培养会计人员职业能力的探讨
会计行业转正后的工作技能提升如何不断提高自己的综合能力
会计行业转正后的工作技能提升如何不断提高自己的综合能力在会计行业，转正是每个职场人士的目标之一。
一旦成为正式的会计，如何提升自己的工作技能和综合能力成为一个重要的议题。
本文将探讨几种途径，帮助会计人员在职业生涯中不断进步。
一、持续学习专业知识会计行业的法规和标准不断演变，只有不断学习和更新专业知识，才能跟上行业的发展步伐。
转正后，会计人员可以选择参加行业内的专业培训，如会计准则更新、税务法律法规的变更等。
此外，可以参与业内会议、研讨会或订阅业内的期刊和报纸，以及关注相关的博客和社交媒体账号，获得及时的行业动态和最新信息。
二、提升软技能除了专业知识，良好的沟通能力、团队合作能力和领导能力也是会计人员必备的软技能。
转正后，可以积极主动地参加公司内部的培训课程，如沟通技巧、协作技巧和领导力培养等。
此外，可以参与一些业余活动，如演讲比赛、领导力培训班和团队合作项目，来提升自己的软技能。
三、拓宽业务范围转正后，会计人员可以通过拓宽自己的业务范围来提升综合能力。
可以主动请缨参与公司内不同部门的项目，了解不同业务领域的运作和需求。
此外，可以主动向上级或跨部门的同事请教，学习他们在各个领域的经验和技巧。
通过拓宽业务范围，可以获得全方位的工作经验，提高自己的综合能力。
四、参与实践项目在会计行业，实践经验尤为重要。
转正后，可以积极参与公司内部或行业内的实践项目。
例如，可以申请参与公司的财务审核、财务分析或预算编制等项目，以提升自己的实践能力和解决问题的能力。
此外，可以加入会计行业的专业协会或志愿者组织，参与他们组织的社区服务和公益活动，以丰富自己的实践经验。
五、建立良好的职业网络在会计行业，建立良好的职业网络非常重要。
转正后，可以主动参与各种行业和公司内部的社交活动，如行业年会、公司聚会和职业交流会。
通过与同行和上级的交流，可以学习他们的经验和见解，扩大自己的人脉圈并获取更多的机会。
总之，会计行业转正后的工作技能提升是一个持续的过程。
会计职业素养培养提升个人综合素质和专业能力
会计职业素养培养提升个人综合素质和专业能力会计职业素养的培养与提升对于个人综合素质和专业能力的发展至关重要。
作为一个会计人员，在日常的工作中不仅要具备扎实的专业知识和技能，还需要培养和提升自己的综合素质，以更好地适应和应对不同的工作环境和挑战。
本文将探讨会计职业素养的培养和提升对于个人综合素质和专业能力的重要性，并提出相关的培养策略和方法。
一、培养个人综合素质的重要性个人综合素质是一个人在社会和工作中综合能力的体现，对于会计人员来说更是至关重要的。
首先，培养个人综合素质可以提高与他人的沟通能力。
作为会计人员，经常需要与不同部门和企业合作，需要良好的沟通技巧和合作能力。
其次，培养个人综合素质可以提高解决问题的能力。
会计工作中经常会面对各种复杂的财务问题，只有具备综合素质，才能更好地分析和解决这些问题。
此外，个人综合素质也体现了一个人的道德修养和职业操守，对于维护行业形象和个人声誉非常重要。
二、培养和提升会计职业素养的方法1. 学习与实践相结合学习是提升个人专业能力和素质的基础，但仅仅依靠课堂学习是远远不够的。
会计人员需要通过实践，将所学的理论知识应用到实际工作中，不断提升自己的实践能力和解决问题的能力。
同时，不断学习新知识和新技能，适应行业的发展和变化，提高个人的专业水平。
2. 培养沟通和团队合作能力会计工作需要与不同的人员进行沟通和合作，因此，培养良好的沟通和团队合作能力非常重要。
可以通过主动参与团队项目和小组讨论，提高自己的自信和表达能力，并学会倾听和理解他人的观点。
同时，建立良好的人际关系，增强团队合作意识，共同完成任务。
3. 培养解决问题的能力作为会计人员，解决问题的能力是至关重要的。
可以通过分析和解决实际工作中的问题，提高自己的问题解决能力。
