强制家长当义工折射幼儿园入学难
家长当志愿者的好处
家长当志愿者的好处
1.了解孩子的学校生活：通过参与学校志愿者服务，家长可以更好地了解孩子在学校的生活和学习情况，从而更好地支持和指导孩子。
2.建立社交网络：参与学校志愿者活动可以让家长认识其他家长和教职员工，建立社交网络，使孩子在学校里更加舒适和愉快。
3.改善家长与教师的关系：通过参与学校志愿者服务，家长可以更加了解教师的工作和困难，加强与教师之间的沟通和合作，促进家长和教师之间的良好关系和互信。
4.提高家长的自我满足感：通过参与志愿者活动，家长可以为学校的发展和孩子的教育做出贡献，获得成就感和自豪感，提高自身的自信心。
5.培养孩子的公益意识：家长参与学校志愿者服务可以为孩子树立良好的榜样，培养孩子的公益意识和社会责任感，让孩子学会热心助人，关爱社会。
幼儿园入园难入园贵怎么解决的相关参考
幼儿园入园难入园贵怎么解决幼儿园入园难入园贵是当今社会广受关注的热点话题。
在大城市中，由于家长们的选择和需求与幼儿园资源配比存在巨大的差距，这种情况愈发严重。
作为幼教专家，我们需要深入分析幼儿园入园难和入园贵的原因，提出相关的解决方案。
一、城市资源压力大造成幼儿园入园难随着城市化进程的不断增加，幼儿园资源的供需矛盾越来越严重。
这种资源压力导致了幼儿园入园难。
城市中小区越发多样化，孩子的数量逐年增加，但幼儿园的数量却没有相应增长。
我们需要建设更多的幼儿园来缓解资源短缺的问题，提供更多的机会给孩子们。
另外，地方政府也应当在幼儿园规划和建设上提供支持和资金保障。
如果资源缺乏依旧，可能会让很多家庭为了孩子的入学问题四处奔波，这是无法承受的。
二、幼儿园市场竞争加剧影响幼儿园入园贵随着社会经济的发展，幼儿园市场已经变得非常竞争。
很多城市中，国内外大品牌幼儿园共同进驻，本地幼儿园也在追求更高的教育水平和管理品质。
加剧的市场竞争和管理成本压力，也在一定程度上导致了幼儿园入园贵的问题。
解决这个问题，我们需要推动与引导优质、合格的民办幼儿园入驻社区，既能增加种类又能降低费用。
与此同时，我们需要政策性地鼓励和扶助幼儿园的规范管理，提升幼儿园的教育水平和管理质量。
三、家长对幼儿园的过高期望导致入园难入园贵家长们对于幼儿园教育的要求越来越高，以“入读好幼儿园”为主导思想，在择园过程中很容易导致幼儿园入园难入园贵的现象。
事实上，一些家长除了追求名气和品牌，其他的匮乏教育环境和管理质量评估的信息来订购幼儿园较差，却要交纳高昂的费用。
幼儿园在规划和塑造品牌形象的同时应当拥抱教育创新，尽可能满足孩子成长的学习需求，反对虚假宣传，匡正家长对孩子的过度期望。
四、基层幼儿园教师短缺导致教育质量下降幼儿园的育人任务十分重要，而在很多基层幼儿园中，教师短缺是幼儿园入园难和管理品质低下的直接原因。
这也是导致交纳过高费用的一个重要原因。
通过稳步规划幼儿园招聘和培训，通过完善的人才体系和薪资激励，让教育幼儿园人员得到合理的重视和赏识，着重打造和推广优质的幼儿园教育团队。
幼儿园邀请家长参加义工活动的感谢信
幼儿园邀请家长参加义工活动的感谢信
亲爱的家长：
首先，我们要向您表达我们最深刻的感激之情，感谢您对我们幼儿园
义工活动的热情参与和支持。
您肯定是第一时间抽出宝贵的时间和精力，让我们活动顺利完成。
您的慷慨奉献和热心帮助是我们完成每一
个计划和组织每一个活动的背后力量和灵魂。
在这里，我们要向所有的家长表示深深的谢意。
无论您是给孩子们准
