化学人教版九年级上册氧气的制取和性质
人教版九年级上册化学 第二单元 实验活动1 氧气的制取和性质 PPT
⑦收集氧气的方法：
排水法和向上排空气法。
⑧用向上排空气法收集氧气时，检验集气瓶是否已 充满氧气的方法：
将带火星的木条放在集气瓶口，木条立即复燃，则 证明集气瓶已充满氧气。
⑨检验氧气的方法：
将带火星的木条伸进集气瓶里，木条立即复燃，则证明瓶里的气体是氧气。
集时，导管要伸进瓶口，用向上排空气法(见P112图)收 集时，导管要伸到接近瓶底。
④用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口塞上一团棉花。
⑤加热时要先来回移动酒精灯，使试管受热均匀，然后再用酒精灯的外焰对着药品所 在的部位加热。
⑥用排水法收集氧气，开始时冒出的气泡不宜立即收集，待到连续不断地冒出气泡时 才收集。结束时，要先撤导管，后停止加热。
CO2 CO2 N2
杂质
除杂方法
HCl或CO2
通过足量NaOH[Ca(OH)2]溶液后，再通 过浓硫酸（2016年考查）
HCl
通过足量的饱和NaHCO3溶液后，再通 过浓硫酸
CO
通过灼热的氧化铜
O2
通过灼热的铜网（2016年考查）
(2)常用气体的净化装置
液体除杂（或
装置类型 干燥）剂
固态干燥（或除杂）剂(不加热)
（2013~2015年考查）
易错易混点1 不会根据实验要求选取合适的气体发生 装置或对装置进行评价
例1 在实验室开放日，请用提供的药品完成氧气、二氧化碳、氢 气三种气体的制取。结合下列实验装置图回答问题。
实验药品：氯酸钾、高锰酸钾、大理石、锌粒、二氧化锰、稀盐 酸、稀硫酸、10%的过氧化氢溶液。
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二、仪器装置(发生装置、收集装置)
1.气体发生装置（由反应物的状态及反应条件决定） 加热法制取氧气的发生装置：
人教版九年级化学上册 实验活动1 氧气的实验室制取与性质(23张PPT,内嵌音视频)
C．使用该装置可观察是否有氧气输出
D．使用该装置可观察氧气输出的速率
四、实验方案评价
1.方案：科学合理、安全、环保 2.原料：来源广泛、价格低廉、节约药品 3.实验：装置简单、操作简便、现象明显
1.检查装置的气密性时，除了用手握的方法外，还可以用什么方法？
热毛巾捂住、酒精灯微热
【拓展1】某同学将装置改为用拉注射器活塞的方法检查装置的气密 性。当缓慢推动活塞时，如果能观察到_长_颈__漏__斗__下__端_形__成__一__段_水__柱__ 现象，或_抽__拉_活__塞___时，观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，则 装置气密性良好。
3.把红热木炭插入盛有氧气集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？
防止集气瓶中的氧气逸出
课堂小结
一、反应原理和药品的选择 二、制取装置 三、装置的特点及注意事项
固体加热
固液常温
排水法
向上/向下排空气法
达标检测
1. 根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）实验室里加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物可制取甲烷，请 将如图方框中气体的发生装置补画完整。 （2）若用B装置采取排水法收集，请简述操作步骤。
气密 堵住导管口，向漏斗中加水，若形成 检查 一段稳定的水柱，则装置气密性良好
分 液 漏
优点
可通过活塞开关控制液体的滴加来控 制反应（可控制反应速率）
斗
气密 检查
关闭活塞，将导管的一端放入水中， 双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡 冒出，则装置气密性良好。
同类型装置
三、常见装置的特点及注意事项
优点 可以控制反应的发生和停止
