经管学院创新创业教育工作方案

经管学院创新创业教育工作方案
经济与管理学院构建大学生创新创业教育
第二课堂平台工作方案
为贯彻落实教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》精神～以及党的十七大提出的“建设创新型国家”和实施扩大就业的发展战略～更好地促进以创业带动就业的基本思路～进一步推动我院大学生创新创业教育工作～帮助大学生树立创业意识～完善创业知识结构～掌握创业技能～以创业促就业～为构建和不断完善我院大学生创新创业教育第二课堂平台～现结合我院实际～特制定本工作方案。

一、构建大学生创新创业教育第二课堂平台的工作规划
,1,指导思想
学习实践科学发展观～大力弘扬“创新、创业、创优”三创精神～着力培养青年学生的创新意识、创业精神和创业能力～构筑“教育、实训、指导、服务”的创业教育第二课堂平台～全面推进我院创业教育工作的新局面。

瞄准高等教育改革前沿～始终把创业教育作为我院教育管理的一项重点工作～继续加大创业教育软硬件方面的投入～将扶持创业先进典型和完善创业服务体系结合起来～营造良好的创新创业教育氛围～真正提升大学生的创业能力和就业竞争力。

,2,建设目标
创业教育的目标任务:围绕大学生创业课堂教育、科技创新活动开展、创业实践活动提升等三大方面展开～以提升大学生的就业创业
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能力为中心～引导、帮助广大大学生“转变就业观念～拓宽创业渠道～培养创新能力～塑造创业人才”。

,3,组织领导
成立经济与管理学院大学生创新创业教育工作领导小组。

组长由院党总支书记@@@担任～党总支副书记@@@任副组长～专职辅导员为小组成员。

小组成员之间分工明确～负责日常工作的落实。

二、构建大学生创新创业教育第二课堂平台的工作原则
,1,以学生为主体。

培养学生创新意识和创业实践能力～跳出普通学生素质教育的范畴～找准切入点～以一种制度化的方式实现学生对自身成才的迫切需要和成长设计。

从学生的角度出发～创新创业教育模式应该符合学生的实际发展规律～配以正确的引导和硬件保障～不能强加意志。

,2,第二课堂的主导性。

创新创业教育要打破传统教育观念的枷锁～深化课内教学的改革～积极改善第二课堂实践环境～努力提高学生参与第二课堂活动的积极性～通过反复锻炼～激发学生的创造性思维～培养学生的创业能力。

,3,不同专业学生培养模式的“大同小异”。

目前～我院制定的人才培养模式基本上能适应学生的需求～而在创新创业教育模式中～由于专业背景的不同～在方向上可以加入指导性的意见～但是在具体细化中必须存在差异。

三、构建大学生创新创业教育第二课堂平台的具体工作方案
目前～我院大学生创新创业教育工作通过不断的修正和完善～已
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经逐步的走入正轨～围绕第二课堂采取一系列的措施和开展活动～帮助大学生树立创业意识～激发创业热情。

如～通过邀请专家讲座、就业指导课、院部网站宣传等形式帮助大学生树立创新创业意识～弘扬创新创业理念,组织教师积极指导～鼓励广大学生参加大学生科研立项活动～自我院大学生科研立项工作启动以来～我院学生在大学生科研立项中立项@@项～在各级各类期刊杂志发表文章@@篇,认真开展全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛、全国商科院校市场调研大赛等各类重
大赛事的宣传、选拔工作～安排专业教师有针对性地给予技术指导～近年来～我院学子分别在“金蝶杯”全国大学生创业大赛～“用友杯”全国大学生创业大赛获得佳绩,周密部署大学生社会实践活动～逐步提升学生实践与创新能力,以我院学生社团为依托～开展各类活动如“跳蚤市场”、“金点子创业设计大赛”等～不断激发我院学生创新创业热情～逐步形成了良好的创新创业文化氛围,在对学生进行职业生涯规划暨创业设计培训的基础上～我院积极举办“大学生职业生涯规划暨创业设计大赛”～引导大学生科学规划大学生活,以各级各类竞赛为抓手～提高学生综合素质。

我院积极鼓励同学参加各级各类比赛活动～帮助同学在活动参与中提高个人综合素质～均取得了不俗的成绩。

今后～我院将重点从以下几方面继续深入推进大学生创新创业教育工作～以第二课堂为依托～重点培养大学生的艰苦创业、勇于创新的创业精神～努力做好大学生创新创业教育工作。

,1,加强专业教师指导～积极鼓励在校大学生创业实践
一个后盾:院部支持。

以创业带动就业。

为培养大学生的创新意识与创业能力～培育和发现优质创业项目和高素质创新人才～加快知
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识、科技向现实生产力的转化进程～我院积极鼓励广大学子参加创新创业实践活动～通过座谈～专家讲座、联系专业教师等多种形式给予学生帮助和指导～并持续开设GYB创业意识培训、SYB创办企业培训等短期培训班～培养和增强学生的创业意识。