备食物、帮助搭建摊位、组织游戏环节、照顾孩子们等各方面的贡献，都是不可缺少的。
您的辛勤劳动和热情付出为我们的幼儿园建设和家
长服务做出了重要的贡献，真实反映了我们幼儿园团体和家庭之间相
互支持、合作共赢的良好关系。
感谢您不仅能够在平常的日子里关心和帮助孩子们，同时对于我们的
项目和活动也能够提供巨大的帮助和支持。
正是因为您的贡献和奉献，我们才能够成功地组织各种活动和项目，包括丰富多彩的文娱活动、
安全有序的校外活动、社区义工活动及其他多种活动和项目。
我们深信，在未来的日子里，我们能够一同合作，为孩子们、为社区、为幼儿园，不断创造出各种机会和丰富的体验，推进我们的工作和发
展。
在此，再次向所有的家长和义工表达我们的感激之情，谢谢您们的贡献和支持。
最后，在下一次活动之前，请接受我们的谢意和祝福。
此致
敬礼
--
XX幼儿园
XX年XX月XX日。
为什么幼儿园入园难的原因的参考方案
为什么幼儿园入园难的原因为什么幼儿园入园难？——从幼教专家的角度解析一、幼儿园数量不足，供需矛盾随着普及教育的不断推进，越来越多的家庭选择将孩子送进幼儿园接受教育，而幼儿园数量的增加却相对缓慢。
这就导致了幼儿园供给不足的局面，增加了幼儿园入园难的难度。
为了改善这种状况，需要通过政策引导和资金扶持，加大对幼儿园建设的投入力度，提高幼儿园的学位比例。
二、过程繁琐、入口单一，招生流程不透明幼儿园招生的流程一般是在春季进行，通常需要家长现场报名，通过抽签、面试等环节，这样的招生方式不仅入园难度大，而且流程繁琐、时间长，让许多家长感觉焦虑和不便。
致使很多家长对入园不太清楚，以至于错失了报名的时机。
因此，幼儿园的招生流程应该更加透明，报名方式需要更加便捷、多样化，使得广大家长更方便快捷地入学。
三、家长对幼儿园教育的不了解很多家长对幼儿园教育的理念和具体实施并不了解，习惯性地采用高中、大学的录取标准，将幼儿园招生看成是测试孩子的智力和才能。
这种想法不仅影响了小朋友的身心健康，而且忽视了幼儿园教育的特性和发展规律。
因此，幼儿园应该加强家长的教育，增强家长对幼儿园教育的认知，帮助家长重视幼儿园的育人价值。
四、师幼配比严重不足幼儿期是儿童最为关键的成长阶段，儿童的身心发展需要借助具有专业知识和方法的专业保育人员进行引导。
随着家庭经济收入的提高，家长对幼儿园老师的要求越来越高，导致幼儿园师幼配比严重不足。
这使得幼儿园无法充分保障儿童的安全，并且无法在个人情感陪伴和学习经验分享等方面满足孩子的需要。
因此，幼儿园应该加强专业技能培训，吸引优秀人才入行，改善师幼配比，缩小学龄前儿童早期教育的服务空缺。
五、教育理念、教学方式过时，缺乏现代化一些幼儿园仍在采用落后的教育理念和教学方式，没有将现代化、创新型教育手段带入教育教学中，直接导致幼儿园的教育质量整体下降。
因此，幼儿园教育应该加强对现代化、创新型教育的研究，针对性地改进幼儿园教育教学方式，提高幼儿的整体发展水平，推动幼儿的素质教育。
幼儿园家长义工团：家长参与义工活动
幼儿园家长义工团：家长参与义工活动幼儿园家长义工团是指由幼儿园家长组成的一支志愿服务团体，他们积极参与幼儿园的义工活动，为教育和成长做出积极的贡献。
在这篇文章中，我们将深入探讨家长参与幼儿园义工活动的重要性、影响和体会。
为什么需要幼儿园家长义工团幼儿园家长义工团的出现，首先是为了弥补幼儿园在资源、人员和时间方面的不足。
幼儿园通常面临各种资源上的挑战，而家长们的积极参与可以有效地帮助幼儿园解决这些问题。
