原发性高血压教案

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原发性高血压病人的护理教案

原发性高血压病人的护理教案
4、潜在并发症高血压急症、心力衰竭、脑血管意外
5、知识缺乏缺乏对高血压危害的认识、自我保健和用药知识五、护理措施
1、心理护理
2、头痛、头晕护理
3、促进身心休息,提高机体活动能力
4、协助治疗机防止并发症
5、健康教育:模拟教育
巩固新知或小结或答疑
病例设计独立设计病例:按照护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、评
Hale Waihona Puke 难点1、高血压病人的护理措施
教学方法
讲授法
教学工具
黑板粉笔多媒体
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧课或提问
一提问:心电图的连接位置
新课预习题
1原发性高血压病人的护理
导入
新课
直接导入
学习新知
一、概述:
二、护理评估
1、重点讲解定义、诊断标准
2、一般讲解发病情况
三、护理评估
1、健康史
2、身体评估
临床表现:详细讲解
价的要素进行问诊及护理。
教学反思
学生积极性高,内容简单,效果显著。
教案评意见
《内科护理》教案
教师
授课班级
投课课时
2
课题
第三章循环系统疾病病人的护理第五节原发性高血压病人的护理
课型
理论
教学目标
1>理解血压分类及定义、病因与发病机制、病理
2、理解本病的临床表现、并发症、高血压分型、诊断要点
3、掌握高血压脑病、高血压危象等高血压急症定义及临床特点
重点
1、高血压病人的主要护理评估、护理措施
(1)、一般表现:头晕、头痛、心悸、耳鸣、血压增高等
(2)、并发症:心、脑、肾、血管及眼底表现

艾克拜尔原发性高血压教材课程

艾克拜尔原发性高血压教材课程
、骑自行车等。
控制体重
保持健康的体重范围,避免肥 胖。
戒烟限酒
戒烟并限制酒精的摄入,以降 低心血管疾病的风险。
定期检测与筛查
定期检测血压
至少每年检测一次血压, 对于高危人群应增加检测 频率。
了解家族史
了解家族成员中是否有原 发性高血压、心血管疾病 等病史,以便及早采取预 防措施。
筛查与评估
对高危人群进行早期筛查 和评估,以发现潜在的原 发性高血压。
患者基本信息
患者年龄、性别、家族史、生活习惯等。
症状描述
高血压的症状表现,如头痛、头晕、心悸等。
诊断过程
医生如何确诊原发性高血压的过程,包括血压测 量、实验室检查等。
病例分析与讨论
病因分析
分析患者原发性高血压的可能病因,如遗传、生活习惯、环境因 素等。
治疗方案探讨
讨论针对该患者的治疗方案,包括药物治疗、非药物治疗等。
动脉粥样硬化
高血压状态下,血管平滑肌细胞会肥 大增生,导致血管壁增厚,血管阻力 增加。
长期高血压会导致动脉粥样硬化的发 生,使血管壁变硬、管腔狭窄,影响 血液循环。
内皮细胞功能失调
高血压会损伤血管内皮细胞,使其功 能失调,从而影响血管舒张和收缩的 平衡。
肾脏的变化
肾小球滤过率增加
高血压时,肾脏负担加重,肾小 球滤过率增加,导致尿中出现蛋
THANKS
儿茶酚胺分泌增加
高血压时,儿茶酚胺分泌 增加,导致心率加快、血 管收缩等反应,进一步升 高血压。
胰岛素抵抗
高血压患者常伴有胰岛素 抵抗,导致血糖升高、血 脂异常等代谢综合征的发 生。
03 艾克拜尔原发性高血压的治疗
CHAPTER
药物治疗
药物治疗是高血压治疗的主要手段,通过使用降压药物来降低血压,从而减少心血 管事件的发生风险。

