实验20-机构运动参数测定实验

合集下载

机械设计实验报告

机械设计实验报告

前言一、实验课目的本课程实验课目的在于:验证、巩固和加深课堂讲授的基本理论,加强理论联系实际及独立工作能力的培养;掌握一些最基本的机械实验方法、测量技能及用实验法来测定一些机械参数的能力;以及培养学生踏实细致、严肃认真的科学作风。

因此,实验课是一个不可缺少的重要环节,每个学生必须认真对待,在课前进行预习,在课后分析试验结果,写成正规的实验报告。

实验课为评定学生成绩的一部分。

二、实验前的准备工作为了保证实验顺利进行,要求在实验前做好准备工作,教师在实验前要进行检查和提问,如发现有不合格者,提出批评,甚至停止实验的进行,实验准备工作包括下列几方面内容:1.预习好实验指导书:明确实验的目的及要求;搞懂实验的原理;了解实验进行的步骤及主要事项,做到心中有底。

2.准备好实验指导书中规定自带的工具、纸张。

3.准备好实验数据记录表格。

表格应记录些什么数据自拟。

三、遵守实验室的规章制度1.验前必须了解实验设备、仪器的使用性能、操作规程及使用须知,否则不得操作。

2.严格按照规定,精心操作设备、仪器。

3.实验室内与本实验无关的设备与仪器,一律不得乱动。

4.在实验室严守纪律,不得高声谈笑,保持室内整洁。

5.实验完毕后,用过设备、仪器放回原处,并整理清洁、经教师同意后才得离开。

四、实验报告实验报告是对实验所有数据、现象进行整理,分析得出一定结论与看法的书面文件。

学生在实验后必须按照要求,整理并分析处理所的结果,写成正规的实验报告。

为了写好实验报告,提出以下几点:1.实验结果记录应经实验指导教师过目签字,并随实验报告一起交上。

2.报告中的结果分析及讨论应力求具体,应针对试验具体情况,防止不切实际的空谈。

3.实验报告要求每人一份。

4.实验报告应在实验完毕后一星期内,由班委汇集交老师。

吉林大学珠海学院机械工程学院2018年9月10日实验一零件认知实验一、实验目的1.配合课堂教学及课程进度,为学生展示大量丰富的实际机械零件,使学生对实际机械系统增加感性认识,加深理解所学知识。

凸轮实验报告

凸轮实验报告

《计算机辅助设计与制造》实验报告班级:姓名:学号:指导教师:机械工程自动化学院一、实验名称凸轮设计加工cad/cam一体化二、实验目的使学生能够熟练的掌握三维设计软件solidworks与mastercam的使用方法,为无纸化设计奠定基础。

三、试验设备硬件:计算机软件:solidworks与mastercam。

四、实验内容指导教师提供一产品原始资料包括工程图,提供计算机及网络环境,以及对实验结果的要求,实验全部由学生独立完成,完成零件建模设计及其自动化编程。

五、实验步骤六、实验结果篇二:凸轮轮廓检测实验凸轮轮廓检测实验报告一、实验结果1.凸轮试件原始数据凸轮转向,理论基圆半径,大滚子半径,小滚子半径,升程推程运动角,远休止角,回程运动角,近休止角,偏心距。

2.记录测量数据。

3.根据实验数据,画出从动杆的位移图s(mm) 2.画出凸轮实际轮廓线的极坐标图(凸轮基圆半径rb?35mm)二、思考题1.同一凸轮和滚子,对心和偏心从动杆的位移是否相同?为什么?2.同一凸轮,不同滚子半径的从动杆位移是否相同?为什么?3.同一凸轮,当从动杆端部型式不同时,其从动杆位移是否相同?为什么?4.测凸轮极坐标图和测位移有什么不同?5.摆动从动杆盘状凸轮的极坐标图如何检测?三、实验心得与建议篇三:实验十七凸轮廓线检测(2h 新)机械工程基础实验实验报告书实验项目名称学年:学期:凸轮廓线检测实验(2h)一、实验目的二、实验设备三、实验数据及处理1、根据实验数据,画出从动件的位移图2、画出凸轮实际轮廓线的极坐标图(凸轮基圆半径rb=35mm)四、思考题(1)同一凸轮和滚子,对心和偏心从动杆的位移是否相同?为什么?(2)同一凸轮,不同滚子半径的从动杆位移是否相同?为什么?(3)同一凸轮,当从动杆端部型式不同时,其从动杆位移是否相同?为什么?篇四:5.1凸轮机构实验实验5.1 凸轮机构实验【实验目的】1. 了解凸轮机构的运动过程。

