大学英语阅读学习策略的训练——以大学英语四级考试为例
英语四级学习方法
英语四级学习方法英语四级学习方法分享英语四级(CET-4)是中国大学生的英语标准考试之一，因此，对于大学生而言，学习英语四级是非常关键的。
以下是一些英语四级学习方法和技巧的绪论，下面我给大家带来英语四级学习方法，希望大家能够喜欢。
英语四级学习方法一、熟悉电脑答题方法机考要在电脑上答题，无需动笔，考生要熟练掌握具体操作方式。
备考过程中，要有目的的练习在屏幕上阅读英语文章，锻炼快速在计算机上获取信息的能力。
另外，打字速度将直接影响你的答题进度，所以要在答题的同时注意练习英语打字速度，达到40-50词/分钟，从基础上达到英语机试的要求;二、听力训练：泛听、精听两手都要硬泛听比较自由，根据自己的爱好，可以选择一些经典的英文电影，或者是VOA标准英语、BBC新闻等。
泛听并不是随便听，每段材料都要做到能听懂每句话，一遍听不懂就听第二遍，反复的听，最后才会有效果。
此外，在听的过程中，要勤于动笔，把一些不懂的词或句型随时记下来，这样既有助于记忆，又有助于对经典词组和句型的积累，对写作也很有好处。
听力能力的真正提高要采取精听的方法，材料以近几年的真题为主。
真题中的材料都是出题人精心选出的经典，大家一定要充分利用这些来之容易又价值连城的资源。
要做到逐句细听，不放过每一个细节，从一点一滴来提高听力水平。
另外，还要练习跟读的能力，跟读不但可以锻炼你的听力反映速度，又能提高你的发音水平。
只有听力记忆力和理解句式的能力得到了提高，才能说我们的听力能力得到了提高;三、听力过程中，手、耳要双管齐下不要认为练习听力只需要用耳，手也是不可或缺的。
只听不记，很难达到效果。
所以，在听力过程中，一定要养成做笔记的习惯，能够准确识别听力材料中的重点信息，并能够快速记录下来。
这样坚持一段时间，你的听力能力一定会有所提高。
此外，由于你积累了许多优秀的词组或句式，对你的写作也会大有裨益。
五、学英语要大胆开口说开口说英语是学习英语非常重要的一步，尤其对中国学生来说，只会做题不能开口讲成了一大弊病。
英语学习策略课程论文
浅谈英语学习策略一．英语学习回顾初中的时候，我人生中第一次接触到了英语课本。
记得当时，我总是盼望着上英语课，因为感觉它既神秘又神奇，对它充满着无限的兴趣。
因此，每次总是先做英语作业。
虽然当时的作业非常简单，基本上是抄写字母和单词，现在看来甚至好点无聊，但是那是我每次都会非常认真地完成作业。
每次作业本一发下来，我都会迫不及待地打开。
当看到英语老师用红笔清楚地写着“Very Good”时，心里总是感觉比吃了蜜还甜，这也总是激励着我下次更好地完成作业。
记得那时的记忆力特别好，单词背没几遍就能很快记住，也总能轻松地通过听写。
英语考试的成绩总是很尽如人意，基本上在九十五分以上，这一直持续到我读完初中。
进入高中，我明显地感觉到了英语学习的难度加大了。
一方面单词数量增加了，长度也增加了，另一方面要学习很多词组和语法了。
但是因为初中时英语成绩一直比较好，所以对英语还是兴趣很浓厚。
不管遇到什么困难，我都会很积极乐观地面对，自己不能解决的问题，总是主动地向老师或者同学寻求帮助。
课前主动做好预习工作；课堂上聚精会神的听讲，并且认真地做好课堂笔记；课后认真地完成作业，同时做好错题的整理工作和复习工作。
尽管如此，英语第一次考试还是重重的打击到了我。
考试的时候时间明显不够，成绩也可想而知。
当七十五分几个刺眼的红色数字映入我的眼帘的时候，我脑中一片空白，感觉周围的一切都静止了。
这一次让我深刻地感觉到了高中的英语与初中的英语真的有很大的差别。
现在不是光完成老师布置的作业就行了，课外还得自己增加词汇量，多做试卷，特别是阅读训练，加快自己的阅读速度。
经过一段时间的适应，我的成绩终于有所提高。
我保持着初中时对英语的学习热情，读完了高中三年。
到了大学以后，英语老师跟高中时候的英语老师在教学方法上有了很大的区别。
老师不再布置一大堆的作业，而是把更多的时间留给我们自己，让我们进行讨论，发表自己的观点，同时锻炼自己的口语。