同时，可以参加一些相关的培训和研讨会，学习一些解决问题的方法和技巧，提高自己的解决问题的能力。
4. 不断提高自我学习和自我管理的能力会计工作是一个不断学习和自我提高的过程。
浅议高校会计专业学生职业能力的培养
浅议高校会计专业学生职业能力的培养[摘要]高校是培养和输送会计人员的重要基地，目前高校会计专业学生职业能力的培养参差不齐，本文主要通过分析影响高校会计专业学生职业能力培养的因素，提出会计专业学生职业能力培养的若干积极建议。
[关键词]会计专业会计职业能力[中图分类号]g640 [文献标识码]a [文章编号]1009-5349（2012）10-0232-01一、影响高校会计专业学生职业能力培养的因素（一）高校会计专业学生培养目标的定位对会计职业能力培养的影响从不同高校会计专业学生人才培养目标阐述可以看出，对会计专业学生职业能力培养都是从理论知识、人才规格、操作技能方面来定位的。
如：人才的岗位群和就业定位不够清晰，即可就业的岗位有哪些？所培养的会计人才就业的主要去向在哪里？另外人才规格定位也不准确，对会计专业到底应该培养什么样的人才缺乏认真、全面、科学的研究。
（二）高校会计实践性教学模式对学生职业能力培养的影响传统的教学模式是以教师为中心，教学方法基本是教师讲、学生听。
会计实践教学主要采用模拟实训的方式进行，模拟某某企业在一定时期内发生的实际经济业务，以产生和形成这些经济业务相关的凭证为依据，让学生直观真实地进行会计业务模拟演练，从而使学生对企事业单位会计工作获得一个直观、系统的认识。
在模拟实习室的建设上，由于资金投入不足，高仿真程度的实训室不多，实训软件开发滞后，实训的设施和条件不能满足教学需要。
有些实训资料多为凭空编写，为了教学方便，数据也没有进行任何的测算，导致模拟性不强。
另外，对学生实训的评价方式不科学，比较单一，一般是以学生在实习结束时上交的实习报告、考勤记录作为评价的依据，考核只注重形式，考核内容不够全面和细化，评价体系不完善。
（三）师资队伍对学生职业能力培养的影响大部分的会计专业课教师都是从学校毕业后直接进入到教师岗位，缺乏相关的会计从业经验，拥有讲师或教授并取得“会计师”“注册会计师”执业资格的“双师型”教师很少。
会计师职业发展如何提升个人专业能力
会计师职业发展如何提升个人专业能力作为会计师，提升个人专业能力对于职业发展来说至关重要。
如何在竞争激烈的行业中突出个人的专业能力，本文将从不同方面探讨，为会计师的个人发展提供一些有益的建议。
1. 深入学习职业知识和业务技能会计师作为职业人士必须不断提升自己的专业知识和技能。
首先，要扎实掌握会计原理和法律法规，并深入了解最新的财务报告准则和税务政策。
此外，了解相关行业的特点和趋势也是重要的一环。
除了理论知识，会计师还应不断更新自己的技术能力，掌握并熟练运用财务软件和电子表格等工具。
通过精益求精的学习，会计师能够在职业中展现出更高的专业能力。
2. 持续职业进修和培训专业能力的提升需要不断学习和进修。
会计师应该关注行业内最新的发展趋势和变化，参加相关的职业培训和研讨会。
这些培训和进修可以帮助会计师紧跟行业的最新发展，了解最新的会计标准和最佳实践。
此外，参与各种专业考试和认证也是提升个人专业能力的好方法，如注册会计师（CPA）、注册内部审计师（CIA）等。
通过不断学习和培训，会计师可以不断提升自己的专业素养和竞争力。
3. 培养良好的沟通和人际关系能力会计师不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的沟通和人际关系能力。
在现代企业中，会计师往往扮演着重要的角色，需要与其他部门和管理层进行良好的沟通和合作。
因此，会计师应该注重培养自己的沟通能力，学会清晰、准确地表达自己的意见和观点。
同时，也要善于倾听他人的意见，并与他人合作解决问题。
良好的人际关系能力可以帮助会计师更好地与他人合作，提高工作效率。