机构运动创新设计方案实验报告

机构运动创新设计方案实验报告

机构运动创新设计方案实验报告实验报告:机构运动创新设计方案一、引言在现代科技的快速发展下,机构运动在各个领域中得到广泛的应用。

机构运动是指通过构建一系列架构、链接和驱动来实现物体的特定运动方式。

本实验旨在开发一种创新的机构运动设计方案,以提高机构系统的效率和性能。

二、实验目标1. 设计一种能够实现特定运动方式的机构系统,并验证其效果。

2. 通过对机构系统的优化,提高其运动效率和性能。

3. 分析机构系统的运动原理和特点,探讨其应用前景。

三、实验方法1. 设计和构建机构系统:基于机械原理和运动学知识,设计并构建一种机构系统,以实现特定的运动方式。

2. 制作实验样本:使用3D打印技术或其他材料制作出机构系统的实验样本。

3. 进行运动实验:通过施加外力或输入动力,观察机构系统的运动过程,并记录关键参数。

4. 优化机构系统:根据实验结果,对机构系统的结构和驱动方式进行优化,提高其运动效率和性能。

四、实验结果与分析经过多次实验和优化,我们得到了一种创新的机构运动设计方案。

通过调整机构系统的结构和驱动方式,我们成功实现了特定的运动方式,并达到了预期的效果。

通过实验观察和参数记录,我们得到了机构系统的运动特点和性能。

与传统的机构运动方式相比,我们的设计方案具有以下优点:1. 精确度和稳定性:通过优化机构结构和驱动方式,我们的设计方案能够实现更精确和稳定的运动,减小误差和波动。

2. 高效性:通过改进机构系统的传动和驱动机制,我们的设计方案能够提高运动效率,减少能量损失。

3. 可控性和可调节性:我们的设计方案允许用户对运动参数进行调整和控制,以满足不同场景和需求的运动要求。

4. 可扩展性和灵活性:基于我们的设计方案,可以进一步扩展和改进机构系统,以适应更复杂和多样化的运动需求。

五、结论和展望本实验成功设计并优化了一种创新的机构运动方案,通过实验验证了其效果和性能。

我们的设计方案在精确度、稳定性、高效性、可控性和可扩展性方面具有优势,具有较大的应用潜力。

机械原理实验指导书 2

机械原理实验指导书 2

机械原理实验指导书班级姓名学号徐州工程学院机电工程学院机电教研室实验一机构运动简图测绘一、实验目的与实验要求1.学会根据各种机械实物或模型,绘制机构运动简图;2.分析和验证机构自由度;进一步理解机构自由度的概念,掌握机构自由度的计算方法。

二、实验原理我们知道:机构的运动仅与机构中所有构件的数目和构件所组成的运动副的数目、类型、相对位置有关。

因此,在绘制机构运动简图时,可以不考虑构件的具体形状和运动副的具体构造。

而用一些简单的符号〔见教材中机构运动简图常用符号〕来代替构件和运动副,并选择适当的比例尺表示运动副的相对位置,以此表示机构的运动特征。

绘制机构运动简图的目的是:以便对机构进行结构、轨迹、位移、速度、加速度和动力等分析研究。

它是工程技术人员从事机构研究的一个重要的工具。

三、实验设备、工具1.典型机械的实物(如:缝纫机、牛头刨床、插齿机等);2.典型机械的模型(如:内燃机模型、油泵模型、牛头刨床模型等〕;3.钢卷尺、内外卡钳、量角器;4.三角板、铅笔,橡皮、草稿纸等。