家长们作为孩子的第一任教师，他们的参与也可以增加幼儿园与家庭之间的联系，促进教育过程的更好进行。
家长参与义工活动的影响家长参与义工活动对幼儿园和孩子们都有积极影响。
他们的参与可以增加幼儿园的服务水平和活动品质。
家长们在各种义工活动中的参与，可以提供更多的资源和支持，为孩子们的成长和发展提供更丰富的环境和体验。
家长的参与也可以为孩子们树立榜样，让他们从小树立志愿服务的意识和态度。
家长义工活动的体会作为家长义工团的一员，我深切地感受到了参与义工活动的重要性。
通过参与义工活动，我更深刻地理解了幼儿园教育工作的辛苦和重要性。
我们的参与不仅可以为孩子们带来更好的成长体验，也让我们更加理解了孩子们的成长和需求。
通过义工活动，我们和其他家长之间的交流也更加密切，为家庭教育提供了更多的资源和支持。
幼儿园家长义工团的出现和参与，对幼儿园、孩子们和家长们都有重要的意义。
我们希望更多的家长能够积极参与到这一团体中来，共同为我们的孩子们的成长和发展贡献力量。
幼儿园家长义工团的出现和参与确实对幼儿园、孩子们和家长们都有着重要的意义。
除了提供额外的资源和支持，家长们的参与还可以在幼儿园和家庭之间建立更加紧密的联系，促进教育过程更好地进行。
在这里，我们将继续深入探讨家长义工团的意义，并且探讨一些家长参与义工活动的具体体会和经历。
家长们的参与可以为孩子们带来更好的成长体验。
在幼儿园的各种活动中，家长们的参与往往能够给孩子们带来更多的关怀和关注。
幼儿园家长义工心得
幼儿园家长义工心得自从孩子上了幼儿园，我就开始了一段全新的旅程——成为一名家长义工。
在这段旅程中，我深刻地体会到了幼儿教育的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
下面，我就来和大家分享一下我的家长义工心得。
一、亲身体验，感受幼儿教育的不易作为家长义工，我主要负责协助老师组织孩子们进行各种活动。
在这个过程中，我深刻地感受到了幼儿教育的不易。
孩子们的世界充满了童真和幻想，他们需要我们用心去呵护和引导。
有一次，我带着孩子们去户外活动，一个小男孩突然跑过来问我：“叔叔，天上的云朵为什么是白色的？”这个问题看似简单，但我却不知道如何回答。
我只好请教了老师。
这次经历让我意识到，作为一名家长义工，我们需要不断学习，才能更好地陪伴孩子们成长。
二、学会倾听，尊重孩子的个性在家长义工活动中，我发现每个孩子都有自己的特点和个性。
有些孩子活泼开朗，有些孩子内向害羞。
作为家长，我们需要学会倾听，尊重孩子的个性。
有一次，我在教室里陪伴孩子们画画，一个小女孩悄悄地告诉我：“叔叔，我喜欢画小鸟。
”我立刻回应道：“那你就画一只小鸟吧！”在孩子们的画作中，我发现他们都有自己的创意和想象。
这让我明白，作为家长，我们要尊重孩子的兴趣和选择，给他们足够的空间去发挥。
三、积极参与，助力孩子全面发展四、携手共进，构建和谐家园关系1.学会倾听，尊重孩子的个性。
2.积极参与，助力孩子全面发展。
3.携手共进，构建和谐家园关系。
4.不断学习，提升自己的育儿能力。
5.保持耐心，关爱每一个孩子。
其实，成为家长义工的过程中，不仅仅是参与活动那么简单。
有时候，一些小小的细节和瞬间，会让我心头一暖，也会让我陷入深思。
在参与幼儿园的活动中，我也发现了自己的不足。
有时候，我会因为忙碌而忽略了孩子们的感受，或者因为一些小事而失去了耐心。
但每当这时，孩子们的包容和理解总能让我感到羞愧。