4. 基于实践经验的能力提升除了学习知识和参加培训外，会计师还需要通过实践经验来提升自己的专业能力。
在实际工作中，会计师可以接触到各种各样的业务情况和问题，这是积累经验的宝贵机会。
会计师应该不断与同事和上级交流，吸取他们的经验和教训。
同时，要勇于承担挑战，主动争取参与复杂的项目和工作。
通过不断的实践和经验积累，会计师的专业能力会逐渐提升。
会计岗位能力要求与培养
会计岗位能力要求与培养随着现代社会经济的快速发展，会计作为一项重要的职业，成为了各类企事业单位不可或缺的一部分。
担任会计职位需要具备一定的专业知识和技能，本文将探讨会计岗位的能力要求，并介绍相应的培养方法。
一、会计岗位能力要求1. 专业知识：会计人员需要熟悉财务会计、成本会计、税务会计等相关知识，并了解相关法规和政策。
掌握这些知识对于正确处理企业财务和税务事务至关重要。
2. 分析能力：会计人员需要具备良好的数据分析能力，能够准确理解和识别财务数据，通过分析和比较数据来提供决策依据和财务报告。
3. 沟通能力：会计人员需要与内部员工和外部利益相关者进行有效的沟通。
他们可能需要解释财务数据、提供建议和回答相关问题。
因此，良好的口头和书面沟通能力对于会计人员至关重要。
4. 组织能力：会计人员需要有良好的组织能力，能够合理安排工作时间、处理多个任务，并确保准确和及时完成报账和报告等工作。
5. 团队合作：会计工作一般不是独立进行的，会计人员需要与其他部门密切合作。
良好的团队合作能力将有助于提高工作效率和减少错误。
二、培养会计岗位能力的方法1. 学习专业知识：在大学期间，专业会计课程是培养基本会计知识的重要途径。
学生可以通过学习会计原理、财务管理和税务政策等课程来掌握必要的会计知识。
2. 实习经验：通过参加实习，学生能够将所学理论应用于实践中，并且获得实际工作经验。
实习还能帮助学生发展解决问题的能力以及与他人合作的技巧。
3. 持续学习：会计行业的规则和法规经常变化，会计人员需要不断学习和更新知识。
参加相关的会计培训班、研讨会和持续教育课程，能够帮助会计人员跟上行业的最新发展。
4. 培养分析能力：通过分析实际案例和模拟场景，培养会计人员的数据分析能力。
可以参加一些与财务分析相关的课程或培训，掌握基本的财务分析方法和工具。
5. 提升沟通能力：除了大量的实践经验外，会计人员可以参加相关的沟通技巧培训，如演讲、写作和表达技巧等，以提高与他人进行有效沟通的能力。
浅议会计人员的职业能力
、
（ 一 ）职 业 知 识
会计人员除 了学 习一般 知识和财务会计及相关知识 ， 还 要学习信息技术知识和 运营管理知识 。 一般 知识是会计人员 工作的基石 ， 只 有在一般知识 的基础上才 能不断加深其他方 面知识的 了解和吸 收。财务会计及相关知识包括 财务会计 、 审计 、财 务管理、成本会计 、管理会计 、经济法和 税法、市 场营销 、企业 战略 与风 险管理等 。 会 计知识是主线 ，与其相 关的各知识 是延伸 。 相关知识 的掌 握情 况将决定该会计人 员 是否具备 更专业的学术知识和文化 ， 它是衡量一名会计人 员 的知识水平 高低的重要标志之一 。 此 外，随着科技信息技术 的发 展，信息系统 已经成 为各行 各业的 “ 交流工具 ”和 “ 操 作工 具 ” ，也是 我们会计人员 必须 掌握的一种工作手段 。运 营 管理知识 可 以使 得会计 人员更全 面 的了解企业 的业务循 环 ，更准确地核算和监督企业 经济的运行 。
第３ ３卷 第 ６期 ２ ０ １ ３年 ６月
湖 北 广 播 电 视 大 掌 掌 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ Ｂｅ ｉ Ｔ Ｖ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ １ ． ３ ３ ， Ｎｏ ． ６ Ｊ ｕ ｎ ｅ ． ２ ０１ ３ ． ０ ８ １ ～０ ８ ２
