《小小的船》第二课时教学设计之二_教案教学设计
2《小小的船》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
《小小的船》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、想象，感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2. 教学难点：感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课激发学生的兴趣，引导学生进入课文的情境。
2. 朗读课文让学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。
3. 理解课文通过观察课文插图，引导学生理解课文内容，感受课文描绘的美好画面。
4. 背诵课文引导学生按照课文的结构，分层背诵课文。
5. 拓展延伸引导学生联系生活实际，谈谈自己乘坐小船的经历，培养学生的想象力。
6. 总结课文引导学生总结课文，体会作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
四、作业布置1. 抄写课文，要求字迹工整，卷面整洁。
2. 家长签字，确保作业完成质量。
五、板书设计1. 课文标题：《小小的船》2. 课文内容：月儿、小船、闪闪的星星、蓝蓝的天3. 课文插图：月夜小船图六、教学反思本节课通过朗读、观察、模仿、想象等环节，让学生充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
同时，通过联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
重点关注的细节：教学过程在《小小的船》第二课时的教学过程中，教师应关注如何引导学生通过朗读、观察、模仿、想象等环节，充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
同时，教师还需关注如何联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过播放一首关于月亮和小船的歌曲，如《月亮船》，让学生在美妙的音乐中初步感受课文主题。
《小小的船》教学设计第二课时
《小小的船》教学设计第二课时《小小的船》是叶圣陶先生的名作。
下面是小编整理的《小小的船》教学设计第二课时，一起看看吧!教学要求：1、复习生字、新词，训练朗读。
2、激发想像，陶冶情操。
教（学）具：幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
教学过程：一、揭题。
今天我们继续学“小小的chuán”。
1、“船”的写法，读法训练。
强化“舟”的“/”。
2、读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。
二、学学练练。
1、什么像小小的船？弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。
（师生一起画）2、互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？3、练习“尖”。
弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。
4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴（师生画画说说）5、朗读训练。
（1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。
（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）（2）想象。
坐在月亮船上，可能看见什么？“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。
向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江……”。
（3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见）只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——（4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。
三、读读演演。
1、轮读评比。
每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2、读读演演。
加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。
3、唱唱演演。
表演《小小的船》。
四、欣赏。
1、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。
2、在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。
3、交流作品，互评。
南京部编版一年级语文上册《小小的船》第2课时教案
南京部编版一年级语文上册《小小的船》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能–能够听懂、读懂课文《小小的船》并能复述故事内容。
–能够理解船是怎么被引导、驾驶的。
–能够按照课文内容，简单描述小女孩和小小船的关系。
2.过程与方法–激发学生对小船的好奇心和想象力。
–通过听故事、讲故事的方式培养学生的语言表达能力。
3.情感态度价值观–培养学生保护小船等周围环境的意识，懂得爱护大自然。
二、教学重点1.听懂、读懂课文《小小的船》。
2.理解小小船是如何被引导和驾驶的。
三、教学难点1.能够简单描述小女孩和小小船的关系。
四、教学准备1.课文《小小的船》。
2.教学PPT。
3.小船模型或图片。
五、教学过程1. 创设情境（5分钟）•通过展示小船模型或图片，激发学生对小船的好奇心和兴趣。
2. 导入新知识（15分钟）•听老师朗读《小小的船》，学生跟读。
•老师指导学生理解课文内容，重点解释一些生词和词语。
3. 拓展阅读（10分钟）•让学生自己读一遍课文，并找出关键信息。
•鼓励学生用自己的话复述课文内容，展示对课文的理解程度。
4. 情感教育（10分钟）•老师引导学生谈谈自己对小船的感受，与小船的互动。
5. 总结与延伸（5分钟）•老师总结今天的学习内容，鼓励学生多参与小船相关的活动。
•布置课后作业：画一幅小小船的图片并描述你对小船的印象。
六、教学反思本节课通过讲故事的方式引入新知识，激发了学生的学习兴趣，但在课堂互动环节可以进一步提高学生的参与度。
下节课可以增加小组讨论或角色扮演等活动，让学生更主动地参与教学过程。
