2017宁夏教师招聘面试备考：小学美术《走进春天》教学设计
走进春天教案范文
走进春天教案范文走进春天教案范文走进春天教案1【教学目的】１、让学生通过各种方式体验春天的美丽风光，培养学生的信息搜集、整理才能和审美才能，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。
２、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达才能、想象创新才能和信息运用才能。
３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美妙情感。
【教学重点】１、描写春天的词语、句子、文章〔包括诗词〕的积累。
２、口头表达训练：关于春天的风光描绘〔看图的、心中的〕。
【教学方法】１、展示法；２、表述法。
【预习要求】１、搜集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。
２、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。
【学前准备】制作多媒体课件、学生分学习小组〔分工合作完成任务〕。
【教学过程】一、导入一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美妙景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的活力活力和无穷的生命力量。
所以，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔，去描绘春天的景象。
是的，春天是美丽的。
今天，让我们一起走进自然，感受春天的美丽吧！二、积累１、展示各学习小组学生搜集的关于春天的好词、好句、好段。
老师点评。
〔插入老师搜集的材料：略。
齐读，布置学生抄到“词语大本营”中〕２、古往今来描写春天的诗词、文章也很多。
〔1〕同样展示，先学生后老师。
再读、抄，略。
〔2〕老师引导学生诵读写春的名篇──朱自清的《春》。
三、欣赏老师展示关于“春天”的一组图片，边简要介绍。
〔不仅可以使学生懂得如何鉴赏美景，还为后面学生的表达做示范。
〕四、描绘老师展示关于“春天”的一组另图片，要求学生口头介绍。
提示：１、可写发言提纲。
２、注意利用前面的好词。
五、想象展示学生的以“我心目中的春天”为主题的作品〔诗、文、画〕，并请作者自己介绍。
六、总结１、探究总结：老师、学生分别谈收获、体会。
２、活动总结：活动的内容、意义。
走进春天美术教案
走进春天美术教案 引言
美术教育在学校的教育体系中占有非常重要的地位。美术教育不仅可以让学生的审美能力与创造力得到锻炼，更能够培养学生的艺术气质和人文素养。春天是充满生机的季节，它给予了我们大量的灵感与创作的想象空间。在本文中，我们将探讨如何在美术教育中走进春天，感受春天的美好。
第一章 春天的美景 春天是大自然的故事。 在春天的美好季节里，我们走进大自然，欣赏和观察春天的美好。教师可以通过寻找好看的花草、树木、小动物等春天元素来引导学生进行绘画或手工制作。例如，把黄颜色的花儿、蝴蝶公主等春天美景作为主题，让学生进行创作。
此外，在学校的日常活动中，我们也可以让学生用观察日常元素的方式感受春天的美好。比如在自习课中，开窗让学生欣赏春天的美景；在课间休息时，老师可以引导学生观察校园里的植物成长的变化，让他们感受自然万物的生命力。
第二章 春天的色彩 春天是色彩的舞蹈。 春天的颜色丰富多彩，色调柔和，让人感到温馨而舒适。我们可以让学生从春天的颜色入手，进行创作与研究。通过观察和体验春天的色彩，可以感受到春天的生机与活力。在色彩教学中，教师可以通过让学生观察各种色彩，选择合适的色彩搭配进行创作，从而提高学生的创作能力，锻炼他们的创造思维。
第三章 春天的文化内涵 春天是文化的源泉。 春天是中华传统文化中一个重要的概念，它代表着希望、生机和繁荣。通过向学生传递春节这一节日的文化内涵，可以让学生更好的体会春天的意义。教师可以从春节的起源和传统风俗等角度进行教育，让学生了解和体验中华传统文化在春天这个重要节点上的表现。
同时，在美术教育中，我们也可以灵活运用春节的元素，让学生用心感受春节的氛围，并进行相关的创作。例如，利用春联、福字、花灯等传统元素进行创作，让学生更好地了解春节文化，增强对中华传统文化的认知和理解。
第四章 春天的创作 春天是创作的源泉。 在美术教育中，我们可以让学生围绕春天展开创作。具体而言，教师可以引导学生进行以下几种创作方式：
走进春天教案范文（通用5篇）
走进春天教案走进春天教案范文（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的走进春天教案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
走进春天教案1一、教学目标：1、引起学生对自然环境的关注。
2、认识常见的颜色。
3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。
二、重难点：1、认识常见的颜色。
2、运用美术来表达自己的想法。
三、教学准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
四、教学过程一）、感知与体验1、说春天—了解春天2、演春天—了解春天中生物的形态3、赏春天—感受春意4、唱春天—体验春天二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。
注意色彩的选择和运用。
三）、评价与反思把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。
走进春天教案2【教学目的】１、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。
２、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。
３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
【教学重点】１、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。
２、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）。