5．如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）B或C装置均可作制取CO2的发生装置，C的优点是能控制反应 的发生和停止，请简述使C装置中反应停止的原理。 关闭弹簧夹，反应产生的气体使装置内气压增大，将液体压回长 颈漏斗中，固液分离，反应停止 （2）若用装满水的D装置收集一瓶O2，气体从b进，请把装置D补 画完整（只画导气管）。
九年级上册化学氧气的知识点
九年级上册化学氧气的知识点氧气是化学中非常重要的一种元素，其性质和用途在日常生活中也扮演着重要的角色。
本文将介绍九年级上册化学中涉及的氧气的知识点，包括氧气的性质、制取方法，以及氧气在日常生活和工业中的应用。
一、氧气的性质氧气是一种无色、无味、无臭的气体，在自然界中主要以化合物的形式存在，如水、二氧化碳等。
它是化学中的非金属元素，其原子符号为O，原子序数为8。
氧气在常温常压下为二原子形式（O2），也可形成三原子形式（O3），即臭氧。
氧气具有很强的反应性，能与多种元素发生化学反应。
它是一种强氧化剂，在火焰中能起到助燃的作用。
此外，氧气在高温下还可与金属反应生成金属氧化物。
二、氧气的制取方法1. 分解过氧化氢法：过氧化氢（H2O2）经过加热或加催化剂等条件下分解，产生氧气和水。
反应方程式为：2H2O2 → 2H2O + O2。
2. 氢氧化钾法：将氢氧化钾和高锰酸钾的混合物与二氧化锰反应，生成氧气。
反应方程式为：2KOH + K2MnO4 + 3MnO2 →3MnO2 + 2K2MnO4 + H2O + O2。
3. 炭酸氢钠法：将炭酸氢钠与二氧化锰在加热条件下反应，得到氧气。
反应方程式为：2NaHCO3 → Na2CO3 + CO2 + H2O，2Na2CO3 + 2MnO2 → 4NaMnO2 + O2。
三、氧气的应用1. 呼吸：氧气是维持生命所必需的物质之一，人类和其他生物通过呼吸将氧气吸入体内，并与食物中的有机物反应，产生能量和二氧化碳。
2. 合成氧化剂：由于氧气的强氧化性，它被广泛应用于化学合成过程中，用作氧化剂。
例如，氧气可以用来合成硫酸和氮酸等重要化学品。
3. 钢铁冶炼：在钢铁冶炼过程中，氧气可以与铁反应生成氧化铁，起到促进冶炼反应的作用。
这样可以提高冶炼效率，减少生产成本。
4. 医疗应用：氧气常用于医疗领域，用于治疗一些呼吸系统疾病，如氧气疗法可以缓解缺氧症状。
5. 氧气气体分离：氧气可以通过分离空气中的其他气体得到，如通过液氧法、膜法等方法分离。
人教版九年级化学上册第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质(共20张PPT)
三、能够利用制得的氧气进行 氧气性质的实验
木炭在氧气中燃烧，木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中，是为了使集 气瓶中氧气都用于木炭的燃烧，以便有较长时间观察，如果一开始就把 木炭很快地插至瓶的中下部，因木炭在氧气中燃烧放出大量的热并产生 二氧化碳，会把中部和上部的尚未起反应的氧气排出，木炭不能继续顺 利燃烧，甚至很快就熄灭了。
【小结】 一、学会组装实验室用高锰酸 钾制取氧气的装置
还可以用酒精灯加热，用热毛巾捂住试管。
2、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？ 可能的原因有：①、装置的气密性不好；②、没等试管中
的空气排净就开始收集；③、排水集气时，集气瓶中的水没有 完全充满，还留有气泡；④、收集完气体后，玻璃片和集气瓶 口之间密封不好。 3、把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶 口向下缓慢插入？
用一根带火星的木条平放在集气瓶口，若木条复燃， 表明氧气收集满了。
【讨论】排气法收集气体时，导气管为什么要伸到接 近集气瓶底部。
有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。
【讨论】用排水法和排空气法收集气体各 有什么优缺点？
排水法收集气体的优点是收集到的气 体比较纯净，缺点是含有水分；排空气 法收集气体的优点是收集到的气体比较 干燥，缺点是不太纯。
