谢老师的望海潮
《望海潮》译文
《望海潮》译文我站在海滩上，望着巨大的波浪。
浩如山岳般的波涛，澎湃汹涌向前涌。
大海吞噬了天边的地平线，似乎永远无尽无涯。
凶猛的浪花飞溅起来，在阳光下闪烁着光芒。
我感到一种无法言喻的力量，这海洋如此强大，让我感到自己的渺小。
我内心的惧怕和不安，在这无边无际的海洋面前，显得微不足道。
尽管知道会有风暴来临，我依然立于此地，如雕塑般坚定不移。
望着海潮的翻涌，我庆幸自己的生命之旅，彷徨与困惑都已然过去。
现在，只有感受这浩渺的海洋，体验它那与生命息息相关的力量。
当涌向岸边的波浪，势不可挡地奔向我时，我感到了生命的意义。
望着海潮，我不再畏惧未来的风暴，因为我已经找到了勇气和坚强。
在这广阔无垠的海洋前，我愿意用一生去追逐梦想，去征服人生的巅峰。
望海潮，让我在无垠的海洋中感受到了生命的宏伟和无限。
这浩渺的海洋带给我无尽的想象空间，仿佛有一种神秘的力量在我身上涌动，让我感受到自己的微不足道，同时也让我感到自己的不可替代。
人生就如同此时此刻的海洋，汹涌澎湃，时而平静如镜，时而喧嚣如雷。
无论是荣耀的时刻还是低谷的时刻，我们都需要保持坚定的信念和勇往直前的决心。
面对无边无际的海洋，我想起了自己曾经的对未来的迷茫和困惑。
曾经，我像一片迷失的叶子，飘荡在人生的海洋中，不知往何处去。
我曾经焦虑不安，追逐一叶难寻的浪花，渴望一瞬即逝的成功和荣耀。
然而，生活并非如此，它不止有浪花，还有狂风暴雨和汹涌的潮水。
我逐渐明白，生命的意义并不在于追逐短暂的荣光，而在于真正体验和感受人生的意义。
望着涌动的海潮，我感受到了深深的敬畏和融入感。
这广袤的海洋展现着它无所不能的力量，让我明白了人生的真谛。
就像海浪一样，我们也是生命的一部分，我们需要时刻保持活力和生命力，才能奋发向前，战胜一切困难和挑战。
在这浩渺的海洋中，我仿佛听到了无尽的告诫和启迪，它们让我重新审视自己的人生，思考着如何用有限的生命创造无限的价值。
望海潮，更是让我明白了"波光粼粼皆浪花"的道理。
望海潮教案一等奖
望海潮教案一等奖这是望海潮教案一等奖，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。
望海潮教案一等奖第1篇教学目标《望海潮》教学设计（一）知识与能力1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。
2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。
3、学习诗词中铺陈的表现手法（二）过程与方法反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美（三）情感态度价值观让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情教学重点品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习炼字方法教学难点领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境、情韵；学习诗中铺陈的表现手法学习方法1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
2、反复诵读，感悟体会课时安排：一课时教学用具：多媒体课件教学过程一、导入新课江南胜景自古令人魂牵梦绕，展开柳永的望海潮满眼一派商似繁盛的承平气象，富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，八月钱塘西湖秀色，钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪的黄钟大吕，西湖美景则是三秋桂子十里荷花的丝竹管弦，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，柳永在这里告诉我们什么叫真正的美，脱俗的美。
二、知识积累1、词牌介绍2、作者介绍柳永（约987——约1053），北宋词人。
原名三变，字耆卿，福建崇安人。
官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。
为人放荡不羁，终身潦倒。
其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。
创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。
有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。
3、背景介绍宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。
柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。
《望海潮·东南形胜》原文、翻译及赏析
《望海潮·东南形胜》原文、翻译及赏析《望海潮》是描绘北宋时期杭州景象的。
词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。
下面是小编给大家带来的《望海潮·东南形胜》原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!望海潮·东南形胜宋代：柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
译文杭州地理位置重要，风景优美，是三吴的都会。
这里自古以来就十分繁华。