一年级上册语文版教案《课文 小小的船》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文小小的船》第二课时（人教部编版）课文简介本课是一年级上册语文教材中的第二课，讲述了一个小朋友亲身体验制作小玩具船并与小伙伴一同在池塘中放飞的故事。
教师可通过本课引导学生感受生活中的美好，培养其对工作的热爱与积极性。
教学目标1.了解小故事背景，理解故事中的情节；2.掌握生字词：放飞，船头，水纹；3.能够模仿制作小玩具船，体验动手的乐趣；4.发扬团队合作，配合小伙伴放飞小玩具船。
教学重难点1.教学重点：讲述故事，教授生字词；2.教学难点：引导学生用简单的材料制作小玩具船。
教学准备1.教材：一年级上册语文教材；2.工具：黑板、粉笔、试纸、橡皮擦、课件、PPT、视频、电视机；3.材料：小纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水。
教学过程一、引入1.师生互动，询问学生最近是否有收到过玩具或礼物；2.首先通过图片或课件展示小朋友亲自制作的玩具船，让学生对本节课的故事做出想象；3.联系学生的实际生活，引出本节课的故事情节。
二、讲授1.教师朗读故事，引导学生了解故事情节；2.解释生字词：放飞、船头、水纹，学生跟着教师读；3.师生互动，让学生说说他们之前制作小玩具的经验；4.将故事转换成简单的语言描述，让学生能够更好地理解和记忆。
三、实践1.以小组分配任务，每个小组制作一只小玩具船；2.常熟试纸、颜料，将小纸板剪成船的形状，再用刷子和颜料为其染色；3.粘上船头，细心在船身上绘制如水纹的装饰；4.老师宣布，小组按照一定的顺序站在池塘边，同时放飞小玩具船。
四、总结1.教师引导学生回忆课堂中的重点知识点；2.学生完成小船的彩绘与装饰后，老师强调工作中的体验和团队协作所带来的乐趣；3.良好的团队合作、精细的工作技巧，学生们一同放飞小玩具船，课堂氛围轻松有趣。
教学反思本节课强调培养学生的动手能力和热爱工作的态度，让其在“玩”的同时体验到“学”的乐趣。
而在实践环节的小组制作任务中，学生们自发地互相协作，共同体验成功制作的喜悦，学生们的自信和探索欲逐步增强。
部编版一年级语文上册2《小小的船》 教案(第二课时)
（4）出示叠词，像“小小的”“弯弯的”这样的词语就是叠词，用上叠词，就会很可爱、有趣。
（课后习题第2题）
船——小小的船
月儿——弯弯的月儿
星星——闪闪的星星
天——蓝蓝的天
你们也能用“小小的”谁“弯弯的”说一说吗？谁还知道有哪些像这样的词语？
5.请小朋友们数一数，这篇课文有几行？（4行）那这篇课文有几句话呢？要想知道的话我们就要数有几个句号，句号就是一个小圆圈，谁能告知我，这篇课文有几句话？
指名学生读第一句，第二句。
请男女生比赛读，男生读一句，女生读一句。比比谁读的更好？
【设计意图】通过反复诵读，让学生初步了解课文内容。
三、创设情境，合作学习
那你们能再说一说吗？照样子说一说，（ ）的（ ）。
（5）让学生自由读，鼓励学生自由举手读，其他学生当小老师评。
全班齐读。以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。
2.学习第二句诗。
（1）看这个字很有意思，是手放在眼睛上，同学们和我一起把手放在眼睛上看看，你们看到了什么?齐读第二句诗，想一想，小女孩坐在船上看见了什么？(星星、天空)
1.同学们你们喜欢美丽的夜空吗？美丽的夜空中又有什么景物呢？走，我们一起去看看。
2.瞧，这里有许多的星星，哪个小朋友能帮老师把这些星星涂上颜色？
3.揭示课题，板书课题
师：在美丽的夜空中，有一闪一闪的星星，还有弯弯的月亮，这节课我们继续来学习《小小的船》。
4.谁来读读课题？（指名读课题）
这里有两个小，就表示很小很小，该怎么读呢？（指名读，齐读）
四、指点背诵
尝试背诵课文。
五、播放歌曲，总结全文
其实今天，老师也给大家带来了一首好听的儿歌送给小朋友们，听过的小朋友可以轻声跟唱，没听过的小朋友竖起耳朵听，让我们伴随着美好的歌声，结束今天的课吧！
2.《小小的船》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
《小小的船》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文；学会本课的生字，会用字词造句；学会正确地按笔顺规则书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力，提高学生的阅读兴趣；通过观察、比较，掌握生字的字形特点，学会正确的书写方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对未知世界的探索欲望。
二、教学重点1. 学会本课的生字，会用字词造句。
2. 正确地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
三、教学难点1. 学会正确地按笔顺规则书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2. 通过观察、比较，掌握生字的字形特点，学会正确的书写方法。
四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？喜欢哪些自然景观呢？今天，我们将要学习一篇描写自然景观的课文《小小的船》，希望大家能够喜欢。
b. 板书课题：小小的船2. 自主学习a. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
b. 学生相互交流，分享自己的阅读心得。
3. 朗读感悟a. 教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。
b. 学生代表朗读课文，其他学生评价。
4. 学习生字a. 教师引导学生观察生字，总结字形特点。
b. 教师示范书写生字，学生跟随书写。
c. 学生自主练习书写生字，教师巡回指导。
5. 理解课文a. 教师提问，引导学生理解课文内容。
b. 学生讨论，回答问题。
6. 总结拓展a. 教师引导学生总结课文的主要内容。
b. 学生谈收获，分享自己的学习心得。
7. 作业布置a. 抄写生字，每个字写3遍。
b. 用字词造句。
c. 家长签字，检查作业完成情况。
六、板书设计小小的船月儿小船头里七、教学反思本节课，学生通过自主学习、朗读感悟、学习生字、理解课文等环节，对《小小的船》这篇课文有了深入的理解。
在教学中，我注重培养学生的朗读能力和阅读兴趣，引导学生观察、比较生字的字形特点，学会正确的书写方法。
第2课《小小的船》教案
5.写字练习：指导学生书写本节课所学生字，培养良好的书写习惯。
6.口语表达：通过小组讨论、复述故事等方式，提高学生的口语表达能力。
7.想象创作：启发学生根据课文内容，展开想象，创作属于自己的小船故事。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。