有利于产生的气体排出。
（3）试管口为什么要略向下倾斜？
用试管加热固体时，使试 管口略向下倾斜的目的：防止 冷凝的水回流到热的试管底部， 使试管炸裂。
（4）对高锰酸钾所在的部位加热前，先使酒 精灯火焰在试管下方来回移动，其目的是什么？
答：让试管均匀受热。
（5）为什么导管口开始有气泡冒出时，不能 立即收集氧气？什么时候开始收集？
九年级化学氧气制取知识点
九年级化学氧气制取知识点在九年级化学课程中，氧气制取是一个重要的知识点。
本文将介绍氧气的性质、制取方法以及应用领域，并附上相关示意图以帮助理解。
一、氧气的性质氧气是一种无色、无味、无臭的气体。
它的化学式为O2，表示每个分子由两个氧原子组成。
氧气对大部分物质都具有较强的活性，是许多化学反应和生物过程的重要参与者。
在常温常压下，氧气可被用作火焰的供氧剂。
二、化学制取氧气的方法1. 加热金属氧化物：将金属氧化物（如二氧化锰、高岭土或氧化亚铜）加热至一定温度，氧气便会从中释放出来。
2. 分解过氧化氢：过氧化氢（H2O2）在催化剂的作用下可以分解为水和氧气。
常用的催化剂有二氧化锰、二氧化铁等。
3. 电解水：将水进行电解，通过电解可以将水分解为氢气和氧气。
在电解过程中，氧气被生成在阳极上。
三、氧气的应用领域1. 呼吸和燃烧：氧气是呼吸过程中不可或缺的，人类和动物需要氧气来维持生命活动。
同时，氧气也是燃烧过程中的必需品，燃料在氧气的存在下能够进行更充分的燃烧。
2. 化学实验和工业生产：氧气被广泛应用于化学实验室以及一些工业生产中，例如焊接、熔炼金属、氧化反应等。
它能够提供充足的氧气供应，促进各种化学反应的进行。
3. 医疗用途：氧气在医疗领域有着广泛的应用，可以用于治疗呼吸系统疾病、缺氧症状等。
氧气是一种治疗性药物，通过供给额外的氧气来改善病人的健康状况。
四、制取氧气实验示意图（此处插入相应的制取氧气实验示意图）通过以上知识点的学习，我们对氧气的性质、制取方法以及应用领域有了更加全面的了解。
在学习化学的同时，我们也应该注重实践操作，加深对氧气制取过程的理解。
只有通过实际操作，才能真正掌握这些知识，为以后的学习打下扎实的基础。
注：本文所述的制取氧气方法仅为简要介绍，实际操作时应遵循实验室安全规定，谨慎操作，确保自身和他人安全。
人教版九年级化学(上)《氧气的实验室制取与性质》实验原理总结
人教版九年级化学（上）《氧气的实验室制取与性质》实验原理总结一、氧气的实验室制取1．实验室常用高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰或过氧化氢和二氧化锰为原料制取氧气，三种方法比较如下：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO32KCl+3O2↑2H2O22H2O+O2↑固体加热型固固加热型固液不加热型排水法选择依据：氧气不易溶于水且不与水反应向上排空气法（左侧进气）向下排空气法（左侧进气）选择依据：氧气的密度比空气大，且不与空气各成分反应反应速度适中，便于收集；不用加热，节约能源；生成2.加热高锰酸钾制氧气步骤：查、装、定、点、收、离、熄①检查装置的气密性：连接好装置，将导管末端放入水中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。
松开手后，导管口出现一段水柱。
②装入药品：将药品平铺在试管底部，并在试管口放一团棉花，用单孔塞塞紧。
③固定装置：将试管固定在铁架台上。
④点燃酒精灯加热：先使试管均匀受热，后对准药品部位加热。
⑤收集气体：⑥将导管移出水槽。
⑦再熄灭酒精灯。
3.分解双氧水制氧气步骤①检查装置的气密性：连接装置后，塞紧橡皮塞。
先关闭分液漏斗活塞，再将导管的末端放入水中，双手紧握锥形瓶，若导管口有气泡冒出，松开手后导管中形成一段水柱，说明装置气密性良好。
②装入药品：先向锥形瓶中加入二氧化锰固体，塞好带有分液漏斗和导管的双孔橡皮塞，向分液漏斗中加入过氧化氢溶液。
③滴加液体：打开分液漏斗活塞，慢慢滴加过氧化氢溶液。
