部编版七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》 课件
【部编版】七年级历史下册第9课宋代经济的发展同步小测试卷
1 宋代经济的发展
一、选择题
1．假如你回到了宋朝，可能会遇到下列哪几种情况？（ ）
①使用交子买东西；②穿丝绸衣服；③坐船航行；④使用景德镇的瓷器；⑤吃上占城稻
A. ①②③ B. ①②③④⑤ C. ①②④ D. ④⑤
【答案】B
2．南宋时期，全国经济重心南移完成。下列关于经济重心南移的原因，表述不正确的是（ ）
A. 市民阶层不断兴起，休闲娱乐成为都市生活的主流
B. 为躲避战争，北方人口南迁，充实了南方的劳动力
C. 南方自然条件优越，适合发展农业
D. 政治中心南移，加快了南方开发
【答案】A
3．货币是经济发展的见证之一。如下图所示纸币（纸币铜版拓片）出现的根本原因是（ ）
A. 铁钱太重使用不便 B. 活字印刷术发明
C. 江南经济的发展 D. 北宋商业活动频繁
【答案】D
4．某一朝代是中国瓷器发展史上的辉煌时代，当时生产精品瓷器的有汝窑、钧窑、哥窑、官窑、定窑合称五大名窑。这一朝代指的是（ ）
A. 陏朝
B. 唐朝
C. 宋朝
D. 元朝
2 【答案】C
5．如图是某同学进行历史学习时的课堂笔记，其内容对应的朝代是（ ）
A. 唐朝
B. 宋朝
C. 明朝
D. 清朝
【答案】B
6．世界上最早的纸币“交子”出现于 （ ）
A. 北宋前期 B. 北宋后期 C. 南宋前期 D. 南宋后期
【答案】A
7．南宋最大的商业都市是（ ）
A. 开封 B. 北京 C. 南京 D. 临安
【答案】D
8．南宋时期，有一位阿拉伯商人运载一批货物到泉州销售，他抵达泉州后应到哪个机构办理手续（ ）
A. 蕃市 B. 市舶司 C. 蕃学 D. 蕃坊
【答案】B
9．宋元时期，城市发展起来。拥有数十万人口的大城市不下十个。北宋最大的商业都市是（ ）
A. 广州
B. 开封
C. 泉州
【部编版】七年级历史下册：第9课 宋代经济的发展教案
1 第9课 宋代经济的发展
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系
过程与方法 通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用
情感态度
与价值观 感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径
【重点难点】
教学重点：两宋经济繁荣的表现，经济重心南移。
教学难点：南方经济发展的原因。
2 教学过程
一、导入新课
展示张择端的《清明上河图》，引导学生在图中寻找信息，感受宋代都市的繁华和市场的繁荣。
师：你看到了哪些不同身份的人？他们在做什么？你对这幅图的第一印象是什么？
提示：画中有士、农、商、医、卜、僧、道船夫等不同身份的人；他们正在赶集、做买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等；遍布大街小巷的店铺。
师：如此繁荣的市场，你可以买到哪些物品呢？
提示：馒头、大米、茶叶、布帛、瓷器、各类材质的装饰品等。
师：商贸市场繁荣的前提条件有哪些？
提示：农业和手工业的发展。
二、新课讲授
目标导学一：农业的发展
1．学生回答：由表格可以看出，北宋时期人口分布发生了什么变化？
2
提示：南方人口超过北方。
2．学生分组讨论：南方农业快速发展的原因。
提示：(1)经济因素：北方人口大批南迁，带去了先进的技术，增加了劳动人手；(2)自然因素：南方雨量充沛，更适宜农作物生长，有利于农业生产的发展；(3)政治因素：北方战乱频繁，南方相对安定；(4)政策倾向：统治者重视经济的发展，如推广农业技术。
3．抢答：南方农业发展的表现。
类别 发展成就
农业
粮食
作物 1.引进和推广原产越南的占城稻
2．苏州和湖州成为著名的粮仓
经济
作物 1.棉花由两广、福建推广到长江流域
部编版七年级历史下册教案：第9课 宋代经济的发展
第9课 宋代经济的发展
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解宋代农业、手工业、商业贸易发展的具体表现；知道我国古代经济重心南移的概况，理解我国古代南方经济发展的原因；认识宋代的生产发展和商业繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位
过程与方法 通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力
情感态度
与价值观 通过本课的学习，使学生认识到我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位；通过本课的学习，知道对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感
【重点难点】
教学重点：两宋商业繁荣的表现。
教学难点：南方经济发展的原因。
2 教学过程
一、导入新课
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
我国江南地区山美、水美、人更美，不仅如此，如今的江南地区也是我国经济发展的重心。其实，在我国古代，北方的经济在相当长一段时间是领先南方的，直至南宋时期，经济重心的南移才最后完成。今天我们就来对这一过程进行详细的学习。
二、新课讲授
目标导学一：农业的发展
1．学生回答：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？
答案提示：南方人口超过北方。 2．学生分组讨论：南方农业发展的原因有哪些？
答案提示：从唐朝中晚期到两宋时期，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增加，垦田面积扩大，耕作技术提高。
3．学生抢答：南方农业发展的表现。
答案提示：(1)粮食：①引入越南的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖(常)熟，天下足”的谚语。(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植区向北推进到江淮和川蜀一带。
七年级下册历史第9课 宋代经济的发展
第9课 宋代经济的发展
