部编版 小学语文二年级(下)5、雷锋叔叔,你在哪里？
你了解雷锋叔叔哪些事情呢？
雷锋叔叔是一名解放军战士， 只活了22岁。他为人民做了许多 好事。当时流传这样一句话：
“雷锋出差一千里， 好事做了一火车。”
雷锋叔叔牺牲以后，毛泽东主席的题 词：“向雷锋同志学习。”
5 雷锋叔叔，你在哪里
你能根据课文，一起来回顾说一说吧！
雷锋叔叔， 你在哪里
小溪边——抱着孩子 冒着细雨 留下足迹
小路上——背着大娘 踏着荆棘 洒下汗滴
奉献爱心， 乐于助人
乘春风——四处寻觅 哪里需要在哪里
雷锋事迹
一天，雷锋冒雨去沈阳。路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领 着一个小女孩正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上， 又抱起小女孩陪他们一起来到车站。
你们看，花瓣上晶莹的露珠，就是雷锋叔叔的汗 水。你想对他说什么？
你还能说一说吗？
晶莹的（露珠） 晶莹的（汗水） 晶莹的（泪水） 晶莹的（葡萄）
希望雷锋叔叔走在满是荆棘的路上也要注意安全 呀！同源自们，带着你对他的关心，再读一读吧！
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说：
沿着长长的小溪，
昨天，他曾路过这里，
寻找雷锋的足迹。
抱着迷路的孩子，
雷锋叔叔，你在哪里， 冒着蒙蒙的细雨。
你在哪里？
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
你能说一说吗？
我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？ 我们沿着长长的小溪去寻找。
通过这两小节，你读懂了什么？ 我读懂了雷锋叔叔在帮助迷路的孩子。
觅
曾
荆
泞棘
顺 瓣
需
献
锋昨 冒 留弯 背洒温暖
仔细观察，根据结构将上面的生字归类。
左右结构 锋 昨 洒 温 暖 上下结构 冒 留 弯 背
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
你能说一说这些多音字的读音吗？
（ bēi ）背包
（zēnɡ）曾孙
背 （ bèi ）马背
曾 （cénɡ）曾经
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（ lù ）暴露 状元成才路
露 （ lòu ）露头
快把生字送回课文，再读一读吧！想 一想雷锋叔叔在哪里呢？
你能说一说吗？
这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？ 两件事
状元成才路
第一件 状元成才路 帮助迷路的孩子
状元成才路 状元成才路
第二件
帮助年迈的大娘
学习课文第一、二小节，回答问题。
寻找雷锋的足迹。
抱着迷路的孩子，
雷锋叔叔，你在哪里， 冒着蒙蒙的细雨。
你在哪里？
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
学习课文第三、四小节，回答问题。
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
从这里你能看出雷锋是一个怎样的人？ 雷锋叔叔是一个助人为乐的人。
蒙蒙细雨
泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。
泥泞
你觉得雷锋叔叔走在这样的路上，会有什么 样的感觉？你想对他说什么？
希望雷锋叔叔走在这样泥泞的路上也要小心一点 儿呀！同学们，带着你对他的关心，再读一读吧！
小溪说：
沿着长长的小溪，
昨天，他曾路过这里，
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
1、阅读第五小节，你读懂了什么？ “我们”找到了雷锋叔叔。 哪里有爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
2、找到雷锋叔叔，“我们”心情如何？
高兴、快乐
同学们，你知道雷锋叔叔到底在哪里吗？
中心句 哪里需要献出爱心，
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
你能说一说吗？
我们在( 泥泞的小路上 )， 找到了( 深一脚浅一脚 )的脚窝； 在( 荆棘丛中 )， 找到了( 晶莹的汗滴 )， 那是雷锋叔叔留下的足迹。
继续读课文，想一想：雷峰叔叔到底在哪里？
雷锋帮助战友们洗衣服。 雷锋经常热心地帮助战友们学习毛泽东思想， 提高大家的思想觉悟。
寻找身边的“雷锋叔叔”
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。让我们沿着雷 锋叔叔的足迹，从现在起，伸出热情的双手，关心、帮助他人， 把爱心和温暖洒向走过的每一个地方。
部编版·二年级语文下册
你知道吗？
雷锋（1940—1962）：中国人 民解放军全心全意为人民服务的楷 模，共产主义战士。湖南长沙简家 塘（今属望城）人。
在入伍不到三年的时间里，荣 立二等功一次、三等功两次。1962 年8月15日因公殉职。
1、请你打开书，自己认真地读一读课文。 2、借助拼音读准生字，不认识的字用铅笔 圈画出来。 3、标记出课文的小结。 4、想一想“雷锋叔叔，你在哪里？”
上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿 上。雷锋还把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋 又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你 呀！”
雷锋帮一位不识路的大娘找到了她的儿子。
1961年中秋节，雷锋把部队给他的节日食品 送到医院，慰问伤病员。
雷锋叔叔就出现在哪里。
哪里需要献出爱心，雷锋就在哪里。
你能说说这句话是什么意思吗？
作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻 找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？
寻找雷锋精神
向雷锋学习
你觉得雷锋是一个什么样的人呢？
雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战 士。他尽心尽力地帮助他人，不管遇到任何困难， 他总是及时出现在有需要的地方。
就是他洒下的汗滴。
你能说一说吗？
