医学影像物理学实验
医学影像物理学课程教学的研究与实践

生表现有很高 的主动性 , 改在 传统教 学方 法下 的被动 学 习 一
的局面 ; 一方面也真 正体 现 了教师 和学生 之 间在教学 活动 另
中 的互 动 性 。教 师 不 在 是 单 纯 的 知 识 灌 输 者 , 生 的 大 脑 也 学
不再是单纯 的老 师传 输知识 的记 忆工 具 。老师 与学 生之 间 、
学科 的基 础很 薄弱 。但 医学影像 物理 学中要涉及 到许多这 方 面的知识 。比如 , 讲授 X C MR 、 - T、 I彩超 成像 原理 时要 遇到 8
函数 、 卷积 、 自相关 函数 等工程数学知 识 。核磁共 振原理及 成 像原 理一 章中 , 涉及到量子力学及原子核 物理 , 磁矩 、 角动量 、 进动 、 梯度磁场等 物理概 念 以及高频 脉 冲、 频谱 分 析 、 调制 解 调、 A/D、 /A、 D 滤波 、 显像 、 快速傅立 叶变 换等微 电子技术 的 基本 知识 均知之甚少 , 甚至 闻所未 闻。
12 学 生 的畏 难 情 绪 。 医 科 院 校 的 学 生 由 于 中 学 物 理 基 础 .
过程 , 评价 、 控制 医学影像质量 , 分析 、 挖掘 医学 影像蕴 藏 的生 物信息提供必要 的物理 学知识 , 给后继 课 的学生及 将来 所从 事 的医学影像工 作打好 基础 。如 何在 有 限的课 时 内, 理工 使
学生与学生 之 间共 同组 成 了一个 探 索 、 思 , 反 搜集 和 分 析资 料 , 互协作来学 习和解决 问题 的团队 。因此 P L教学法对 相 B 学习者 自身 的多 方面 能力 , 都有 极为有 利 的训练 , 尤其 在 ” 自 主学习 、 作 、 通、 新 ” 方 面有 着 突 出 的效果 。我们 的 协 沟 创 等 P L教 学法实践结果 也说 明 P L教 学法有 利 于学 生对 教学 B B 内容的掌握 , 有利 于 培养 学 生 自学 能力 、 维 能力 和 应 用能 思 力, 有利于学生学 习兴趣 和学习效率的提高 。
物理学与医学领域的交叉研究与应用

物理学与医学领域的交叉研究与应用近年来,物理学与医学领域的交叉研究与应用愈发引人关注。
这一交叉学科的出现,旨在将物理学的理论与技术应用于医学领域,为医学研究和临床实践带来创新和突破。
本文将从医学影像学、生物物理学和纳米医学等角度来探讨这一领域的研究与应用。
首先,医学影像学是物理学与医学领域的一项重要研究。
传统的医学影像学主要依靠X射线和超声波等技术进行,而如今高能物理学的发展为医学影像学研究带来了新的思路与手段。
例如,正电子发射断层摄影技术(PET)是近年来发展迅猛的医学影像学技术之一。
PET利用放射性核素标记的放射性示踪剂在人体内产生的正电子与电子湮灭反应,通过检测产生的双光子来成像。
这种多学科交叉研究的成果,使得医学影像学在诊断疾病、观察治疗效果等方面取得了巨大的进展。
其次,生物物理学也是物理学与医学领域交叉研究的一个重要方向。
生物物理学旨在研究生命现象背后的物理学原理与规律。
例如,生命体内的细胞信号传导和神经信号传递等过程都涉及到离子通道的开闭,而离子通道的开闭过程受到膜电位的调控。
物理学家通过建立数学模型和计算模拟方法,能够揭示离子通道的电活动特性与生物学功能的关联,为细胞功能研究和疾病治疗提供了理论依据。
此外,生物物理学还有许多其他研究方向,包括生物分子的动力学研究、生物体内的热传导与质量传递研究等。
纳米医学是物理学与医学领域交叉研究的又一重要方向。
纳米科学与技术的快速发展为医学领域带来了许多新的治疗与诊断方法。
利用纳米材料制备的靶向药物传递系统可以精确将药物输送到病变部位,减少对正常组织的损伤,提高治疗效果。
纳米材料的高比表面积和量子效应等特性,使得它们在生物传感器、医学影像学和基因治疗等方面有着广泛的应用。
