常见传染病预防知识最新版本
传染病防控知识-常见传染病预防知识内容
传染病防控知识一、怎样预防传染病传染病防控知识1、养成良好的卫生习惯，提高自我防病能力。
2、加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力。
3、按规定进行预防接种，提高免疫力。
4、搞好环境卫生，消灭传播疾病的蚊、蝇、鼠、蟑螂等害虫。
5、传染病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗、防止交叉感染。
6、传染病人接触过的用品及居室均严格消毒。
（一）流脑的预防流脑是由脑膜炎双球菌感染引起的经呼吸道传播的一种化脓性脑膜炎，多在春季流行。
该病的一般表现症状是：突然高热，剧烈头痛，频繁呕吐，精神不振，颈项强直，重者可出现昏迷、抽搐。
流脑虽来势凶猛，发病急剧，但只要掌握发病规律，采取综合措施是可以预防的，生活中，要注意以下几点。
1. 常晒衣服、晒被褥、晒太阳。
2. 保护易感人群，提高免疫能力。
3. 及时发现病人，早期隔离、治疗。
4. 培养良好的生活方式。
5. 少去或不去公共场所。
（二）水痘的预防水痘是由水痘——带状疱疹病毒引起的常见的急性传染病。
水痘一年四季都可发病，其中以冬春季为多。
水痘传染性极强，病人是唯一的传染源，主要通过唾液飞沫传染，亦可因接触水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。
主要预防措施：1．加强水痘防病宣传，教育和培养学生良好卫生习惯，做到勤洗手，以免传染病交叉感染。
2．冬春季节学校的教室要经常开窗通风，保持环境整洁，空气流通。
3．学校每天晨检，发现水痘患者应及时报告，隔离传染源，患病学生必须在家隔离治疗，待结痂干燥后方能复学（自发病起 21 天左右）。
4．对易感儿童接种水痘疫苗，接种疫苗后15 天产生抗体，30 天时抗体水平达到高峰，抗体阳转率95％左右，免疫力持久，接种水痘疫苗是预防和控制水痘的有效手段。
（三）腮腺炎的预防流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种急性呼吸道传染病。
一年四季均可发生。
腮腺炎可因说话、咳嗽、打喷嚏而通过唾液进行传播，少数也可以通过被患者污染的物品（食物、食具和玩具）间接传播，起病较急。
常见传染病预防知识
常见传染病预防知识
传染病是一种比较常见的疾病，可以通过空气、水或者动物、人之间直接或间接接触传播。
一旦发生了传染，要预防传染病，就需要做好预防措施。
以下是一些针对常见传染病的预防知识。
首先，人们应该注意保持手的清洁，建议成人最好每天洗手至少三次，尤其是在外出后，接触到不新鲜的物品时，应用肥皂和清水认真洗手，还应该每天更换手帕，以降低传染病传播的可能性。
其次，要注意穿衣服，以避免受凉，保暖穿衣服也可以防止传染病的传播。
同时，有效的减少外出的活动，减少与其他人的接触时间，也可以减少传染病的发生。
另外，有必要接受完整的疫苗接种，一方面可以提高抵抗力，另一方面可以降低传染病的几率。
现在大多数常见的传染病都有相应的疫苗，如麻疹、肺结核、流行性感冒等，为了更好地保护健康，应该按时接种疫苗。
此外，还要注意饮食卫生，因为有些传染病是通过不卫生的饮食传播的。
因此，在选择食物时，应该特别注意新鲜度、卫生程度，尽量选择烹饪消毒过的食物。
同时，应该注意环境卫生，良好的环境卫生有助于保护身体，免受传染病的侵害。
要注意室内的换气和清洁，每月都要清洁家里的垃圾，及时消毒，减少积存的灰尘等，以防止细菌和病毒的繁殖。
总之，要有意识的保持卫生，让自己免受传染病的侵害，这样
才能保证自己的健康。
每个人都应该懂得如何做好自身预防工作，才能尽可能降低传染病的发生几率，保持良好的心理健康。
以上就是关于常见传染病预防知识的介绍，预防传染病的方法有很多，但最重要的还是个人自身的卫生习惯，只有每个人都严格遵守以上的预防知识，才能减少传染病的发生率，保护自身的健康。
常见传染病防治健康教育知识
时避免医疗资源的挤兑。
社会各界的协同合作
03
政府、医疗机构、社区和家庭等各方需要密切配合，共同应对
传染病疫情，形成防控合力。
国际传染病防治的合作与交流
1 2
国际疫情信息的共享
加强国际间的疫情信息共享，及时了解和掌握全 球传染病疫情动态，为国内防控提供参考。
防控技术和经验的交流
积极开展防控技术和经验的国际交流，引进先进 的防控技术和方法，提高国内传染病防治水平。
政府在传染病防治中的作用
制定传染病防治政策
提供医疗保障
政府应制定和实施传染病防治政策， 确保公共卫生安全。
政府应提供必要的医疗保障，确保患 者得到及时有效的治疗。
建立监测和预警系统
政府应建立完善的传染病监测和预警 系统，及时发现并应对疫情。
社会组织的参与与支持
开展健康教育活动
社会组织应积极开展传染病防治 健康教育活动，提高公众的防控
3
跨国疫苗研发和生产合作
加强跨国疫苗研发和生产合作，推动疫苗的可及 性和公平分配，共同应对全球传染病威胁。
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传染病的发生与传播
总结词
传染病的发生与传播
详细描述
传染病的发生通常与病原体的感染有关，病原体通过一定途径侵入人体，并在体 内繁殖，引发一系列症状。传染病的传播则依赖于病原体在人与人之间的传播， 传播途径包括直接接触、呼吸道飞沫、消化道排泄物等。
传染病的症状与影响
总结词
