雕塑设计释义
道教雕塑造像发展
视界观·OBSERVATION SCOPE VIEW332观道教雕塑造像发展彭飞耀（河南省工艺美术学会，河南，郑州 450000）摘 要：纵观道教雕塑造像的产生和发展历史，同佛教、道教以及民间三方面的影响脱不开关系。
在长期的发展过程中，道教造像在神像的形式、形象、风格、组合等多个方面均受到佛教、道教、民间等因素的不同影响，在不同的历史时期出现了不同的外显。
此外，除了时代特征外，道教雕塑造像还存在着明显的地域特征。
基于以上本文从道教雕塑造像的起源、佛教对道教雕塑造像的影响、道教文化对道教雕塑造像以及民间文化对道教雕塑造像四个方面展开对道教雕塑造像发展的研究。
关键词：道教；雕塑；造像一、引言造像在汉语中的释义为造作一切形象，但一般特指雕塑形式的造像。
道教最初并非像今日这样，拥有众多的神像以供信众瞻仰朝拜。
最初的道教并没有神像，仅有神位或者壁画的形式留存。
道教神像的起源和发展，要归功于佛教的影响，佛教流传入我国引发了造像热潮，在佛教造像热潮的影响下，道教也开始了造像的历程。
道教造像发展至今，存续完好，具有较高宗教和艺术价值的造像，包括有老子碑、泉州老君像、太原龙山石窟以及四川石门山道像等。
道教雕塑造像的发展，同佛教影响、民间文化以及道教文化息息相关，在不同历史时期和不同的地域展现出了不同的特点。
基于此背景，本文就佛教、民间以及道教对道教雕塑造像的发展产生的影响进行阐述和研究。
二、佛教影响在魏晋南北朝时期，道教由当时的贵族士大夫进行了由内之外的形象、内涵等的改造，道教体系成型。
在这一过程中，道教造像也受佛教影响，形成了道佛文化结合的道教造像特征。
具体来看，早期的道教雕塑造像与佛教雕塑造像无论是在神像面目、服饰乃至手部动作，均有较多的相似点。
如果是对道教和佛教都不太了解的普通民众，看到这个时期的道教和佛教造像，会难以辨别。
宋代以前的信众对道佛二教的神像持并重态度，因此也多在观庙之中将道佛二教的神像造在一起，当时的文人诗作和地方县志对这一情况也屡屡有记载留存后世。
六年级上册竹节人生字词
六年级上册竹节人生字词一、生字。
1. 豁。
- 读音：huō、huò、huá。
在课文中读“huō”。
- 释义：在“豁开”一词中，“豁”表示裂开，如“豁开一道口子”。
- 组词：豁口、豁嘴、豁然开朗（huò）、豁免（huò）等。
2. 凛。
- 读音：lǐn。
- 释义：寒冷，如“凛冽”，也可表示严肃、令人敬畏的样子，文中“凛凛”形容有气势。
- 组词：凛冽、凛凛威风。
3. 疙。
- 读音：gē。
- 释义：“疙瘩”，皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块，也指小球形或块状的东西。
课文中的“疙瘩”形容竹节人制作时的关节部分。
- 组词：疙瘩。
4. 瘩。
- 读音：da。
与“疙”组成“疙瘩”一词。
5. 棍。
- 读音：gùn。
- 释义：棒，如“木棍”“棍棒”。
课文中“冰棍棒”是制作竹节人的材料之一。
- 组词：棍子、棍棒、光棍。
6. 裁。
- 读音：cái。
- 释义：用剪子剪布或用刀子割纸，如“裁剪”；也有削减、去掉一部分的意思，如“裁员”；还可表示决定、判断，如“裁判”。
在课文中“裁成”表示剪裁成。
- 组词：裁缝、裁定、裁减。
7. 筹。
- 读音：chóu。
- 释义：计数的用具，多用竹子制成，如“筹码”；也有谋划、筹措的意思。
文中“筹备”指为做竹节人而准备材料等。
- 组词：筹划、筹谋、一筹莫展。
8. 橡。
- 读音：xiàng。
- 释义：橡树，栎树的通称；也指橡胶树。
课文中的“橡皮”是制作竹节人的材料。
- 组词：橡胶、橡树、橡皮。
9. 雕。
- 读音：diāo。
- 释义：刻竹、木、玉、石、金属等，如“雕刻”；也有有彩绘装饰的意思，如“雕弓”。
文中“雕成”表示雕刻成。
- 组词：雕塑、雕花、雕饰。
10. 跺。
- 读音：duò。
- 释义：提起脚来用力踏地，如“跺脚”。
- 组词：跺足、跺地。
11. 颓。
- 读音：tuí。
- 释义：崩坏，倒塌，如“颓坏”；也可表示消沉，委靡，如“颓丧”。
平面设计报告实习内容(通用9篇)