在大一第一学期的时候，老师要求我们每个人拍三分钟的英语视频，第二学期的时候老师组织我们在上课前进行猜英语单词的游戏，大二第一学期的时候安排我们进行英语单词接龙的活动。
大学英语四级复习计划及方法经验总结
大学英语四级复习计划及方法经验总结一、基础阶段3、语法：很多四级考生在四级答题时，尤其是在写作和深度阅读部分，语法问题很严重。
可以适当地把四级语法整体学习一下。
二、强化阶段1、词汇掌握：由于在寒假里以及假期前后大家的辛苦学习，单词基本已经掌握的差不多了。
但在开学后的两个月里，还需要定时复习寒假里已经掌握的单词。
单词需要至少3遍才能完全掌握。
所以大家可以一周复习一部分单词，这时候的重点就要放在高频词汇上。
六级-1000个高频词汇(听力加强版)，四级-1000个高频词汇-(听力加强版)。
2、阅读理解：将历年的四级真题的阅读一篇一篇的看。
难度并不大，自己好好分析，对照答案的说明然后做一遍。
每天一篇，每份真题有两篇仔细阅读，一篇快速阅读。
从2001年到2022年大约一共有90篇，只需要把这些文章分析的彻底，问题就不大3、练听力还是以VOA的听力为主每天一篇写下来再对照答案。
三、冲刺阶段1、背单词：再将单词从头至尾背一遍。
最多用一星期的时间把单词复习第三遍。
2、练听力：这个阶段一定要开始练习历年真题的听力了。
这时候要利用听力技巧。
四级听力技巧汇总，总会有一种方法适合你3、做阅读：将做过的阅读在重新看看，哪里还有不懂及时解决。
在做快速阅读时，不要先看文章，要先看题目，从题目去文章中定位，养成习惯，这样在考试时就不至于因为时间问题而做不完试卷。
5、翻译：同样将历年真题一道一道的认真做下来。
每做完几年的，就做一个对比会，发现知识点都是重复出现的，所以翻译相对简单。
另外要注意一些重点词组。
6、真题：模拟题实战训练。
最后15天每天一套真题或模拟题。
自己严格按照考试流程来，掐着时间做，做完后自己对照分数。
二，做单项试题的强化练习做一套真题，严格按照考试时间，最后评估，自己在各项试题的表现，针对考试结果，做单项强化训练。
例如，听力，写作，翻译，阅读，都要有专门的练习计划，要研究试题的特点，做题方法和技巧。
三，做一个精细的复习计划1.每周日记星期一至星期五六点半起床，背50个单词;课堂休息时间可以把早上背的单词复习一遍。
大学英语4级课程设计
大学英语4级课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用大学英语四级词汇、短语和基本语法结构。
2. 学生能理解并运用课文中不同题材和体裁的语言特点。
3. 学生能掌握一定的阅读策略，提高阅读速度和理解能力。
技能目标：1. 学生具备运用英语进行日常交流、撰写短文和阅读理解的能力。
2. 学生能通过听力训练，提高听力水平和获取关键信息的能力。
3. 学生能通过口语练习，提高口语表达能力和语言运用灵活性。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对英语学习的兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。
2. 学生通过学习英语，了解西方文化，拓宽国际视野，提高跨文化交际意识。
3. 学生在学习中，培养合作精神，学会尊重他人，形成积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为大学英语四级课程，旨在提高学生的英语综合运用能力，为今后的学习、工作和发展奠定基础。
学生特点：学生已具备一定的英语基础，但对四级考试的内容和形式尚不熟悉，需要在课程中逐步提高。
教学要求：教师应结合课本内容，设计丰富的教学活动，注重培养学生的实际应用能力，使学生在学习过程中达到课程目标，为四级考试做好准备。
同时，关注学生的学习进度和情感需求，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 词汇与短语：依据四级词汇表，选取并学习课程相关的高频词汇和短语，涵盖不同主题，帮助学生扩大词汇量。
