浅谈高职院校助学金评选中贫困生认定问题
关于高职院校国家助学金贫困生认定工作的几点建议
关于高职院校国家助学金贫困生认定工作的几点建议随着我国经济的快速发展，教育的普及程度也在不断提高。
仍有一部分家庭经济困难的学生无法顺利完成学业，由于家庭经济条件限制，使得他们无法顺利获得高等教育。
为了解决这一问题，我国设立了国家助学金，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
在高职院校国家助学金贫困生认定工作中，仍存在一些问题和不足之处。
为此，特提出以下几点建议，以期提高国家助学金贫困生认定工作的质量和公平性。
一、建立完善的认定标准和机制建立完善的国家助学金贫困生认定标准和机制是十分重要的。
国家助学金贫困生认定标准需要考虑家庭的经济状况、可支配收入、家庭固定资产、家庭成员的生活状况等多方面因素，以综合评价家庭的经济状况。
建议建立明确的认定机制，包括严格的审核程序和相应的申诉机制，确保认定过程的公正性和客观性。
二、加强家访和调研工作在认定贫困生过程中，建议加强家访和调研工作。
通过家访和调研，可以更为全面地了解学生家庭的真实情况，避免因信息不足或不准确造成的误认定。
家访和调研需要专业人员进行，确保工作的严肃性和专业性。
同时也需要保护学生个人隐私，尊重学生及其家庭的权益。
三、建立健全的监督机制为了确保国家助学金贫困生认定工作的公正和透明，建议建立健全的监督机制。
可以设立独立的监督机构或委员会，对认定工作进行监督和评估。
监督机制需要独立于学校和地方政府，确保其独立性和专业性。
还可以建立举报渠道，鼓励学生和家长积极参与监督工作，发现问题及时进行纠正。
四、加强宣传和教育对于国家助学金贫困生认定工作，需要加强宣传和教育工作，提高学生和家长的认识和配合度。
可以通过举办相关讲座和宣传活动，向学生和家长普及国家助学金政策、认定标准、申请流程等相关信息，让他们了解自己的权利和义务。
也可以加强学校和社会组织的协作，共同推动认定工作的顺利进行。
五、加强信息公开和透明度国家助学金贫困生认定工作需要加强信息公开和透明度。
学校需要在网站等渠道上公开认定标准、程序、结果等相关信息，让学生和家长可以随时查询和了解。
关于高职院校国家助学金贫困生认定工作的几点建议
关于高职院校国家助学金贫困生认定工作的几点建议1. 引言1.1 背景介绍高职院校国家助学金是国家为帮助贫困生顺利完成学业而设立的一项资助政策，旨在缓解贫困生因家庭经济困难而不能继续学业的困境。
目前在高职院校国家助学金贫困生认定工作中存在一些问题，如认定标准不够明确、程序不够规范、管理不够严格等。
为了更好地解决这些问题，高职院校国家助学金贫困生认定工作需要建立完善的认定机制，加强宣传和指导工作，建立健全的评议机制，加大资金投入，建立跟踪帮扶机制等。
只有通过这些措施的落实，才能更好地保障贫困生的权益，确保他们能够顺利完成学业，实现自身的发展目标。
对于高职院校国家助学金贫困生认定工作的改进和完善势在必行，这不仅是对贫困生自身权益的保障，也是对国家人才培养和社会稳定的重要举措。
【背景介绍】1.2 问题提出高职院校国家助学金是一项旨在帮助贫困生顺利完成学业的重要政策，然而在实际执行过程中，存在着一些问题亟待解决。
在贫困生认定工作中，存在一些不公平和不合理的现象，部分符合条件的学生可能因为各种原因被漏网或者认定不成功，导致他们无法获得应有的资助。
现有的认定机制并不够完善，容易出现流程不透明、操作不规范等情况，给学生和家长带来困扰。
助学金发放过程中缺乏有效的监督和评议机制，导致一些学生得到的资助不符合实际情况，浪费了国家的财政资源。