举例来说,通过利用纳米金和纳米银等材料制备的石墨烯生物传感器,科学家们能够实时、精确地监测新冠病毒等病原体的存在。
这种交叉研究的成果,为医学诊疗提供了高灵敏度、高特异性的手段。
物理学与医学领域的交叉研究不仅有助于推动医学的发展,也促进了物理学的应用与发展。
物理知识在医学影像学中的应用指南

物理知识在医学影像学中的应用指南医学影像学是一门通过使用各种成像技术来观察和诊断疾病的学科。
在医学影像学的发展中,物理知识起着重要的作用。
物理知识不仅能够帮助我们理解医学影像学的原理和技术,还能够指导我们在临床实践中正确地应用这些技术。
本文将介绍物理知识在医学影像学中的应用指南。
一、成像技术的物理原理医学影像学使用了多种成像技术,如X射线成像、核磁共振成像、超声成像等。
这些成像技术都有其特定的物理原理。
了解这些物理原理对于正确理解和应用成像技术是至关重要的。
以X射线成像为例,它利用了X射线的穿透性质来获得人体内部的影像。
X射线的穿透性质是由于X射线具有较高的能量和较短的波长。
在X射线成像中,通过控制X射线的能量和穿透时间,可以获得不同组织的不同对比度和分辨率的影像。
了解X射线的物理特性,可以帮助我们在临床实践中选择合适的成像参数,从而获得更准确的影像。
二、影像质量的评估和优化影像质量的评估和优化是医学影像学中的重要任务之一。
物理知识可以帮助我们理解影像质量的评估标准和影响因素,从而指导我们优化影像质量。
在X射线成像中,影像质量的评估指标包括对比度、分辨率、噪声等。
对比度是指图像中不同组织之间的灰度差异,分辨率是指图像中最小可分辨的结构大小,噪声是指图像中的随机干扰。
了解这些评估指标的物理意义,可以帮助我们选择合适的成像参数,从而优化影像质量。
三、辐射防护的重要性在医学影像学中,尤其是X射线成像中,辐射防护是一个重要的问题。
物理知识可以帮助我们理解辐射的物理特性和对人体的影响,从而指导我们合理地进行辐射防护。
X射线的能量较高,对人体组织有一定的辐射损伤作用。
因此,在进行X射线成像时,我们需要采取一系列的辐射防护措施,如穿戴防护服、减少辐射剂量等。
了解辐射的物理特性和对人体的影响,可以帮助我们正确地评估辐射风险,并采取适当的防护措施。
四、医学影像学技术的发展趋势物理知识还可以帮助我们了解医学影像学技术的发展趋势,从而指导我们在临床实践中选择合适的成像技术。
影像学实验报告一

影像学实验报告一导言影像学是现代医学中非常重要的一门学科,利用各种影像技术可以帮助医生准确诊断疾病。
本文将探讨两种常用的影像学技术:X射线和磁共振成像(MRI),并对它们的原理、临床应用以及优缺点进行分析。
X射线X射线作为一种有几十年历史的影像技术,在医学图像诊断中被广泛使用。
其原理是通过向患者体内投射X射线,并通过电子感应器接收和记录这些射线的强度。
这种技术可以用于检查骨骼、肺部和消化道等部位。
X射线检查在骨骼疾病的诊断中特别有用。
通过骨骼X射线片可以观察到骨骼的形态、密度和异常结构,例如骨折、肿瘤和关节退行性变。
此外,X射线还可以用于检测肺部疾病,如肺炎和肺部感染。
然而,X射线也存在一些局限性。
首先,它无法提供关于软组织的详细信息,如肌肉、器官和血管等。
其次,由于使用的是辐射,长期暴露可能会对人体健康造成不利影响。
因此,在使用X射线时,医生需要权衡利弊,确保辐射剂量尽可能低,以保护患者的健康。
磁共振成像(MRI)磁共振成像(MRI)是一种利用强磁场和无害无辐射的无创成像技术。
它通过测量和记录原子核反应的方式生成图像。
MRI可以提供详细的解剖结构,并且在软组织成像方面具有优势。
MRI原理是基于原子核磁共振的现象。
当置身于强磁场中时,人体内的原子核会发出特定的信号。
通过调整磁场和使用特定的脉冲序列,这些信号可以被接收和编码,再通过计算机处理生成影像。
MRI在临床上有广泛的应用。
它可以用于检测脑部、脊柱、骨骼和关节等多个区域的异常。