如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。
高耸入云的大树环绕着钱塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一样白的浪花，宽广的江面一望无涯。
市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。
里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽。
秋天桂花飘香，夏季十里荷花。
晴天欢快地吹奏羌笛，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。
千名骑兵簇拥着巡察归来的长官。
在微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词，赞赏着美丽的水色山光。
他日把这美好的景致描绘出来，回京升官时向朝中的人们夸耀。
注释三吴：即吴兴(今浙江省湖州市)、吴郡(今江苏省苏州市)、会稽(今浙江省绍兴市)三郡，在这里泛指今江苏南部和浙江的部分地区。
钱塘：即今浙江杭州，古时候的吴国的一个郡。
烟柳：雾气笼罩着的柳树。
画桥：装饰华美的桥。
风帘：挡风用的帘子。
翠幕：青绿色的帷幕。
参差：参音此跟反，差音此衣反。
近似;高下不齐貌。
云树：树木如云，极言其多。
怒涛卷霜雪：又高又急的潮头冲过来，浪花像霜雪在滚动。
天堑：天然沟壑，人间险阻。
一般指长江，这里借指钱塘江。
珠玑：珠是珍珠，玑是一种不圆的珠子。
这里泛指珍贵的商品。
重湖：以白堤为界，西湖分为里湖和外湖，所以也叫重湖。
柳永《望海潮》赏析
柳永《望海潮》赏析柳永望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑(qiàn )无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌(qiāng)管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(sǒu)莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
作者简介：柳永（约987年-约1053年），崇安（今属福建）人。
北宋词人,婉约派创始人。
原名三变，字景庄。
后改名永，字耆卿。
排行第七，又称柳七。
宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。
由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“浅斟低唱”中寻找寄托。
作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。
景祐进士，官屯田员外郎。
为人放荡不羁，终身潦倒。
死时靠妓女捐钱安葬。
其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。
词作流传极广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
有《乐章集》。
柳永词作鉴赏译文东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。
如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。
高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。
市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。
里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。
晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。
千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。
他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。
【赏析一】这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解题》）。
以《望海潮》深入解读柳永
以《望海潮》深入解读柳永《望海潮》是中国古代著名词人柳永的代表作之一，该词以其深刻的意境和独特的艺术表达方式广受欢迎，并成为了中国古典文学史上不可忽视的一部分。
柳永是宋代最杰出的词人之一，他的词以情感真挚、意境优美而著称。
而《望海潮》作为他的代表作之一，更是展现出了柳永深厚的情感和艺术造诣。
本文将从词的整体结构、艺术表现手法、意象和意境等方面深入解读《望海潮》这首著名的词，揭示其中蕴含的情感和思想，以期能更好地理解柳永及其作品。
我们来看《望海潮》的整体结构。
这首词共分两首，每首四句。
每句四字，共八句，三十二字。
整个词构思简练，结构严谨，给人以整齐利落的感觉。
每句四个字的长度，使得整首词在形式上非常紧凑，而在内容上却又意蕴隽永。
我们来分析《望海潮》的艺术表现手法。
柳永在这首词中采用了丰富的修辞手法，如对仗、反复、对比等。
其中对仗是最为明显的一种手法，这首词中几乎每句都是对仗句，通过对仗的运用，柳永巧妙地传达了词中所蕴含的情感。
