ie ue er 第一课时
一年级上册语文《ieüeer》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ie üe er》教案【三篇】，希望对你有帮助!ie üe er教案⼀ 课前准备：与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡⽚；⽂中⽼爷爷图的⾳节卡⽚。
第⼀课时 教学⽬的： 1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读⾳节ye、yue。
3．初步进⾏ie ue 的拼读练习。
教学重点： 1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的⾳形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读⾳节ye、yue的⽤法。
教学流程： ⼀、创设情境，复习导⼊ 1．今天，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友——丁丁。
（课件显⽰） 国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家⾥去玩，拼⾳宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显⽰：ui ou ai ei ao iu） 2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（⽣齐读） 3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们⾛！” 谁来帮拼⾳宝宝排排队？（指名⽣回答） 我们把这⼀队拼⾳宝宝叫做——（复韵母） ⼆、合作探究，学习新知 1．今天，我们就跟着丁丁⼀边游海南，⼀边学拼⾳，好不好？让我们带上拼⾳宝宝出发吧!飞机“嗖”⼀下就飞到了海南。
哇！海边的风景真美啊！丁丁⼀边看（课件显⽰椰⼦图），⼀边听（课件显⽰⽿朵图），不知不觉已经到了晚上（显⽰⽉亮图）。
⼩朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答） 2．是啊！丁丁⾝边的拼⾳宝宝也跳出来了：“这⾥藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（课件出⽰三个复韵母：ie ue er） 3．⼤家仔细看看图，想⼀想，这三个复韵母该怎么读？（学⽣⾃由试读） 4．全班反馈交流 你会读哪个复韵母？能教⼤家读⼀读吗？ * ie：你有什么好办法记住它？（i和e在⼀起，就变成了ie，这个ie就是椰⼦树的椰，） * ue：ie和ue中的e发⾳是⼀样的，可以迁移，前⾯是i就是ie,前⾯是u就是ue。
汉语拼音《ie ue er》课时教案
汉语拼音《ie ue er》课时教案附：板书设计：第二课时课时目标：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。
教学重点：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。
教学过程：一、复习上节课学习的内容。
复习检查。
1．听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr 2．找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。
1．n──üe──nüe j──üe──jue l──üe──lüeq──üe──que x──üe──xue2．练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。
lüèlüènüèjuējuéquéjuè［设计意图］在应用中复习，在复习中应用，此环节教学，有效的迁移运用好学习的拼音，十分巧妙的唤醒了学生的有意注意，强化了记忆的功能和效果。
二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节1．出示：2．对比两组音节，你发现了什么？3．教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
4．引导学生自己练习拼读。
5．同桌同学互相读一读。
6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。
［设计意图］本环节的教学，意在引领小学生通过比较来加深理解和记忆。
使小学生在比较中学习和掌握知识点，达到熟练拼读的目的。
三、看图拼读音节1．看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2．拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3．拼拼读读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
人教版小学一年级语文《ie üe er》教案及教学反思
人教版小学一年级语文《ie üe er》教案及教学反思【导语】汉语拼音是汉字的注音符号，是帮助孩子识字的有效工具。
它能帮助小学生识字。
小学生在学习拼读方法，熟练拼读音节后，有可能使其超出老师教学的范畴，独立地处理一些他们未曾学过、未曾见过的生字词，小朋友就可以基本无障碍地浏览那些标注拼音的读物。
以下是作者整理的人教版小学一年级语文《ie üe er》教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.人教版小学一年级语文《ie üe er》教案第一课时教学目的：1．学会复韵母ie、üe，学会特别韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节ye、yue。
3．初步进行ie、ue的拼读练习。
教学重点：1．学会复韵母ie、üe和特别韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区分韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
教学流程：一、创设情境，温习导入1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。
（课件显示）国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显示：ui、ou、ai、ei、ao、iu）2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！”谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答）我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）二、合作探究，学习新知1．今天，我们就随着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝动身吧！飞机“嗖”一下就飞到了海南。
哇！海边的风景真美啊！丁丁一边看（课件显示椰子图），一边听（课件显示耳朵图），不知不觉已经到了晚上（显示月亮图）。
小朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答）2．是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发觉了吗？”（课件出示三个复韵母：ieueer）3．大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（学生自由试读）4．全班反馈交换你会读哪个复韵母？能教大家读一读吗？ie：你有什么好办法记住它？（i和e在一起，就变成了ie，这个ie就是椰子树的椰，）ue：ie和ue中的e发音是一样的，可以迁移，前面是i就是ie，前面是u就是ue。
人教版一年级语文上册第四单元汉语拼音12 ie üe er【上课课件】
3. 涂色略。（应将ye 和yue 涂上颜色）
点拨： 本题考查本课新学的两个整体认读音节ye 和yue。观
察小鱼中的音节，发现ie、er、üe 是本课新学的韵母，只有 ye、yue 是整体认读音节，所以应给ye 和yue 涂色。
4.