这些问题的存在不仅影响了贫困生获得助学金的机会，也影响了政策的效果和社会的公平性。
我们需要认真思考如何改进高职院校国家助学金贫困生认定工作，为更多有需要的学生提供公平、公正的资助。
2. 正文2.1 建立完善的认定机制建立完善的认定机制是确保高职院校国家助学金贫困生认定工作顺利进行的关键步骤。
应该明确贫困生的标准和范围，建立起科学的认定标准，以确保公平性和透明度。
在认定过程中，需要严格按照规定程序和标准来进行，避免主观意识和个人偏见的干扰，确保每个申请者都能够得到公正的待遇。
应该建立起完善的信息管理和数据统计系统，对贫困生的家庭情况、经济状况等信息进行全面、准确的记录和核实，以确保认定工作的准确性和可靠性。
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论高职院校国家助学金是国家为了帮助贫困家庭学生顺利完成学业而设立的一项资助政策。
近年来一些高职院校国家助学金评定存在问题，导致一些有需要的学生无法获得应有的资助。
本文旨在探讨高职院校国家助学金评定存在的问题，并提出解决方案，以期能更好地帮助有需要的学生。
一、问题分析1.评定标准不清晰在一些高职院校，国家助学金评定标准不够清晰，导致一些家庭经济困难的学生未能获得资助。
有的学校将评定标准定得过高，使得一些确实需要帮助的学生被排除在外。
2.评定程序繁琐有的高职院校对国家助学金的评定程序设计得过于繁琐，需要学生和家长提供大量的资料证明，耗时又麻烦。
这使得一些本来符合条件的学生望而却步，放弃了助学金的申请。
3.评定不公平在一些高职院校，评定国家助学金的工作人员存在主观性，容易出现朋友或亲属间的照顾和偏袒，导致一些真正需要帮助的学生受到了不公平的对待。
4.资金不足高职院校国家助学金资金供给方面也存在问题。
由于资金有限，学校只能给予少数学生资助，导致很多有需要的学生无法得到资助。
二、解决方案1.明确评定标准对于高职院校国家助学金的评定标准，应该加强明确，确保标准公正客观，避免出现过于主观的评定过程。
针对学生的家庭经济状况、人均收入和家庭负担等因素，制定评定标准，确保真正需要帮助的学生获得资助。
2.简化评定程序为了减轻学生和家长的负担，可以在评定程序上进行简化处理。
可以通过建立学生家庭收入的线上查询系统，由相关部门直接获取家庭收入信息，减少了学生家长提供资料的繁琐程序。
3.加强监督与公开为了防止评定不公平的情况发生，应该加强对评定工作的监督，并且要求评定工作的公开和透明。
可以通过设立评定监督小组，公开评定结果和流程，确保评定工作的公正性。
4.增加资金投入为了能够资助更多有需要的学生，政府应该增加对高职院校的国家助学金资金投入。
以满足更多学生的资助需求，确保更多有需要的学生能够得到资助，顺利完成学业。
关于高职院校国家助学金贫困生认定工作的几点建议
关于高职院校国家助学金贫困生认定工作的几点建议高职院校国家助学金是国家为了帮助贫困生顺利完成学业而设立的一项资助政策，对于贫困生来说，是获得学习的重要保障。
在助学金的认定工作中常常存在一些问题和困难。
为了更好地做好高职院校国家助学金的贫困生认定工作，提高政策的精准度和公平性，我们提出以下几点建议。
一、建立健全的贫困生认定机制第一，制定明确的认定标准。
高职院校国家助学金的认定标准应该综合考虑家庭经济状况、地区差异、家庭人口数、特殊困难情况等因素，确保贫困生认定的公平性和精准度。
第二，建立健全的认定流程。
建议高职院校建立健全的贫困生认定流程，明确认定的程序和责任人，确保认定工作的公开、透明、公正。
加强认定标准的宣传和解释。