④收气体：收集气体。
4.制取氧气实验中的问题①利用固体加热制取氧气，试管口为什么要略向下倾斜？答：目的是防止冷凝成水滴倒流，使试管炸裂。
②反应物全是固体物质并且加热制取气体时，试管口都要略向下倾斜吗？答：对！目的是防止冷凝成水滴倒流，使试管炸裂。
③实验前，为什么要先给试管预热？答：为了使试管底部均匀受热，防止破裂。
④伸入试管中的导气管为什么刚刚露出橡皮塞即可呢？答：导气管太长，不利于气体排出。
第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质课件-2024-2025学年九年级化学人教版(上册
放出就开始收集等）
____________________________。
3．把燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶
口向下缓慢插入？_______________________________________。
使木炭与氧气充分接触，充分发生反应
D．用W形管进行微型实验可以节约试剂
第二单元
空气和氧气
化学
4．实验室常用图1所示装置制取氧气并验证氧气的性质。
（1）可选用装置A与B连接制取氧气。
①下列说法正确的是______（填序号）。
b
a．先把导管口伸入集气瓶，再点燃酒精灯
b．集满后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
②收集过程中，依次观察到的现象是 _____
集氧气。
（3）利用装置D验证氧气性质时，铁丝只持续红热，并未出
现火星四射的现象，原因可能是_________________________
氧气浓度较低(合理即可)
（写一条）。
第二单元
空气和氧气
化学
5.（2022福建中考节选）实验小组与老师一起完成高锰酸钾制
取氧气的实验活动，同学们分工如下：
（1）甲同学负责选择组装气体发生和
收集装置的仪器。他选择了铁架台、带
有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应选
酒精灯
集气瓶
择右图中的___________、___________
（填仪器名称）。
（2）乙同学负责取用试剂。他先检查了装置的气密性，再用
纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管________（填“中部”或
底部
“底部”）后直立试管，抽出纸槽。
乙 →_____
人教版九年级化学第二单元实验活动1氧气实验室制取与性质
A
(2)若用排水法收集氧气，瓶内装满水，气体从_______端通入。若装置中储存了氧气，现要用水将装置 B
中的氧气排出进行实验，水应从_______端通入。 (3)医院里给病人输氧，为了给氧气加湿和观察氧气的输出速率，也可以在氧气瓶和病人之间连接装置， 在集气瓶中装半瓶水，将_______端接氧气钢瓶，通过观察___________________就知道氧气的输出速 率。
典例精选 例：(2015，巴中)根据下列装置图，回答有关问题：
(1)写出实验室用H2O2制取氧气的文字表达式______________。 (2)若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是________(填字母)。 (3)指出装置B中的错误____________________。 (4)实验室除用装置C和D收集氧气外，还可用E装置收集氧气。若将E装置装满水来收集该气体，应从 ________(填“a”或“b”)端通入气体。
________________________集_等气仪瓶器、组玻成璃。片、水槽
2 ． 操 作 步 骤 是 ____________________________ 、 __________ 、 __________ 、 ___________ 、
___________、_____________连__接__装__置_、并_检__查__装__置__气__密_。性
加入高锰酸钾 ④加热 ⑤用排水法收集 ⑥停止加热 ⑦把导管移出水面 正确的操作顺序是(