四、实验步骤及测绘方法(1)正确选择投影面对于机械实物的测绘,为了将机构运动表示清楚,要洽当地选择测绘投影面。

为此,一般选择机构中多数构件的运动平面为投影面。

(2)确定机构的构件数目测绘时,首先找到原动件并使机构缓慢地运动,从原动件开始仔细观察机构的运动,分清各个运动单元,从而确定组成机构的构件数目。

(3)确定机构运动副的类型和数目从原动件开始,根据相互连接的两构件间的接触情况及相对运动的特点。

依此确定运动副的类型及数目:(4)画机构运动简图仔细测量与机构运动有关的尺寸,如转动副间的中心距和移动副导路的方向等,选定原动件的位置,在纸上按规定的符号及构件的连接次序,从原动件开始,并按确定的比例尺逐步画出机构的运动简图。

比例尺μl =实际长度L AB(m)/图上长度AB(mm)(5)标注各构件及各运动副从原动件开始,用数字l、2、3…分别标注各构件,用英文字母A、B、C…分别标注各运动副。

典型机构认知实验报告

典型机构认知实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除典型机构认知实验报告篇一:实验一典型机构认识与分析实验实验九凸轮机构运动分析实验一、实验目的:1、熟悉掌握理论与实践相结合的学习方式;2、培养动手能力和创新意识,培养对现代虚拟设计和现代测试手段的灵活运用能力;3、通过实测和软件仿真了解不同运动规律的盘形凸轮的运动,了解圆柱凸轮的运动;4、掌握凸轮廓线的测试方法;5、通过实测曲线和仿真曲线的对比,分析两者之间差异的原因。

二、JTJs-Ⅲ实验台简介:1、结构组成1-安装底座2-凸轮支座3-同步带轮4-同步带5-电机支座6-步进电机7-齿轮齿条支座8-尖顶从动件9-导轨10-被测凸轮(盘形)11-圆柱凸轮12-轴承座13-齿条14-小齿轮15-齿轮支架16-角位移传感器图1JTJs-Ⅲ实验台结构组成2、主要技术参数1)凸轮原始参数:盘形凸轮机构1#凸轮:等速运动规律凸轮基圆半径ro=40mm;尖顶从动件;推杆升程h=15mm;推程转角Ф=150o、远休止角Фs=60o、回程转角Ф,=1620;凸轮质量m1=0.765㎏。

2#凸轮:等加速等减速运动规律凸轮基圆半径ro=40mm;尖顶从动件。

推杆升程h=15mm;推程转角Ф=180o、回程转角Ф,=180o;凸轮质量m1=0.765㎏。

3#凸轮:3-4-5多项式运动规律凸轮基圆半径ro=40mm;从动件滚子半径rt=7.5mm;推程转角Ф=180o、回程转角Ф,=180o;凸轮质量m1=0.852㎏。

4#凸轮:余弦加速度运动规律凸轮基圆半径ro=40mm;尖顶从动件;推杆升程h=15mm;推程转角Ф=180o、回程转角Ф,=180o;凸轮质量m1=0.768㎏。

5#凸轮:正弦加速度运动规律凸轮基圆半径ro=40mm;尖顶从动件;推杆升程h=15mm;推程转角Ф=150o、远休止角Фs=30o、回程转角Ф,=150o、近休止角Ф,s=30o;凸轮质量m1=0.768㎏。

6#凸轮:改进等速运动规律凸轮基圆半径ro=40mm;尖顶从动件;推杆升程h=15mm;推程转角Ф=150o、远休止角Фs=30o、回程转角Ф,=150o、近休止角Ф,s=30o;凸轮质量m1=0.768㎏。

