沙池活动方案幼儿园(共8篇)
沙池游戏教案
沙池游戏教案沙池游戏教案一、活动目标：1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.促进幼儿的语言沟通与交流能力。
3.锻炼幼儿的动手能力和合作意识。
二、活动准备：1.沙池一套。
2.各种玩具、人物模型等。
三、活动过程：1.师幼共同挖沙坑。
2.让幼儿挑选自己喜欢的玩具和模型，放进沙坑中。
3.组织幼儿分组进行游戏。
4.鼓励幼儿进行自由游戏，观察幼儿的玩耍过程，给予适当的指导。
四、教师引导：1.观察：鼓励幼儿观察沙坑中的玩具，模拟场景和角色。
2.想象：鼓励幼儿运用想象力，创造有趣的故事情节。
3.表达：鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受，促进幼儿之间的交流。
4.合作：鼓励幼儿团队合作，共同完成任务。
5.创造：鼓励幼儿发挥创造力，用沙坑中的材料创作各种场景或故事。
五、教师评价：根据幼儿在游戏过程中的表现与发展情况，进行评价：1.观察：观察幼儿是否能够细致观察沙坑中的玩具和模型。
2.想象：观察幼儿是否能够运用想象力，创造出有趣的故事情节。
3.表达：观察幼儿是否能够用语言表达自己的想法和感受，与他人积极交流。
4.合作：观察幼儿是否能够团队合作，与他人共同完成任务。
5.创造：观察幼儿是否能够发挥创造力，用沙坑中的材料创作各种场景或故事。
六、活动延伸：1.可以根据季节和节日的变化，设置不同的沙坑主题。
2.鼓励幼儿带来自己制作的玩具和模型，与其他幼儿一起组织游戏。
3.通过让幼儿自己设计和建造沙坑，培养他们的动手能力和创造力。
4.引导幼儿将故事情节写成书，加深记忆并分享给其他幼儿。
七、注意事项：1.活动前确保沙坑的安全性，摆放玩具和模型时需要尽量避免尖锐物品。
2.活动结束后，要及时清理沙坑，检查沙坑是否有异物，确保幼儿的安全。
以上是沙池游戏的教案，根据游戏的实际情况和幼儿的年龄特点可以进行适当的修改和调整。
希望可以帮助您开展有趣、富有意义的沙池游戏活动。
中班砂池区域活动教案
中班砂池区域活动教案活动名称：中班砂池区域活动活动目的：1.培养幼儿动手动脑的能力，发展手指灵活度。
2.促进幼儿社交能力和合作精神的培养。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
活动对象：中班幼儿活动时间：60分钟活动准备：1.砂池2.玩具工具，如小铲子、小铲子、小桶等3.水桶、水壶4.玩具建筑模型或玩具动物等5.洗手液、纸巾活动流程：一、引入活动（10分钟）1.引导幼儿们一起坐在砂池旁边，介绍今天的活动内容：我们今天要玩的是砂池游戏，看看我们能做出什么有趣的事情。
2.利用玩具工具、水壶等小道具在砂池中快速挖沙，制造一些简单的土巢或山丘，引起幼儿兴趣。
二、自由活动（30分钟）1.鼓励幼儿们自由发挥想象力，在砂池中创造自己喜欢的场景，比如建筑模型、城堡等。
2.提供不同的工具，让幼儿们尝试使用不同的方法来挖掘沙子，体验沙子的不同质地和形态。
3.鼓励幼儿们在砂池中玩耍时，进行互动和合作，共同建立一个大型的沙堡或城市。
三、小结活动（15分钟）1.结合今天的砂池活动，让幼儿们展示他们创作的作品，并互相分享心得体会。
2.引导幼儿们清理工具，收拾好砂池区域，培养幼儿的良好卫生习惯。
3.综合总结活动过程中的收获和经验，鼓励幼儿们表达自己的感受和想法。
四、延伸活动（5分钟）1.鼓励幼儿们将砂池活动中的创意延伸到其他游戏和活动中，激发幼儿的综合思维能力和创造力。
2.提供一些相关的图书绘本或故事内容，帮助幼儿们更深入地了解砂池游戏的乐趣和益处。
活动评估：1.观察幼儿在砂池活动中的表现和参与程度，能否自由发挥、合作互动。
2.倾听幼儿们对活动的评价和反馈，了解他们的喜好和需求。
3.收集活动后的作品和图片，记录幼儿的创意和想法，做为活动效果评估的参考。
活动心得：通过这次中班砂池区域活动，幼儿们得到了充分的发挥想象力和创造力的机会，增强了他们的合作意识和团队精神。
同时，砂池游戏也锻炼了幼儿们的手部灵活度和手眼协调能力，培养了他们的细致观察和操作能力。
2024年幼儿园小班沙池游戏活动方案
2024年幼儿园小班沙池游戏活动方案一、活动背景及目的沙池游戏是一种非常受小朋友们喜爱的活动，通过在沙池中进行游戏，可以培养幼儿的观察力、动手能力和沟通能力。
同时，小朋友们在游戏中也能够放松身心，享受与小伙伴们一起玩耍的乐趣。
本次活动旨在为小班幼儿提供一个愉快、安全的沙池游戏环境，培养他们的社交能力与团队合作精神。
二、活动准备1. 安排适当的时间和地点：选择在室外场地进行沙池游戏活动，确保安全和通风。
2. 准备沙子和沙具：为每个小朋友准备适量的沙子和沙具，以保证每个小朋友都能参与其中。
3. 准备音乐和广播：选择一些轻快欢乐的音乐和儿童歌曲为活动营造活泼愉快的氛围。
4. 准备清洁工具：为小朋友们准备好擦手纸巾和水盆，以便他们在游戏结束后清洁双手。
三、活动内容1. 小朋友自由玩耍：在活动开始前，教师向小朋友们介绍沙池游戏的规则和注意事项，并鼓励他们自由发挥想象力，利用沙池和沙具进行自由游戏。
教师可以在旁边观察和引导，帮助小朋友们互相分享和交流。
2. 沙盘游戏：为小朋友们准备一个沙盘，让他们在盘中模拟不同的场景，如海滩、城市、农场等。
教师可以提供一些小道具，如小人偶、树木、动物等，让小朋友们在沙盘中编织自己的故事。
3. 沙画创作：为小朋友们准备彩色沙粒和模板，让他们利用各种颜色的沙粒进行创作，可以是简单的图案或是小动物。
教师可以提供一些示范作品，激发小朋友们的创造力和想象力。
4. 沙池大作战：将小朋友们分为两个小组，每个小组在沙池两侧各自建造一个堡垒，然后用沙子互相攻击对方的堡垒。
教师可以充当裁判员，规定攻击的时间和规则，以保证游戏的公平性和安全性。
5. 沙池角色扮演：教师为小朋友们筹备一些角色扮演的道具，如帽子、围裙、眼镜等，让小朋友们扮演各种角色，如厨师、医生、建筑工人等，在沙池中进行角色扮演游戏。
教师可以提供一些简单的指示和对话，帮助小朋友们更好地理解角色和情景。
四、活动总结和评价在活动结束后，教师可以组织小朋友们进行小结和评价。