高职院校应该加强对认定标准的宣传和解释，帮助学生和家长了解认定的具体要求，减少认定过程中的误解和纠纷。
二、建立健全的信息采集和核实机制第一，完善信息采集机制。
高职院校应该建立健全的信息采集机制，及时了解学生的家庭经济状况、困难情况等信息，确保认定材料的真实性和完整性。
第二，加强信息核实工作。
建议高职院校加强对学生提交的认定材料的核实工作，确保信息的真实性和准确性，避免虚假认定和漏报情况的发生。
利用现代科技手段进行信息核实。
高职院校可以借助现代科技手段，如数据比对、公安部门信息查询等，提高信息核实的效率和准确性。
三、加强专业人员队伍建设第一，加强对认定人员的培训。
高职院校应该加强对认定人员的培训，提高其认定工作的专业水平和工作能力，确保认定工作的准确性和公正性。
第二，建立专家指导机制。
建议高职院校建立专家指导机制，邀请相关领域的专家参与贫困生认定工作，提供咨询和指导，提高认定工作的科学性和专业性。
加强认定人员的监督和评估。
高职院校应该建立认定人员的监督和评估机制，对其认定工作进行定期评估和监督，发现问题及时纠正和改进。
四、加强公开透明和参与合作第一，加强认定工作的宣传。
高职院校应该加强对贫困生认定政策的宣传，让学生和家长了解政策，主动积极地配合认定工作。
高职院校贫困生认定问题与对策分析
高职院校贫困生认定问题与对策分析随着我国高职教育的不断发展壮大，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业教育。
由于家庭贫困等原因，一些学生存在经济困难，无法支付学费等费用。
因此，识别并帮助贫困生，成为高职院校当前面临的重要问题之一。
但是，贫困生的认定并非一件简单的事情。
目前，高职院校贫困生的认定主要依据学生和家庭的经济状况，由院校相关部门完成。
然而，这种方式会面临以下几个问题。
首先，贫困生认定标准不明确。
由于各地区的经济情况和学生家庭的不同，不同的高职院校对贫困生认定标准有不同的理解和要求，导致认定存在主观性和随意性。
其次，认定过程不透明。
由于认定过程中涉及到学生和家庭的隐私问题，很多学校并未公开认定规则和过程，给学生带来不信任感和不满意，容易引发不公平现象。
最后，缺乏有效的帮扶措施。
除了减免学费等经济支持外，高职院校在教育教学、职业规划等方面的帮扶也不够，导致贫困生难以融入校园生活，影响其学业和职业发展。
为解决以上问题，高职院校应该采取以下措施：一是确立统一的认定标准。
各高职院校应该参照国家有关标准制定自己的认定标准，规范认定流程，减少主观性和随意性，提高公平性和透明度。
二是加强认定过程的监督和公开。
高职院校应该建立认定过程的监督机制，对认定过程进行公开，让学生和家长了解认定规则和流程，避免不公平现象的出现。
最后，提高贫困生自身的综合素质，需要贫困生自身努力，提高自身的学习能力、职业素质和综合素质等方面的能力，使自己在竞争中具备更多的优势。
总之，贫困生认定问题是高职院校面临的重要问题，各高职院校应该切实落实有关政策，完善认定标准和流程，加强监督和公开，提高贫困生的综合素质和发展机会。
这不仅是高职院校的责任，也是教育公平和社会发展的需要。
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论高职院校国家助学金是国家为了帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业而设立的一项资助政策，旨在缓解家庭经济困难学生的学费负担，提高他们接受高等教育的机会。
在实际操作中，国家助学金的评定存在着一些问题，同时也需要一些解决方案来完善评定机制，确保助学金的发放更加公平、合理。