浅议会计人员的职业能力
金 雪 燕
（ 浙江广播 电视 大学临海学院，浙江 临海 ３，社会急剧变化 ，知识 的不 断更新 ，整个 时代对会计人 员的职业 能力提出 了更高 的要求 。会计 人员可 以从职业知识 、职业技 能、职 业价值观三方面提高职业能力 。 ［ 关键 词］ 职 业能力 ；新会计准则 ；专业知识 ；职业道德 ［ 中图分类号］ Ｆ ２ ３ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １ ０ ０ ８ － ７ ４ ２ ７（ ２ ０ １ ３ ）０ ６ — ０ ０ ８ １ — ０ ２ 经济越发 展，会计越重要 。 随着我 国经济改革的不断深 化 ，国际化 、多元化经济的不断发展 ，企业体 制不断变化 ， 新 的经济业 务大量涌现 ， 旧的会计准 则 已经无法适应社会 的 发展 需要 ，我 国政府不 断加大了会计 改革 的力度 。１ ９ ９ ３ 年 发布 了 《 企业会 计准则— —基本准则 》 、《 企业财 务通 则》和 分行业 的企业财务会计制度 （ 即 “ 两则两制 ” ） ，统一 了各行
论会计人员职业能力的构建
风险也加大 ， 进而要 求会计人员要拥有全面而系统 的能力体系。 关 键 词 ： 职 业 能 力 道 德Байду номын сангаас品 格 知 识 技 能 会计
达 到 的一 个 能力 。 会 计职 业 能 力 是 会 计 人 员 完 成 会 计 工 作 时 的 一种 调 好 与 利 益 相 关 者 的 关 系 。 向其 提 供 真 实 、 整 、 确 、 时 的财 务 信 完 正 及 心理 特 征 ， 接 对会 计 工 作 和 单位 的整 体 水 平 带 来 影 响 。 直 息 ， 与她 们 保 持 联 系与 协调 ， 而 得 到 理 解 和 支 持 。 会 计 人 员 要 具 并 进 在 新 阶段 中 ， 场 经 济 要 求 会计 师 除 了做 好 会 计 工 作 外 ， 要 了 备优 秀 的表 达 能 力 ，简 明扼 要 地 表 达 问题 及 观 念 ，协 调 好 和 上 级 主 市 更 解和 掌握政策解读 ， 财务管理 ， 控制监督等工作 ， 辅助管理层更 好的 管、 方政府 的关系， 地 形成 良好的形象 ： 并协调好与 同事和领导 的关 进 行 管理 ， 而 带来 效 益 。 进 系， 服务工作做好。 将 １会计 人员 的职业能力框架 ２ 加 强 会 计 人 员职 业技 能 的措 施 和 手 段 １１ 职 业 道 德 品 格 方 面 会 计 人 员 必须 遵 循 职 业 道 德 ， ． 它是 正 确 ２１ 强 化 会计 职 业 道 德 。 会 计 人 员 要 具 备 优 秀 的 业 务 素质 和 较 ． 处理人与人之间经济 关系的行为规范总和 。会计职业道德 的基本要 高 的职 业 道德 水平 ，保 证 会 计 信 息 正 确 客 观 的 反 映 企 业 的 财 务经 营 求 是 “ 信 、 实 、 正 、 靠 ” 诚 真 公 可 。 状况。首 先要完善和健 全会计法律与制度体系， 增强执法力度。其 次 １１１独立 自主 ， 纪守法。会计 人员要独立 自主 ， ．． 遵 严格遵守会 要 完 善 监 督 机 制 ， 而 改 进职 业 道 德 评 价 体 系 。 进 会计 管 理 部 门 要对 有 计政策和法律法规，严格遵守并执 行国家相 关法律 、法规与政策制 良好职业道德 的会计人 员进行表彰和鼓励 ； 处罚那些违反 国家法规、 度 ， 法 处理 会计 相 关业 务 。 依 制度和职业道德 的会计人员。 通过正反案例的宣传教育 ， 在全社会范 １１ 朱镕基总理 对会计 工作提 出如下要 求 ：诚信 为本 ，操守 围 内 营造 扶正 去 邪 的 良好 环 境 。 ．． ２ “ 为主 ， 遵循准则 ， 不做假帐” 。