幼儿园小班沙池游戏活动方案
幼儿园小班沙池游戏活动方案幼儿园小班沙池游戏活动方案活动主题：沙池玩乐活动目的：1.帮助幼儿发展手眼协调能力和创造力。
2.帮助幼儿认知沙子的属性和特性以及沙池中挖、筑、倒等基本手势的正确方法和技巧。
3.增强幼儿的合作精神和团队意识，培育良好的社会交往和沟通技巧。
活动内容：1.沙池认知游戏通过观察和感受沙子的质地、颜色、形状、温度等特性，让幼儿了解沙子的属性，并培养对物品的观察和认知能力。
2.沙池挖掘游戏让幼儿使用铲子、勺子等工具，在沙池中挖出小球、小车、小动物等不同形状的模型，培养幼儿的精细动作和手眼协调能力，同时让幼儿了解不同形状的模型。
3.沙池建筑游戏让幼儿使用模具把沙子压成不同形状的建筑，如房子、桥梁等，提高幼儿的想象力和创造力，同时提高幼儿的沟通和合作能力。
4.沙池倒空游戏让幼儿使用桶子、杯子等工具，将沙池中的沙子倒出来，培养幼儿的注意力和手指灵活性，同时让幼儿感受物体的重量和倒出物体的速度和方向。
活动准备：1.工具：沙池、小勺、小铲、模具、小车小球等挖掘玩具、桶子、杯子等容器。
2.材料：干净的沙子。
3.人员：专业教师指导和3-4名辅助教师。
活动流程：1.活动前，教师要对沙池进行清扫和消毒处理。
2.设置活动区，放置沙池和玩具以及容器等。
3.上课提醒幼儿保持安静，用工具按照正确的方法进行挖、压、倒等游戏。
4.游戏前讲解规则和注意事项，如不把沙子扔到别人身上，不喝沙子，不把沙子带到课室以及不和同伴发生争执等。
5.根据活动内容，设计游戏的难易程度，根据幼儿实际情况进行适当调整。
6.游戏中，老师应及时指导和纠正幼儿错误的手势方法，并对幼儿进行鼓励和表扬。
注意事项：1.选用干净无公害的沙子，保证幼儿的安全和健康。
2.要确保沙池周围没有危险和干扰物品。
3.在玩沙游戏时，幼儿需要戴手套，防止感染细菌。
4.幼儿玩沙后，及时清除沙池，防止细菌滋生。
总结：沙池游戏作为幼儿园教育教学活动的一部分，可帮助幼儿们培养创造力，感受自然界的魅力，提高观察力和专注力，发展小儿的大脑发育并帮助他们进行交流和协作。
健康幼儿园活动教案沙池的
健康幼儿园活动教案——沙池的使用教学目标1.让幼儿了解沙子的特点、质地以及玩沙子的乐趣；2.通过沙子的玩耍，让幼儿锻炼手腕和手指的灵活性，促进手部肌肉的发展；3.培养幼儿的观察能力和想象力，帮助幼儿表达自己的感受；4.推动幼儿与家长互动、共同创造美好的游戏体验。
教学方法采用情景教学法与游戏教学法相结合。
教学准备大型沙池、沙子、桶、铲子、小车、塑料动物等。
教学步骤步骤一：观察沙子教师将沙子倒进沙池，让幼儿观察并摸一摸，让幼儿感受沙子的软糯质感和细腻质地。
教师还可以引导幼儿通过观察、比较、分类等方式，认识不同质地、颜色的沙子。
步骤二：自由玩耍让幼儿自由地玩耍沙子，可以有意淘沙、盖房子、塑造形象，或者让幼儿互相合作，用沙子制作可爱的小动物。
这个环节的时间可以根据情况适当延长，让幼儿尽情享受沙池带来的乐趣。
步骤三：沙子游戏教师可以设计一些沙子游戏，如“找沙子”、“沙子绘画”等，通过简单有趣的游戏，让幼儿更好地发挥想象力和创造力，并让幼儿动起来，锻炼身体。
步骤四：收拾沙子玩耍结束后，教师引导幼儿将沙子归位，用铲子、小车等清理好剩余的沙子。
让幼儿体验收拾沙子也是游戏的一部分，增加游戏与生活的联系。
步骤五：反思交流集体反思交流是沙子游戏的重要环节，教师可以引导幼儿分享自己的游戏过程、感受和心得，鼓励幼儿多表达自己的想法，让幼儿得到更多的心理满足。
教学注意事项1.沙子要选用幼儿专用、无菌、无害、易清洗的沙子；2.在沙池周围设置安全隔离措施，以免幼儿跌倒；3.沙子玩耍结束后，必须仔细清理，确保沙子的卫生和干净；4.教师要协调教学进度，让每位幼儿都有充足时间参与沙子游戏；5.在玩耍过程中，教师要随时关注幼儿的安全，避免幼儿发生意外伤害；6.幼儿玩沙之前，要洗手，保持手部清洁卫生。
教学评估教学完毕后，教师可以设计简单的评估表，让幼儿自评参与游戏的乐趣和收获等。
此外，家长也可以参与评估，给予更多的反馈和意见。
在评估的过程中，教师可以查看幼儿对沙子特性、质地的了解情况，同时也可以评估幼儿在沙子游戏中的想象力、创造力、协作能力等方面的发展状况。
幼儿园沙水区活动方案
一沙一水一乐园
设计思路：幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙水更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。
于是我们抓住这一幼儿的兴趣点，利用户外游戏时间，开展玩沙水游戏活动。
让幼儿在玩沙水的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙水基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙水的乐趣。
一、活动目标
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙水游戏的快乐。
二、游戏准备
场地准备：沙池
物品准备：鞋套、铲子、水枪、瓶子、石子、木棍、沙盒等
三、游戏过程
1、引起玩沙的愿望：“你们喜欢玩沙吗？”“在玩沙的时候你发现沙子有什么秘密了呢？”“怎么把粗沙子跟细沙子分开来呢？”
交代玩沙注意事项：玩沙前穿好鞋套、玩沙时注意不能将沙子弄到自己和同伴的身上跟眼睛里、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
2、幼儿选择沙水自由地玩。
在幼儿玩沙中教师引导幼儿感知：沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？用手捧起沙子，会发生什么事情？
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化、探索将粗细沙子分离的方法。
尝试在沙子上作画：幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？
3、评价