)
A．①C ②③⑤④⑥⑦
B．②③①④⑥⑦⑤
C．①③②④⑤⑦⑥ D．②①③④⑦⑤⑥
7．如图所示是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是(
)
A
知识点❷：氧气的性质
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实验活动1 氧气的实验室制取与性质
【学习任务】
1、掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的实验原理、实验装置、实验步骤、检验方法、验满方法和注意事项。
2、加深对氧气性质的认识。
【教学重难点】制取氧气的实验装置和实验操作及氧气性质实验。
【教学重难点突破】通过实验探究的方式。
课堂练习：
1、小江用无水醋酸钠和碱石灰固体混合加热制取甲烷，
发生装置应该选择下图中的装置____A____(选填“A ”、“B ”或“C ”)。
2、可用推拉注射器活塞的方法检查如图装置的气密性。
如果装置气密性良好，当缓缓向右拉活塞时可观察到可观察到( A )
A 、长颈漏斗下端口产生气泡
B 、瓶中液面明显上升
C 、长颈漏斗内有液面上升
D 、注射器内有液体
3、如图所示的改装被誉为“万能瓶”，若用排空气法收集氧气时，氧气应从＿a ＿口进，空气从＿b ＿口排出; 若瓶中装满水，用排水法收集氧气时，氧气应从＿b ＿ 口进，水从a ＿＿口排出;若用排空气法收集密度最小的气体氢气时，氢气应从＿b ＿ 口进，空气从＿a ＿口排出。
4、用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，可能有以下原因，①试管外壁有水未擦干 ②加热时试管底部触及灯芯 ③试管口没放一团棉花 ④高锰酸钾的量太多 ⑤加热过程中不时地移动酒精灯 ⑥加热时直接对准药品部分加热 ⑦停止加热后未等冷却就洗涤，其中与之不相关的是( B ) A 、②④⑦ B 、③④⑤ C 、③⑤⑦ D 、①②⑥⑦
5、在“氧气的制取和性质”实验课中，某同学取一段细铁丝在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的原因（写两点）：（1）＿＿＿＿铁丝生锈（2）
氧气不纯．铁丝在氧气里剧烈燃烧生成
黑色固体物质．做这个实验时，应预先在盛氧气的集气瓶里装入少量的水或铺一层细沙，其目的是防止生成的灼热熔化物溅落炸烈瓶底，该反应的文字表达式是 铁+氧气 四氧化三铁
板书设计：实验活动1 氧气的实验室制取与性质
一、实验室加热高锰酸钾制取氧气
1、实验原理：高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
2、装置的选择和依据：
(1)铁架台、试管、酒精灯、导管、水槽。
点燃
(2)发生装置：反应物的状态和反应条件；收集装置：气体的密度和在水中的溶解性。
(3)因为氧气不易溶于水。
(4)①应使酒精灯的外焰对准试管的药品部位；②试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管破裂；③铁夹应夹在离试管口1/3处；④伸入试管内的导管应只
制氧气时管口应塞一团棉花，防稍伸出橡皮塞即可，便于气体排出；⑤用KMnO
4
粉末进入导管。
止加热时KMnO
4
2、实验操作步骤和注意事项：
(1)操作步骤：
①连接仪器。
②检查装置的气密性：先放后握看气泡。
③装药品。
④固定试管并点燃酒精灯加热。
⑤收集气体：产生连续均匀的气泡时(满：瓶口有较大的气泡外逸时)
⑥先从水槽中撤离导管，
⑦最后熄灭酒精灯(防止水槽中的水倒流引起试管炸裂)
(2)氧气的检验：使带火星的木条复燃。
(3)验满：将带火星的木条放在瓶口复燃。
(4)放置：正放；因为氧气的密度比空气大。
二、氧气的性质
1、木炭与氧气的反应
（1）、操作步骤：
（2）、实验现象：
（3）、实验结论：
2、细铁丝与氧气的反应
（1）、操作步骤：
（2）、实验现象：
（3）、实验结论：
教后反思：。