他们似乎总能感受到我的疲惫，会用小小的手给我一个拥抱，或者用一个温暖的笑容来安慰我。
幼儿园家长志愿者活动家长反馈
幼儿园家长志愿者活动家长反馈幼儿园家长志愿者活动是一项非常有益的活动，它可以促进幼儿园的家庭教育，加强家庭和学校之间的合作，提高家长的参与度和幼儿的学前教育质量。
以下是家长们对于幼儿园家长志愿者活动的反馈。
一、家庭教育提升许多家长认为，参与幼儿园家长志愿者活动可以增进与孩子之间的亲子关系，因为活动所需的时间较长，家长可以有更多的时间与孩子交流，孩子们也能感到家长的关注和照顾，增强对家长的信任感和依赖感。
另外，活动还可以让家长更加了解孩子的兴趣爱好、成长需求和优缺点，有针对性地对孩子进行家庭教育和协助幼师进行教育引导。
因此，参与幼儿园家长志愿者活动对于家庭教育的提升有着积极意义。
二、家校合作加强许多家长认为，幼儿园家长志愿者活动是家校合作的重要形式，可以实现教育资源的共享与整合，发挥家长在教育中的积极作用，促进学校与家庭的共同教育。
通过活动，家长和老师能够有更多的接触和交流，了解彼此，建立信任和理解，搭建思想沟通桥梁。
家长们可以通过活动更深入地了解、参与和支持学校的教育工作，发挥自己的专业和兴趣优势，向学校提供志愿服务，为学校和社区的发展做出贡献。
因此，幼儿园家长志愿者活动不仅有助于增进家长与孩子之间的互动，也是增强家校合作的重要途径和形式。
三、家长参与度提高许多家长认为，幼儿园家长志愿者活动可以提高家长的参与度，让家长更加了解幼儿园的教育理念和工作内容，增强家长的自信和参与意愿。
通过活动，家长可以看到教育过程中的孩子和老师，了解孩子在课堂上的表现和老师的指导方式，有机会与其他家长交流意见和经验。
通过这些交流，家长能够更好地理解学校的教育目标和工作内容，提高家长对幼儿园的信任感和归属感。
同时，参与活动还可以锻炼家长的组织和管理能力，提高家长在社区和家庭中的地位和影响力。
因此，幼儿园家长志愿者活动能够提高家长的参与度，增进家校互动，促进家庭教育和学前教育的有机结合。
综上所述，幼儿园家长志愿者活动对于促进家庭教育、加强家校合作、提高家长参与度和提高学前教育质量有着重要的作用。
家园合作存在的问题及其对策
谈家园^作存在的问题及其对策家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。
这是一种切实可行而又效果明显的学前教育手段。
家园合作在幼儿园教育工作中是必不可少的部分，它既是教育的需要，更是幼儿自身发展的需要。
它不仅能促进幼儿园教育质量的提高，也促进了幼儿身心全面和谐发展提供了一条有效途径。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出〃幼儿园与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。
但在现今幼教实践中，幼儿园与家庭的合作效果还不十分理想，存在着一些问题。
一、现今家园合作中所存在的问题（一）教师和家长态度上不够积家园合作中，家长和教师虽然能够认识到家园合作的重要性，但在实际中双方对各自分工责任的认识比较模糊。
不论是幼儿教师还是家长幼儿教育还停留在传统教育观念上「孩子在家归家长管，在幼儿园归教师管〃。
幼儿园的活动多是教师组织发起，教师往往是活动的主要指导者，家长多是被动参与，且参与活动的目的不明确。
（二）教师和家长交流地位不平等平等是合作的基础，缺乏了平等，教师和家长间就不能进行充分的交流和合作，家园合作就失去了实施的基础。