柳永还运用了一些重复和对比的手法，例如“去年今日此门中，人面桃花相映红”和“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，通过这种对比，加深了词中情感的表达，使整个词更加动人。
接下来，让我们来探究《望海潮》中所用的意象和意境。
这首词以“望海潮”为题，海潮的涌动成为了词中意象的重要组成部分。
海潮在词中被赋予了丰富的情感内涵，它不仅代表了时间的流逝和生命的无常，更象征了人生的沧桑和变迁。
柳永通过“望海潮”这一意象，抒发了自己对时光流逝和生命无常的感慨，表达了对美好时光的留恋和对逝去岁月的无奈。
让我们从情感和思想的角度来解读《望海潮》。
这首词以“望海潮”为题，表达了柳永对时光流逝和生命无常的感慨，以及对美好时光的留恋和对逝去岁月的无奈。
在这首词中，柳永用“人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风”这样的词句，表现了他对时间流逝和生命变迁的深刻体验和感悟。
他对美好时光的留恋和对逝去岁月的无奈，在词中得到了淋漓尽致的表达。
柳永《望海潮》教案设计（通用6篇）
柳永《望海潮》教案设计（通用6篇）柳永《望海潮》教案设计（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的柳永《望海潮》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
柳永《望海潮》教案设计篇1【教学目标】1、因声求气，掌握诵读方法。
2、推敲语言，体会炼字技巧。
3、描述意境，学习点染艺术。
【教学重点】1、体会炼字技巧。
2、学习点染艺术。
【教学难点】1、探寻主旨。
2、背诵全词。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导语设计公元1161年，金大举进攻北宋。
据《鹤林玉露》一书记载：有一首词“流播，金主亮闻歌，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志。
”后人谢处厚有感于此，写了一首诗：“谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。
那知卉木无情物，牵动长江万里愁！”谢处厚把金兵大动干戈、大举进攻北宋的责任归到这首词及其作者身上。
完颜亮的侵犯是不是就因为这首词的关系？（肯定不是的，他们都夸大了文学的作用了。
）但有一点肯定的是，这首词的影响非常大。
这首词就是我们今天所要学习的——柳永的《望海潮》。
二、积累·整合1、柳永介绍。
【据中国社科院杨义研究员统计，柳永今存下212首词中，近40首词近乎全景式地描绘大都市！】2、题目解说。
既是词牌（柳永自制之词牌，与音乐有关），又是标题（与内容有关）。
三、感受·鉴赏（一）因声求气，掌握诵读方法。
1、学生朗读。
2、教师正音。
①读准字音。
（注意韵脚）②读对句读。
（注意节奏）③读出情感。
（注意抑扬）3、教师范读。
（或听配乐朗诵）4、学生体味，师生齐读。
①全词感情饱满，适度夸张，铿锵有力。
②上片写形胜之地和钱塘江潮的壮观：词句短小，“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。
③下片写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡之感。
望海潮优秀教案
望海潮优秀教案教案名称：《望海潮优秀教案》教学目标：1. 通过学习《望海潮》这首诗词，培养学生的诗词欣赏能力和审美情趣。
2. 通过课堂活动，提高学生的朗读和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解《望海潮》中的意象和情感表达。
2. 学会诵读《望海潮》这首诗词。
教学内容：1. 导入：通过引入与大海、浪涛、潮水相关的图片或视频，激发学生的兴趣和想象力，为学习《望海潮》创设基础。
2. 欣赏课文：先带领学生欣赏整首《望海潮》的诗词音韵和意境，让学生感受其中的美和力量。
3. 文本解读：分段介绍、阐释《望海潮》中的意象和诗人的内心情感，并进行互动讨论，引导学生深入理解文本。
4. 朗读训练：带领学生进行逐句逐节的诵读，注重语音语调和情感表达，同时纠正发音错误并提高咬字清晰度。
5. 诗词默写：将《望海潮》的几个重要片段进行摘抄，让学生默写并发表自己的解读，鼓励学生动手实践和思考。
6. 合作活动：将学生分成小组，要求学生合作完成一项任务，如设计一份展板、制作一个小视频或创作新的诗句等，以促进学生的合作与创造力发展。
教学方法：1. 情感诱导法：通过图片、音频和讲解等方式，让学生产生与大海、浪涛和潮水相关的情感共鸣。
2. 合作学习法：通过小组合作活动，让学生互帮互助、合作完成任务，培养学生的团队精神。
3. 情景再现法：通过展示有关大海和潮汐的情景，提高学生对《望海潮》中意象的理解力。
教学评价：1. 师生互动：通过提问、回答和讨论，检查学生对《望海潮》的理解程度。
2. 诗词朗读评价：对学生的朗读进行评估，重点关注发音准确度和情感表达。
3. 作品评价：对学生合作完成的作品进行评价，鼓励学生创新和发表自己的观点。
拓展延伸：1. 邀请诗词专家或文学爱好者来学校进行讲座，深入解读《望海潮》和其他相关诗词作品。
2. 鼓励有兴趣的学生继续学习和创作诗词，组织诗歌朗诵比赛或诗词创作展示活动。
备注：此教案仅供参考，教师可以根据自己的实际情况和教学需求进行适当调整和改进。
高中语文人教版必修四《望海潮》优秀课件
描绘杭州繁华景象及自然风光
繁华景象