实验一机构运动简图绘制

实验一机构运动简图绘制
的斜齿轮啮合,使加载器左半部分固定。
z.用加载杠杆在加载器上进行封闭扭矩加载后(如图z),转动调水平机构
6中的螺杆,将a角调至。“,使加载杠杆呈水平状态,此时所加封闭力矩为:
图二加载杠杆示意图
图三测距杠杆
】一平衡祛码2一拉砒3一袱码
测距装置T2一矶L2+TQ N"m
封闭功率为
一一一一
式中:Lz
T h}
二.实验设备
1. PM350减速器、蜗杆减速器。
2.各种测量工具。
三.实验要求
在减速器的拆装过程中,全面细致地观察齿轮、轴、轴承和箱体等零部件,
了解其结构特点和作用,对一些数据进行必要的测量,为课程设计打下良好的
基础。通过实验达到以下日的:
1.了解各类减速器的特点和使用范围。
2.详细观察减速器箱体的结构特点,了解各部分作用。
4.增加负载(再打开一个40 w灯泡),重复实验步骤3a
5.逐渐增加负载,重复实验步骤3,直到rat-n2}30 rpm为止。(因为此时
F}30/o,带传动已进入打滑区工作)。
6.增加初拉力F'o(增加祛码1),在初拉力为F02情况下重复以上实验。
实验四齿轮效率实验
齿轮传动是机械传动中最重要的一类传动。它具有效率高、结构紧凑、工
实验一机构运动简图绘制
实验二齿轮范成原理二
实验三带传动实验…….
实验四齿轮效率实验二
实验五减速器拆装·……
实验一机构运动简图的测绘和分析
实验目的
1.
2.
学会根据实际机构或模型的构造测绘机构运动简图的技能。
通过实验进一步理解机构的组成和机构自由度的意义及其计算方法。
二.实验设备
1.衫L械实物及机械模型。

机械原理实验

机械原理实验

实验一平面机构运动简图的测绘和分析一.目的1.初步掌握实际机构或机构模型的机构运动简图的测绘方法;2.应用机构自由度计算方法及机构运动条件分析平面机构运动的确定性。

二.设备和工具1.各种机构实物或模型;2.钢板尺、钢卷尺、内卡钳、外卡钳、量角器等;3.铅笔、橡皮、草稿纸(自备)。

三.原理从运动学的观点看,机构运动特性与原动件的运动规律、构件的数目、运动副的数目、种类、相对位置有关。

因此,可以撇开构件的实际外形和运动副的具体结构,而用简单的线条和规定的符号(见教材)代表构件和运动副。

并按比例定出各运动副的相对位置,绘制出机构运动简图,以此来说明实际机构的运动特性。

四.步骤1.了解被测机构或机构模型,并记录其编号。

2.确定构件数目。

将被测的机构或机构摸型缓慢地运动,从原动件开始,循着运动传递的路线仔细观察机构运动。

分清机构中哪些构件是活动构件、哪些是固定构件,从而确定机构中的原动件、从动件、机架及其数目。

3.判定各运动副的类型和数目。

仔细观察各构件间的接触情况及相对运动的特点,判定各运动副是低副还是高副,并准确数出其数目。

4.绘制机构示意图。

选定最能清楚地表达各构件相互运动关系的面为视图平面,选定原动件的位置,按构件联接的顺序,用简单的线条和规定的符号在草稿纸上徒手绘出机构示意图,然后在各构件旁标注数字1、2、3、------,在各运动副旁标注字母A、B、C、------。