【教学方法】１、展示法；２、表述法。
【预习要求】１、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。
２、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。
【学前准备】制作多媒体课件、学生分学习小组（分工合作完成任务）。
【教学过程】一、导入一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。
走进春天教学设计
课题：走进春天
教学目标：
1.让学生运用已有的构图、色彩经验，表现春天的情。
2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3.培养学生的想象力与创造能力，提高学生观察生活，表现生活的热情。
教学重点：学生能够根据命题进行创作。
教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
教学准备：
学生：美术工具材料。
老师：课件
教学过程：
一、导入。
出示欣赏图片《春播》。
引入课题：走进春天
二、讲授新课
1.说到春天，你能想到哪些词语和诗句？（从语言上感受春天的美）
2.说一说，在春天里你都看到了什么？听到了什么？做过什么？
3.欣赏春天的图片及范画，进一步感受春天的美，为创作过下坚实的基础。
4.说一说，你想怎样表现春天？打算用什么颜色？
三、学生作业
1.明确要求：
（1）用绘画的方法描绘一副春天的场景。
（2）注意表现出春天的特点。
2.学生作画，教师巡回指导。
四、作业评价
学生互评，教师点评。
五、课堂小结。
走进春天教案
走进春天教案教案目标：1. 通过观察、感受和讨论春天的特点，培养学生对春天的认知和理解。
2. 培养学生对春天自然景观的观察能力和文字表达能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. PPT投影或者春天的图片素材。
2. 学生手册或纸及笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）播放春天的音乐，向学生展示一些春天的图片，引导学生回忆和讨论春天的特点和变化。
2. 自由观察（10分钟）学生们分组，到操场或学校周边的户外区域观察春天的景色。
鼓励学生使用五感，观察花草、鸟儿、阳光等，并互相交流他们所看到的景色和感受。
3. 回到教室（10分钟）学生们返回教室，组织小组合作，每个小组选择一位代表，向全班展示他们在观察中所发现的春天景色，并用简短的词语描述。
4. 文字表达（15分钟）给学生分发学生手册或纸及笔，在老师的指导下，学生用文字表达他们对春天的感受和观察所得的具体景色。
鼓励学生使用形容词和动词来描绘春天的特点。
5. 分享与讨论（10分钟）学生们上台依次朗读自己写的文字描述，并让其他同学提出自己对其描述的想法和建议。
6. 小结（5分钟）老师总结今天所学内容，强调春天的特点和变化。
鼓励学生保持对自然的观察和表达的热情。
拓展活动：1. 鼓励学生到家附近的公园或户外空间进行更深入的春天观察，并写下所见所感。
2. 学生可以尝试用绘画或摄影的形式记录和表达春天的美景。
3. 学生可以尝试用自己创作的诗歌来表达对春天的赞美和感激之情。
评估方法：1. 观察学生在观察春天景色时的积极性和参与程度。
2. 评价学生的文字表达能力和对春天景色的观察准确性。
3. 综合考虑学生在小组合作中的表现和对其他同学表达的理解与协助。
《走进春天》公开课教学设计【小学四年级美术下册】
《走进春天》教学设计教学目标：1.以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
2.培养学生的观察、记忆、创作的能力。
3.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点难点：1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段：1 情景创设：师：同学们，春天来了，你们的心情好不好？我的心情也特别的好，这么好的心情让我们一起唱起来跳起来吧！让学生自愿到前面边唱边跳。
动画《春天在哪里》，师生共同欣赏。
问学生：春天在哪里？生作答：在青翠的山林里，在清清的小溪水里。
赞春天美：春天美不美？谁来描述一下春天的美？学生作答。
师：春天象个魔术师，只那么轻轻一点，一切都变了，枝头绿了，桃花红了，阳光明媚。
课件展示：欣赏春天的美。
二、发展阶段1、展示春游课件：师：你出去春游了吗？去了哪里？引导学生描述春游情景：2、欣赏同学美术作品——课件展示师：咱们一起来欣赏其他同学是如何描绘愉快春游的好吗？引导学生欣赏。
3、师讲绘画内容：主体形象相关背景色彩鲜艳明亮的色彩表现愉快的心情4、学生绘画教师巡回辅导：辅导要点：①构图饱满，内容新颖。
②色彩鲜艳明快，注意冷暖对比。
5、举办学生春游作品展览师生共同欣赏要求学生选出自己喜欢的作品，并说出理由，可以提出自己的小小建议师进行总评：今天同学们的绘画作品老师都很喜欢，挑出几幅特别优美的点评一下。
6、小结：春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里享受美的熏陶，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。
三、课后拓展以绘画形式表现其他日记中的内容。
小学美术_走进春天教学设计学情分析教材分析课后反思
第11课《走进春天》教学设计教学目标：1、让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3、培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。
教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天一、导入冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的舞步来到了我们身边，可是害羞的她，遮遮掩掩，总是喜欢和我们捉迷藏，前几天，老师让同学们分组去寻找春天，你们找到他的足迹了吗？二、新授（一）学生分组谈谈自己寻找到的春天1.春之景组合的代表用PPT的形式展示他们组的同学拍摄的关于春天里的景物的照片。
生边欣赏边观察春天的色彩。
2.春之物组合的代表展示春天动物的活动情况。