在脑部影像学中,MRI可以检测和诊断脑卒中、肿瘤和多发性硬化等疾病。
在骨骼影像学方面,MRI在骨折、关节炎和腰椎间盘突出等疾病的诊断中具有较高的准确性。
然而,MRI也有一些限制。
首先,它是一种较为昂贵的技术,其设备和维护成本较高。
其次,患者需要长时间保持静止不动,以便获得清晰的图像。
这对于一些年龄较小或不能耐受长时间检查的患者来说可能是一项挑战。
结论X射线和MRI作为常用的影像学技术,在医学影像领域发挥着重要作用。
医学影像物理学教学方法初探

的不 同, 导致学 习本 课程 的 困难 。加之 医学 专业 学生 的学 习 思维方式 在长期的培养中形成 以记忆 、 形象 思维为 主 , 抽象 对
学 习兴趣不 高。我们尝试在教学 过程 中与 实 际案例 紧 密结 合 , 使学 生 产生 浓 厚 的学 习兴 趣, 从而容易接受新知识进而灵活运 用 ; 中学习到理论 联系 从 实 际的方法 , 提高运用理论知识解决 实际 问题 的能力 , 进一步
增 强 学 生 学 习 的 主 动性 和积 极 性 , 学 效 果 良好 。 教
阶段来看 , 大多数 高校该 门课 程仍然 以传 统教 学为 主 , 他 绝 其
的教学模式还没有 占据主导地位 。下 面是笔者在传 统教学 过 程中进行的几点尝试 , 和大 家一起探讨 。 3 1 以实 际临床案例联 系理论 知识 , . 引发学生最大学习兴趣 医学影像 物理学 的发展依 靠 的是计 算机 的不 断发展 , 教
素。
位置 。但该 门课 程的教 学却 面临很 多 的问题 和挑 战 , 要教 需
师 和学 生来 共同面对 和思 考如 何去逐 步解 决 , 以促 进该 课程
教 学 任 务 的顺 利 完 成 。 1 医 学 影 像 物 理 学 的课 程 特 点
医学影像 物理 学是 一 门交 叉学科 , 现有 教材 的五 大影 像 技术溶合 了物理 学、 数学 、 电子学 、 算机 、 计 生物学 和解剖 学等 多 门学科 。内容是 医学影像仪 器设备所 涉及 的物 理学方 面的
济 宁 2 26 ) 7 0 7
( 宁医学 院信 息工程 学 院 济
摘
量。
要 : 针对 医学影像物理学教学 中存在 的问题 , 提出 了关 于课程教 学的几点 尝试 。目的是保证教学 顺利进行 , 提高教学 质
医学影像物理学教学大纲12版(详细)

医学影像物理学教学大纲一、课程简介课程代码:课程名称:医学影像物理学学时: 80理论/实验学时:60/20课程属性:必修课课程类型:专业基础课先修课程:高等数学、医学物理学开课学期:第4学期适合专业:医学影像学二、课程的性质、目的与任务本课程为专业基础课。
通过对本课程的学习,要求学生了解医学影像技术的发展历程和该领域的最新发展方向,掌握医学成像的主要方法和物理原理,以及医学图像质量保证和控制的物理原理,掌握相关的基础知识,为以后更深入地了解和有效使用医学影像设备,很好地控制医学图像的质量,正确利用医学图像进行诊断打下良好的基础。
三、教学内容和要求(一)理论课在各章节内容中,按“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次要求。
“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、原理、方法等在正确熟悉的基础上结合事例加以运用,能够进行分析和综合。
“熟悉”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并能把某一事实或概念分解为若干部分,指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。
“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语,知道事物的分类,过程及变化倾向,包括必要的记忆。