本文将针对高职院校国家助学金评定存在的问题进行讨论，并提出解决方案。
高职院校国家助学金评定存在的问题主要有以下几个方面：一、评定标准不够科学合理。
目前国家对助学金的评定标准主要是以家庭经济困难程度为依据，但是对于家庭经济状况的评定并不够科学合理。
有的家庭可能因为一些特殊情况导致经济困难，但是这些情况却不能完全反映在评定标准中，导致有些家庭确实需要助学金的支持却得不到国家的资助。
二、评定程序不够透明。
在一些高职院校，助学金的评定程序并不够透明，学生和家长往往不清楚如何申请助学金，也不清楚助学金的评定标准是如何执行的。
这种情况导致一些有需要的学生可能因为不了解申请程序而错失了申请的机会。
三、评定结果不够公平。
一些高职院校在进行助学金评定时存在偏向个别学生的情况，导致一些有需要的学生因为各种原因被排除在助学金的范围之外，而一些家庭条件相对好一些的学生却能够获取到助学金。
这种情况严重影响了助学金的公平性。
接下来，我们将针对以上问题提出一些解决方案：一、建立科学合理的评定标准。
国家学生资助管理中心可以依据全国范围内的家庭经济状况调查数据，结合地区不同的生活成本，建立科学合理的家庭经济评定模型，以此作为助学金评定的依据，确保助学金的发放更加公平、合理。
二、建立透明的评定程序。
学校可以在学生宿舍、教室等校园主要场所张贴助学金的申请和评定流程，同时在网站上公布助学金的评定标准和申请方式，确保学生和家长都能够清楚了解到申请助学金的流程和要求，增加助学金评定的透明度。
三、建立公平的评定机制。
学校可以建立助学金评定委员会，由相关职能部门和教师代表组成，严格按照评定标准进行审核，杜绝偏袒个别学生的情况发生。
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论
高职院校国家助学金评定存在问题与解决方案讨论一、问题分析1.评定标准不够全面目前，高职院校国家助学金的评定标准主要包括家庭经济困难、学业成绩和品行表现等方面。
这些标准并不够全面，无法全面反映学生的实际情况。
在家庭经济困难方面，评定标准可能只注重家庭收入的多少，而忽略了家庭的实际支出情况，从而导致一些确实需要帮助的学生被错过。
2.评定程序不够严谨在一些高职院校，国家助学金的评定程序并不够严谨，存在一定的不公正现象。
一些评定工作可能受到个人的主观因素影响，导致一些不符合条件的学生获得国家助学金，而一些确实需要帮助的学生却被排除在外。
这种情况严重影响了国家助学金的公平性和公正性。
3.信息不对称在国家助学金评定过程中，学生和家长往往对评定标准和程序知之甚少，导致了信息不对称的现象。
一些学生可能并不清楚自己是否符合申请条件，也不清楚如何进行申请。
而评定工作人员也缺乏对学生实际情况的了解，无法做出全面客观的评定。
二、解决方案1.完善评定标准应该对高职院校国家助学金的评定标准进行完善。
除了家庭经济困难、学业成绩和品行表现外，还应增加一些更为具体的评定指标，比如家庭支出情况、学生在校期间的社会工作经历等。
通过这样的完善，可以更全面地了解学生的实际情况，从而更公平地评定国家助学金的发放对象。
2.建立严谨的评定程序在国家助学金的评定过程中，应该建立严格的程序和规定，确保评定工作的公正和客观。
对于评定工作人员应进行相应的培训，加强他们的专业素养和公正思想，杜绝主观因素的影响。
还可以建立一个独立的评定机构，对各个高职院校的评定工作进行监督和检查，确保评定工作的公平性和公正性。
3.加强信息宣传和指导对于学生和家长应加强对国家助学金申请条件和程序的宣传和指导。