《原发性高血压教案》课件

《原发性高血压教案》课件

年龄、性别、病程、血 糖控制情况等。
评估患者的血压、血糖 状况及靶器官损害情况 。
综合控制血压、血糖, 预防并发症的发生。
选择合适的降压药和降 糖药,制定个体化的治 疗方案,同时注意药物 之间的相互作用和副作 用的监测。
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《原发性高血压教案 》ppt课件
contents
目录
• 原发性高血压概述 • 原发性高血压的药物治疗 • 非药物治疗与生活方式干预 • 原发性高血压的预防与控制 • 原发性高血压的并发症及其防治 • 原发性高血压的病例分析与实践
01
原发性高血压概述
定义与特点
总结词
原发性高血压是一种常见的慢性疾病,以体循环动脉压升高为主要特征,可引 起心、脑、肾等器官的损害。
02
原发性高血压的药物治 疗
药物治疗原则
个体化原则
根据患者的具体情况, 选择最适合的降压药物

长期原则
高血压需要长期治疗, 不能随意停药。
平稳降压原则
避免血压波动过大,减 少对靶器官的损害。
联合用药原则
当单一药物无法控制血 压时,应考虑联合用药

常用降压药物及其作用机制
钙通道拮抗剂
β受体拮抗剂
总结词
原发性高血压早期可无明显症状,随着病情进展可出现头 痛、头晕、心悸、胸闷等症状。诊断标准为收缩压 ≥140mmHg和/或舒张压≥90mmHg。
要点二
详细描述
原发性高血压患者在早期可能无明显症状,或仅有轻微头 痛、头晕、心悸等症状。随着血压的持续升高,可出现头 痛、头晕、恶心、呕吐、胸闷、心悸等症状,严重时可导 致心脑血管事件和肾脏疾病等并发症。诊断原发性高血压 的标准为收缩压≥140mmHg和/或舒张压≥90mmHg,通 常需要多次测量以明确诊断。

原发性高血压教案

原发性高血压教案

原发性高血压教案一、教学目标:1.了解原发性高血压的定义、病因及发病机制;2.掌握原发性高血压的临床表现和诊断方法;3.了解原发性高血压的治疗原则和常用药物;4.掌握原发性高血压的预防方法。