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷 霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮竞豪奢。”词人笔下展现了一个繁华的杭州城，这里有美丽的 自然风光、热闹的市场和富裕的人家。
自然风光
“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”词人通过对重湖 、叠巘、桂子、荷花等自然景色的描绘，展现了一个清新美丽的杭州。同时，通过描绘渔翁、莲娃等 人物形象，进一步展现了人与自然和谐相处的景象。
宋代文化特色
通过对市井的描绘，词中也展现了宋代文化的独特魅力，如礼仪、习俗、艺术等方面的 传承和发展。
柳永其他作品中所展现的市民生活情趣
对都市生活的热爱
柳永的作品中多次表达对都市生 活的热爱和向往，如《鹤冲天·黄 金榜上》中的“忍把浮名，换了 浅斟低唱”等句，体现了对都市
生活的沉醉和留恋。
对市民阶层的关注
抒发作者对杭州的赞美之情
对杭州的赞美
“异日图将好景，归去凤池夸。”词人通过对杭州美景的描 绘和赞美，表达了对这座城市的热爱和向往之情。同时，“ 异日图将好景”也暗示了词人希望将杭州的美景永远留存在 心中的愿望。
对和平生活的向往
“千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。”词人通过对官员 出行场面的描绘和对箫鼓、烟霞等意象的运用，表达了对和 平宁静生活的向往之情。这也暗示了词人对当时社会现实的 关注和思考。
06 知识巩固与课堂 互动环节
重要知识点回顾总结
文学常识
回顾《望海潮》的作者 柳永及其时代背景、文
学成就等相关知识。
文本解读
总结《望海潮》的主题 思想、情感表达、艺术 手法等文本解读要点。
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诚 实 ， 守 信 用 。
信 ：
何 为 诚 信 ？
湖南宁远一中高一语文组
———
2012年上期
4、词的下阕从哪些方面描写了杭州风貌？
西湖湖山之美 重湖 桂花 荷花 羌管 菱歌 嬉嬉 千骑 乘醉 吟赏
下 片
百姓生活愉悦
长官生活休闲
祝愿官员： 异日图将好景，归去凤池夸。
思 考
诚 诚 何 信 “异日图将好景，归去凤池夸”点明了 实 ： 词人写作目的是拜谒孙何，借以赞颂他
点、染
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华（总）——点
居住环境华美，钱塘景观壮阔，百姓生活富有 （分） ——染
1、从地理位置上看 【东南重镇】 太平、富 2、从历史传统上看 庶、安定、 【自古繁华】 祥和的都 3、从自然景观上看 市生活景 【西湖、钱塘江】 象 4、从市井面貌上看 【建筑精美、人口密集】 5、从百姓生活上看 【安居乐业】
译文（下阙） 里湖、外湖与重重叠 叠的山岭非常清秀美 丽，有秋天的桂花， 十里的荷花。羌管欢 快地奏乐晴天，夜晚 划船采菱唱歌，钓鱼 的老翁、采莲的姑娘 都嬉笑颜开。千名骑 兵簇拥着长官，乘醉 听吹箫击鼓，观赏、 吟唱烟霞风光。他日 画上美好景致，回京 升官时向人们夸耀。
1 、上片和下片分别写了什么样
， 为 政绩卓著。“好景”，表层意思是指杭 《 守 州的美好景观，实际代指其政绩成就。 现 直接称美孙何的执政能力和与民同乐的 信 诚 代 作风，并预祝他能早日被召回京城。最 用 汉 末两句虽有粉饰升平的味道，却也部分 语 。 信 程度的反映了北宋初年繁荣奢靡的社会 词 现实。 典 ？ 》
2012年上期
惊叹 赞美 艳羡
课后作业
请同学们积累三首像《望海潮》一 样的描写一个地点人文风光的古诗 词。并指出它是描绘的哪里的风景 景观。写在作业本上，明早交至语 文课代表处！
参差 (cēn cī)
绕堤沙
(dī) (jī)
天堑 (qiàn)
罗绮 重湖叠
珠玑
竞豪奢
(qǐ)
(shē)
(chóng yǎn) ) 千骑 (jì
羌管 (qiāng)
《望海潮》一词写了怎样的都市
思 考
生活景象？
•诵读
望海潮
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁 华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人 家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/ 无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。 重湖/叠 /清嘉，有/三秋/桂子，十里/ 荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/ 莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏 /烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
北宋第一个专力写词的人，被誉为“才子诗 人”，代表作《望海潮》《雨霖铃》。
柳词从题材方面看，大体可分三类： 写都市生活和风光； 写男女间的恋情； 写羁旅行役之苦。
柳永词 在当时流传很广，“凡有井水饮处， 皆能歌柳词”。
写 作 背 景
《望海潮》是柳永为了与早年的好友 孙何相见而作。柳永在杭州生活期间， 对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身 的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正 任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊， 门禁森严，两人无由相见。柳永就写下 了《望海潮》首词，先在歌妓中传唱， 结果很快就让孙何听到了。问及词作者 原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。