我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？
我们顺着弯弯的小路去寻找。 通过这两小节，你读懂了什么？
我读懂了雷锋叔叔在帮助年迈的大娘。
从这里你能看出雷锋是一个怎样的人？ 雷锋叔叔是一个有爱心的人，也是一个助人 为乐的人。
走在满是荆棘的小路上，你感觉如何呢？ 荆棘
你觉得雷锋叔叔走在这样的路上，会有什么 样的感觉？你想对他说什么？
这些词语你会读吗？
fēnɡ
雷锋
bèi
后背
nìnɡ
泥泞
bàn
花瓣
状元成才路 状元成才路
zuó
昨夜
sǎ
洒下
shùn
顺利
yínɡ状元成才路
晶莹
mào
冒险
wēn nuǎn
温暖
mài
年 迈 状元成才路
mì
寻觅
liú
留下
cénɡ
不曾
tà
踩踏
xū
需要
wān
弯曲
ménɡ
蒙蒙
jīnɡ jí
荆棘
xiàn
献给
蒙
迈 踏 莹
二年级语文下册(统编版五四制)第5课《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计
3.培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的情感。
4.培养学生勇于担当，敢于负责的精神，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
5.通过学习雷锋叔叔的事迹，让学生认识到自己的责任和使命，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年。
二年级语文下册（统编版五四制）第5课《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解雷锋叔叔的事迹，理解课文中描述的雷锋叔叔的形象，掌握生词、短语和成语，如“叔叔”、“雷锋”、“助人为乐”、“无私奉献”等，并能正确运用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体验课文的情感，培养良好的语感。
3.通过课堂讨论、提问等方式，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景剧表演等，让学生在实践中学习，提高实践能力。
5.布置课后作业，让学生课后查找有关雷锋叔叔的资料，培养自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习雷锋叔叔的事迹，让学生感受到助人为乐、无私奉献的崇高精神，培养良好的道德品质。
2.过程与方法方面：重点是培养学生良好的语感和口语表达能力；难点是提高学生的合作意识和团队协作能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生从雷锋叔叔的事迹中汲取道德力量，培养助人为乐、无私奉献的品质；难点是引导学生将所学道德观念付诸实践，形成良好的行为习惯。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示雷锋叔叔的图片、播放相关视频等，让学生对雷锋叔叔产生兴趣，为新课的学习打下基础。
3.教师板书课题，引导学生齐读课题，激发学生对新课的兴趣。
（二）讲授新知，500字
2020春部编版语文二年级下册 类文阅读 5 雷锋叔叔,你在哪里
5 雷锋叔叔，你在哪里谁最美这一天，森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。
大清早，大家就向会场走去。
比赛时，大家忽然发现小山羊家着火了。
梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。
小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。
大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。
他自己的眼圈却被烟火熏黑了，身上也被烧出一块块黑印子。
会上，大象当众宣布：大熊猫最美。
从这以后，大熊猫不管走到哪里，大家都非常喜欢他。
1. 参加“谁最美”评比的小动物有、、等。
2. 小山羊家失火，小动物们都是怎样想、怎么做的？用“”画出来。
3. 为什么最后大象宣布大熊猫最美？（）A. 因为大熊猫被烧伤了，大家过意不去。
B. 因为大熊猫的心灵最美。
4. 你的身边有没有像大熊猫一样的人？他做的哪件事最令人感动？参考答案：1. 梅花鹿小狐狸大熊猫2. 梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。
小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。
大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。
他自己的眼圈却被烟火熏黑了，身上也被烧出一块块黑印子。
3. B4. 示例：我的身边有这样的人。
我的同桌，他为了帮我打扫卫生，把自己的衣服都弄脏了。
助人为乐的大象有一天，小山羊在小河边玩，突然掉进了小河里，他急忙大喊：“救命啊！”这时大象跑了出来，用他的长鼻子（卷吸）起了小山羊，小山羊得救了。
又有一次，小兔家里没水了，水要到很远很远的地方才能挑到，她的萝卜地里的萝卜口渴得要命，小兔急得团团转。
这时，她想起了大象，于是她飞快地跑去找大象。
大象正在小河边散步。
小兔说：“我家的萝卜地已经干了，请你帮帮我好吗？”大象二话没．．．说．就从河里（卷吸）了很多水，跑到萝卜地给萝卜浇水。
萝卜恢复了生机，小兔松了口气说：“谢谢你！”1. 在文中的括号里选出正确的动词，画“√”。
2. 读第二自然段，文中加点词语的意思是（）。
A. 大象不说话B. 大象不说话，也不行动C. 大象很干脆地行动3. 短文共有个自然段。
《5雷锋叔叔,你在哪里》(教案)-部编版语文二年级下册
5.雷锋叔叔,你在哪里【教学目标】1.认识”曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等10个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2．能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3．朗读课文，能读出问答的语气。
4．读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