2. 语法：复习并巩固大学英语基本语法，重点讲解课程中出现的高级语法结构，提高学生的语法运用能力。
3. 阅读理解：选取教材中的各类文章，涵盖叙述、说明、议论等体裁，训练学生的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
4. 听力训练：采用四级听力材料，进行听力技巧训练，包括短对话、长对话、短文理解和听写等，提高学生的听力水平。
5. 口语表达：结合教材话题，开展口语讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力。
6. 写作技巧：学习教材中的范文，分析文章结构、写作技巧，进行四级写作训练，包括短文写作和图表作文。
英语学习策略XX_共10篇完整篇
★英语学习策略论文_共10篇范文一：英语学习策略论文——听力听力学习1增加词汇量,在记单词时不仅要记住字母的组合，还要记住单词的读音,并且确定读音是正确的。
2了解外国的习惯用语与思维方式，总结熟悉听过的听力场景.３着重于听与文结合.在听之前，我会看有关的听力题目，根据题猜测听力内容，然后根据猜测出的大致内容.人物.情节来听听力。
个人练习听力时,手上必须要有听力的文本材料,在听完后我会看着文本再听1～2遍，以此来记忆不懂的语言用法.表达用法以及改正自己错误的语音．理解,同时记忆文章。
在边看边听完后，我会脱离文本再听一遍，重复温习听不懂和听错的地方，做到尽量可以把每一句复述出来。
4大量听，大量背在细听的同时，听大量的听力材料，听不懂也继续,乱听.大量听，大量背。
一个没有乱听过英语的人,不可能突然有一天拥有良好的听力.一有兴趣就乱听，听不懂或听懂很少也没有关系。
大量听。
背可以训练听力的适应能力，可以让自己以后很快的适应任何语速．口音。
内容类型。
说话习惯的听力材料。
同时,还可以积累听说经验与背景知识，使在以后听到**种不同类型听力材料时都不会感到陌生，增加听力信心。
5泛听必须和精听相结合6从慢速英语入手，常提醒自己“宁可慢些”，千万不可急于求成,千万不可操之过急，一开始就去听那些原版的标准速度的听力资料。
7看英文原版电影曾问过一个美国朋友提高英语听力最好的方法,他说：最好的方法是“GotｏtheUｎｉtｅd”，其次是“MａｒryanＡmeｒican”。
当我表示实施起来有很大难度时,他说，那么其他有效的方法就是“wａtchAmericａnmoviｅs”。
看一部2小时的英文原版电影等于在美国待２小时。
通过电影，可以了解到美英国的风土人情。
风俗习惯.交际习惯。
交际用语。
日常用语等很多在课本上无法学到的东西。
听力材料中有很多内容是从平日的社会生活．人际交往中直取或衍生出来的,若了解外国的用语。
逻辑习惯，其实听力的许多内容都是可以由上下关系推出来的。
大学英语四级备考
大学英语四级备考大学英语四级考试是每一位大学生都需要面对的一道关卡，它不仅是对学生英语能力的检验，也是关系到学生未来发展的重要指标。
那么，如何备战大学英语四级考试呢？本文将从词汇、听力、阅读、翻译和写作五个方面进行探讨。
一、词汇词汇是英语学习的基础，也是大学英语四级考试的重点。
在备战大学英语四级考试时，学生首先需要掌握的是词汇。
1、制定背诵计划：学生可以根据自己的时间和进度制定一个背诵计划，比如每天背诵50个单词，坚持背诵三个月，这样可以逐步增加词汇量。
2、多种方式记忆：学生可以采用多种方式进行记忆，比如根据单词的读音、拼写、意思进行记忆，或者结合例句进行记忆，这样可以加深对单词的理解和记忆。
3、不断复习：记忆是需要不断巩固的，学生可以在平时的学习和练习中不断复习已经学过的单词，这样可以保持记忆效果。
二、听力听力是大学英语四级考试的一个重要部分，学生需要通过练习来提高听力水平。
1、练习听力材料：学生可以选择一些听力材料进行练习，比如英语新闻、英语电影、英语歌曲等，这样可以提高听力的同时，也可以学习一些常用的表达方式。