一方面，有些教师视自己为绝对权威，仅让家长配合幼儿园完成教学计划，较少考虑家长的需要和想法。
而家长也盲目的把教师当做了权威，对自己的想法缺乏信心，不敢对教师的教学活动提意见。
另一方面，家长的地位高于教师，在交流过程中，教师把自己定位于家长的服务者，处处避免与家长发生冲突，与家长的交流则成了〃工作汇报〃。
以上两种不平等倾向的出现，导致家园合作趋于表面化、形式化。
（三）家长缺乏科学的教育*方法家庭是社会的细胞，正确、全面反映社会要求的家庭教育目的，能促使孩子健康成长，而错误地片面地反映社会要求的家庭教育会导致教育的失败。
“家长义工”在我国幼儿教育中的意义及实施
距离 ，使教育更加贴近幼儿 的 日常生活 ，对于消除幼儿的入
园焦 虑 有 非 常 重 要 的意 义 。
（ ）利 于开发 、整 合 和 利 用幼 儿 园以 外 的教 育 资 源 三
１ 参与家长义工制必须建立在 自愿 的基础上。 ．
首先 ，家长来 自各 个行业 和阶层 ，让 家长参 与教 学管 理 ，可 以充分开发他们 的潜力 ．有效利用这些资源 。另外 ， 本着 自愿 、合理的原则 ．利用家长的工作便利可以更充分高 效地开发幼儿 闲外的教育 资源 ．使某些社会资源为幼儿 园免
此 ，在 进 行 义 工 活动 之 前 ，可 以让 家 长 自愿 报 名 ，根 据报 名
气，充分显示 了教育的社会性 。幼儿园在保证正常教学秩序 的前提下 ，有选择 、有计划地让家长参与部分教育教学管理 活动是可行的。例如 ：对 于一些需要个别教学效果更 明显 的 课 （ 课外 活动课 、劳动技 能课等 ）来说 ，完全可以让家长广 泛参与。这样不仅使 得个别教学 、照顾全体成为可能 ，也使
幼儿团和教师要经常进行教育反思一方面把家长义工虽然家长义主制具有非常重要的理论和实践意义但在制的有效实践成果积极推行另一方面从失败的案例中找出我国幼儿教育中的实施还不具有普遍性因此更需要研究问题商讨解决方案使家长义工制不断完善
“ 家长义工＂在我国幼． Ｊ Ｉ 教育中的意义 及实施
口 刘 正 正
费 或 优 惠 使 用 。 而 且 这 也 提 倡 了 一 种 全 社 会 关 心 教 育 的 风
幼儿园根据 自身需要和具体条件确定如何实施 、在何种 程度 上实施 这种制度。家长的参与要建立在 自愿的基础上 ，
幼儿园不能以任何强制方式要求家长参与。受学习 、Ｔ作 、 家庭等各方 面的影响 ，很 多家长并 不一定有 时间参与 。因
幼儿园家长义工服务心得体会及总结
幼儿园家长义工服务心得体会及总结1. 初识义工服务在孩子进入幼儿园之后，我开始参与了幼儿园的家长义工服务。
起初，我对这个项目的了解并不深刻，只是觉得可以通过参与来更多地了解孩子在校园的生活，也可以为幼儿园的发展做出一些贡献。
于是犹豫再三之后，我报名成为了家长义工。
2. 体会义工服务的重要性在参与了一段时间的义工服务之后，我逐渐意识到了这项服务的重要性。
通过义工服务，我有机会参与到幼儿园的日常管理和活动中，不仅可以更好地了解孩子在学校的表现和需求，也可以与其他家长和教师们建立更紧密的关系。
在这个过程中，我也逐渐感受到了志愿服务的意义，以及对孩子和教育事业的帮助和支持。
3. 感受与成长在义工服务的过程中，我收获了很多。
首先是对孩子们的关爱和关注，以及对他们成长过程中的理解和陪伴。
其次是对团队合作和组织管理的经验和能力的提升。
通过参与各种义工活动和项目，我不仅学会了更多的教育知识和技能，也培养了自己的责任感和团队精神。