学校可以通过学生会、辅导员等渠道，向学生和家长普及国家助学金申请的相关知识，帮助他们更清楚地了解申请条件和程序。
也可以建立一个专门的咨询服务，为有需要的学生提供帮助和指导，解决他们在申请过程中的问题和困惑。
高职院校贫困生认定问题与对策分析
高职院校贫困生认定问题与对策分析高职院校的贫困生问题一直是高校面临的难题之一。
虽然高校对于贫困生的帮助与支持，已经逐渐成为了学校的一个重要任务，但是在贫困生的认定方面仍然存在一些问题，使得一些真正需要帮助的学生无法得到相应的帮助。
一、贫困生认定问题1. 认定标准不清晰高校贫困生的认定标准较为模糊，虽然教育部规定的家庭经济状况门槛为农村家庭年收入低于3万元，城市家庭年收入低于5万元，但是在实际应用过程中，尚未确定具体评价标准，评估由评估人员自行评定，由此产生的评估结果并不统一。
2. 审核程序不严格一些高校在贫困生认定方面，由于审核程序不严格，存在着违规操作、猫腻等问题。
例如，有的高校在认定贫困生时并不按照真实的家庭情况认定，而是随意确定，以便使更多的学生获得补助，这样的行为不仅影响校方的公信力，而且影响有真正困难的学生的权益。
3. 家庭经济状况申报不真实贫困生认定的一个重要环节是申报家庭经济状况，但是在实际过程中，一些学生填报的家庭经济状况并不真实，以致于真正有困难的学生无法得到相应的帮助。
此外，还有一些学生利用虚假材料骗取贫困生补助，这些问题也需要得到更加严格的管理。
二、对策分析高校应该制定明确的贫困生认定标准，不仅应该按规定界定贫困家庭标准，同时应该设立明确的申报和审核流程，确保各流程严格按照规定操作，避免校方随意确定评估结果。
高校应对贫困生评估的审查程序进行加强，并严格按照规定操作，杜绝评估结果不公和违规操作等问题的发生。
同时，学校还应建立举报机制，以便相关部门及时发现违规操作问题并迅速进行处理。
高校应对贫困生家庭经济状况的申报进行严格审核，确保学生填报的信息真实有效，避免学生提供虚假信息，从而得到不应得的贫困生补助。
此外，高校应具有管理制度，对于家庭经济困难的学生学习生活情况要进行关注和帮助，及时发现和解决问题。
总之，高职院校贫困生认定问题需要得到解决，这样才能保障贫困生能够得到真正的帮助和支持，使其在校园中拥有更好的学习和生活环境。
高职院校贫困生认定问题与对策分析
高职院校贫困生认定问题与对策分析随着高职院校招生规模的扩大和多元化招生政策的实施，贫困生的数量也在逐年上升。
然而，对于高职院校贫困生的认定标准和程序不明确，存在许多问题。
本文将从问题出发，提出了解决这些问题的对策。
一、认定标准模糊高职院校对贫困生的认定标准存在模糊性。
一方面，学校是通过自己制定的标准来认定贫困生的，没有统一的认定标准，导致学校之间认定的难度和标准的差异很大。
另一方面，由于学校通过问卷调查和核对材料等方式来认定贫困生，存在一定的主观性和不可靠性。
特别是对于一些家庭收入稳定但有其他困难的学生（如单亲家庭、病残家庭等），难以准确评估其家庭状况。
对策：建立统一的认定标准为了解决这一问题，高职院校应该建立统一的贫困生认定标准，避免由于标准差异而导致认定困难和公正性问题。
同时，应该明确贫困生的评估途径和具体内容，并建立严格的评估体系，尽可能减少评估中的主观性和不可靠性。
二、认定过程缺乏透明度目前，高职院校对贫困生认定的过程不够透明，甚至有些学校并不披露认定过程和结果。
这给贫困生提供信息的权利和参与的机会带来了很大的困难，而且也给学生和家长带来了不信任和质疑。
为了提高认定的公正性和透明度，高职院校应该建立公开透明的认定程序。