2、多听多练：学生可以多听多练，比如每天听半个小时的英语新闻，或者每周看一部英语电影，这样可以逐渐提高听力水平。
3、注意听力技巧：在听力考试中，学生还需要注意一些听力技巧，比如注意关键词、注意听力问题的提问方式、结合上下文进行理解等。
三、阅读阅读是大学英语四级考试的另一个重要部分，学生需要通过练习来提高阅读能力。
1、多读英语文章：学生可以多读一些英语文章，比如英文新闻、英文小说、英文报告等，这样可以提高阅读理解的能力。
2、注意阅读技巧：在阅读考试中，学生还需要注意一些阅读技巧，比如快速阅读、注意关键词、注意段落的结构等。
3、练习阅读题目：学生可以选择一些阅读题目进行练习，比如英语阅读理解题、英语完形填空题等，这样可以提高阅读能力和解题能力。
四、翻译翻译是大学英语四级考试的一个难点，学生需要通过练习来提高翻译能力。
大学英语四级学习方法
大学英语四级学习方法学好英语对于大学生来说是很重要的，特别是对于英语四级考试来说。
在面对这个挑战性的考试时，合理的学习方法和策略是非常关键的。
本文将介绍一些有效的大学英语四级学习方法，以帮助学生在考试中取得好成绩。
一、制定学习计划制定一个合理的学习计划是学好英语的关键之一。
首先，确定每天的学习时间以及需要达到的目标。
其次，将学习时间合理分配给听力、阅读、写作和口语等各个方面。
在计划中设置一些具体的小目标和时间节点，以帮助监督自己的学习进度。
二、多听多读听力和阅读是英语四级考试的重点。
因此，多听多读是提高听力和阅读能力的必备方法。
可以通过听英语广播、音乐、电影等来提升听力水平，并尝试着跟读一些英文短文或文章。
同时，大量阅读英文文章、报纸、杂志等，扩大自己的词汇量和阅读理解能力。
三、背诵范文英语四级考试中的写作部分要求学生能够写出完整、连贯的英文短文。
为了提高写作能力，背诵一些经典范文是非常有效的方法。
通过背诵和模仿，可以学习到一些常用的表达和句型，提升自己的写作水平。
四、口语训练口语能力在英语四级考试中也占有一定的比重。
为了提高口语表达能力，可以参加英语角、与外教交流或者加入英语俱乐部等。
此外，可以找到一些口语练习的资源，如口语练习软件或者参加口语培训班等。
五、做真题做真题是了解考试形式和提高应试能力的有效途径。
可以通过找到近年来的英语四级真题，进行模拟考试，熟悉考试的题型和时间分配，加强自己的应试能力。
通过做真题，可以找到自己的不足之处，并针对性地进行复习和提升。
六、小组学习与他人一起学习是提高英语四级成绩的有效手段。
可以组建一个学习小组，与小组成员一起讨论、交流，并相互监督和鼓励。
小组学习可以提供更多的机会来练习口语和听力，在一个良好的学习氛围下，激发更多的学习动力。
七、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于学好英语非常重要。
可以定期复习英语知识，养成每天学习的习惯，并保持积极的学习态度。
此外，多使用英语工具和资源，如在线词典、英语学习网站等，提高自己的学习效率和兴趣。
英语四级阅读方法
英语四级阅读方法英语四级考试是中国大学英语四级考试，对于大多数学生来说，是一项具有一定难度的考试。
阅读部分是四级考试的重要组成部分，所以掌握一定的阅读方法对于顺利通过考试非常重要。
以下是一些有效的英语四级阅读方法，希望对您有所帮助。
1. 快速浏览阅读长篇文章时，快速浏览文章可以帮助您先了解文章的大致内容和结构。
可以先阅读文章的标题、段落开头和结尾处的句子，以及粗体、斜体或加粗的关键词。
这样可以帮助您在后续详细阅读时更好地把握文章的主题和重点信息。
2. 确定关键词在阅读过程中，注意确定文章中的关键词。
关键词通常可以帮助您找到文章的主题和要点。
当您阅读到关键词时，可以标记或划线，以便后续阅读时能够更好地理解文章的内容。
3. 避免逐字逐句阅读为了提高阅读速度，避免逐字逐句地阅读整篇文章。
在理解主题和关键信息的前提下，可以快速浏览和跳过一些无关紧要的内容。