二、教学内容:1.原发性高血压的定义、病因及发病机制;2.原发性高血压的临床表现和诊断方法;3.原发性高血压的治疗原则和常用药物;4.原发性高血压的预防方法。

三、教学过程:步骤一:引入1.引入:教师介绍高血压的概念和分类,并提出问题:你是否听说过原发性高血压?2.回答问题:学生回答问题并交流讨论。

步骤二:正文1.原发性高血压的定义、病因及发病机制:a.定义:原发性高血压又称为“成人型高血压”或“急性病晚期”。

它是指血压值持续增高,同时没有明显的病因和症状的高血压。

b.病因:原发性高血压的病因仍不明确,但遗传、生活方式、环境因素等均与其发生有关。

c.发病机制:原发性高血压是多种遗传和环境因素的相互作用导致的一种复杂疾病,主要包括神经、内分泌和肾脏等方面的异常。

2.原发性高血压的临床表现和诊断方法:a.临床表现:原发性高血压的临床表现多样,但大多数病人没有明显症状。

一些患者可能出现头痛、头晕、耳鸣等非特异性症状。

b.诊断方法:原发性高血压的诊断主要依据测量血压、静息时的血压水平、病史及体格检查等。

3.原发性高血压的治疗原则和常用药物:a.治疗原则:控制血压、改善生活方式、预防心脑血管并发症、遵循个体化治疗原则。

b.常用药物:降压药物主要包括钙通道阻滞剂、β受体阻滞剂、ACEI/ARB和利尿剂等。

4.原发性高血压的预防方法:a.生活方式的改变:戒烟、健康饮食、增加体育锻炼、控制体重、限制钠盐的摄入等。

b.提高健康意识:定期测量血压、定期体检、遵循医生的建议等。

步骤三:总结1.教师进行知识总结和概括;2.学生回答问题:教师提问相关问题,检查学生对所学内容的掌握情况。

四、教学评估:1.提问回答:教师在教学中通过提问的方式,检查学生对所学内容的掌握情况。

原发性高血压教案

原发性高血压教案

原发性高血压教案教案:原发性高血压一、教学目标1.了解高血压的概念和症状。

2.掌握高血压的诊断和治疗方法。

3.了解高血压的预防措施和生活调整。

二、教学重点1.高血压的定义和分类。

2.高血压的诊断方法和治疗方式。

三、教学难点1.高血压的病因和发病机制。

2.高血压的治疗药物和副作用。

四、教学过程1.引入(5分钟)教师介绍高血压的定义和分类,引出高血压的危害和预防措施。

2.知识讲解(30分钟)a.高血压的定义和分类:高血压是指在动脉血管内的压力持续增高的一种疾病。

根据起病原因的不同,高血压可分为原发性高血压和继发性高血压。

原发性高血压是指无明确病因、自发发生的高血压疾病,约占全部高血压患者的90%以上。

继发性高血压则是由其他疾病引起的高血压,如肾脏疾病、内分泌异常等。

b.高血压的病因和发病机制:高血压的病因复杂多样,包括遗传因素、环境因素、生活方式等。

发病机制主要涉及心血管系统、肾脏和内分泌系统的异常调节。

c.高血压的诊断方法:d.高血压的治疗方法:高血压的治疗主要包括药物治疗和生活调整。

药物治疗可选用降压药物,包括钙离子拮抗剂、β受体阻滞剂、ACEI(血管紧张素转换酶抑制剂)等。

生活调整包括控制饮食、增加运动量、戒烟限酒等。

3.案例分析(15分钟)教师提供几个高血压患者的病例,让学生分析其病因、发病机制和治疗方法,并讨论预防措施和生活调整。

4.小组讨论(20分钟)学生分成小组,讨论高血压的预防措施和生活调整方法,并向全班呈现他们的观点和建议。

五、教学总结(10分钟)。

《原发性高血压教案》课件

《原发性高血压教案》课件

《原发性高血压教案》课件第一章:引言1.1 课程目标:了解原发性高血压的基本概念掌握原发性高血压的病因和发病机制了解原发性高血压的临床表现和诊断方法1.2 教学方法:采用讲解、案例分析和互动讨论的方式进行教学1.3 教学内容:原发性高血压的定义和分类原发性高血压的病因和发病机制原发性高血压的临床表现和诊断方法第二章:原发性高血压的病因和发病机制2.1 课程目标:了解原发性高血压的病因和发病机制2.2 教学方法:采用讲解和案例分析的方式进行教学2.3 教学内容:原发性高血压的病因分类原发性高血压的发病机制第三章:原发性高血压的临床表现和诊断方法3.1 课程目标:掌握原发性高血压的临床表现和诊断方法3.2 教学方法:采用讲解和案例分析的方式进行教学3.3 教学内容:原发性高血压的临床表现原发性高血压的诊断方法第四章:原发性高血压的治疗和管理4.1 课程目标:了解原发性高血压的治疗和管理方法4.2 教学方法:采用讲解和案例分析的方式进行教学4.3 教学内容:原发性高血压的非药物治疗方法原发性高血压的药物治疗方法原发性高血压的长期管理和健康教育5.1 课程目标:展望原发性高血压研究的未来发展方向5.2 教学方法:采用讲解和互动讨论的方式进行教学5.3 教学内容:展望原发性高血压研究的未来发展方向第六章:原发性高血压的非药物治疗6.1 课程目标:了解原发性高血压的非药物治疗方法。