【教学重点】1.认识”曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等10个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2．能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3．朗读课文，能读出问答的语气。
【教学难点】读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学准备】布置学生了解雷锋事迹。
第一课时【教学过程】：一．导入新课，走近雷锋1．教师简介雷锋事迹，导入新课：（出示）同学们，你们知道3月5日是什么日子吗？是学习雷锋的日子。
1963年3月5日，毛主席题词：向雷锋同志学习。
后来，每年的3月5日就是学雷锋日。
瞧，这就是雷锋。
他是一位平凡而伟大的解放军战士，一生做了很多好事。
1962年8月15日是他牺牲的日子，年仅22岁。
他总是全心全意为人民服务，人们都亲切地称他：雷锋叔叔。
2．看老师写“锋”（左右结构，金字旁，右边下面的“丰”第二横稍短，第三横略长。
3．指导读好“雷锋叔叔”。
让我们亲切地喊一声：雷锋叔叔。
第二个叔要读得轻轻的，听老师读一遍。
4．指导读好课题（贴出课题）。
虽然雷锋叔叔离开我们已经五十多年了，但是他乐于助人的精神永远留在我们心中。
今天就让我们随着课文的学习，一起去寻找雷锋叔叔叔的足迹。
课题中“你在哪里”是人们寻找雷锋时从心底发出的呼唤，所以课题要读出呼唤的语气。
请跟老师读一遍。
人们在寻找他，似乎这儿应该有个句号。
为什么没有呢？同学们，要知道作为课题，一般最后不出现标点。
二．初读课文，识记生字1.让我们先来听听看课文录音，边听边想：（出示要求）找到了吗？课文中出现了两次这句话。
二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
雷锋叔叔,你在哪里
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。
雷锋叔叔,你在哪里
小路说： 昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
荆棘
雷锋帮老大娘找儿子
雷锋做好事
雷锋经常热心地帮Biblioteka 战友们学习毛泽东思想， 提高大家的思想觉悟。
雷锋利用业余时间拾粪送给营区附近的农村。
1961年中秋节，雷锋把部队给他的节 日食品送到医院，慰问伤病员。
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋叔叔,你在哪里
为什么说“哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。”
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
哪里需要献出爱心， 我们就出现在哪里。
校园里
我不但在小溪旁、小路边找 到了雷锋叔叔，我还在 也找到了雷锋叔叔的足迹。
边读边思考问题：
• 小组自由朗读课文。
• 雷峰叔叔到底在哪里？ • 你认为雷锋叔叔是个怎样的人？
雷锋叔叔,你在哪里
fēng shū
锋
叔
céng nìng
wō
mài
曾
泞
窝
mì
迈
xū
jīng
jí
人教部编版语文二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精品课件
暖气
暖冬
造句
这件棉袄很厚，穿着真暖和。
初读课文 听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
这首诗歌以 问答 的形式，带领我们沿着 “长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温
暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的 两 件先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，
学习雷锋 关爱他人、乐于奉献 的精神。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
字词学习
fēnɡ zuó mào
雷锋
后背 泥泞
状元成才路
昨夜
洒下
shùn
冒险
wēn nuǎn
liú
留下
不曾 踩踏
tà
wān
bèi
sǎ
cénɡ
弯曲
蒙蒙 荆棘
温暖 年迈
状元成才路 状元成才路
ménɡ
nìnɡ
顺利
yínɡ
状元成才路
mài
jīnɡ jí xiàn
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知 道的。 泥泞 年迈 晶莹 寻觅
老师指导：同学们可以通过句意及联系上下文 来理解这些词语的意思。如：通过“冒着蒙蒙的细 雨”及“泥泞路上的脚窝”可以猜出“泥泞”指因 路上有泥而不好走，通过“背着年迈的大娘”可猜 出“年迈”指年纪大。从“晶莹的露珠”可猜测出： “晶莹”指光亮而透明。从“我们四处寻觅”中， 可猜出“寻觅”是寻找的意思。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
“你在哪里，” “你在哪里？”
请读出迫切 的语气！
第一句话用“，”，陈述语气；第二句用 “？”，疑问语气，连说是为了强调寻找 雷锋叔叔十分 迫切 的心情。
语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》
语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》《雷锋叔叔,你在哪里》这篇语文课文娓娓地向我们二年级的同学们述说着雷锋叔叔的足迹。
小编为二年级师生整理了语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》资料，希望大家有所收获!沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里?小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里?小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
二年级下册语文第六课《雷锋叔叔,你在哪里》练习题一、比一比冒（）雷（）迷（）锋（）滴（）帽（）需（）谜（）峰（）摘（）泥（）泞（）洒（）迈（）迹（）呢（）宁（）西（）万（）亦（）二、想一想，再写一个(小路)(小溪)(细雨)弯弯的长长的蒙蒙的（）（）（）(春风)(露珠)温暖的晶莹的（）（）一、抄名句1、一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