平面设计报告实习内容(通用9篇)平面设计报告实习内容篇1一、实习目的1．让学生熟练掌握广告设计的创意思想和广告设计的的基本操作流程；2．学会各种广告设计的规格与设计文案的写作；3．对广告设计知识综合应用。
4．熟悉广告设计的各方面知识，及各种设计方法的使用等；5．能进行各种广告设计制作，比如电视广告，网络广告，POP广告等等；6．培养学生动手能力、综合应用能力和团队合作能力。
二、实习要求1．按时、按地参加实习，遵守实习纪律；2．对每天的工作情况进行总结分析；3．做好实习笔记和实习记载，切实掌握广告设方法的使用；4．认真完成分配的实习任务，并做好实习总结。
三、实习形式1．以小组分工协作为主。
2．实习采取学生操作，教师从旁辅导形式；3．经常进行设计工作的讨论，集思广益。
四、实习成绩考核本次实习成绩考核主要对学生在实习期间的出勤、纪律及实践能力进行全面考核。
考核成绩中各部分比重如下：考核内容比例实习纪律10％实习内容实际操作能力15％任务完成情况65％实习总结10％注：（1）对作品的考核参照评分标准（见附表）。
（2）对有以下违纪情况的学生，其实习成绩一律按不及格处理。
对情节严重者，视情况给予一定的纪律处分。
1．损坏机房设备者；2．旷课4节以上者；3．抄袭他人实习成果者；4．其他严重违纪行为。
五、实习内容及进程1．实习主要内容提要图形制作和多媒体技术两个专业都已学习了色彩构成、平面构成和立体构成等平面设计基础知识，并学习了photoshop、coreldraw、Illustrator等图形图像制作软件，本次实训旨在考核学生平面设计相关知识的综合运用。
本次实训要完成的任务有以下几个方面：1）巩固平面设计基础知识，色彩构成、平面构成、立体构成，以及平面设计软件的运用；2）了解各类平面设计产品的制作规格，纸张的知识，以及纸张的运用范围与规格；3）根据提供的楼书文案，设计房产楼书，这也是这次实训的主要任务；4）写好实习报告与实习总结。
设计形式与功能的关系
设计形式与功能的关系创新未来设计形式与功能的关系释义：形式：事物的形状、结构等；功能：事物或方法所发挥的有利的作用、效能。
即是说，就设计而言，看得见的是形式，如形状、结构、材质、色彩等表现形式指的是它的装饰性；看不见的是功能，如衣食住行，指的是它的使用价值、实用性。
设计的本质是“按照美的规律为人造物”。
其中“为人造物”指明了设计必须是人工创造的产物，且必须具备有用性即实用功能。
在设计中，一般来说设计作品的内容即是其功能，而与内容相对的，必然要有相应的形式。
设计作品的形式，作为与内部结构相关联的外部表现形态，需要通过一定的材料、形状、色彩等在作品外部形成可被人感知的实体，因此设计中要求的“按照美的规律”也主要体现在对形式的创作中。
一般来说, 人造物的发展大致要经过功能至上、形式至上、功能与形式的融合三个阶段。
每当生产方式发生变革时, 设计会重复经历这三个阶段, 或以更高的形态重复经历这三个阶段。
一、设计生产之初的功能至上如果说设计是一种“为人造物的艺术”，那么“为人造物”就是设计的最基本的要求，也是衡量设计的标准。
人类产生之初，造物行为就是植根于人的生存、生活需要，进行造物的最初目的也是为了制造出满足人生存基本需要的物品，在以后的石器制作中无论是制作技术从一次加工到二次加工以及到后来的局部磨光、整体磨光，还是工具的品类从单一到多样化再到专门化和组合，始终都体现着“功能至上”的原则。
而在漫长的制造和使用工具的过程中，为了追求实用的目的对物的原形不断进行改造，在物的使用功能得到最大限度的发挥所引起的精神上的快感和舒畅的基础上，人类萌发了对形式中体现的形式美感的最初认识。
二、追求形式的手工业时代设计当人类的设计活动进入手工业时代，由于最初的设计是在一种“功能至上”思想指导下进行，设计出的产品都是以追求物的有用性为根本目的，因此，大量与生活密切相关的产品，到了手工业时期其内在的使用功能就趋于稳定。
在通常情况下，当一件东西的基本功能已经基本确定的情况下，形式作为一种可以为人所感知的外部形象，在不影响物的有用性的前提下，对它的处理就有了相对较大的自由度。
六年级语文上册第八单元日积月累
人教版六年级语文上册第八单元日积月累雕梁画栋diāo liáng huàdòng[释义] 指有彩绘装饰的很华丽的房屋。