6.2 教学方法:采用讲解和案例分析的方式进行教学。

6.3 教学内容:生活方式的调整:包括饮食、运动、减压等。

体重管理:如何通过减轻体重来降低血压。

戒烟限酒:吸烟和饮酒对血压的影响及如何戒除。

定期监测血压:自我监测和家庭监测的重要性。

第七章:原发性高血压的药物治疗7.1 课程目标:掌握原发性高血压的药物治疗原则。

7.2 教学方法:采用讲解和案例分析的方式进行教学。

7.3 教学内容:抗高血压药物的分类:利尿剂、β-阻滞剂、钙通道阻滞剂、ACE抑制剂、ARBs 等。

《原发性高血压教案》课件

《原发性高血压教案》课件

《原发性高血压教案》PPT课件一、教学目标1. 了解原发性高血压的定义、发病原因、临床表现和危害。

2. 掌握原发性高血压的诊断标准和治疗方法。

3. 学会对原发性高血压患者进行健康教育和生活方式干预。

二、教学内容1. 原发性高血压的定义和发病原因定义:血压持续升高,收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥90mmHg。

发病原因:遗传、年龄、性别、体重、生活方式等。

2. 原发性高血压的临床表现症状:头痛、头晕、耳鸣、眼花、乏力等。

并发症:心衰、脑卒中、肾衰竭等。

三、教学方法1. 讲授法:讲解原发性高血压的定义、发病原因、临床表现和危害。

2. 案例分析法:分析典型病例,加深对原发性高血压的认识。

3. 小组讨论法:讨论原发性高血压的诊断标准和治疗方法。

四、教学过程1. 导入:介绍原发性高血压的发病率和危害性,引起学生重视。

2. 讲解:详细讲解原发性高血压的定义、发病原因、临床表现和危害。

3. 案例分析:分析典型病例,让学生了解原发性高血压的实际情况。

4. 小组讨论:分组讨论原发性高血压的诊断标准和治疗方法。

5. 总结:归纳讲解内容,强调原发性高血压的预防和干预措施。

五、课后作业1. 复习原发性高血压的定义、发病原因、临床表现和危害。

2. 思考如何对原发性高血压患者进行健康教育和生活方式干预。

3. 查阅相关资料,了解原发性高血压的诊断标准和治疗方法。

教学评价:通过课后作业的完成情况、小组讨论的参与程度和课堂提问的表现,评价学生对原发性高血压知识的理解和应用能力。

六、教学案例分析1. 案例展示:提供一份原发性高血压患者的病例,包括病史、临床表现、检查结果和治疗方案。

2. 学生分析:让学生分析病例中的患者病情,判断其是否符合原发性高血压的诊断标准,并讨论可能的诊断和治疗方案。

3. 教师点评:总结学生的分析结果,指出正确与不足之处,并进行解释和补充。

七、诊断标准和治疗方法1. 诊断标准:讲解原发性高血压的诊断标准,包括血压测量方法、高血压分级和合并症等方面的内容。

原发性高血压教案

原发性高血压教案
(四)病因
遗传因素:可能存在主要基因显性遗传和多基因关联遗传。
环境因素:
1、饮食摄盐过多(主要见于盐敏感的人群);
低钾、低钙、高蛋白饮食;
高饱和脂肪酸;
饮酒。
2、精神应激压力大、精神紧张、焦虑;
视觉刺激;
噪声。
3、其他因素
肥胖(BMI、腰围);
避孕药、阻塞性睡眠呼吸暂停综合症。
(五)发病机制
平均动脉压(MBP)=心排血量(CO)×总外周阻力(PR)
伴恶心、呕吐病人,应将痰盂放置患者伸手可及处;
呼叫器放于患者手边,防止取物时跌倒;
避免迅速改变体位、活动场所光线暗、病室内有障碍物、地面滑、厕所无扶手等危险因素,必要时病床加防护栏。
3、潜在并发症
病人绝对卧床休息,抬高床头,避免一切不良刺激和不必要的运动,协助生活护理;
保持呼吸道通畅、吸氧;