yé ye qié zi xuě huā yuè ér
点拨： 本题考查根据图片填写音节词的能力。第一幅图是位
ie ei
üe
一轮圆月üe üe üe
读一读，比一比
üe ie
er
一只耳朵er er er
特殊韵母：单独做 音节，不和声母相拼
组词练读er的第二、三、四声
ér儿童 ěr耳朵 èr一二一
我会认
i ie
eü
üe
r er
读儿歌 来巩固
一棵椰树，ie ie ie， 我们站在椰树下。 一轮圆月，üe üe üe， 花好月亮唱欢歌。 一只耳朵，er er er， 戴着耳机听歌曲。
2.
j—üé → jué
→què
qiē
q—iē → →nüè
üxē—
→qxuē üè
—
lüè
l—üè→
n üè
—
点拨： 本题考查音节的拆分与拼合。注意üe 与j、q、x 拼合
在一起时，要变成ue，拆分音节时ue 要变成üe。比如“j”和 “üé”可拼合为“jué”，“què”可以拆分为“q”和“üè”。
老爷爷，应写音节词yé ye，注意第二个ye 读轻声；第二幅 图是茄子，对应的音节词是qié zi，注意qié 的音调标在e 上， zi 读轻声；第三幅图是雪花，对应的音节词是xuě huā，注 意写xuě 时，要去掉ü 上的两点；第四幅图是月儿，对应的 音节词是yuè ér。
汉语拼音11 ie üe er【2022年部编人教版公开课示范课件】
hái zài
还 在，
bù jīng
不 惊。
huà
画
yuǎn kànǐ
近听 水
chūn qù huā
春去 花
rén lái
人来
niǎo
鸟
yǒu sè
有 色，
wú shēng
无 声。
hái zài
还 在，
bù jīng
不 惊。
yuǎn sè jìn wú lái
读一读，比一比
ie
ve
圆圆月亮 ve ve ve
读一读，比一比
ie ve
er
耳环耳机 er er er
读一读，比一比
ér
er ěr
特殊韵母：
单独做音节， èr
不和声母相拼
儿童 耳朵 一二一
我会认
ii
eü
eüe
r
er
整体认读音节
y
i
yi
y
ü
yu
i和ü不能自成音节，需要y来帮忙。
ve
月亮
ie+声母组成的音节
dié
piě
bié
ie
jiě
xié
qiē
复习n、l与 v 相拼
n
nǚ
nǚ
+ǚ
l
lǚ
lǚ
小ü见了n、l， ü上两点不省略。
复习j、q、x与 v 相拼
j-ü—ju q-ü—qu x-ü—xu
小ü见了j q x，摘掉帽子行个礼
ve+声母组成的音节
n
n
üè
nüè
+ üè
l
l
üè
lüè
圈出自己 读不准的字或 音节，小组互 助，练习拼读。
《汉语拼音11-ie_ue_er》课件
整体认读音节
lǎo yã ye
shù yâ
弯弯月牙
üe
üe yue
整体认读音节小区
写一写 整体认读音节
üē üé üě üè
yuē yué yuě yuè
小ü小ü有礼貌， 见了jqx就脱帽。
xǐ què
xué xí
j q x
üe
jue que xue
n
nü e
üe
l lü e
ēr ér ěr èr
ér ěr èr
儿童 儿子 而且 耳朵 耳机 鱼饵
第二名 一（2）班
iē
yē
ié yé
üé
yué
iě yě
üě
yuě
iè
yè üè
yuè
üē
yuē
ēr
ér
ěr
èr
yuè qiú tiě lù èr shí
hēi yè má què hú dié
yě cǎo
ěr jī
yuè qiú tiě lù èr shí
hēi yè má què hú dié
yě cǎo
ěr jī
春天花儿俏。
é r
é r
夏天蝉儿叫。
yè
秋天枫叶红。
xuě
冬天雪花飘。
认一认
yuè ér jié rì 月 儿 节 日
yè zi
叶 子
yuè nü è jué jiē yè xuě
dié
lü è jiě què
yě
请你记住我啊!