我感受到了参与其中的快乐和满足感，对孩子们的笑容和成长成就的喜悦。
4. 对幼儿园家长义工服务的理解与总结在我看来，幼儿园家长义工服务不仅是一种参与和奉献，更是一种学习和成长。
通过参与义工服务，我更加深入地了解了孩子们的成长和学习环境，也积累了更多的教育和管理经验。
我认为，家长义工服务应该成为家长们参与的重要方式，也应该得到幼儿园和社会的更多支持和重视。
5. 个人观点和理解通过幼儿园家长义工服务，我意识到了孩子成长中的重要性，也更加明白了家长和园方的沟通与合作。
我认为，这种义工服务不仅是一种参与和奉献，更是一种成长和教育。
家长们应该更加积极地参与到义工服务中，与幼儿园共同关爱和呵护孩子们的成长。
总结完毕，我相信通过这篇文章，你能更加深入地了解幼儿园家长义工服务的重要性和意义。
希望你也能加入到这项服务中，为孩子们的成长和教育事业做出更多的贡献。
幼儿园家长义工服务的意义和重要性在于家长们能够参与到孩子们的教育和成长中，促进了家园合作，增进了家长和教师之间的沟通和理解。
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■浙江杭州 徐迅雷
牺 牲— — 历 史 上 ， 伟 岸 的 牺 牲 已 经 固定 ； 现 实 中， 无 谓 的牺 牲 必 须减 少 。
“ １ ”的 笛 声长鸣 。时 光 立刻被 拉 ９・ ８ 到 历史 之 中 。抗战 ，全 民族 的抗 战 。重 庆
九 来 到 南 昌 昌 北 机 场 ，准 备乘 坐 当 日上
一
值 … …只 有 美 国前 国务 卿 、著 名 战略 家 、 外 交 家 基 辛 格 发 出 理 性 的 声音 —— 目前 在 瑞 士 日内 瓦 ， 他 警 告 中 美 不 要 重 演 百 年 前 英德 大战 。他 引用 历 史 ，提到 一 百年 前 的 德 国 崛 起 ， 当 时 作 为 全 球 主 导 力 量
的强势 。
总 有 一 种 牺 牲 让 人 感 动 ，让 人 念 念 不 忘 。抗 战 时 期 的 “ 际主 义战 士 ” 不 国 ，
仅 仅是 伟 大的 白求 恩 ；美 国的 “ 飞虎 队 ” ，
也 是 那 么 的伟 岸 。
幼 儿 园 与 学 生 家 长签 订 共 同 管 理 孩 子的 协 议 ，这 本 身没 有任 何 问题 ，而 且值 得提 倡 。但 是 ，签 订 协议 应 当是 双方 共 同
下 ，学 校 要求 家庭 配 合学 校管 理 学生 ，共 同教 育 孩 子 ，应 当说 出发点 是好 的 ，是 为 了 孩 子 的 健 康 成 长 着 想 ，也 符 合 教 育理 念和 教 育规 律 。然而 ，幼儿 园的 做法 则很
媒体 求助 。直 到 有记 者赶 到现 场 ，她们 才
走 出 女厕 ，被 困近 四 十 分 钟 。其 间 ，《 凤
法 ，确 实 令国人 愤 慨 。民间保 钓 ，是 另 一
种 心 声 。当然我 们 明 白 ，理 性 的声 音 与行 动 ，才真 正 具 备 力 量 。
协议 ，实际 上 是一 种霸 王 条款 ，从合 同签
订 角 度说 ，该协 议属 于 无效 合 同 ，家 长 可
以不 遵 守 。
在 发 展 中强 大 起 来 的 中 国 ， 依 然 有 着 某 种 内 忧 外 患 。 日本 拿 钓 鱼 岛 大 做 文
幼 儿 园 强 迫 家 长做 义 工 实 际 上 是 一 种 越