其他各组边欣赏边观察。
3.学生谈谈自己在春天里喜欢干的事情4.学生说一说在寻找春天的过程中感受到春天的特点有哪些？生机勃勃等（二）欣赏作品1.欣赏画家的作品《春播》、《农民画》，分别描绘了怎样一幅场景，说一说作品的色彩、构图方面有什么特点？2.欣赏老师的作品3.师作范画讲解有关造型、色彩、构图的知识4.欣赏学生不同主题的作品，寻找创作灵感（三）布置作业1.用绘画的方式描绘一幅春天的场景。
2.注意表现春天的特点（四）学生创作，教师辅导（五）展评习作、交流提升学生互评，自评，师评（从色彩、构图、特点几个方面作出评价）（六）小结、拓展这节课我们一起走进春天、一起感受春天、一起描绘春天感受到了她的生机盎然，充满希望的独特魅力。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，希望孩子们在以后的生活中，好好珍惜时光，爱学习，爱生活，用实际行动做一名合格的小公民，用博爱去缔造人间永恒的春天。
板书设计色彩构图特点第11课《走进春天》学情分析四年级的学生已经初步认识了形、色等美术语言，学习尝试了多种绘画造型等工具，也多渠道体验了现代教学的媒材效果，能运用说说、画画、做做等方法表现物象，有一定的色彩基础，也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力和交流能力，但学生的动手操作、绘画表现能力还处于学习发展阶段。
小学美术《走进春天(1)》优质课教案、教学设计
一、教学目标【知识与技能】人教版小学美术四年级年级下册《走进春天》教学设计创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
【过程与方法】引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
【情感态度和价值观】充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
二、教学重难点【重点】观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
【难点】感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
三、教学过程（一）播放歌曲，导入新课今天老师换了一种身份，作为导游带大家欣赏美景，来一场神奇的展览之旅。
请同学们跟随我进入第一展区，请欣赏歌曲《春天在哪里》，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。
你从这首歌感受到了什么学生答：春天。
老师:春天是美妙的，像一首歌。
今天就让我们伴着音乐跟着春姑娘一起走进关于春天的展厅，出示课题《走进春天》。
(二)感受春天刚刚我们聆听了春天，下面我们一起走进第二展厅欣赏春天的视频，教师利用多媒体播放春天的视频。
结合你对春天的感受说一说春天的特点。
（出示特点卡片）学生思考回答：春天温暖、生机勃勃、万物复苏。
（三）了解春天春天冰雪融化、万物生长，温暖而又有生机，让我们更加深入的探索春天，接下里我们将走进第三展厅欣赏春天的图片。
展示第一组图片，你看到了什么看到了春天的哪些色彩？（出示色彩卡片）学生思考回答：花草树木：黄色、红色、粉色、绿色等。
展示第二组图片，你看到了什么?将他们总结为一句话怎样表达？（同桌交流）引导学生探索春天的户外活动。
（出示人物、活动卡片）（四）春天的小动物色彩让春天更加耀眼，人的活动让春天生机勃勃，还可以通过什么表现春天让它更具生命力?你知道哪些?学生描述春天的小动物：如小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。
欣赏了这么多，我们的春天可以用歌曲、视频、图片等形式来表现，还可以用什么形式来表现？引导学生用更多方式表现春天，最后导出绘画。
小学美术走进春天教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《美术》三年级下册教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解春天的特点和春天的美术元素，学会运用绘画、手工等艺术形式表现春天的美景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对春天的热爱，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学重点：1. 引导学生观察春天的自然景观，了解春天的美术元素。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现春天的能力。
教学难点：1. 如何引导学生将观察到的春天的特点用美术形式表现出来。
2. 如何激发学生的创作灵感，培养学生的艺术想象力。
教学准备：1. 教学课件：《春天的美景》2. 绘画工具：水彩笔、彩铅、画纸等3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 观察图片：《春天的景色》、《春天的花朵》等教学过程：一、导入1. 教师播放课件《春天的美景》，引导学生欣赏春天的景色，激发学生对春天的热爱。
2. 提问：你们在春天看到了哪些美丽的景色？你们喜欢春天的什么？二、新课讲授1. 教师讲解春天的特点和美术元素，如春天的花朵、绿叶、蓝天、白云等。
2. 引导学生观察教材中的图片，分析图片中的美术元素，并讨论如何将这些元素运用到自己的作品中。
三、实践操作1. 学生选择自己喜欢的春天景色，运用绘画或手工的形式进行创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生的创新和想象力。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和动手能力的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在课后继续观察春天的美景，用不同的艺术形式表现春天的魅力。
教学反思：本节课通过引导学生观察春天的美景，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中有所收获。
小学美术_走进春天教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进春天》教学设计一、教学目标1、知识与技能:创设情境走进春天,了解春季给自然界带来的变化,知道春天的活动,利用各种方法表现春天。