[近义] 雕栏玉砌琼楼玉宇[反义] 蓬门荜户[例句] 正面五间上房；皆是～；两边穿山游廊厢房；挂着各式鹦鹉画眉等雀鸟。
巧夺天工qiǎo duótiān gōng[释义] 形容技艺巧妙,多指工艺美术.[近义] 鬼斧神工[反义] 天造地设[例句] 这个公园里的假山；结构新奇巧妙；真可以说是～。
独具匠心dújùjiàng xīn[释义] 具有独到的灵巧心思,指在技巧和艺术方面有创造性.[近义] 匠心独运别具匠意独辟蹊径独出心裁 [反义] 千篇一律如出一辙[例句] 在美术馆；我们兴趣盎然地欣赏那些～的绘画及雕塑作品。
引人入胜yǐn rén rùshèng[释义] 指美妙的境地或生动的情景.现多指山水风景或文艺作品特别吸引人.[近义] 令人神往[反义] 味同嚼蜡[例句] ～的桂林山水；让人百看不厌。
古色古香gǔsègǔxiāng[释义] 形容书画,器物等有古雅的色彩和情调.[例句] 王伯伯家里的摆设别有一番风格；～的。
余音绕梁yúyīn rào liáng[释义] 形容歌声优美,给人留下深刻的印象.[近义] 绕梁三日莺舌百啭如闻天籁反义] 不堪入耳[例句] 他美妙的歌声深深地打动听众；真是～；三日不绝。
不落窠臼bùluòkējiù[释义] 比喻有独创风格,不落老套子.[近义] 别具一格别开生面别具匠心 [反义] 依样葫芦千篇一律如法炮制 [例句] ①这篇文章立意新颖；～。
雅俗共赏yǎsúgòng shǎng[释义] 旧时用来形容某种艺术作品,各种人都能够欣赏.[近义] 喜闻乐见有口皆碑[反义] 阳春白雪曲高和寡[例句] 他的京剧表演得维妙维肖；精彩极了；可以说～。
形容人像雕塑的四字成语
形容人像雕塑的四字成语栩栩如生xǔxǔrúshēng[释义]形容形象细腻；如同活人一样。
栩栩：生动活泼的样子；生：活的。
[语出]清·吴趼人《发财秘诀》：“那个人做得才和枣核般大；头便像一颗绿豆；手便像两粒芝麻；却做得须眉欲活；栩栩如生。
”[正音]栩；无法读成“yǔ”。
[辨形]生；不能写作“升”。
[近义]呼之欲出活灵活现[反义]奄奄一息半死不活死气沉沉[用法]用做褒义。
多用以形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象。
通常并作谓语、定语、状语。
[结构]偏正式。
[例句]大型泥塑《收租院》中；抵抗地主阶级奴役和压制的农民形象被刻画得~。
[英译]likereallife凶神恶煞xiōngshénèshà[释义]原指凶残的神。
后来指凶残的坏人。
Pocahontas：盲从观点中的凶神。
[语出]元·无名氏《桃花女》：“遭这般凶神恶煞；必然扳僵身死了也。
”[正音]恶人；无法读成“wù”或“ě”。
[辨形]煞；不能写作“刹”。
[近义]妖魔鬼怪混世魔王[反义]慈眉善目[用法]多用以指凶残的坏人。
通常并作宾语、定语、状语。
[结构]联合式。
[辨析]~和“如狼似虎”；都需用去形容凶悍的样子；都用作坏人。
但~指凶残的神；也筹钱指凶残的反面人物；不不含“暴虐”的意思。
“如狼似虎”除了“极其凶残；暴虐”的含义。
[例句]学生们放学回家；忽然前面有几个歹徒~般站在路口。
1.惟妙惟肖：【wéimiàowéixiāo】描绘或恶搞的非常细腻。
原文：她饰演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
2.栩栩如生：【xǔxǔrúshēng】形容生动活泼的样子；生：活的。
形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
出处：《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。
俄然觉，则茫茫然周也。
”3.活灵活现：【huólínghuóxiàn】活灵活现，形容描绘细腻，并使人感觉似的亲眼看到通常。
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风格与形态