-句子理解：理解课文中的比喻句，如“月儿弯弯像小船”，学会分析句子结构和含义。
-朗读技巧：培养学生有感情地朗读课文，把握诗歌的韵律和节奏。
-写字练习：规范书写生字，形成良好的书写习惯。
举例解释：
-生字词学习：通过多媒体展示、卡片游戏等多种方式，让学生反复认读，加深记忆，确保学生能够熟练掌握。
-句子理解：教师引导学生通过观察图片、实际操作等直观方式，理解比喻句的内涵，学会运用到实际语境中。
4.文化理解与传承：通过学习课文，使学生了解和传承我国传统文化，激发学生对民族文化的热爱。
5.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索未知的精神，增强对生活的热爱和责任感。
本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词学习：正确读写课文中的生字词，如“小船、月儿、星星、云彩”等，掌握字词的音形义。
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。《小小的船》是一首充满想象力的诗歌，它用简洁的语言描绘了美丽的夜空和想象中的小船旅行。诗歌是表达情感、描绘景象的一种文学形式，它能够培养我们的审美感和语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗句，我们可以感受到作者如何运用比喻、押韵等技巧，让诗歌更具魅力。
小学一年级语文教案——《小小的船》第二课时教学设计
小学一年级语文教案——《小小的船》第二课时教学设计教学目标：1．学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”，理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。
2．朗读并背诵课文。
3．学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。
4．完成课后练习1、3。
A层：完成教学目标的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。
B层：完成教学目标1-4，能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。
C层：完成教学目标1-4，能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。
教学重点：同教学目标教学难点：1．为什么月儿象小船。
2．“只”在课文中的意思。
教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁带（《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》）手电筒（6个）教时：1教时教学过程：一．复习旧知，创设情景，引入新知：1．复习旧知：上节课，我们学习了16课（出示课题并齐读）小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下：出示：1）只（手持字卡）见：这个字读的时候要注意什么？（整体认读音节）儿：这个字怎么读。
2）里：“里”字的第五笔是什么？（强调先横后竖）坐：你是怎么记住的？2．创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？（指名C层回答）漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。
二、整体感知课文1．请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？2．请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1）将两个生字的读音读正确。
（读一读）（2号做组长）2）数一数有几句话，编上号码。
3）议一议：小小的船儿指什么？3．交流：1）出示“闪，尖”，请小老师指导读音。
（B层）闪：注意翘舌音，前鼻音。
尖：三拼音，介母是i连读词儿：闪闪的两头尖（齐读）2）指名小组读课文——A层评价，交流：小小的船儿指什么？（C层答）（月儿）3）儿歌有几句话？（C层答）请两个小朋友分句读（B层）想：每句话各说了什么？（A层）第一句话：月儿像小船。
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《小小的船》第二课时教学设计之二
二
佚名
（一）教学目标：
1、认知目标：
学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。
理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。
能用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：
培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：
培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。
（二）教学重点：
学会正确流利地朗读课文。
（三）教学难点：
理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。
（四）教学准备：
课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字
（五）教学过程：一、复习旧知识
1、认读生字。
（做找朋友的游戏）
T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？
S：行！
众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）
S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船就是我的好朋友。
众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船也是我们的好朋友。
S2：……
众S：……
T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。
二、整体感知课文
1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。
请小朋友闭起眼睛。
（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。
同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）