传染病的症状与影响
详细描述
传染病的症状因病原体和感染部位的不同而有所差异，但通常包括发热、头痛、咳嗽、乏力、肌肉疼痛等。传染 病对个体健康和社会经济都有一定的影响，如导致身体虚弱、易感染其他疾病，以及造成医疗资源的紧张和社会 恐慌。
常见传染病防治知识及预防措施
常见传染病防治知识及预防措施
首先，要保持良好的个人卫生习惯。
这包括经常洗手，尤其是在接触了公共设施、动物或患病人群后。
使用大量的肥皂和水，将手心、手指、指缝、手背、腕部，以及手腕都清洗干净，并用纸巾擦干。
如果水和肥皂不容易获得，可以使用含酒精的洗手液。
另外，务必避免用手触摸面部，尤其是嘴巴、鼻子和眼睛部位，以避免病原体进入体内。
其次，注意咳嗽和打喷嚏的礼仪。
把嘴和鼻子捂住，用纸巾或肘部掩盖，避免病原体通过呼吸道飞沫传播。
使用后的纸巾要及时扔进垃圾桶，并洗手。
如果没有纸巾，可以用衣袖遮住口鼻。
再者，要保持通风良好的环境。
室内空气质量对于传染病的传播起到关键作用。
定期开窗通风，增加新鲜空气的流动，降低病原体在空气中的浓度。
在公共场所，如办公室、学校和医院等，将空调设定为外循环，以减少空气中病毒和细菌的传播。
最后，及时就医。
如果出现传染病的症状，如发热、咳嗽、呕吐、腹泻等，应该尽快就医，并根据医生的建议进行相应的治疗。
同时，遵循医生的指示，按时服药，避免自行停药或乱用药物。
此外，定期接种疫苗也是预防传染病的重要手段，根据疾病的传播方式和季节等，确定适当的疫苗接种时间。
学校常见传染病预防知识
学校常见传染病预防知识学校是学生聚集的场所，传染病的传播是一个常见的问题。
为了保障学生的健康，学校和学生应该了解并采取预防措施。
本文将介绍一些常见传染病的预防知识。
流感- 流感是一种常见的传染病，主要通过呼吸道飞沫传播。
- 学生应定期洗手，尤其是回到学校后、接触患病者后以及上厕所前。
- 学生应避免与患有流感的同学近距离接触。
- 如果出现流感症状，如发热、咳嗽、喉咙痛等，应立即向学校报告，并就医治疗。
手足口病- 手足口病是一种常见的传染病，通常由肠道病毒引起。
- 学生应坚持良好的个人卫生惯，如勤洗手、保持清洁环境。
- 学校应定期清洁和消毒公共区域，特别是厕所、食堂等地方。
- 学生应避免与发病期手足口病患者密切接触，并避免共用餐具等。
传染性腹泻- 传染性腹泻是由细菌、病毒或寄生虫引起的一组疾病。
- 学生应保持良好的个人卫生，如勤洗手、饭前便后彻底洗手。
- 学校应注意食品安全，加强食品的储存、加工和消毒。
- 学生应避免与腹泻患者共用餐具，避免食用未经煮熟的食物。
预防措施的重要性传染病的预防是关乎学生健康的重要任务。
除了上述具体的预防措施之外，学校还应加强传染病的宣传教育，提高学生对传染病的认知和防护意识。
同时，定期消毒、维持学校环境的清洁和整洁也是非常重要的措施。
通过加强预防措施，我们可以减少传染病的传播，保护学生的健康。
希望学生和学校能够共同努力，营造一个健康、安全的研究环境。
(字数：236)。
传染病预防知识
传染病预防知识传染病预防知识文档范本正文：一、什么是传染病？传染病是由病原体引起的可以通过直接或间接传播给其他人的疾病。
常见的病原体包括细菌、真菌和寄生虫。
二、常见传染病的预防措施1.手部卫生：●频繁洗手：使用肥皂和温水洗手，特别是在接触了可能携带病菌的物体或液体之后。
●使用洗手液或免洗洗手液：如果没有水和肥皂，可以使用含有酒精的洗手液或免洗洗手液。
2.咳嗽和打喷嚏的礼节：●使用纸巾或肘部遮挡口鼻：当咳嗽或打喷嚏时，请使用纸巾或将口鼻遮盖在肘部，避免将病原体传播给他人。
●弃用纸巾：使用纸巾后应当立即丢弃，并洗手。
●避免直接用手触摸眼睛、鼻子和口腔：病原体常通过手部传播，避免直接接触这些部位能减少感染机会。
3.食品安全：●生食处理：生肉和海鲜应当充分煮熟以杀死潜在的病原体。
●储存食物：生食和熟食应当分开储存，避免交叉污染。
●清洁和消毒：使用清洁剂或热水和肥皂清洁食品加工区、工具和设备。
4.接种疫苗：●根据医生建议，按时接种疫苗以获得免疫防护。
5.避免传染：●避免密切接触：尽量避免与患传染病的人密切接触，特别是在病程最严重期间。
●避免公共场所：在传染病高发期间，尽量避免到人多的公共场所。
●使用口罩：在需要与他人密切接触时，特别是在疫情高发地区，可以佩戴口罩以减少感染机会。
6.定期体检：●要定期进行身体检查，并按照医生的建议进行治疗，以保持身体健康。
附件：本文档提供的附件包括有关不同传染病的病因、传播途径和预防措施的详细信息。
法律名词及注释：1.《传染病防治法》：中华人民共和国法律规定，用于预防和控制传染病的法律法规。
2.病原体：指能够引起传染病的病菌、真菌和寄生虫等微生物。
3.接种疫苗：通过注射或口服等途径将疫苗引入人体，以促使机体产生抗体，从而增强免疫力，预防感染某种疾病。
4.密切接触：与传染病患者或潜在带菌者进行近距离接触，包括直接接触患者的体液、体表分泌物或排泄物，或共用生活用品等情况。
（结束）。
传染病分类及防治知识
传染病分类及防治知识一、传染病的定义及特点1. 传染源：传染病的源头可以是患者、携带者或病原体所在的物体。
2. 传播途径：传染病可以通过直接或间接接触、空气传播、食物传播等多种途径传播。
3. 易感人群：未经免疫的人群对某些传染病缺乏抵抗力，容易感染。
4. 流行性：传染病在一定范围内可以迅速传播，形成疫情。
5. 可预防性：通过采取有效的预防措施，可以减少传染病的传播和发病率。
二、传染病的分类1. 消化道传染病：通过食物或水传播，如霍乱、痢疾、甲型肝炎等。