重、难点用下划线表示。
一、绪论1、课程的主要内容、性质特点、学习目的、参考书目和学习网站。
2、专业现状及发展前景。
3、医学影像的发展历程。
X线成像、磁共振成像、超声成像、放射性核素成像。
教学要求:了解医学成像技术发展概况,使学生对本课程的学习目的、学习方法、课程性质和特点,以及学时安排等有一个比较全面的认识。
二、X射线物理1、X射线的产生X射线管、X射线产生的机制。
2、X射线辐射场的空间分布X射线的强度、X射线的质与量、X射线强度的空间分布。
3、X射线与物质的相互作用X射线与物质相互作用系数、X射线与物质相互作用的两种主要形式:光电效应、康普顿效应,X射线的基本特性。
4、X射线在物质及人体中的衰减单能X射线在物质中的衰减规律、连续X射线在物质中的衰减规律、X射线的滤过和硬化、混合物和化合物的质量衰减系数、化合物的有效原子序数、X射线在人体组织内的衰减。
医学影像物理学3篇

医学影像物理学第一篇:医学影像物理学概述医学影像物理学是医学影像学的一个重要分支,研究医学影像的物理学基础和技术应用,是现代医学影像诊断的基础。
本文将对医学影像物理学的概念、研究内容和应用进行介绍。
一、医学影像物理学的概念医学影像物理学是研究与医学影像有关的物理学基础和技术应用的学科。
它研究医学影像的物理学基础、技术原理及其应用,分析和评估医学影像质量,掌握医学影像质量控制的方法和技术,提高医学影像质量,保证医学影像诊断的准确性和可靠性。
二、医学影像物理学的研究内容医学影像物理学的研究内容包括以下几个方面:1、医学影像的物理学基础医学影像的物理学基础研究包括射线物理学、核物理学和电磁学等基础物理学和医学应用物理学中的相关内容。
其中,射线物理学是医学影像物理学的核心内容,主要涉及X射线的产生、传播、吸收、散射和成像原理等方面的知识。
2、医学影像技术的原理和应用医学影像技术的原理和应用研究包括X线摄影、CT、MRI、超声波和核医学等影像检查方法的原理和技术应用,掌握不同影像检查方法的适用范围和临床应用情况。
3、医学影像质量控制的方法和技术医学影像质量控制的方法和技术研究包括诊断质量的评估、分析和改善方法和技术,如曝光量的控制、成像参数的选择、图像质量的评估等。
4、医学影像安全与保护的技术和方法医学影像安全与保护的技术和方法研究包括对医学影像诊断过程中的患者、医护人员和环境等进行管理和保护,如防护措施、设备的保养和维护等。
三、医学影像物理学的应用医学影像物理学的应用广泛,主要包括以下几个方面:1、医学影像诊断医学影像物理学的主要应用是对患者进行影像诊断,根据影像分析病情,制定合适的治疗方案。
2、医疗设备的研究和开发医学影像物理学的研究成果还可用于医疗设备的研究和开发,提高影像设备的智能化、精准化、高效化和低辐射化等性能。
3、医学物理学研究医学影像物理学的研究方法和技术还可应用于医学物理学的研究中,用于研究人体的物理特性以及物理治疗等方面。
利用空间教学开展医学影像物理学仿真实验课程的分析探讨

门理工结合性很强 。实验依 赖性很 大
X射 线 影像 、磁 共 振 成 像 、核 医 学影 像 、超声成像 和红外成像 ,对于课 时数
的缺乏而直接阻碍 了医学影像 物理学 实
验课程 的开展。③医学影像物 理学 中部
分实 验涉及 射线的辐射 。这对 师生 的身
像技 术的物 理原 理 ,提 高 了学 习效率 ,
同时也培 养 了 学 生勇 于 探 索 的ห้องสมุดไป่ตู้ 学 精 神 .构建 了医学影像物 理学理论联 系实 践教 学的新模 式 。 参考文献 :
制约 。其次 ,调 动了学 生 的学 习兴 趣 , 使学生在 学 习过 程 中获 得 强 烈 的真 实
高专 院校缺少这方面 的专业 老师 ,导致
影像技术专业 学生的特殊情况 ,结合 我 校的实际情况 。我 们选择 了最贴近 临床 的一些 仿 真 实验 X 射线 影像 、磁 共振