集体交流，说说玩沙的方法：你是怎么玩沙的？（请个别幼儿演示操作）你喜欢玩沙吗？你还能怎么玩？。
幼儿园小班沙池游戏主题活动方案
幼儿园小班沙池游戏主题活动方案活动背景沙池游戏是幼儿园常见的户外游戏项目之一，引导幼儿在沙池中玩耍，既锻炼了幼儿的身体协调能力，也促进了幼儿的探索欲和想象力。
在小班教育教学过程中，为幼儿定制有一定创意的沙池游戏主题活动，有助于促进幼儿的思维发展，锻炼其身体的各种能力，也增强了全体幼儿的集体意识和协作精神。
因此，我们设计了幼儿园小班沙池游戏主题活动方案，旨在满足教育教学需求，让孩子们在游戏中体验快乐和成长。
活动目标1.帮助幼儿发展心理和身体能力；2.促进幼儿的协作能力、社交能力和团队精神；3.提高幼儿对现实环境的认识和了解；4.促进幼儿爱护环境，保护环境的意识。
活动内容活动一：造福沙博物馆活动背景沙池游戏主题活动“造福沙博物馆”，旨在帮助幼儿了解城市、乡村景观，认识丰富多彩的自然资源和文化遗产，更加深入地认识到自然的美和文化的精神价值。
活动操作方法1.教育幼儿：“天空下着小雨，柿子树上结出了红甜甜的柿子，田野里开满了黄黄的油菜花……”，引导幼儿了解丰富多彩的自然资源和文化遗产；2.提供丰富的沙池游戏工具和材料，包括玩具机器人、自制纸片人、扭蛋球、首饰、电子闹钟等，组成各种博物馆展品，让幼儿自由设计和创造；3.注重培养幼儿合作意识和团队精神，鼓励幼儿共同创作，做到“我有我份，大家有大家份”，最后展示自己的成果。
活动二：沙池建筑大师活动背景沙池建筑大师是一项KY（Know Yourself）项目，通过这项活动，幼儿可以展示自己的沙桥建造技能，表现自己的个性，深入了解到自然科学的知识与技能，并充分发挥自己的创造和想象力。
活动操作方法1.为幼儿提供丰富的沙池工具，包括锹、铲、斗、桶等，以及沙子、水和其他材料；2.提供充分支持和指导，帮助幼儿合理规划建造沙桥，正确操作和享受；3.鼓励幼儿沟通协作、互相支持，在沙桥建造过程中不断调整和改进自己的设计；4.通过比赛评选出最优秀的沙桥，加强幼儿的自信和自信心。
活动成果通过沙池游戏主题活动，幼儿园小班学生可以培养自己的自我意识、自我控制能力和自我评价能力，同时也提高了团队精神与合作能力和运用自己所掌握的沙池知识的意识与能力，为幼儿的成长奠定了坚实的基础。
幼儿园修建沙池玩耍活动方案
幼儿园修建沙池玩耍活动方案【1】幼儿园修建沙池玩耍活动方案幼儿园是孩子们第一次踏入学校的地方，为了满足他们的身心发展需求，提供一个丰富多样的学习环境至关重要。
在这个过程中，沙池活动提供了一种独特而有趣的方式来促进幼儿的学习和发展。
本文将就幼儿园修建沙池玩耍活动方案展开讨论，从各个方面详细介绍沙池活动的价值和实施方法。
【2】沙池活动对幼儿的价值沙池活动是一种在沙箱中进行的自由游戏，孩子们可以通过挖掘沙子、堆沙子和运用各种玩具进行创造性的游戏。
这项活动在幼儿早期发展中起到了至关重要的作用。
沙池活动培养了幼儿的感官和运动技能。
当孩子们用手指触摸和感受沙子的细腻质地时，他们的触觉得到了训练。
他们使用自己的手臂和手指进行挖掘和塑造沙子，锻炼了精细运动技能。
沙池活动促进了幼儿的社交和情感发展。
在共同的沙池环境中，孩子们可以与其他孩子一起玩耍，分享玩具，同时也能够通过与其他孩子合作、沟通和解决冲突，培养他们的社交技能和情绪管理能力。
沙池活动还促进了幼儿的认知发展。
孩子们可以体验到沙子的不同形态和特性，观察怎样的力量让沙子流动，挖掘沙子生成不同的形状等等。
通过这些体验，幼儿的想象力、思维能力和问题解决能力得到了提升。
【3】幼儿园沙池活动的实施方法为了落实幼儿园沙池活动方案，以下是一些实施方法的建议：选择适当的场地和设施。
幼儿园在选择沙池的位置时应该考虑到避免日照过强和阴影太重的地方，以确保孩子们在沙池中有一个适宜的环境。
沙池的尺寸应根据幼儿芳龄和学生人数确定，足够容纳他们进行游戏和互动。
提供适当的沙子和玩具。
沙子的质地和质量对于幼儿的游戏体验至关重要。
以无尘沙子为宜，确保安全和卫生。
为幼儿提供一些适合沙池活动的玩具，如铲子、托盘、桶等，以增加他们的游戏乐趣和创造性。
还有，制定清晰的活动规则与安全措施。
为了保证沙池活动的秩序和安全，幼儿园需要与孩子们分享具体的玩耍规则，例如避免扔沙子、不使用他人的玩具等。
幼儿园还应事先做好卫生清洁工作，确保沙池环境的卫生和清洁。
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沙池活动方案幼儿园（共8篇）篇：幼儿园沙池活动幼儿园沙池活动沙池活动手册一、幼儿玩沙的好处给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。
这是为什么呢,这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。
它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。
心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处: 一、发展感知觉婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。
在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。
沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。
不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。
玩沙可以发展创造力四、获得情绪上的满足玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。
宝宝在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。
宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。
对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。