会计工作 要诚信服 务， 使经济信息 的可 ２２通过培训 ， ＿ 扩充专业知识。会计规则要及时进行调 整和修改 靠性与可信赖性得 以提高 ， 向社会承担 责任 。 诚信作为会计行业最基 来适应新阶段下经济业务和实际情况的要求 ，这就 要求会计 人员必 本的执业理 念， 要求会计人员要对 自己的会计工作 负责 ， 如实的反映 须一直进行学 习。 会计作 为技术性专业性很强的工作 ， 要求会计人 员 经济 状 况 ， 诚 地 服 务于 会 计 信 息 使用 者 。 忠 要拥 有深 厚 的专 业 知 识 及 牢 固 的基 本 功 。 一 方面 会 计 人 员不 断 加 强 １１ 对 秘密 信 息 的 保 密 。会 计 人 员 知道 大量 的财 务 信 息 资料 ， 学 习新准则、 ．． ３ 新制度和相 关法律 法规 ， 扩充和丰富业务知识 ， 并 来提 如 果泄 漏 出 去会 给 公 司 带 来损 失 ， 可 能 引 起 混 乱 ， 以会 计 人 员 要 升 自己的整体综合素质 ；另一方面管理部 门必须加强对会计从业人 也 所 保守得住秘 密， 不能因为要为个人 或他人谋取利 益而透露信息 ， 更不 员 的再 教 育 ， 会 计 人 员 实 施 多 方 面 的 业 务 培 训 与 指 导 ， 握 有 关 政 对 掌 能用 不 道德 的 方法 去 获得 他 人 的秘 密 信 息 资料 。 策、 则和 制度 的内容与精神实质 ， 准 进而增加会计人 员的专业知识和 １２ 专 业 知 识 技 能 是 会 计 人 员 要 拥 有 的 要 制 定 具 体 的会 计 师 实务 能力 。 ． 业务标准是 不容易的，存在很多困难。下面将根据会计 专业 技术职 ２３ 健全会计监 管体系。要遵 照“ ． 行业 自律 、 政府监 督、 论影 舆 称， 分析 一 下 会计 人 员能 力框 架。 响、 法律规范 ”进而形成“ ， 行业 自律为基础、 政府行政监 管为主导 、 媒 １２１ 初 级 会 计 人 员 初 级 会 计 人 员 是 具 体 业 务 操 作 的人 员 ， ．． 主 体舆论 为辅助 、 法律 法规 的完善 为准绳 ” 的企业外部 会计 监管体 系： 要按有关准则和制度等处理 日常会计 业务 ，需要拥 有丰 富的专业知 是改善健全以行业 自律监管为核心 的社会监督体系 ，注册会计 师
新时代背景下财务人员培养方向思考
新时代背景下财务人员培养方向思考随着新时代的到来，财务人员的培养方向也面临了新的挑战和机遇。
在这个背景下，我们需要思考如何培养适应新时代需求的财务人才，并且提升他们的综合素质和专业技能。
本文将从多个方面探讨新时代背景下财务人员的培养方向，以期为相关教育机构和企业提供一些思路和建议。
一、注重专业知识与技能的培养在新时代，财务人员所面临的工作环境和挑战都发生了巨大的变化。
传统的会计知识和财务技能已经无法满足日益复杂和多样化的经济活动需求，培养财务人员应注重专业知识与技能的培养。
除了扎实的会计和财务知识外，还需要具备数据分析、财务风险管理、财务软件应用等方面的技能。
还要注重国际化视野的培养。
随着全球化的深入发展，财务领域的国际化已成为大势所趋。
培养财务人员应具备跨文化交流能力，了解国际会计准则以及国际金融和税务方面的知识，为企业的海外业务和跨境投资提供支持。
二、注重综合素质和团队合作能力的培养在新时代，财务人员的工作不再局限于传统的会计核算和报表编制，而是需要参与企业决策和战略规划，为企业提供全方位的财务支持。
培养财务人员要注重综合素质和团队合作能力的培养。
除了具备良好的沟通能力和表达能力外，还需要具备跨部门协作和团队管理的能力，能够与业务部门和管理层密切合作，为企业提供全面的财务支持。
还需要培养创新意识和解决问题的能力。
在新时代，企业面临着新的挑战和机遇，财务人员需要具备敏锐的洞察力和创新意识，能够迅速应对各种复杂的财务问题，并且提出有效的解决方案。