并确定机构类型。

5.绘制机构运动简图。

仔细测量与机构运动有关的尺寸(如转动副间的中心距、移动副导路的位置或角度等),按选定的比例尺μι绘出机构运动简图。

μι= 构件实际尺寸(m)/ 构件图示尺寸(mm)6.分析机构运动的确定性。

计算机构的自由度数,并将结果与实际机构的原动件数相对照,若与实际情况不符,要找出原因及时改正。

五.思考题1.一张正确的机构运动简图应包括哪些必要的内容?2.绘制机构运动简图时,原动件位置能否任意选定?会不会影响运动简图的正确性?3.机构自由度大于或小于原动件数时会产生什么结果?六.实验报告1.测绘结果及分析2.思考题解答实验二渐开线齿廓的范成一. 目的1.掌握用范成法加工渐开线齿轮的原理;2.通过用齿条刀具范成渐开线齿廓的过程,了解齿轮的根切现象及避免根切的方法;3.分析比较标准齿轮和变位齿轮的异同点。

机械组合机构实验报告(3篇)

机械组合机构实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 理解和掌握机械组合机构的基本概念和组成原理。

2. 学会分析和设计简单的机械组合机构。

3. 培养实际操作能力,提高动手解决实际问题的能力。

二、实验原理机械组合机构是由多个基本机构通过运动副连接而成的,能够实现特定的运动和功能的机构。

本实验主要研究平面组合机构,包括齿轮机构、连杆机构、凸轮机构等。

三、实验设备1. 机械组合机构实验台2. 通用工具(扳手、螺丝刀等)3. 工具夹具(用于安装和固定实验台)四、实验步骤1. 了解实验台结构:首先,仔细观察实验台的结构,了解各个部件的名称和功能。