所有学生和家长都应该获得得到充分的信息和参与的机会，包括认定标准、问卷调查和材料核实等的程序，以及申诉和复查的渠道。
此外，将认定结果公开发布，增加认定的公正性和透明度。
三、政策扶持缺乏持续性高职院校的贫困生认定往往给予一些政策扶持，如减免学费或提供住宿补贴等，然而这些政策通常只针对一年或一学期，缺乏持续性。
这对于贫困生的实际帮助作用十分有限。
对策：建立持续的资助政策为了更好地支持贫困生的成长，高职院校应该建立长期且可持续的资助政策，包括学费减免、住宿费补贴、奖学金和实习就业支持等。
同时，这些资助政策应该与评估制度和认证制度相连，以确保持续的专业和经济支持，帮助贫困学生顺利完成学业。
关于高职院校国家助学金贫困生认定工作的几点建议
关于高职院校国家助学金贫困生认定工作的几点建议1. 引言1.1 背景介绍高职院校国家助学金是国家为帮助经济困难学生继续深造而设立的一项资助政策。
通过发放助学金，可以减轻贫困生家庭的经济负担，促进他们接受更好的教育资源，提高就业竞争力，实现社会流动。
在实施过程中，贫困生认定工作存在一些问题和挑战。
有的学校认定标准不够明确，导致认定结果不够公正；有的学校审核不严，出现虚假申报的情况；有的学校缺乏有效监督机制，难以保证资助的真正落实到贫困生身上。
建立完善的贫困生认定标准、加强资料审核和实地走访、建立健全的监督机制、加强宣传和培训工作、建立奖励和惩罚机制等措施势在必行。
只有规范和完善高职院校国家助学金贫困生认定工作，才能确保资助政策的有效实施，为更多真正需要帮助的学生提供支持。
中的这些问题，需要我们关注和改进，才能更好地推动高职院校国家助学金贫困生认定工作向更好的方向发展。
1.2 问题现状当前，高职院校国家助学金贫困生认定工作存在着一些问题。
一些学校在贫困生认定过程中存在审核不严、标准不统一的情况，导致一些不真实的信息被通过，使得真正有需要的贫困生无法获得应有的支持。
一些学校在资料审核和实地走访环节存在不到位、不及时的情况，使得认定结果的准确性难以保证。
监督机制不够健全，导致认定工作的公正性和规范性难以得到有效保障。
加之宣传和培训工作不力，学生和家长对于贫困生认定的相关政策理解不够，也影响了认定工作的顺利进行。
当前高职院校国家助学金贫困生认定工作存在着一些问题，亟需进行改进和完善。
2. 正文2.1 建立完善的贫困生认定标准建立完善的贫困生认定标准，是确保高职院校国家助学金贫困生认定工作的有效进行的关键之一。
为了更公正地帮助真正需要帮助的学生，我们建议在制定认定标准时应考虑以下几点：应该综合考虑家庭经济情况、学生自身收入、贫困地区情况等多方面因素，不仅仅依靠家庭收入作为唯一依据。
因为有些家庭虽然收入较高，但也有可能因为其他原因陷入贫困，如因病致贫、因灾致贫等。
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浅谈高职院校助学金评选中贫困生认定问题[摘要]助学金是国家资助经济困难学生完成学业的一种主要形式，在评选
助学金的过程中，对贫困生认定方法的不完善造成了评选的困难，对学生的思想产生了不利的影响，本文主要谈一谈对助学金评定过程中的贫困生的认定问题。
[关键词]助学金贫困生认定
在从事辅导员工作近一年的时间里，除了主要管理年级的日常工作外，主要负责系里助学金评选和贫困生档案工作。
在评选助学金的过程中，对于贫困生资格认定方面存在着一些漏洞，这些漏洞使得国家助学的作用大打折扣。
本文主要想对贫困生认定方面的工作提出一些自己的看法和建议。
一、在助学金评选工作中暴露出了一些问题
（一）虚假家庭经济状况证明
一些学生为了得到学校的贫困补助，故意隐瞒家庭人口及收入的真实情况，开据虚假家庭经济困难证明，而其日常消费行为却很难与贫困生的身份相符。