2. 呼吸道传染病：通过空气传播，如流感、肺结核、麻疹等。
3. 血液传染病：通过血液传播，如乙型肝炎、艾滋病、疟疾等。
4. 接触性传染病：通过直接或间接接触传播，如皮肤病、性病、狂犬病等。
5. 体表传染病：通过生物媒介传播，如蚊媒传染病（疟疾、登革热）、蜱媒传染病（发热伴血小板减少综合征、 Q热等）以及其他生物媒介传染病（如鼠疫、狂犬病等）。
6. 寄生虫病：由寄生虫引起，如疟疾、血吸虫病、钩虫病等。
三、传染病的防治措施1. 控制传染源：对患者、携带者进行隔离治疗，及时消灭病媒生物，如蚊子、老鼠等。
3. 保护易感人群：提高自身免疫力，积极参加疫苗接种，避免与患者或携带者密切接触。
4. 早期发现、早期报告、早期诊断、早期治疗：发现疑似病例，应及时就医，并告知医生近期的旅行史、接触史等信息，以便医生做出准确判断。
5. 加强宣传教育：普及传染病防治知识，提高公众的自我防护意识。
四、常见传染病的防治1. 霍乱：通过食物和水传播，注意饮食卫生，避免生食水产品，发生疫情时，要遵循政府发布的防疫措施。
3. 乙型肝炎：通过血液传播，接种乙肝疫苗，避免不安全的注射行为，发生疫情时，做好个人防护。
4. 疟疾：通过蚊子传播，使用蚊帐、蚊香等防蚊措施，避免在疟疾流行区野外活动，发生疫情时，遵循政府发布的防疫措施。
传染病分类及防治知识对于保护个人和公共健康具有重要意义。
希望大家通过了解和掌握这些知识，能够有效预防和控制传染病的发生和传播。
传染病防控基本知识
针对不同传染病，采取相应的治疗措施，帮助患者康复，减 少传染源。
疫苗接种
疫苗研发
针对不同传染病，研发安全、有效的 疫苗。
接种计划
制定科学的疫苗接种计划，确保易感 人群得到保护。
健康教育
知识普及
向公众普及传染病防控知识，提高公众的自我防护意识和能力。
行为指导
引导公众养成健康的生活习惯和行为方式，减少感染风险。
加强国际合作与交流
继续加强国际合作与交流，共同应对传染病 威胁。
公共卫生基础设施改善
投资改善全球公共卫生基础设施，提高传染 病防控能力。
提高公众意识
加强传染病防控知识宣传，提高公众自我保 护意识和能力。
THANKS
感谢观看
通过食用被病原体污染的食物或水源，经 口摄入感染。
如蚊子、苍蝇等昆虫叮咬感染者后再叮咬 健康人，将病原体传播给健康人。
传染病的影响与危害
01
02
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对个体健康的影响
传染病可导致个体出现发 热、咳嗽、乏力等症状， 严重时可危及生命。
对社会的影响
传染病的爆发和流行可对 国家和社会造成巨大的经 济负担和心理压力，影响 社会稳定和发展。
随着全球化和环境变化，新型传染病不断涌现，如SARS、禽流感、 埃博拉等，给防控工作带来极大挑战。
耐药性病原体的出现
抗生素的滥用导致许多常见病原体产生耐药性，使得治疗难度加大。
全球公共卫生基础设施差异
不同国家和地区的公共卫生基础设施存在巨大差异，影响传染病防控 的效率和效果。
公众对传染病认知不足
部分地区和人群对传染病防控知识了解不足，导致防控工作难以有效 开展。
治疗方式
对于流感患者，应尽早使 用抗病毒药物进行治疗， 同时保持良好的生活方式 和饮食习惯。
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手足口病
易感人群： 婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下
婴幼儿更容易得。成人感染后一般不发病，
但会将病毒传播给孩子。
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手足口病
预防措施 ： 勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚
集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症 状要及时到正规医疗机构就诊。
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传播途径： 主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可
经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。
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手足口病
主要症状： 先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹
(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛 明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、
呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、
病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。
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水痘