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力 1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。
2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
过程与方法 1.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。
2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
情感态度与价值观 1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【重点难点】
教学重点：两宋商业繁荣的表现
教学难点：南方经济发展的原因
❷教学过程➷
一、导入新课
（多媒体展示《耕获图》）同学们，我们知道，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。总体说来，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。这是现在的情况。其实，在中国古代，北方的经济在相当长一段时间是北方的发展水平高。那么，后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？这都是我们这一节课要学习的内容。
二、新课讲授
目标导学一：农业的发展
1.（多媒体展示图标）学生回答：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？可以说明什么。
答案提示：南方人口超过北方。说明经济重心南移。
2.（多媒体展示问题：南方经济发展的原因）学生分组讨论：南方农业发展的原因？
答案提示：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大， 耕作技术提高。
3.（多媒体展示问题：南方经济发展的表现）学生抢答：南方农业发展的表现？
第 9 课《宋代经济的发展》
第9课《宋代经济的发展》教学目标：知识与能力:1.概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学
生理解分析问题的能力。
2.分析宋朝社会生产进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使
学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。
3.通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取
信息和比较分析的能力。
4.分析宋代农工商业发展状况，使学生形象地认识到两宋时期经济重
心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。
过程与方法:
1.组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历
史想象力。
2.指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形
式陈述历史问题的能力。
情感态度与价值观:
1.通过了解宋代在农工商业领域的领先成就,感知人类文明演进中的
艰辛历程，培养学生的民族自豪感。
2.通过学习,使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学
生崇尚科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
学习重点:宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。
学习难点:中国古代经济重心南移的原因。导入新课：
师：什么是“经济重心”呢？
经济重心：是指经济、技术最发达，对国家提供主要财政支持、对整
个国家产生较强影响的地区。
在中国古代，衡量一个地区是不是经济重心，最重要的标准，就是看
该地区的粮食产量和人力资源是不是在全国名列前茅，其次是看该地
区的手工业和商业是否发达。
自学提纲：
1、经济重心完成南移是什么时候？
2、经济重心南移的原因有哪些？
3、经济重心南移表现在哪些方面？
目标导学一：阅读以下史料，分析不同时期江南的特点。
材料一：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积
聚而多贫。《史记·货殖列传》）
材料二：（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……
丝绵布帛之饶，衣覆天下。（《宋书》）
三：朝廷……实仰东南之财赋，……语曰“苏湖熟，天下足。”（宋·高
斯得《耻堂存稿》）
问题：
1．材料说明了什么？
七年级下册历史第9课 宋代经济的发展备课素材
初中历史
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第9课 宋代经济的发展
1．商业贸易的繁荣是本课的重点。学习商业贸易的繁荣，重在探究宋代南方商业繁荣的原因和表现。南方商业的繁荣从三个时间段分别表述：即唐朝晚期、北宋、南宋。南方商业繁荣的表现从南方都市的发展、海外贸易的发展、货币制度的变化三方面归纳。
2．南方经济发展的原因是本课的难点。可以从经济因素、自然因素、政治因素等方面归纳。
1．要点提炼学习法：可以利用要点提炼法，通过绘制图示记忆宋代手工业的成就，图示如下：
2．史实分析学习法：结合三国两晋南北朝时期和五代、辽、宋、夏、金的历史，来认识北方战乱、南方相对稳定、北方人口南迁是我国经济重心南移的重要原因，进一步认识到我国经济重心的南移经历了一段漫长的历史。分析纸币出现的原因、对商业活动产生的影响，进一步认识当时商业的繁荣。
3．总结归纳学习法：总结中国历史的发展脉络，学会从整体上把握历史的发展进程。如绘制表格总结我国古代经济重心南移的原因。表格如下：
人口南迁 北方人口大批南迁，带去了先进生产技术和经验
社会因素 南移趋势往往在国家分裂或割据战乱时最突出
政治因素 政治中心的南移对经济重心的南移有一定影响
再如，绘制表格总结宋代南方商业繁荣的原因。表格如下：