安定病人情绪,必要时使用镇静剂;
5.焦虑:与血压控制不满意有关;
6.知识缺乏:与缺乏疾病预防保健知识有关。
(三)护理目标
1.患者头晕头痛减轻或消失,无视物模糊、意识改变,血压降至正常。
2.患者能够叙述并执行低盐低脂饮食计划,遵医嘱服药。
3.患者遵循活动计划,未发生跌倒受伤。
4.患者能够叙述血压升高及直立性低血压表现,并懂得如何应对。
原发性高血压的治疗新进展
专业英语词汇要求
原发性高血压(primaryhypertensiபைடு நூலகம்n)
高血压急症(hypertensionemergencies)
高血压亚急症(hypertensionurgencies)
教学方法、教具
教学方法:多媒体讲解——接受式
教具:PPT
教研室意见
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分类:1、原发性高血压(primary hypertension)是以血压升
高为主要临床表现的综合征,通常简称高血压。(95%)
2、继发性高血压(secondary hypertension)是指由某些明确而独立
的疾病引起的血压升高。(5%)
(2)诊断标准及分类
收缩压(Systolic pressure)≥140mmHg和/或
(四)病因
遗传因素:可能存在主要基因显性遗传和Байду номын сангаас基因关联遗传。
环境因素:
1、饮食摄盐过多(主要见于盐敏感的人群);
低钾、低钙、高蛋白饮食;
高饱和脂肪酸;
饮酒。
2、精神应激压力大、精神紧张、焦虑;
视觉刺激;
噪声。
3、其他因素
肥胖(BMI、腰围);
避孕药、阻塞性睡眠呼吸暂停综合症。
(五)发病机制
平均动脉压(MBP)=心排血量(CO)×总外周阻力(PR)
适用于:(1)血压持续升高6个月以上,改善生活行为未获有效控制;
(2)高血压2级或以上;
(3)高血压合并糖尿病或已有靶器官损害和并发症。
5类一线药
(1)利尿剂
代表药物:氢氯噻嗪、速尿、螺内酯。
适应证:轻中度高血压;盐敏感型高血压;和并肥胖
或糖尿病;更年期女性和老年人。袢利尿剂主要用
于肾功不全时。
禁忌证:噻嗪类禁用于痛风患者;保钾利尿剂不宜与
ACEI合用、肾功不全者禁用。
体征:血压升高;主动脉瓣区A2亢进、收缩期杂音;颈部或腹部血管杂音。
并发症
1、脑血管的并发症:最常见,包括出血性或缺血性脑卒中、高血压脑病等,多属于高血压急症的范畴;
2、心脏的并发症:高心病、急性左心衰、冠心病;
3、肾脏的并发症:高血压肾病、慢性肾衰;
4、其他:①眼底改变、视力及视野异常;②鼻出血;③主动脉夹层。
2、鉴别诊断:继发性高血压(嗜铬细胞瘤、肾小球肾炎等)
3、心血管风险分层
分层依据:(1)血压升高水平;(2)靶器官损害情况;(3)并发症;
(4)其他心血管病危险因素:男性>55岁、女性>65岁;吸烟;血胆固醇>5.72mmol/L;糖尿病;早发心血管疾病家族史(女<65岁男<55岁)
高血压患者心血管危险分层标准
重庆医科大学护理学院教案及讲稿(教案首页)
课程名称
内科护理学
授课对象
2014级普本2班
授课类型
理论教学
授课教师
××
职称
护师
授课章节题目
原发性高血压
学时数
3
授课时间
2015.6.12 1-3节
教材名称
内科护理学
教材主编
尤黎明吴瑛
教材出版社
人民卫生出版社
版次
2014年11月第5版
教学目标
1.掌握原发性高血压定义及分级、临床表现、诊断要点;
其他危险因素和病史高血压1级2级 3级
无危险因素低危中危高危
1-2个危险因素中危中危很高危
3个以上危险因素或糖尿高危高危很高危
病,或靶器官损害