这不仅能够节省时间，还能够集中注意力理解文章的重要部分。
4. 掌握上下文推断在阅读文章时，通过上下文推断可以帮助您理解一些不熟悉的单词和短语的含义。
通过推断句子中其他单词的意思以及句子的语境，可以更准确地猜测单词的意思，提高整体的阅读理解能力。
5. 练习阅读技巧通过大量的阅读练习来提高阅读技巧。
可以选择一些练习题和阅读材料进行训练，不断提高自己的阅读速度和理解能力。
在练习中，可以注意总结一些常用的词汇、短语和句子结构，以及一些常见的题型和解题技巧。
6. 积累词汇和背景知识阅读理解需要一定的词汇量和背景知识储备。
在备考阶段，可以通过背单词和扩充知识面来提升自己的阅读能力。
可以阅读一些英文文章、新闻、小说等，积累更多的词汇和相关知识。
总结：通过上述的英语四级阅读方法，相信您可以在备考四级考试时更好地应对阅读部分。
快速浏览、确定关键词、避免逐字逐句阅读、掌握上下文推断、练习阅读技巧以及积累词汇和背景知识，都是提高阅读能力的有效途径。
祝您取得优异的成绩！。
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ｌ大学英语阅读学习策略的训练以大学英语四级考试为例方琼（徽三联学院，徽合肥安安摘要：大学英语教学过程中对学生进行英语阅读策在略训练．以提高他们的阅读理解能力本文作者结合日常教可学进行训练。
得了较好的效果。
对学生进行长期、取系统的策略训练能够有效地改善他们的阅读能力，带动听、、并说写等英语技能的提高．而提高他们英语四级考试的成绩。
从关键词：大学英语四级考试大学英语教学阅读学习策略一２００）３６１、引言大学英语四级考试是我国在校大学生参加考试人数最多的考试之一，由于这项考试成绩对于大学生就业有重要的作用，各类高校都将提高学生的四级考试成绩摆在重要的位置，大多数学生也把通过四级考试作为大学英语学习的一个主要目标。
是，多学生的四级考试成绩并不理想。
管他们在英但很尽语学习上耗费了大量的时间，但学习的总体效果并不令人满意。
语学习费时费力、率低下的问题突出。
以，们在大英效所我学英语教学中应该考虑如何帮助学生提高四级考试的成绩。
本文研究了在大学英语教学的过程中如何提高学生的英语阅读理解能力，以此带动其他各种语言技能的提高。
而并从提高四级考试的分数。
四级考试中，在阅读理解占了总分值的３％。
５阅读理解能力的提高对于总分的提高有直接的作用。
此外，过阅读训练，生的听、、、等其他英语技能也能通学说写译晓。
不少艺术设计专业学生在考入大学之前都没有画过几何体、石膏像，更不用说人文素养的培养了，至连莫里哀和伏尔泰都甚分不清，因此本应在课堂中讲授的设计方法、计思路等只能被设部分压缩。
由此可见．河北省等省份早年美术联考中图案科目像的删除，值得商榷的，似只是一门考试科目的增加与删除，是看但其对大学入学后设计类专业教育的影响不可低估。
三、高艺术设计专业人才录取质量的措施探讨提１把好“出口”“口”道大门。
．和入两够得到相应的改善，因此其他各项分值都会有所提高目前在大学英语阅读教学中还存在许多问题教师阅读教学的重点大多是课文的讲解、汇介绍和语法分析，少有词很计划、目的地向学生传授学习策略。
于没有受过系统的训有由练，多学生在阅读过程中没有明确的策略意识。
其结果是，很学生英语阅读速度缓慢，重影响考试的答题速度和准确率严从历年来参加过四级考试的学生情况来看，他们的考试总分通常与阅读理解能力成正比。
总分高者阅读能力强；反，相总分低的学生大都觉得阅读理解部分题量太大，试时间太紧，考无法在规定的时间内完成．．二、究阅读学习策略的意义研“习策略”是指人们在学习过程中使用的技巧和方法。
学在外语学习中，习策略是指摸索词汇、法规则和其他语言学语项目的含义和用法的方法。
国内外学者对于学习策略的研究开始于２世ｆ９年代。
与传统的以教师的教学为中心的语言０￣０，教学研究不同，究学习策略是以学生为研究的中心通过调研查研究学生原有的学习策略，析存在的问题，针对性地给分有予指导．教给学生一些有效的学习策略，提高他们的学习能力，他们能够自主地学习。