五、增加空间关系的认识能力用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。
宝宝通过铲沙子，对小桶(容器)与沙子(内容物)之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子之间的感情玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返…… 沙池空间设置1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。
2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。
沙池材料准备1、玩沙塑料玩具60套2、防水护衣60件3、大小雨鞋60双沙的玩法建议沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。
1、干沙玩法随意任玩只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。
此外，可以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。
2、寻宝游戏可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。
然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。
另外，还可以在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。
3、数数游戏家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。
4、沙中作画只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画?5、湿沙玩法，挖挖山洞只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。
家长可以自行延伸此玩法，如:以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出一个探险故事。
6、生物倒模为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。
7、自制水道此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后从中挖出一条Z形或S形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编撰自己的水上历险故事。
这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合能力。
活动要点1、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送回原处，并做好登记。
2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。
3、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。
4、教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。
适时介入指导，不得做与幼儿无关的事情。
班级活动安排表干沙池(东侧) 星期一星期二星期三星期四星期五上午小一班小二班小三班小四班中一班中二班大一班中三班大二班中四班下午大三班大二班大四班大三班大四班班级活动安排表湿沙池(西侧) 星期一星期二星期三星期四星期五上午中一班小四班小一班小三班小二班中四班大一班中二班大二班中三班下午大三班大二班大四班大一班大二班活动内容建议玩沙玩水上学期1、活动目标让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备1(玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2(围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等;适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。
教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1(教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2(教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3(玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4(看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5(观察有没有孩子把玩具放在水中。
教师可引导:“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6(玩划小船的游戏。
和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7(对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标: 在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备: 塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程1(玩水——感知水会流动的特性。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2(发现讲述(小组活动) (1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。