风格比较
豪放派：题材广泛,内容丰富,气象宏大，意
境雄浑,抒发豪情壮志。 豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾、 岳飞等； 题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言 婉约派： 含蓄,具有一种柔婉之美。 多写个人 遭遇或者男女恋情。 婉约派的主要作家有柳永、秦观、李 清照、周邦彦等。
柳永
(约987--约1053年)， 北宋词人，原名三变，字耆卿， 福建崇安人。流落于汴京、苏 州、杭州等地，每到一地都流 连于秦楼楚馆，为歌伎填词作 曲。至54岁时方才考取进士， 官屯田员外郎，世称柳屯田、 柳郎中、柳七（排行第七）。 为人放荡不羁，终身潦倒。其 词铺叙刻画，情景交融，语言 通俗，音律谐婉，在当时流传 很广。柳永终客死襄阳，家无 余财，群伎合金葬之南外 。
5、作者的写作目的是什么？
———
湖南宁远一中高一语文组
天净沙•秋思 元•马致远 “点染”艺术鉴赏 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， “点染”是诗词的一种艺术手法。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 “点”：抽象的评点（总写）
染 点
“染”：具体的描述（分述） 二者紧密相连，表达共同意境。
7、分析《望海潮》中哪些是 “点”，哪些是“染” ？
东南形胜
总 写
—— 地理位置重要 —— 社会条件优越
三吴都会
钱塘自古繁华 —— 有长期繁盛的历史
分 写
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家 三吴都会 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 东南形胜
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢
繁
华
4、词的下阕从哪些方面描写了杭 诚 州风貌？
思 考
《 现 代 汉 语 词 典 》
《 现 代 汉 语 词 典 》 ———
何 为 诚 信 ？
， 守 信 用 。
湖南宁远一中高一语文组
2012年上期
3、上阕从哪些方面表现了杭州的 形胜与繁华？诚
思 考
《 现 代 汉 语 词 典 》
实 ， 守 信 用 。
诚 信 ：
何 为 诚 信 ？
2012年上期
湖南宁远一中高一语文组
———
3、上阕从哪些方面表现了杭州的形胜与 繁华？
译文（上阙） 东南湖山优美， 三吴的都会，钱塘自 古繁华。如烟的柳树、 彩绘的桥梁，翠绿的 幕帐，房屋参差高低。 如云的大树环绕着沙 堤，怒涛卷起霜雪一 样白的浪花，天然的 江河绵延无边。市场 上陈列着珠玉珍宝， 家里充满着绫罗绸缎， 争讲奢华。
原文（下阙）
重湖叠巘清嘉，三 秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛 夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉 听箫鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归 去凤池夸。
思 考
诚 何 实 ， 上片主要写杭州美丽和繁华； 为 《 守 现 下片主要写西湖美景和杭州人 信 诚 代 用 汉 民和平宁静的生活景象。 语 。 信 词
的内容？
——— 典 》
诚 信 ：
？
2012年上期
湖南宁远一中高一语文组
2 、这首词写的是杭州，哪两个
思 考
诚 词语最能体现杭州的特征？ 诚 信 实 ：
平湖秋月
双峰插云
苏堤春晓
断桥残雪
柳浪闻莺
花港观鱼
雷峰夕照
三潭印月
词的有关知识：
1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代 发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体， 即词是诗的一种，所以又称“长短句”“诗 余”“曲子词”“歌词”等。 2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词 的标题是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90 字）长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。 （词的段落叫：阕或片） 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派 的主要作家有苏轼、辛弃疾、岳飞等；婉约派的主 要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等。
解题
望海潮，词牌名 。 为柳永所创，大约取意 于杭州是观潮胜地 。 这首词共 117 字，属于长 调、慢词 。
原文（上阙） 东南形胜（优越、美 好），三吴都会，钱 塘自古繁华。烟柳画 桥，风帘翠幕，参差 （cēn cī ）十万人家。 云树绕堤（dī ）沙， 怒涛卷霜雪，天堑 （qiàn ）无涯。市列 珠玑，户盈罗绮（ qǐ） qǐ ，竞豪奢（shē ） 。