2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）
（随机可以理解“闪闪的”这个词语。
）
3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作
三、学习课文内容
（一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
”
1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。
（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。
课文中的月亮是哪一个？
（随机教学“弯弯”）
（1）我们也画一个弯弯的月亮。
（师生一起画）
（2）画出了“弯弯的”样子了吗？（师可以拿个别学生的画进行展示）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点？
（3）学习生字“尖”。
A、读音jian告诉是一个三拼音。
B、上下结构。
新偏旁“小字头”
C、看着老师书空，自己学着进行书空。
在作业本上写上两个尖字。
（4）弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个“尖”字。
2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？
（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）
3、瞧！（出示课件月儿与小船重叠），你想说什么？
对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是……？
4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话？
5、一起读，你认为应该怎么读？
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。
示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议
（二）、学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”
1、夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。
（课件出示一位
小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！）
2、小女孩说着说着真的飞上天空了。
（课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空）这个小女孩就是课文中的“我”
3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法？我们边坐边读（让同学们在座位上研究各种坐，边玩边读）
4、这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？
什么叫“只看见”？——其他都没有看见
5、学习“只”
A、读音zhi告诉是一个翘舌音。
B、你来分析一下，怎么样来记住这个字？
C、看着老师书空，自己学着进行书空。
在作业本上写上两个尖字。
6、小女孩她只看见什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天？
7、练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是……，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨…………）
8、打开课文，说说你刚才学会了哪一句？
9、一起读，你认为应该怎么读？
我/在小小的/船里坐，
只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。
我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。
示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议
四、指导朗读全文，背诵全文
你瞧，夜空多美啊！蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
请你为图配上音，把天空的美读出来。
1、自由找朋友，读给他听。
老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天
2、集体读，指名读……
3、小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的音乐，学生跟唱，实际为背诵）
4、表演读（指名、集体）
五、练习说话
1、这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？
请大家闭上眼睛我们要出发了。
好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。
看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢！弯弯的月亮多像一只小插，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上去。
（放音乐）
你是不已经在蓝天上了？是不是已经坐在月亮上了？
2、小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱《小小的船》（课件出示全班小朋友乘着月亮慢慢飞上天）
3、想想坐在月亮上，你会看见什么？如果向下看会看见什么？
说话训练：我坐在月亮上，看见。
（课件出示）
（闪闪的星星，白白的云、长长的火箭……）（长城、黄河、长江……）
4、小朋友看到得真多，我再来读一读课文的第2句。
六、想一想、画一画，趣中求新。
1、夜空多美丽啊！你想把他画下来吗？先说说你想画什么？
2、指导画
请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。
请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景！（学生在音乐中作画）
七、总结
今天我们学习了第10课小小的船，又认识了两个生字和一个新偏旁，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快地夜空之旅，看见了美丽的夜空。
希望小朋友学好了本领张大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。
◆。