2、过程与方法:通过感知、欣赏引导学生对春天的探究,训练学生用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
3、情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱大自然、保护大自然的情感,培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流的精神。
二、重点难点教学重点:观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动,用绘画的方法表现出来。
教学难点:感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
教学过程一、视频欣赏，激趣导入同学们，老师今天带来一个视频，同学们在看的时候想一想你能用什么四字成语来形容他？（播放视频）学生回答。
现在正是春回大地，万物复苏的季节，今天就让我们一起走进迷人的春天。
（板书课题：走进春天）二、观察探究，感受新知1、你从哪些地方感受到春天来了？学生回答：树木、田野、花草、河流、小动物、柳树、......说了这么多，我们一起走进春天，感受一下春天的美好。
欣赏春天的图片,感受春天的美景,了解春天的特点。
2、这么美丽的春天，可以做些什么有趣的事情？学生根据自己已有的生活体验进行交流：和同学们一起结伴春游；和好朋友一起放风筝......老师找到一些好玩场景给大家看一下，播放课件图片,学生欣赏。
师:作为我们美术课，我们也可以拿起我们的画笔走进春天，把春天的美好留在我们的画纸上，那么这么多美景这么多趣事，我们一节课能把它们都画到我们的画纸上吗?对！不行，所以我们要有取舍。
那么我们就挑选最有代表性的景色或物体作为我们画面的主体，任何可以代表春天的物体都可以当成我们画面的主体来画。
可以是把一些很小动物或者是小的景物比方说小花朵，小昆虫，进行放大处理。
可以是人物，3、欣赏小朋友们的作品4、教师示范：今天老师挑选小燕子作为我的画面主体，边画边讲解：作为主体一定要画大一些。
旁边加上河边的柳枝。
再填画出一些背景。
最后再涂上颜色就完成了。
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2017宁夏教师招聘面试备考：小学美术《走进春天》教学设计
2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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在小学学段的教师招聘考试中，美术考查的是创设情境，《走进春天》选自人教版四年级下册，是考查的重点篇目。
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一、教学目标
【知识与技能】
创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
【过程与方法】
引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
【情感态度和价值观】
充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
二、教学重难点
【重点】
观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
【难点】
感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
三、教学过程
环节一：播放歌曲，导入新课
我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。
你知道这首歌唱的是什么吗?(欣赏歌曲《春天在哪里?》)
冬去春来，鸟语花香，春趣盎然。
今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!顺势导入新课《走进春天》
环节二：感受春天，尝试发现
(一)感受春天
下面我们一起欣赏春天的美景，教师利用多媒体播放春天的画面。
你看到了什么?你从哪些地方感觉到春天来了?
学生思考回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。
(二)尝试发现
1.学生出示自己收集到的有关春天景色的图片，小组内成员互相展示描述并讨论：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主?
学生派代表汇报小组讨论、探究的结果，教师小结：有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。
2.除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天?你知道哪些?
学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。
3.谁来说一下你眼中的春天是什么样子的?学生自由讨论并发表看法。
这么美的春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗?
环节三：实践练习，展示评价
(一)实践练习
布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。
鼓励学生大胆表现，教师巡视指导。
(二)展示评价
1.学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
2.组织学生进行自评、互评、师评。
比一比，哪幅画面最美丽?你认为哪里最有意思，为什么?
环节四：课堂小结，拓展延伸
(一)课堂小结
春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里尽情感受春天的美，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。
(二)拓展延伸
用绘有春天颜色的纸，剪成漂亮的拉花，装扮教室。
四、板书设计
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