些 官员 ，尤 其 是强 制 拆 迁 的 官 员 ， 把 百 姓 看 成 对 立 面 ，那 是 为 官 的 拿 自 己 的威 严 来 对抗 百姓 的 尊 严 。在 强 权 面 前 ，
百 姓 个 人 的 尊 严 被 剥 夺 精 光 ；在 自焚 的
烈 火 中 ， 百姓 方 才 找 回另 一种 不 畏 反映情 况 ，不 料遇 ５
到 宜 黄 县 县政 府 数 十 名 工 作 人 员的 围 堵 ， 愤慨 、惊 恐之 下她 们 躲进 女厕 ，用 手机 向
方 面的 ，之一 是 社会 、家 庭 和 学校教 育 未 能形 成 一体 ，出现 严 重断 裂 。在 这种 现状
的 英 国 ，并 没 有 将 新 兴 的 德 国 成 功 纳 入 国 际 体 系 ，最 终 的结 果 是 两 次 世 界 大 战
的爆 发 … …
因为 那 本 来就 是 可 以避 免的 。
作 出 任 何 处 罚 和 决 定 ，能 够 约 束 和 要 求 的 只 是 孩 子 ，而 且还 是 在 法 定 权 力 之 内 。
空 军坟 ，是中 国最 大 的空 军实 葬 墓地 ；一
份 杭 州 笕桥 中 央 航 校 的 学 生 名 单 （ 括 包 分校 ）上 说 ，１３ 年 春到 １３ 年抗 战 前 ， ９１ ９７ 航 校共培 训 学 员 ５ ０多人 ，浙 江籍 学生 占 ０ 到 １ ５强约 有 百人 。同在这 份 名单 上 ，平 ／ 均 三 四 人 中 就 有 一 人在 抗 战 中阵 亡 。
协 商 ，尤 其 是 学 生 家 长 在 协 议 内容 方 面 要 有话 语 权 ，不 能 由 幼 儿 园一 方 说 了 算 。 幼 儿 园 单 方 面 要 求 学 生 家 长 接 受 所 谓 的
这 些 日子 ，钓 鱼 岛 又 凸 显在 新 闻 中 。 中 国 固 有 的 领 土 ，却 依 然 遭 受 现 实 的 欺 凌 。日本 政 府 在 钓 鱼 岛 问 题 上 蛮 横 的 做
章 之 时 ，美 国则 在 死 命 地 压 迫 人 民 币升
再者 ，幼儿 园作 为 学校 ，只 是一 个普
通 的 教 育 机 构 ， 无 权 对 学 生 家 长 进 行 惩 罚 ，要 求 学 生 家 长做 带 有 惩 罚 性 的 事务 。 毕 竟 幼 儿 园 不 是政 府 机 关 ， 无 权 对 公 民 牲一
ＧＵ Ｎ Ｈ Ｙ ＳＫ Ｏ Ａ Ｃ Ａ Ｕ ＩＡ
观 察时 评
下 来 。现 场 官 员 却 见 死 不 救 。为 讨 个说 法 ，９月 １ ６日上午 钟家 姐妹钟 如翠 、钟如 教 育 学生 作 出一 系 列 的 规 定 ， 同 时 规 定 学 生 家 长 违 反 其 中 的 条 款 ， 幼 儿 园 将 强 制 家 长 给 幼 儿园 当义 工 ，引 起 社 会热 议 。 当 下 教 育 出现 众 多 问 题 ，原 因 是 多
所 作 出的牺 牲 ，这 是 在和 平时 期 ，当然 与 战争 时期 因 “ 卫国 ”而 付出的牺牲 不一样 ； 但谁 都 不 愿看 到现 实 中百 姓作 出无谓 的牺
是 一 种 角 色 错 位 的 表 现 ， 更 折 射 出 幼 儿 园 入 学 难 环 境 下 幼 儿 园在 学 生 家 长 面 前
凰 周刊 》 资深 记 者邓 飞做 微博 直 播 ， 引起
轰动 。
在 ９月 １ ８日这天 ，３名 自焚者 当中的 叶忠 诚 ，因抢救 无效死 亡 。这是 为 “ 家 ” 保
不 合适 ，是 利 用 所 谓 的 教育 理 念 “ 架 ” 绑
和 “ 要挟 ”学 生 家 长 接 受 单方 面 的 协 议 ，