从外语学习的角度来看，以将使可学习策略进一步分解为词汇策略、阅读策略、话策略和写作会策略等。
是我国艺术本专科录取中人数最多的专业．在考生必须参加的美术联考中应该适当增加有关设计的基本技能测试．如加入一些图案、专题设计等内容。
其次，于当前美术联考已然变成了类似于八股文的套鉴路化考试的现实．美术联考的考核题材和题型应有所变化。
创造性不仅是艺术设计专业和相关企事业对学生的基本能力要求．且是当前所有美术类专业在培养学生方面的共同要求，而因此，术联考题型和题材的适度变化对于选拔创新性的艺美术设计人才具有重要现实意义。
最后，美术联考应分为常规式联考和破格式考试两种。
常规式主要针对高中阶段学生，破格式考试主要针对社会上有很强艺术设计或绘画等天赋和潜质的人才。
为他们创造接受大学系统教育的机会，同时也可以加快与世界高等艺术教育接轨步伐和拓宽高校人才的选拔渠道。
３增加考生和家长对艺术设计专业的认识。
．艺术设计专业报考火热，但专业素养较低的根本原因在于学生和家长对报考基本条件缺乏了解，致使很多考生即使考入了专业．于功底较差也只能在大学混日子，以学有所由难成。
因此，中学校应在学生学习和报考期间介绍美术类相关高专业．艺术设计专业的基本要求和基础知识等．时通过不如同定期的家长日活动加强与学生家长的沟通．增加学生和家长对艺术设计等美术专业的认识，免盲目从众，避真正为学生选择一个能够发挥其最大潜能的专业。
同时高校还应选择合适的时间，有计划地组织相关美术考生和家长到学校旁听相关课程．并安排与艺术设计等专业教师交流和互动．加学生对专业的深人了解，有助于学生增这结合自身条件确定更为合适的报考专业。
资助项目：本文为河北大学第六批教育教学改革研究项艺术设计专业相对一般美术专业来讲对学生的人文素养、新能力等有更高的要求．正公平、优录取需要高校创公择和高中共同来努力。
首先，中要把好“口”在众多报考艺术设计专业的考高出。
生中绝大多数高中之前没有任何专业基础，不是为了学艺术而上大学．而恰恰是为了上大学才开始学艺术，学艺术作为把高考的捷径。
因此，中阶段学校和老师应通过教育，学生高让充分认识到学艺术的真正价值．正其学习态度。
端在学校组织的美术联考辅导过程中不仅要面向联考科目有针对性地辅导，且要讲授一些基本理论和技法，其是同时通过专题形而尤式传授更多素质拓展性知识，希腊、马绘画、计艺术的如罗设分类及特点等。
其次，校要把好“口”每个高校艺术设计专业都有自高人。
己特有的培养目的和定位，应根据自身情况在专业和文化两个维度上确定最合适的尺度．专业型、化型、等型、文在文均偏化型和偏专业型等类型中明确自己的录取标准，能模仿、不跟风同时还应加强报考之前的资格审查。
国外大学非常重视审查申请学校时所提交的材料，艺术设计专业也可以参考国外经验要求报考考生提交自己作品、以往获奖证书、荐信等资推料以此作为是否录取到艺术设计专业的重要依据。
２美术联考科目和内容应体现出设计的基本要求。
．首先．艺术设计专业作为美术类中的重要组成部分，且而目（号：Ｘ６１—６研究的部分成果。
编Ｊ０—９１）３—教师可引导学生借助于多种线索（如上下义、词法、例构义＿章的结构、相关的背景知识等）行阅读，帮助理解词汇、进以段落或篇章的意义称为阅读策略。
阅读的过程中，确地运在正用阅读策略有助于猜测词义，速、确地理解句子、落和快准段文章的含义，而提高阅读效率，善阅读效果。
从改目前．学生中能够有意识地运用阅读策略者较少。
在教大学过程中我们注意到，些学生在阅读过程中遇到生词时，一总是翻阅书后的词汇表或查阅辞典，很少想到通过其他方法推测词义。
到难懂的句子时．生往往不善于利用各种线索帮遇学助理解。
许多学生只会采用一种阅读方法：字逐句地读，逐甚至还用手指着读．结果是阅读速度缓慢，法在规定的时间其无内完成一定量的阅读任务。
所有这些不正确的学习方法都严重影响了学生阅读的速度和效率，不利于他们在四级考试中取得高分。
三、教学中进行阅读策略训练在不久前颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要“力提高学生的学习能力”“着、帮助学生学会学习”教育。