2. 组装齿轮机构:a. 按照实验指导书的要求,将齿轮和轴安装在实验台上。

b. 调整齿轮的齿数和安装角度,使齿轮能够正确啮合。

c. 检查齿轮机构的运动是否顺畅,是否存在干涉。

3. 组装连杆机构:a. 按照实验指导书的要求,将连杆和销轴安装在实验台上。

b. 调整连杆的长度和安装角度,使连杆能够实现预期的运动。

c. 检查连杆机构的运动是否顺畅,是否存在干涉。

4. 组装凸轮机构:a. 按照实验指导书的要求,将凸轮和从动件安装在实验台上。

b. 调整凸轮的形状和安装角度,使从动件能够实现预期的运动。

c. 检查凸轮机构的运动是否顺畅,是否存在干涉。

5. 测试和调整:a. 在组装完成后,对各个机构进行测试,观察其运动是否符合预期。

b. 根据测试结果,对机构进行调整,使其运动更加顺畅。

6. 实验记录:将实验过程中观察到的现象、数据以及调整过程进行详细记录。

五、实验结果与分析1. 齿轮机构:通过实验,观察到齿轮机构在齿轮啮合时能够实现准确的传动比和运动同步。

2. 连杆机构:通过实验,观察到连杆机构在连杆长度和安装角度的调整下,能够实现预期的运动轨迹和速度。

3. 凸轮机构:通过实验,观察到凸轮机构在凸轮形状和安装角度的调整下,能够实现从动件的预定运动轨迹。

六、实验总结1. 通过本次实验,加深了对机械组合机构的基本概念和组成原理的理解。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
机构的速度、加速度数值由位移经数值微分数字滤波得到。与传统的R—C电路测试法(或分别采用位移、速度、加速度的测量仪器的系统)相比,具有测试系统简单,性能稳定、可靠、附加相位差小动态响应好等优点。
本测试系统测试结果不但可以由曲线形式输出,还可以直接打印出个点数值,克服了以往测试方法所在的须对记录曲线进行人工标定和数据处理,从而带来较大幅值和相位误差等问题。
一、实验目的
1.通过实验了解位移、速度、加速度、位移、角速度、角加速度测定方法。
2.通过实验初步了解“MEC—B机械动态参数测定试仪”即光电脉冲编码器、同步脉冲发生器(或称角度传感器)的基本原理,并掌握它们的使用方法。
3.通过实验曲线和理论曲线的比较,分析产生差异的原因,增加对速度、角速度、特别是加速度、角加速度的感性认识。
MEC—B机械动态参数测试仪由于采用微机及相应的外围设备,因此在数据处理的灵活性和结果显示、记录、打印的便利、清晰、直观等方面明显优于非微机化的同类仪器。另外,操作命令采用代码和专用键相结合,操作灵活方便,实验准备工作非常简单,并且在学生进行实验时稍作讲解学生即可使用。
3、光电脉冲编码器
1、灯泡2、聚光镜3、光电盘4、光拦板5、主轴
图20-6数字电路框图
图10-7输出波形
四、实验步骤
1.滑块位移、速度、加速度测量
(1)将PP—40四色绘图仪接入测试仪后板插座,打开CRT电源开关,启动面板电源开关,数码管显示“P”,适当调整CRT亮度与对比度。若环境温度超过30°C应打开风扇开关。
(2)调整同步脉冲发生器与分度盘位置,使分度盘插入同步脉冲发生器探头的槽内。拨动带轮使分度盘转动,探头上的绿色指示灯每转2°(即一个光栅)闪烁一次,而红灯每转一圈闪烁一次。9即分度盘上同步长光栅进入探头槽内红灯不亮,其余位置都亮)
二、设备和工具
图20-1机构运动参数测定实验系统
如图20-1所示,机构运动参数实验系统由如下设备组成:
1.机械运动参数测试实验机构。
2.MEC—B机械动态参数测试仪。
3.PP—40四色绘图仪。
4.磁带记录仪(普通家用录音机)
5.光电脉冲编码器(也可采用其他各种数字或模拟式传感器)
6.同步脉冲发生器(或称角位移传感器)
(3)将光电编码器输出5芯插头和同步脉冲发生器输出插头分别插入测试器5通道一9通道插座,在LED数码显示器上键入0055T T (T T 0.1mg即代表采样周期,T T 为01—99间任一整数)。若采用外触发(即定角度)采样方式,则键入0455T (T =1—5分别表示触发角为2°、4°、6°、8°、10°)。
图20-5光点脉冲编码器结构原理图