三、注重职业道德和社会责任的培养在新时代，社会对企业和财务人员的职业道德和社会责任要求越来越高。
财务人员要践行“诚实守信、兢兢业业”的职业操守，积极履行自己的职业责任，为企业和社会创造更大的价值。
培养财务人员不仅要注重专业知识和技能的培养，还要注重职业道德和社会责任的培养。
学校和企业要设置相关的课程和培训，引导学生和员工注重职业操守和社会责任，树立正确的职业道德观念和价值观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养会计人员职业能力的探讨
1.会计人员的职业能力
在《商业文化》的学术探讨中，王新叶（2011）对会计人员的职业素质这样描述：会计人员的职业素质是指会计人员的自身素质，是制约着会计人员职业行为的内在因素。
同时他也指出会计人员的职业素质主要包括政治素质、职业道德修养、专业素质等几个方面。
张震宇（2009）在《当代经济》中提到：会计人员继续教育的作用是以提高会计人员的思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济下发展所要求的再培训、再教育，是会计队伍建设的重要内容。
同时，他还叙述了会计人员继续教育的必然性：继续教育是促进社会经济健康向上发展的客观需要；是提高会计人员队伍基本素质的必然要求。
2.会计人员职业能力的变迁
戴红军（2010）在《中国高新技术企业》中描述了会计教育者变迁的五个方面：①更新会计教育的理念，转换会计教育的目标。
②职业道德教育上进行强化，培养良好的德育素质。
③丰富素质教育的内容，优化知识的结构。
④改进教学方法，不断培养和提高学生的学习能力和创新能力。
⑤加强师资队伍的建设，提高教师水平。
盖瑞·卡耐基（2009）和克里斯托弗·j.·纳皮尔（2009）在《伦敦皇家霍洛威大学管理学院工作文件系列》中这样描述：在较为开放和活跃的社会背景下，对于会计和会计外部图像的理解对理解会计的作用升值是很重要的。
会计界认为有必要对项目的信心和体面
的形象进行建立，并且提供挑战、奖励和美好的前景，以此来吸引和留住最优秀的成员。
他们认为不仅要从会计的外部行为和内部特征来理解会计这个
职业，更要从形象中建立会计人员的特有气质，并且给出美好的预期和富有挑战性的工作，这样才能激起会计人员的职业斗志。
3.高校对会计人员职业能力培养的改革
高职会计教育作为会计教育的新的一种层次模型，其人才培养的目标已在整个高职会计教育界逐渐形成共识，这就需要从事高职会计教育的教育工作者打破传统的会计教育模式，以会计职业能力所需要的知识和技能相结合来组织教育、教学，主动从教育理念、教学模式、教学手段、教学内容、考核方式等各方面进行转变和创新。
以学生为中心和以就业为导向，树立素质教育的良好起点和实施教育观念的根本转变，将传统的“传授课本知识”转化为“传授操作上的技能和解决问题的能力”，将培训和教育的目标真正转移到“致用”上。
在教学中，增加案例教学和实务操作教学的比例。
在实践课程的设置上更多的体现致用性、多样性，以会计人员的职业能力所需知识和技能来组织课程模块，理论知识上践行以“必须和够用”为度，实践训练中以智力技能的培养为主，开发出面向培养创新能力的教学环境和教学模式，以期多元化地发展会计人员的能力；而考核制度方面则可先尝试采用口试和实践操作考核与证书考试相
结合，其次通过学生的实习用人单位的考核、评价反馈机制等方式。
最终达到用科学务实的方法给学生以最真实客观和公正的评价。
唯
有如此，才能更好地培养出特色的高职会计人才并且区别于其他会计教育阶段而有所进步，进而保证高职教育中会计人才教育的明显特色和高质量。
4.会计人员职业能力的现状分析
新的企业会计准则的颁布和实施，对会计人员的职业能力要求提高了。
心理学者章志光认为：“能力是作为顺利完成某种活动的必要条件的心理特征的总和”。
因此，会计人员的能力，是会计人员完成某项会计工作时在主观意识上所具有的一种心理的特征。