• 罗可可风格表现在绘画和雕刻上，则多选择愉悦 罗可可风格表现在绘画和雕刻上， 享乐轻松的题材， 享乐轻松的题材，用愉快活泼的情调来表现社会 生活和神话故事， 生活和神话故事，特别是青年男女的爱情风流韵 在这些作品中，着重刻画男女调情的细节， 事。在这些作品中，着重刻画男女调情的细节， 甚至追求色相和肉感、性感的描绘， 甚至追求色相和肉感、性感的描绘，以这种感官 刺激的艺术形象迎合上流社会醉生梦死的审美趣 味。
阿契米亚风格
释义：点石成金术，主要在原有的器物表面使用装饰。 释义：点石成金术，主要在原有的器物表面使用装饰。 1）使用名画作为表面装饰。 ）使用名画作为表面装饰。 2）使用已经成熟的风格技法。 ）使用已经成熟的风格技法。 3）表面的材质肌理与色彩变化 ）
孟斐斯
“孟斐斯”是古埃及的城市，也是美国摇滚之乡。 孟斐斯”是古埃及的城市，也是美国摇滚之乡。 孟斐斯 1981年由意大利设计师索特萨斯组织的青年设计师小组。 年由意大利设计师索特萨斯组织的青年设计师小组。 年由意大利设计师索特萨斯组织的青年设计师小组 设计特点： 设计特点： 风趣、调侃、幽默。轻松的装饰元素——儿童装饰的 风趣、调侃、幽默。轻松的装饰元素——儿童装饰的 使用， 使用，讥讽调侃已经存亚风格
新 艺 术 运 动 美（ 国 蒂 凡 尼 ）
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异种杂交
新艺术运动
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德国青年风格
新艺术运动
抽象表现主义在后 现代的应用
抽象表现主义在后现代的应用
阿契米亚风格
点彩派与宫廷 家具造型在后 现代中结合— 现代中结合 —阿契米亚 阿契米亚 （历史折衷主 义）
工艺美术运动
• 设计特点： 设计特点： • 从传统的手工艺中汲取养料 从传统的手工艺中汲取养料. • 装饰纹样以植物纹饰为主，多曲线条，以反叛当时大机 装饰纹样以植物纹饰为主，多曲线条， 器产品的粗陋面貌 • 从英国开始，影响到了其他欧洲国家 从英国开始，
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雕塑设计释义
雕塑设计是一种艺术形式，通过给予材料形状和表面处理来创造出具有美感和表现力的艺术作品。
它可以用来表达艺术家的想法、情感和观点，也可以用来传达历史、文化和社会的信息。
雕塑设计可以包括各种不同的材料和技术，如石雕、木雕、金属雕塑等。
在雕塑设计中，艺术家需要考虑材料的特性和限制，以及作品所处的环境和观众的感知。
他们需要选择合适的材料和工具，并运用各种技术和技巧来实现他们的创意。
同时，他们还需要考虑作品的结构和比例，以确保作品的稳定性和视觉效果。
雕塑设计的目的是创造出具有独特魅力和表现力的艺术作品。
艺术家可以通过塑造形状、雕刻表面、运用色彩和纹理等手法来表达自己的创意和情感。
他们可以创造出具有流动感、动态感或静态感的作品，通过形状、姿势和空间来传达不同的意义和情绪。
雕塑设计可以具有多种不同的主题和风格。
它可以是抽象的、现实的、象征性的或装饰性的。
艺术家可以选择表现自然、人物、动物、抽象概念等各种主题，也可以运用各种风格和技法来表达自己的创意和个性。
雕塑设计在不同的文化和历史背景下有着不同的发展和影响。
它可以反映当时的社会和文化状况，也可以传递历史和文化的信息。
在古代，雕塑设计常常与宗教、神话和传统的价值观念相关联，承载
着人们的信仰和敬意。
而在现代，雕塑设计更多地与个人的创意和表达相关，代表着当代艺术的多样性和自由性。
随着科技的进步，雕塑设计也发生了一些变化。
现代的艺术家可以利用计算机辅助设计软件来创造出更加复杂和精细的作品。
他们可以使用3D打印技术来实现他们的创意，并在数字媒体中展示他们的作品。
这使得雕塑设计更加灵活和多样化，打破了传统材料和技术的限制。
总的来说，雕塑设计是一门充满创造力和表现力的艺术形式。
它通过给予材料形状和表面处理来创造出具有美感和表现力的艺术作品。
雕塑设计可以通过塑造形状、雕刻表面、运用色彩和纹理等手法来表达艺术家的创意和情感。
它可以具有多种不同的主题和风格，反映不同文化和历史背景下的艺术发展和影响。
同时，随着科技的进步，雕塑设计也在不断变化和创新。
它成为了现代艺术的重要组成部分，展示了艺术家的创造力和想象力。