然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。
然后谈谈发现了什么现象。
讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。
哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标: 感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备: 1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程: 1、教师边玩水边提问:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上,……”2、小朋友分散玩水教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问:哪些地方可以玩水,水有什么用途, 4、玩水活动目标: 喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
活动准备塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份;幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒;每组一盆水。
活动过程1、玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。
(幼儿操作，教师在其间巡回引导)。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水5、活动目标: 1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
活动准备: 盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木、塑料玩具玻璃球铁夹子木夹子等) 活动过程: 1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问:小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样, 2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
(1)组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
(2)根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样,(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
) 1、玩沙活动目标: 对玩沙活动产生兴趣。
活动准备: 玩沙工具若干活动过程: 1、带领幼儿到玩沙池。
2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。
3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。
、玩沙活动目标: 2 玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。
活动准备: 玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等)，毛巾。
活动过程: 1、小朋友喜欢玩沙吗,今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
提醒幼儿不要扔沙。
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
表扬遵守规则的幼儿。
3、玩沙活动目标: 体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
活动准备: 玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等)，毛巾。
活动过程: 1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗,”幼儿选择地方自由地玩。
2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知: “沙子是什么颜色的,摸上去有什么感觉,” “你用手捧起沙子，会发生什么事情,”鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、集体交流，说说玩沙的方法: “你是怎么玩沙的,”(请个别幼儿演示操作) “你喜欢玩沙吗,”“你还能怎么玩,” “想不想用沙子来画画,” 4、在沙子上作画: 教师用手指在沙子上画图:“看，老师画了什么,想不想自己来试一试,” 幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么,教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如:不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
4、玩沙活动目标: 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性:粗细、松散、不溶在水里等。
活动准备: 幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程: 1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征(1)让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。