在会计人员的教育方面：①教学模式呆板，高校会计专业利用实践教学基地的教学活动，采用的模式只是停留在巩固知识的层面上，忽视了学生实际操作能力的培养。
②专业课程的设置存在不足，影响到会计人员综合素质的提高。
③实践教学力度不足，过多地重视了理论的教学。
根据上海国家会计学院“cfo能力框架研究”课题组在2002-2006年对我国的cfo（包括首席财务官、财务副总裁和总会计师或者财务总监）进行的访谈和问卷统计结果作为依据进行分析，现阶段我国高级会计人才职业能力的缺点主要表现在以下几个方面：①缺乏对公司战略和愿景的清晰认识以及全局性的业绩管理理念；②与国外同行业相比，会计人员在企业中的地位有待提升；③职能仍然主要以财务方面为主，整体管理水平还有待提升；④对西方的先进理念和新观念的接受程度还较低。
继续教育在会计人员的职业能力发展中起着很大的作用。
会计是
一门与时俱进的职业，会计政策、会计准则不断更新和完善，所以，每个会计人员都应该清楚地认识到继续教育在工作中的作用。
而目前我国会计人员的继续教育方面也存在一些问题：①对每年一度继续教育的重要性认识不到位。
企业中的管理者不愿对会计人员的继续教育支付更多的费用，影响着会计人员业务能力的提升。
②教材设置不合理，继续教育的内容偏重会计专业的基础知识，没有或很少涉及其他相关专业如金融、证券、法律等最新知识。
5.社会对现代会计人员职业能力的要求
5.1学习能力的要求
会计人员不仅要掌握基本的工作需要的专业技能，比如计算能力、分析判断能力等。
还要为不断适应时代变迁所带来的新要求而做好充足的准备，这就要求每个会计人员在从接触会计这门课程或者职业时就清晰认识到自己的职责和合格会计人员应该具备的技能，并在日后的学习和工作中，为此不断努力。
什么样的会计人员能够满足社会和企业对其职能的要求？首先，我想，他首先应该具备学习的能力。
因为社会的变化是日新月异的；如果没有办法让自己的知识结构随着会计政策和会计准则等的改
变而及时地进行更新，就无法适应职业的需要，甚至可能会因为不了解某个政策或准则的改变而给企业造成损失。
5.2认知能力的要求
会计人员不仅要具备良好的学习能力，还应该具备正确的心态。
一个合格的会计人员首先要对会计人员的这份工作有清晰的认识。
唯有如此，才能更好地接受新的知识，更好地提高工作技能，更好地服务于社会。
6.提高现代会计人员职业能力的建议
6.1管理是重点
政府财政部门是会计人员的管理者。
会计行业的规范一方面要靠政府的强制的法律或有法律效力的准则来约束，另一方面，也要靠企业参与与配合，提供培训机会。
财政部可以完善会计人员的考核模式和发展机制，不断完善相关的法律法规文件，并且加大宣传与加强管理。
企业作为会计人员的最大需求方，应该积极配合执行政府的各项规定，制定较为系统的内部控制程序，并且加强会计人员的内部控制知识的学习。
定期组织会计人员参加新知识的培训，使会计人员的知识体系紧跟时代经济的发展步伐。
管理是重点，亦是难点。
管理起着规范、矫正和引导的作用，政府要加强对全国会计人员的管理。
6.2社会实践是根基
社会实践是重要组成部分。
同时，社会也是一个染缸，会把刚刚踏上社会、没有工作经验、意志不强的的会计人员引导到不同的方向。
社会上的实践基地应更多地和大学或专科学校进行合作，做好学生在走向社会前的最后阶段学习。
6.3自身继续教育是阶梯
自身继续教育是发展进步的阶梯。
会计的知识体系是不断更新
的，而且与会计相关的金融、法律知识都属于会计人员学习的范围。
所以，会计人员的继续教育是必不可少的。
毕业后，走上工作岗位，更要不断地学习新的政策和新的理论，新的法规，来处理不同时间段上的会计问题。
我国会计人员的继续教育已经从单调的面授发展到可以选择网络学习的信息时代，但是网络的作用还没有最大限度地发挥出来。
7.结束语
会计学是一门内容非常丰富的学科，并且还在不断的更新中。
要提高会计人员的职业能力，只有不断地学习。