光电脉冲编码器又称增量式光电编码器,它是采用圆光栅通过光电转换将轴转角位转换成电脉冲信号的器件。它由灯泡、聚光透镜、光电盘、光栏板、光敏管和光电整形放大电路组成。光电盘和光栏板是用玻璃材料经研磨,抛光制成。在光盘上用照相机腐蚀制成有一组径向光栅,而光栏板上有两组透光条纹,每组透光条纹后都装有一个光敏管,它们与电盘透光条纹的重合相差1/4周期。光源发出的光线经聚光镜聚光后,发出平行光。当主轴带动光盘一起转动时,光敏管就接收到光线亮、暗变化的信号,引起光敏管所通过的电流发生变化,输出两路相位差90°的近似正弦波信号,它们经放大、整形后得到两路相位差90°的主波d和d’。d路信号经微分后加到两个与非门输入端作为触发信号,d’路经反相器得到两个相位相反的方波信号,分别送到与非门剩下的两个输入端作为与非门控信号,与非门的输出端即为光电脉冲编码器的输出信号端,可与双时钟可逆计数的加、减触发端相接。当编码器转向为正时(如顺时针),微分器取出d的前沿A,与非门1打开,输出一负脉冲,计数器作加计数;当转向为负时,微分器取出d的另一前沿B,与非门2打开,输出一负脉冲,计数器作减计数。某一时刻计数器的计数值即表示该时刻的光电盘(即主轴)相对于光敏管位置的角位移。
图20-3(b)测试仪后板布置
1.冷却风扇5.冷却风扇开关
2.电源插座6.外接CRT插口
3.保险插座7.PP—40打印机接口
4.CRT电源开关
图20-4 MEC—B机械动态参数测试实验系统工作原理框图
在实验机构的运动过程中,滑块的往复移动通过光电脉冲编码器转换输出,具有一定频率(频率与滑块往复速度成正比),0—5V电平的两路脉冲,接入测试数字量通道有计数器计数,也可采用模拟传感器,将滑块位移转换为电压值,接入测试器模拟通道,通过A/D转换口转变为数字量。
实验20机构运动参数测定实验
MEC—B型机械动态参数测试仪是国内一种新型的机械动态参数测试分析仪器。该测试仪微处理器作中央处理单元,具有4路模拟传感器和4路数字传感器输入通道同步采样,5英寸CRT显示器,四色绘图打印机和磁带记录仪,提供三种数据及图形输出方式。主要测试参数为:位移、速度、加速度、角位移、角速度、角加速度、转速、回转不均率、静动态力、压力、张力等。因此,本实验就是利用机械动态参数测试仪测试曲柄滑块机构(或曲柄导杆机构)的位移、速度、加速度、角位移、角速度、角加速度。
(4)启动机构,待机构运转正常后,按EXEC键,仪器进入采样状态。采样结束后在CRT显示器上显示位移变化曲线。采样结束后关闭电机,按MON键,退出采样状态。
注意:若实验机构为调速电机、需在低速当启动,再逐渐加速至所需值。
(5)脉冲当量设定
键入4050.1后按EXEC键(0.1为光电脉冲编码器脉冲当量)然后按MON键。
(a减速器3、曲柄4、连杆5、电机
6、滑块7、齿轮8、光电脉冲编码器9、导块10、导杆
图20-2机构简图
2.MEC—B机械动态参数测试仪
MEC—B机械动态参数测试仪外型结构如图20-3所示。
图20-3(a)测试仪面板布置
1.电源开关
2.四路模拟传感器输入口,通道号1—4
3.四路数字传感器输入口,通道号5—8
4.转角兼同步传感器入口,通道号9
5.外触发信号输入插口
6.同步信号输入插口
7.键盘
8.磁带信息输入主机插口 (接录音机ERA)
9.主机信息储存磁带插口 (接录音机MCR)
10.六位LED数码显示器
11.亮度调节
12.对比调节
13.帧频调节
14.行频调节
15.5英寸CRT显示器
测试仪具有内触发和外触发两种采样方式。当采用内触发方式时,可编程定时器按操作者所置入的采样周期要求输出定时触发脉冲。同时微处理器输出相应的切换控制信号,通过电子开关对锁存器或采样保持器发出定时触发信号,将当前计数器的计数值或模拟传感器的输出电压值保持。经过一定延时,由可编程并行口或A/D转换读入微处理器中,并按一定格式存储在机内RAM区中。若采用外触发采样方式,可通过同步脉冲发生器将机构从动曲柄的角位移(2°、4°、6°、8°、10°)信号转换为相应的触发脉冲,并通过电子开关切换发出采样触发信号。利用测试仪的外触发采样功能,可获得以机构主轴角度变化为横坐标机构运动线图,也可分析主轴作为非匀速转动机构的运动规律提供了方便。
脉冲当量计算式:
C= D/N
其中:C—脉冲当量
D—槽轮槽底圆直径(现配D=28.7mm)
N—光电脉冲编码器每周脉冲数,(现配N=900)
(6)位移、速度、加速度计算
键入505n按EXEC键
n—表示采样位移曲线周期数,一般为2—3
仪器对通道已采集的位移数据进行数值微分、滤波、标定等处理,待处理结束后,在CRT上显示器上显示位移、速度、加速度变化曲线及有关特征数据。
三、实验原理
1.实验机构
目前配套的为曲柄滑块机构及曲柄导杆机构(也可采用其它各种实验机构),机械原动力采用直流调速电机,电机转速可在0—3600转/分范围内作无级调速。经蜗轮蜗杆减速器减速,机构的曲柄转速为0~120转/分。
图20-2所示为实验机构简图。它利用作往复运动的滑块,推动光电脉冲编码器,输出与滑块位移相当的脉冲信号,经测试仪处理后即可得到滑块的位移、速度和加速度。图20-2a为曲柄滑块机构,图20-2b为曲柄导杆机构,后者是前者经过简单的改装得到的,在本装置中已配有必备的零件。
相关文档
最新文档