主要症状： 水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，
患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期 症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、 再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂， 持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次 之，四肢较少，手掌、足底更少。
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流行性腮腺炎
传播途径： 病人是唯一的传染源，主要通过飞沫
传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
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流行性腮腺炎
主要症状： 本病大多数起病较急，有发热、畏寒、
头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双 侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发 症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。 整个病程约7-12天。
传染病的防治
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• 定义：传染病是由病原微生物（如病毒、细菌、
真菌、立克次体、支原体、螺旋体等）和寄生虫 （如原虫、蠕虫）感染人体后产生的具有传染性 并在一定条件下可造成流行的疾病。包括（人与 人、人与动物、动物与动物之间传染）
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传染病分类
甲类：鼠疫、霍乱。 乙类：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓 灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、 狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米 巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓炎、百 日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病 、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。 丙类：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结 膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫 病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副 伤寒以外的感染性腹泻病。
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水痘
水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急 性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿 园和小学最容易发生和流行。水痘属于急性传染 病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。
传播途径 主要症状
易感人群
预防措施
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水痘
传播途径： 水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被
流行性感冒 水痘 乙肝
流行性腮腺炎 手足口病
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流行性感冒
流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起 的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流 感病毒分为甲、乙、丙三型。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
跳到“水痘”
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流行性感冒
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流行性腮腺炎
易感人群： 多见于５到１５岁的儿童和青少年。一次感
染后可获终生免疫。
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流行性腮腺炎
预防措施： 及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。