（二）部分同学恶意欠费
新生入学时基本上能按时缴纳学费，而大二以上的学生欠费的人数明显增加，其中不乏确实因贫困无法缴费的，但也存在个别同学恶意欠费现象。
他们把家长给的学费用于买手机、名牌服装、上网、校外租房、炒股或者存到银行，在学校催的不紧时能拖就拖，缴费上学的意识淡泊。
二、造成以上问题的原因是多方面的
（一）贫困生评定标准的可操作性有待商榷
经过主持参与两次助学金的评选工作，已逐步明确了界定贫困生的几个标准。
属下列情况之一者为特困生:1.孤儿、烈士子女、单亲家庭等家庭经济困难学生；2.父母一方或双方残疾，丧失劳动能力，家庭经济来源很少；3.家庭成员遭受大病大灾且家庭经济基础差；4.父母双方下岗且再就业能力差，享受低保待遇；5.因家庭特困，欠费额度较大，在校每月生活费低于300元。
属下列情况之一的为贫困生:1.父母一方下岗且再就业能力差，无其它经济来源；2.来自贫困地区，家庭经济收入低；3.家庭经济困难，有欠费情况，在校每月生活费低于400元；4.父母年老体衰，劳动力弱，在校读书子女多，家庭经济来源少。
然而，如何了解学生本人所反映的学生家庭情况的真实程度，如何掌握学生不断变化的家庭经济状况，成为界定贫困生的关键。
由于大学生生源地较为分散，我们是不可能对每一个申请贫困资助同学的家庭情况进行实地调查认证的，这也成为界定贫困生真实情况的障碍。
（二）缺少奖惩分明的管理机制
学校对大学生申请助学金过程中的不良行为不能给予应有的制裁和处罚，对坚守诚信的大学生不能给予利益方面的保护，客观上使得部分大学生对助学金的评选失去信心。
（三）单纯的救助式的补助，使得一些学生心理极端不平衡
同样是消费者，别人却因贫困生的特殊身份得到了形式各样的补助，并且其数量远远超过同学们通过努力与良好素质得来的奖学金。
这种状况，使得不贫困的学生也想争取贫困生建档的机会，以获得救助式的贫困补助。
三、解决问题的途径探索
(一)在学生中广泛开展卓有成效的诚信教育，通过加强思想政治教育培养大学生高尚的世界观、人生观和价值观，从而帮助他们克服拜金主义、享乐主义等错误的人生观的影响，通过法制教育帮助学生树立法制观念，诚信处事；通过心理健康教育帮助学生克服心理障碍，端正不良动机，培养诚信品质。
(二)完善贫困生扶助工作的制度
1.建立健全贫困生评定工作
高校在明确贫困生评定标准之后，必须对地方出具的贫困证明作行之有效
的核实。
目前，切实可行的方法是:(1)逐级认定:贫困生的认定工作要力求公正、公开、公平，对持有贫困证明的大学生，先在班级范围内进行同学互评，让同学们根据其日常消费行为以及诚信品质等作出初步判断。
在此基础上，班主任找该同学进行一对一的座谈，进一步了解、核实情况。
最后，在辅导员初审的基础上，确定贫困生名单，建立真实、规范的贫困生档案。
(2) 重点调查:对于个别经调查产生疑问的贫困生，则进行实地走访，了解学生家庭经济状况，力求将贫困生工作做细、做实、为广大学生创造一个良好的诚信环境。
2.完善贫困生工作的赏罚机制。
对于诚信守纪的同学要给予一些利益的保障，而对于弄虚作假的学生从管理制度上予以严惩。
最后，我认为在新形势下，应该使思想政治教育工作与时俱进，将其充分融入到助学工作中去。
贫困生在我们高职院校占有很大的比重，助学金的评选不仅仅是一个评选过程，也是加强对贫困生思想教育和心理辅导的过程，作为辅导员，我们应该更多的注重学生的思想教育工作，将其与日常工作紧密结合起来。
参考文献
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