_________________________________________________2、对待同志要像春天般的`温暖，对待工作要像夏天一样火热。
_________________________________________________3、对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
_________________________________________________二、学唱《学习雷锋好榜样》的歌曲三、小练笔写一个自己做“雷锋”的小故事，写完后给爸爸、妈妈看看，请他们评评你是个活雷锋吗?如果是，请写上“你真是个有爱心的孩子”或“你真乐于助人”或其它赞美句!人物介绍雷锋雷锋雷锋（1940—1962）中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解
部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解知识点教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）读一读，记一记：叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字：背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和反义词：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
部编教材二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》
学写生字 读准字音，观察字形，说说书写要点。
锋昨洒 温 暖
提示： “锋”：右边是折文加“丰”。
yuán
“暖”：右边是“爰”不是“爱”。
学写生字 读准字音，观察字形，说说书写要点。
冒留弯背
部首： 曰
田
弓
月
注意： 上边最后
一横不封 口。
上部宽下 部窄。
左上不要 少点。
口诀：留 要留住点
上部笔顺 是点、横、 竖、竖、 左点、右 点。
月底撇变 竖
课堂练习
1.把词语和意思连一连。
泥泞 晶莹 荆棘 年迈 寻觅
山野丛生的带刺小灌木 年纪大 因为烂泥而不好走 寻找 光亮而透明
2.书写汉字 3.朗读课文
5 雷锋叔叔，你在哪里
第二课时
品读课文
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
雷锋叔叔是一名解放军战士。他为人 民做了许多好事。当时流传着这样一句话： “雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
雷锋叔叔牺牲以后，很多国家领导恩 为他题词。毛泽东主席的题词是：“向雷 锋同志学习。”
雷锋精神
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
在生活中你看到过这样的“雷锋”吗？
马路上
校园里
小区里
拓展说话
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了雷锋。
他正在清扫街道的垃圾，
他正在帮助老人过马路，
他正在
，
他
。
雷锋日记
读一读，记一记：
一个人做一件好事并不难， 难的是一辈子做好事，不做坏 事。
小学语文二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》生字讲解课件
要注意仔细观看笔画顺序哦！
锋昨冒留弯 背洒温暖
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锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
笔顺：
后鼻音
fēnɡ
“丰”横画 间距均匀。
部首：钅 结构：左右 组词：锋利 交锋 形近字：峰 造句：
那座山峰像一柄锋利 的宝剑直刺云霄。
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
平舌音
zuó
部首：日 结构：左右 组词：昨天 昨夜 形近字：作 造句：
暖
笔横从“氵”下侧起笔。
这里的气候温暖、湿润， 非常适合人类居住。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
鼻音
nuǎn
部首：日 结构：左右 组词：暖和 温暖 形近字：缓 造句：
最后一笔捺要 写得自然稳重。
暖风缓缓吹来，给人 们送来春的讯息。
笔顺：
右部第一横长于 后两横。
昨天一整天我都待在 家里做作业。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
mào 部首： 结构：上下
组词：冒失 冒名顶替
形近字：帽
造句：
上面部分要写得扁 而宽，两横不能与 左右两边相连。
小明冒冒失失地把爷 爷的帽子弄脏了。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
笔顺：
边音
liú
部首：田 结构：上下 组词：留学 留言 形近字：溜 造句：
放学了，同学们背上 背包回家去了。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
平舌音
sǎ
部首：氵 结构：左右
组词：洒水 洒落
形近字：酒
造句：
“西”上横短， 撇沿竖中线下行。
扫地前应该先洒水， 以免尘土飞扬。
笔顺：
锋昨
部编版二年级下册语文第5课《雷锋叔叔,你在哪里》知识点+练习
知识点教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）读一读，记一记：叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字：背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）近义词：寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和反义词：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
词语搭配：长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。