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手足口病
手足口病是由多种肠道病毒引起的一种 儿童常见传染病。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
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手足口病
细菌性痢疾
• 什么是细菌性痢疾
•
细菌性痢疾是由
痢疾杆菌引起的肠道
—如选择散步、慢跑、太极拳、交谊舞等运动
• 注意饮食和营养
—适当补充维生素和蛋白质 —防止热量摄入过多及营养过剩，加重肝脏负担
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流行性腮腺炎
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”， 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
跳到“手足口病”
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传染病的流行环节
• 传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径， 可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。
• 易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人 群。
• 传染源：能够散播病原体的人或动物，可以是患者也可是 携带者。
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控制传染源
培训
采取措施
保护易感者
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传播途径： 以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病
毒污染的物品间接传播。
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流行性感冒
主要症状： 有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。
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流行性感冒
易感人群： 人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫
力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异， 可引起反复感染发病。
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流行性感冒
预防措施： 接种流感疫苗被国际医学界公认是防范流感的最有
效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类 型都有所不同。因此，每年接种最新的流感疫苗才能达 到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季 节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尽量少去人群密 集的地方等等，也是预防流感的有效措施。
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水痘
易感人群： 人群普遍易感。常见于2-10岁的儿
童，一次发病可终身获得较高的免疫力。
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水痘
预防措施： 接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措
施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经 常开窗通风等也很重要。
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乙肝
• 乙型肝炎是由乙型肝炎病毒（HBV）引起的，其传染源主 要是急、慢性乙型肝炎患者和病毒携带者。急性患者在潜 伏期末及急性期有传染性，但不超过6个月。
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• 传播途径
血液传播 医源性传播
乙肝
母婴传播
密切接触、性Байду номын сангаас播
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乙肝
• 日常工作或生活接触，如同一办公室工作(包括共用计算 机等办公用品)、握手、拥抱、同住一宿舍、同一餐厅用 餐和共用厕所蚊虫叮咬等，一般不会传染乙肝病毒。
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乙肝患者注意饮食和运动
• 忌酒 • 戒烟 • 避免过度劳累 • 适当运动，增强体质