ie ( ye)
ü ｅ( yue)
er
xǐ qüè hú dié
ěr jī
shù yè
ér
[精品K12]ie ue er第一课时学习型教学案
![[精品K12]ie ue er第一课时学习型教学案](https://img.taocdn.com/s3/m/9689f638763231126edb117d.png)
ie ue er第一课时学案课件www.5y ieueer第一课时学案教学目标：．学会复韵母ieüe特殊韵母er。
整体认读音节yeyue 及其四声，能够读准音，认清形并正确书写。
2．通过多种形式地读，引导学生准确拼读声母与ieüe组成的音节。
3．培养学生的观察能力、口语表达能力，增强学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。
教学重、难点：er的发音，jqx与üe相拼挖掉üe的鱼眼的规则教学准备：多媒体、教学卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，复习导入。
、小朋友们，我们已经在拼音王国里遨游一个多月了，认识了很多拼音朋友。
还认识它们吗？（出示复韵母和整体认读音节卡片）aieiuiaoouiuzhichishirizicisiyiwuyu打乱顺序开火车读，齐读。
2、谈话激趣：小朋友们，你们知道八月十五是什么日子吗？（中秋节）是啊，中秋节可是举家团聚的日子，对于拼音王国来说也是一件大事哦！为了让拼音王国的臣民早日团聚，拼音王国的国王可着急了，希望我们早日找回已久的子民。
我得到消息，又有三个子民藏在一幅图中，你能帮我把他们找出来吗？二、出示情境图，初识ieüeer．出示情境图师：小朋友们仔细观察这幅图，能用自己的话说说自己的发现吗?（指导学生把话说完整）2．练读语境歌师：我这里有一首儿歌，说的就是这幅图的意思，跟着老师一起来读一读吧！（拍手念）中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
3.看图激发想象师：小朋友们，猜猜妈妈会给图中的小哥哥讲些什么故事呢？（《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮女神》等）4.今天我们要学习的内容就藏在这张图中（在图相应位置出示ieüeer）三、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形（一）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
．学习ie、üe、er的音形。
（出示3幅插图）2．师：今天我们继续迎接到拼音王国里参观的客人，小n和小l也要跟我们去。
ie ue er第一课时第一九版
石板冲乡第二小学 教
师 电 子 备 课 笔 记 学 科: 年 级: 执教教师:
二〇一五年秋学期 石板冲乡教师集体备课电子版（模版） 一 年级 语文 学科第 四 单元电子备课设计方案 教学内容 单元课题 拼音 总课时数 8 课时序数 第 5 课时
课 题 ie üe er 课 型 新授
教学目标 1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，2. 能够读准音，认清形，正确书写。 教学重点 ie üe er的正确发音。
教学难点 ie üe er的正确发音。
教学准备 挂图，字母卡片 教 学 过 程 教 学 设 计 环 节 个性思考部分 一、 复习检查。 教师活动： 1 、抽读字母卡片：a o e i u ü。 学生活动：
1 、让学生用开火车的方法依次朗读。
设计意图: 1 、复习知识 二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 教师活动： 1 、引导看情境图，老师总结图意。 2 、听语境歌：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听，ie ye。 学生活动:
1 、学生回答问题， 2 、学生学会语境歌。 设计意图: 1 、指导看情景图，揭示新课内容
三、 教学ie,üe,er。 教师活动： 1 、教学ie 读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。 2 、复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。 3 、字形及书写：编顺口溜帮助记忆：i 在前，e在后，ie ie ie 。教师范写。 4 、教学ye 告诉学生它是整体认读音节，不要拼。
5 、üe yue 的教学步骤与方法同上. üe的顺口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。 6 、比较：ie——ye 、üe——yue。 7 、教学特殊韵母er。 看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。 出示er，教师讲述读的方法。 板书er的四声， 8 、说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。 学生活动：