成像 以及超声 成像 的一些仿真实验 。 通过空 间教学 开展医学影像物理学 仿真实验教学 .首 先 ,打破 了时间 和空
间的 限制 。由于医学高专医学影像物 理
学课程 的特殊性 .理工 知识 薄弱的 医学 专科学生仅仅依靠课 堂想要理解掌握 医 学成像 的物理原 理就显得非常 困难 。而 利用空间教学平 台开展仿 真实验 。学生 可 以利用课余 时间来完成整个的实验过 程 .开展实验教学 不再受 到昂贵的实验
实验课程 通过空 间教 学开展 实验教 学 ,建立 医学影像物理 学实验教 学的新模 式 ,从而达到 良好的教 学效果 。 关键 词 :医学影像物理 ;仿 真 实验 ;空 间教 学
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实验步骤:
1、调整实验环境。
2、利用软脉冲FID序列确定900软脉冲、1800软脉 冲的幅值。
3、利用软脉冲回波序列,观察回波信号,通过 合理设置序列参数D1、采集参数TD、SW,使回波峰 值出现在采样窗口的中心。
4、利用自旋回波序列成像。要求选某种样品得 到两种不同断面的T1加权像和质子密度加权像。
增益等级RG=1时,信号未失真。
增益等级RG=4时,信号失真。
准备实验 ——确定磁共振中心频率
1、磁共振发生的条件 磁共振成像的基本条件是被成像样品必须处在磁 共振状态,此时才能检测到最大的MR信号。 施加的射频电磁波的频率与样品中自旋核的拉莫 尔进动频率相等时发生磁共振现象。 2、测量拉莫尔频率的方法 自动方法:当样品所处的主磁场一定时,样品中 自旋核的拉莫尔角频率是一个固定值。 施加的RF电磁波有一定的带宽,当拉莫尔频率 被包含在其中时,可观察到FID信号。
要使成像不失真,需要调节参数使(FOV)z=(FOV)y 需要设置的参数:TD、SW、 GzAmp(%)、NE1、
D1、 GyAmp(%)
GzAmp(%)、 GyAmp(%)值的设置 为了避免出现反迭伪影,FOV≥A,选择合适的 FOV,计算出相应的Gz、Gy。 成像物体在水平方向的尺寸约为1.2cm,在竖直方 向的尺寸不大于2cm。 一般情况:
对FID信号进行傅里叶变换: FT 时域信号 频域信号 S(t1,t2,„) S(1, 2,„)
频域信号中对应幅度最大的频率值为拉莫尔频率。 若不在中心处,表示RF脉冲的中心频率偏离拉莫尔频 率,需要将中心频率设置为找到的拉莫尔频率。 当RF脉冲的中心频率偏离拉莫尔频率时,系统处 在偏置共振状态,在旋转坐标系(旋转频率与RF脉冲 的中心频率相同)观察FID信号,FID的幅度随时间按 指数规律减小,FID信号的频率是中心频率与拉莫尔频 率之差。当RF脉冲的中心频率与拉莫尔频率相等时, 系统处在共振状态, FID信号不再振荡,是一条呈指 数递减规律的曲线。
4)打开梯度放大器机箱电源开关。
(2)关机 1)关闭梯度放大器机箱电源开关
2)关闭射频单元电源;
3)退出应用程序MRIJX;
4)关闭计算机。
MRIjx的主要性能指标
1、磁场强度:0.5T; 2、共振频率:23MHz+O1(偏移量);
3、磁极直径:165mm;
4、磁极间隙:38mm;
5、磁场均匀度:优于15ppm;
第一个900脉冲后的纵向弛豫为:
M z M 0 (1 et /T1 )
经时间D1后施加第二个900射频脉冲,将此时的纵向 磁化强度Mz倒向xy平面。在第二个900度射频脉冲结 束后立即采集FID信号,FID信号的大小与Mz成正比。 在不同的时间间隔D1情况下,施加第二个900射频脉冲, 并记录FID信号幅值,该值约为MZ。 记录多组数据,用成像仪提供的软件拟合生成 M z M 0 (1 et /T1 ) 曲线,最终确定T1的值。
K空间与图像空间的关系
像空间
FOVx
y
K空间
kx
FOVy
如何设置参数才能完成第3步?