目前～学生对该类培训班反应热烈～均积极响应和参加培训～充分说明学生对创业的热情和积极性。

条件成熟～可指派专业教师扶持若干个大学生创业项目团队进行市场化运作～积极改善创新创业硬件条件～由学生直接参与管理～内容包括产品研发、区域销售、内部管理、经营模式等～给学生搭建实战的平台和制作的空间～实现了从创新走向创业～从创新教育到创业教育的延伸～极大地提升学生的
自主创新创业能力。

同时～充分发挥经管学院与企业之间的联系～对具有可操作性的大学生创业项目进行立项资助～并将学生学术创新列入教师考评体系。

继续鼓励和支持大学生参加科研立项～扩大学生专业视野～增长专业水平。

充分引导创新创业教育～创业服务到位～激发了学生的创业热情～培养了学生的创业意识、创业精神和创业能力。

,2,充分依托学生社团～积极开展创业教育类比赛活动
一个依托:学生社团。

充分利用经济管理类学生的专业背景优势～成立相应的学生社团～充分调动学生的热情～积极开展各类比赛和活动～对大学生创新创业意识进行更广泛的宣传。

目前～大学生创业协会、大学生市场调研协会、英语爱好者协会均为我院所属学生社团～在建设好学生社团的同时～我院将充分发挥社团的作用～继续举办“金点子创业设计大赛”、“营销精英大赛”、“市场调查问卷大赛”、“金牌简历设计大赛”等具有一定影响力的比赛～充分发挥学生“自我管理、自我服务、自我教育”的功能～以专业背景为基础～实际应用为拓展～
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挖掘创新点～开辟创新形式。

增强社团的指导力量～寻求学生社团的社会化运作～鼓励学生社团活动向校外拓展～科技创新制作类社团的学生作品从社会需求出发～参加社会调研～与市场接轨。

依托学生社团灵活的机制～加强学生的创新创业能力、创新创业思维、创新创业素质的培养。

,3,打造大学生创业文化节～创新大学生创业教育模式
一个阵地:大学生创业文化节。

有计划有步骤地根据社会主流思想、时代最新节奏、院部发展方向开展适合学生发展的大学生创业活动。

一方面可以培养学生健康的人格、高尚的情操～提供展示自我的舞台～增强了自信心,另一方面也可以检验课堂教学知识转化为实践锻炼的成果。

目前为止～我校范围内还未真正形成以大学生创业为主题的文化节活动。

因此～我院将结合跳蚤市场～在全校范围内举办大
学生创业文化节活动～努力将创业文化节打造成我院大学生创新创业教育的亮点活动～力争具有一定影响力～使创业意识在我院学子的思想中扎根～让学生提前感受创业的过程和风险。

,4,努力提高学生专业知识水平～形成学生学术竞赛体系
一个体系:形成以“金蝶杯”、“用友杯”为主导的学术竞赛体系。

近年来～我院学子在省级和国家级相关创业设计比赛中均表现优异～取得了一系列的成绩。

通过参加比赛～不仅可以提高学生的专业知识水平～扩大专业视野～更可以让学生在实践中体验创业的魅力。

是学生将课堂专业理论知识转化为创新创业设想最实际有效的实现渠道。

“作品分层次～参赛有指导”～让一级级提升的竞赛使学生有机会改良创新作品～改善创业计划。

,5,以多点教育为契机～拓展创新创业教育层面
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四个提升:大学生暑期社会实践、青年志愿者服务、职业生涯规划教育、心理健康教育。

1、探索大学生社会实践的新方法、新模式～鼓励学生在暑期社会实践内容和形式上的创新～增强了学生的主动性、目的性和实践性。

通过大学生暑期社会实践活动～让学生运用科技创新成果～激发科技创新灵感～提升科技创新水平。

2、加强感恩教育～努力提供渠道鼓励学生积极参加青年志愿者服务活动～鼓励学生走出校门跨入社会～在社会服务、公益宣传、扶弱济贫等方面做了大量的工作～定向不定期地开展青年志愿服务～来磨练学生的创新创业意志。

3、做好新生入学教育～加强职业规划指导～通过“学校中心服务～系部专人指导”的方式～从新生入校开始便渗透就业择业创业观念～了解社会需求～让学生有方向、有步骤地开展创新创业活动。

努力办好大学生职业生涯规划暨创业设计大赛～引导学生认真对自己的职业生涯进行有效的规划。

4、成立院部心理健康指导小组。

建立班主任、班级心理健康委员各级心理干预机制～加强新生入学教育和毕业生离校教育～做好大学生角色转变的心理健康教育工作。

以上工作方案是建立在以第二课堂为主导的创新创业教育模式～旨在学生提高创新能力、培养创新意识、实践创业理想。

在过去的几年里～我院一直对大学生创新创业教育十分重视。

今后～我院将继续坚持以构建第二课堂为平台的创新创业教育模式～加以新的探索和研究～一定能够在培养学生创新创业能力上取得更大的成果。

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经济与管理学院党总支
2012.01.11
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