有并发症很高危很高危很高危
※低、中、高、极高危10年内心脑血管事件的概率为<15%、15-20%、20-30%及>30%。
(九)治疗要点
1.降压治疗的目标值
一般主张控制血压<140/90mmHg;
1、交感神经系统活动亢进
2、肾性水钠潴留
3、肾素-血管紧张素-醛固酮(RAAS)系统激活
4、细胞膜离子转运异常
5、胰岛素抵抗(insulin resisitance,IR)
病理:小动脉、心脏、脑、肾脏、视网膜
(6)临床表现及并发症
临床表现
症状:大多无明显症状;头晕、头痛;耳鸣、心悸;视力模糊;鼻出血等。
3级(重度)≥180和(或)≥110
单纯收缩期高血压≥140和<90
※以上标准适用于男、女任何年龄的成人,当收缩压和舒张压分属于不同分级时,以较高的级别作为标准。
(三)流行病学
工业化国家>发展中国家
黑人>白人
我国:北方>南方东部>西部
城市>农村
高原少数民族患病率高
年龄
性别
我国高血压的特点:“三高”、“三低”
年月日
教学进程
手段与时间
第八节原发性高血压
一、课程导入:
(一)导入原发性高血压的案例,激发学生学习兴趣
(二)提出问题,启发学生思考
1.什么叫高血压?
2.什么叫原发性高血压?
3.如何诊断高血压?
4.该如何护理高血压患者?
(三)介绍学习内容和目标
2、原发性高血压
(一)概念
高血压(hypertension)是一种以动脉压升高为特征,可伴有心、脑、肾、血管等器官功能性或器质性改变的全身性疾病。
舒张压(Diastolic pressure)≥90mmHg
血压水平分类和定义(中国高血压防治指南,2010)
分类收缩压(mmHg)舒张压(mmHg)
正常血压<120和<80
正常高值120~139和(或)80~89
高血压:≥140和(或)≥90
1级(轻度)140~159和(或)90~99
2级(中度)160~179和(或)100~109
(七)实验室及其他检查
常规项目:血脂、血糖、肾功、尿常规、超声心动图、眼底检查。
特殊检查:动态血压监测、踝/臂血压比值、心律变异、颈动脉内层中膜厚度、动脉弹性测定、血浆肾素活性。有创性血流动力学检查
(八)诊断及鉴别诊断
1.诊断依据:静息状态下,坐位时上臂肱动脉部位血压测量值。但必须是未服用降压药的情况下,间隔2min后重复测量2次的血压均值为基准。若两次测量收缩压或舒张压数值相差5mmHg,应再次测量后取3次读数的均值。
原发性高血压的治疗新进展
专业英语词汇要求
原发性高血压(primary hypertension)
高血压急症(hypertension emergencies)
高血压亚急症(hypertension urgencies)
教学方法、教具
教学方法:多媒体讲解——接受式
教具:PPT
教研室意见
教学组长:教研室主任:
2.掌握原发性高血压病人的护理及健康指导;
3.熟悉原发性高血压的病因及治疗要点;
4.了解原发性高血压的流行病学及发病机制。
教学重点及难点
重点:原发性高血压的分级及临床表现;
高血压急诊的处理原则;
高血压病人的护理要点。
难点:原发性高血压的发病机制;
原发性高血压的治疗要点(五类降压药)。
教学内容的深化与拓宽
糖尿病或慢性肾病合并高血压控制血压<130/80mmHg;
老年人SBP在140~150mmHg,DBP<90mmHg,但不低于65~70mmHg。
2、改善生活行为适用于所有高血压患者
(1)减轻体重;(2)减少钠盐摄入;(3)补充钙钾;(4)减少脂肪摄入;
(5)限制饮酒;(6)增加运动。
3、降压药物治疗
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