加上“如果是你，你会说些什么？”“你还能想到什么？”等言语，启发和诱导，鼓励学生敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解。
《惊弓之鸟》一课，更羸说完话后，课文没有再说魏王听后说了什么，我抓住这一空白，启发学生思考，练习说话，体会魏王会对更羸的才能做什么样的评价，学生能够非常积极主动的把自己融入到魏王这个角色中，这样既加深了学生对课文的理解，又培养了学生的表达能力。
学习习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满着对意志的磨炼。
但我相信，良好的学习习惯定会惠及学生一生。
在课改的路上，一路有孩子做伴，我要以“爱”为基石，以新的学生观为指导，会不断有惊喜出现的。