部颁发的《学英语课程教学要求》把培养学生英语综合应大也用能力作为教学目标，并把学习策略列为主要的教学内容之强调“校在教学中应安排一定的学习策略和跨文化交际各的内容”在强调英语听说能力的同时，提出要“强其自主。
还增学习能力，高综合文化素养”由此可见，大学英语教学中提。
在应该研究学生的学习策略，给学生正确的学习方法．高学教提生的学习效率。
对学生的阅读策略训练应长期进行。
们在日常教学中，我一要让他们学会根据具体情况选择适当的阅读方法。
此同时，与还要注意纠正学生不正确的阅读习惯，例如有声阅读、用手（笔）或指着逐字逐句地读等。
４阅读应试策略谢Ｉ．练为了提高学生的英语四级考试成绩，在强调语言学习策略训练的同时，要向学生传授一定的应试技巧。
于新题型还对的四级考试而言，于题量较大，间紧张，试策略尤为重由时应要。
四级的“速阅读”例：部分要求考生在１分钟的时以快为该５间内读完一篇１０词左右的文章．完成文章后面的１道题。
２０并Ｏ从最近几年考试情况来看，由于文章的篇幅较长、目灵活，题考生感到无从下手，往往是文章还没有看完时间就到了。
为此．我们要让学生知道快速阅读是测试考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力。
所以．做快速阅读时，生不在学能采用常规的逐字逐句阅读的方法．需要有一定的阅读策略和解题技巧。
例如对于有些文章。
以先从题千人手。
出关可划键词，到文章中找到相应的关键词，可找到题目的答案。
再即关键词可以选择提示新信息的词、专有名词、写字母组成的大缩写词、字等。
当采用这种方法做题时，数往往没有必要逐字逐句地读完全文，间自然也节省了很多。
时四、语结．针对学生在阅读过程中普遍存在的问题，合课文的讲解，结向学生逐步介绍阅读策略，得了比较明显的效果。
取１生词的处理．中国学生在学习英语时普遍感到词汇量太大。
学生在阅渎过程中不可避免地会遇到许多生词，采用不同的方式处理这些生词会导致完全不同的结果。
如果频繁地查词典．极大会地降低阅读速度，少有效的信息输入量。
此外，减由于考试时不允许学生查词典，时如果过于依赖词典，不利于学生考平将试时的发挥。
于阅读中遇到的生词．们要求学生不要急于对我查词典，指导他们根据各种线索分析词义，括构词法、并包上下文的逻辑关系、章的主题、关的常识、景知识等。
文相背实践证明，样做学生不仅能够提高阅读速度、好地理解文章．这更而且有利于扩大词汇量、高英语综合水平。
和查辞典相比，提推测得到的词义更加便于记忆。
２句子分析．大学英语教学实践证明，在教学过程中对学生进行阅读策略训练，即找出他们阅读学习中存在的问题，系统地、针有对性地向他们介绍各种阅读策略，断地加以训练，不能够有效地改善学生的阅读能力，动其他英语技能的提高．而提高带从他们英语四级考试的成绩。
必须指出，目前为止，内外学者已经总结出了很多种到国英语阅读的策略。
不同的策略适合于不同的学习者和学习目的。
由于课堂教学的时间十分有限．们在教学中不宜花过多我的时间讲授学习策略。
因此，师应根据学生的具体情况，教精心分析、究各种已有的学习策略．选出若干种最适合他们研筛的策略加以训练。
学习策略仅仅是学生学习内容的一小部分。
在对学生进行阅读策略训练的同时，还要要求学生不断提高英语综合素养、大知识面，扩提倡学生课外大量阅读英语文学原著和英美报刊杂志。
经常、断的阅读可以巩固和扩大学生的词汇不量，进他们对英语国家文化习俗的了解，长语言知识和促增其他各方面的知识．强语感。
只有当扎实的英语基本功和增行之有效的学习策略相结合时．生的英语阅读能力才能够学得到长期、定的改善，语四级考试的成绩才能得到更大稳英幅度的提高参考文献：［］津开．学英语阅读策略训练［．州：南理工大１刘大Ｍ］广华学出版社．０６２０． ? ．［］维良．学英语四级考试７０新题型指南［．２陈大１分Ｍ］上海：东理工大学出版社．０８华２０．英语中经常出现语法结构复杂的句子、句、以理解的长难句子等。