硬脉冲回波序列 采样选项卡
如何设置参数才能完成第4步?
硬脉冲CPMG序列 采样选项卡
5、在保证一定信噪比的前提下,回波数越多, 拟合的结果越准确。选择C1较大,如100、200等, 重复上面的实验。
自旋回波序列成像
MRIjx磁共振成像仪的磁体单 元产生主磁场、梯度磁场、接收磁 共振信号。中间的柱形圆孔是成像 区域,用来放置样品试管。磁体的 坐标轴取向如右图所示。 垂直x、y、z三方向的断层图 像如图下图所示。
2、自动增益调整的方法 MRIjx磁共振成像仪采用了两种增益方式,一种 是通过软件对采集后的MR信号进行前放增益的调整, 本实验装置可以实现四档增益调整;另外一种是通过 仪器面板上的增益调节旋钮,直接改变二级放大器件 的增益。 同学们在做实验时,不要动仪器面板上的增益调 节旋钮,只需了解如何通过软件对增益进行调整。 在功能选项卡上选“采样”选项,改变接收机增 益RG的等级。
6、磁场稳定度:开机4小时后磁场达到稳定; 7、梯度磁场:X,Y,Z方向>6Gauss/cm;
准备实验 ——电子匀场
1、为什么 要调节主磁场的均匀性
要得到质量好的MR图像,主磁场的均匀性一定
要好。
MRIjx实验仪的成像空间很小,为10mm×
10mm× 10mm。在该范围内要将主磁场的均匀性调
好。
2、匀场方式:有源匀场方式 有源匀场方式主要是根据通电线圈在线圈周围会 产生磁场,通过给不同方向的线圈施加合适的电流产 生的微小磁场来对主磁场的不均匀性进行校正。 3、原理
加权成像
物质的ρ、T1、T2不同,
加权即突出某个参数对图 像对比的影响,医学上常 用来区分不同组织。
不是很长的合适 的TR,T1加权
不是很短的合适的TE, T2加权
纵向弛豫,T1
横向弛豫,T2
(1)T1加权像 取不是很长的合适长度的TR,即D0≤T1;很短的 TE值,一般固定D4值为100μ s,取D1<<T2。 (2)质子密度加权像 取很长的TR,即D0>>T1;很短的TE值,一般固定 D4值为100μ s,取D1<<T2。 (3)T2加权像 取很长的TR,即D0>>T1;不是很短的合适长度的 TE值,通过选取合适的D1、D4、D5值,使TE≥T2。 本实验要求对某种样品分别得到T1加权图像和质 子密度加权图像。
主磁场均匀性越差,横向弛豫进行得越快,FID 信号的拖尾越短。当主磁场均匀性越高时,横向弛豫 进行得越慢,FID的信号拖尾越长。
4、实验步骤 (1)找FID信号 (2)经过FFT变换,显示FID信号的频谱。 (3)点击“kHz”按钮使测量单位以ppm为单 位,选择曲线在频率方向上的测量范围,再点击“测 量谱线距离”测出信号峰的半高宽度。 (4)点击“GS”单次采集信号,分别缓慢地调 整梯度电子柜面板上的GX Shim、GY Shim、GZ Shim电位器旋钮,使FID信号衰减变慢,拖尾最长, 此时,主磁场的均匀性最好。 (5)重复(3)。
实验步骤: 1、调整实验环境。 2、利用硬脉冲FID序列确定900RF脉冲的宽度。 3、利用饱和恢复序列测T1。
硬脉冲CPMG序列测量T2
实验原理 硬脉冲CPMG序列测饱和恢复测T2序列结构如图 所示:
90 脉冲之后,分别在 t ,3 ,5 ,, (2n 1) 时 施加 180 脉冲,在 t 2 ,4 ,6 ,,2n 时刻,即 t TE,2TE,3TE,, nTE时得到相应回波信号的最大值: M xy (t ) M 0 e nTE / T 根据测量的一组回波信号的 幅值,用实验仪提供的软件拟合 M xy (t ) M 0 e nTE / T 曲 线,最终确定T2的值。
空间编码:使层内不同位置的自旋需携带不同的信息。 频率编码和相位编码 测量信号为回波信号:完整覆盖K空间
对频率编码方向,一次回波信号测量即可覆盖Kz空间。 对相位编码方向,通过分步改变GPE实现Ky空间覆盖。
k (t ) Gt
x
z
参数设置 kro Gt
度G z
二维成像:先选层(选与 x轴垂直的断层) 选层磁场梯度+软脉冲激发
对选层方向: 断层厚度由 Gx x 决定。RF脉冲的带宽及 选层梯度共同决定了断层厚度。 需要设置的参数: (1)SP1、SP2 射频脉冲的带宽由90 和180 软脉冲的脉冲宽度 SP1 、SP2 决定。一般选SP1=SP2=1200μs。 (2) SLICE (3)选层梯度的幅值 若SLICE选0,设置GxAmp(%),该值越大,层 厚越小,该值越小,层厚越大。
2 2
实验步骤:
1、调整实验环境。
2、利用硬脉冲FID序列确定900RF脉冲、1800RF脉 冲的宽度。
3、利用硬脉冲回波序列,观察回波信号,通过 合理设置序列参数D1、采集参数TD、SW,使回波峰 值出现在采样窗口的中心。
4、利用硬脉冲CPMG序列测T2。通过合理设置 序列参数D1、D2、采样参数TD、脉冲个数C1、采样 频率SW,使回波链完全出现在信号窗口,而FID信号 尽量少进入信号窗口。
医学影像物理学 实 验
实验仪器
Байду номын сангаас
MRIjx磁共振成像仪
MRIjx磁共振成像仪的硬件构成
MRIjx磁共振成像仪在硬件上体现为5个相对独 立的机柜:工控机 射频单元 梯度单元 磁体单元 显示器 在实验期间保持恒温系统处于工作状态。
严格按下面的顺序开机和关机
(1)开机 1)启动计算机; 2)在计算机桌面上启动应用程序MRIjx; 3)开启射频单元电源;
实验软件
参数 意义 RFAmpi(%) 软脉冲幅度 SPi(μs) D1(μs) 软脉冲宽度 相位编码时间
取值 1200(μs)
D2(μs) 相位平衡梯度时间 D3(μs) 谱仪的死时间 D4 T2加权成像参数 D5 D0 序列重复时间 TD 采样点数 SW 采样频率(采样带宽) DFW 数字滤波器的截止频率 SF1(MHz) 中心频率,SF1中心频率 +O1(KHz) 的主值,O1中心频率的 偏移值。
k pe Gt
频率编码,在时间域采集,采样频率SW、编码梯 相位编码,分步采集,步数NE1、编码时间D1、编 码梯度Gy
离散傅里叶变换,视野FOV为编码的实空间范围
( FOV ) y 1/ k y 1/ Gy D1 NE1/ (2 D1 Gy ) ( FOV ) z 1/ k z 1/ Gz t SW / Gz
一般设为 100μs
>DFW 预设(30)
参数 RG NS NE1 GxAmp (%) GyAmp (%) GzAmp (%) SlicePos(m m)