物质基础 自唐朝晚期开始，南方农业、手工业生产的发展，为商业繁荣奠定了基础
政治因素 南宋时期，北方处于少数民族政权的统治下，宋朝的统治中心南移。由于南宋担负着沉重的岁币支出，因而朝廷特别重视商业以及对外贸易的发展，以此增加财政收入，这促进了商业的繁荣
社会因素 自北宋开始，我国商业逐渐繁荣，为南方商业的发展提供了有利的社会环境
再如，绘制图示总结宋朝商品经济发展的几个特点。图示如下： 初中历史
4．歌谣记忆法：苏湖稻熟天下足，名镇景德为瓷都。纸币交子出四川，经济重心在南方。
新闻导入
由商务部、中国国际贸易促进委员会、中国轻工业联合会和江西省政府共同主办的2016中国景德镇国际陶瓷博览会10月18日在景德镇国际会展中心开幕。
部编人教版七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》知识点总结+练习
部编人教版七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》知识点总结+练习
【初中历史】七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》知识点+练习
一、农业的发展
1．原因：从唐朝中晚期至五代、宋朝：①南方战乱较少；②南迁的中原人带来了先进的技术和劳动力；③南方自然条件优越；④统治者的措施；⑤劳动人民的辛勤劳作。
2．区域拓展：自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西拓展，同时，江西、福建和两广地区也得到很大开发。
3．表现：人口增加，垦田面积扩大，耕作技术提高，农业获得前所未有的发展。(1)水稻：①品种：由越南传入的占城稻，北宋时推广到东南地区。南方农民还培育出许多优良品种，大大提高了水稻的产量。②区域：由于朝廷的大力提倡，南方的水稻在北方也得到推广。③结果：水稻产量跃居粮食作物首位，长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。(2)经济作物：①茶树：南方各地普遍种植茶树。②南宋后期，棉花种植区已向北推进到江淮和川蜀一带。
二、手工业的兴盛
1．纺织业：(1)南方的丝织业胜过北方，四川、江浙地区的丝织生产发达。(2)南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛，已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类较多。
2．制瓷业：河北定窑、河南汝窑、浙江哥窑等地的瓷器，给人别致的美感。北宋兴起的景德镇，后来发展成著名的瓷都，南宋时，江南地区已成为我国制瓷业的中心。
3．造船业：广州、泉州、明州的造船业有很高的水平，在当时居于世界领先地位。北宋东京郊外，建有世界上最早的船坞。南宋制造的海船，配备了指南针。
三、商业贸易的繁荣★★★★ 1．商业(1)城市：黄河、长江及运河沿岸兴起了很多商业城市，最大的城市是开封和杭州，人口多达百万，出现了早市和夜市。(2)乡镇：形成了新的商业区，叫作草市；城乡之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。(3)纸币：北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。
部编版(初一)七年级下册历史 第9课 宋代经济的发展-教案
部编版（初一）七年级下册历史 第9课 宋代经济的发展-教案
第9课 宋代经济的发展
知识与技能
了解宋朝南方经济的发展,包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实,最后明确我国古代经济重心南移最终完成于南宋之时。
过程与方法
1.通过观察、阅读和分析图片资料、文字资料、视频资料,感知体会宋代南方经济的发展,形成古代经济重心的南移的概念,从而指导学生初步学会依据历史资料概括自己的观点。
2.通过了解南方经济发展的过程,形成经济重心南移的概念,体会到当时中国经济的先进性,理解经济重心南移的原因,从而达到以古鉴今的目的。
情感、态度与价值观
通过本课的学习,帮助学生认识到,我国的农业、手工业生产取得了较大的发展,商业和对外贸易达到了空前的水平,居当时世界的领先地位,对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展做出了贡献,增强学生的民族自豪感。
重点
南方商业繁荣的条件与表现。
难点
南方经济发展的原因。
《南宋海船》《北宋纸币铜版拓片》和《南宋纸币铜版拓片》图片、相关史料、PPT课件。
●导入新课
【导入一】
货币是商品交换的产物,是与商业活动紧密结合在一起的。在我国历史上,曾出现过各式各样的货币,包括贝壳、铜钱、铁钱、白银、黄金等。北宋时期,在四川地区出现了世界上最早的纸币——交子,代替铁钱在市场上流通。
北宋纸币铜版拓片
自主探究:同金属货币相比,纸币有哪些优点?交子的出现反映了当时的什么情况?
【导入二】 “上有天堂,下有苏杭”,相信你早有所闻。其实,早在唐代,曾先后任杭州和苏州刺史的白居易,就对苏杭的美景极尽赞美之词。晚年回到北方的他,在《忆江南》中表达了对江南的无限眷念:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”宋代文学家苏轼也描述过江南的美丽与富足。“苏湖熟,天下足”的谚语更是广为流传。唐宋时期为什么会对江南有这么多美好的描述?宋代时,我国经济重心发生了什么变化?
人教部编版七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》优质教案
1 第9课 宋代经济的发展
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系
过程与方法 通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用
情感态度
与价值观 感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径
【重点难点】
教学重点：两宋经济繁荣的表现，经济重心南移。
教学难点：南方经济发展的原因。
2 教学过程
一、导入新课
展示张择端的《清明上河图》，引导学生在图中寻找信息，感受宋代都市的繁华和市场的繁荣。
师：你看到了哪些不同身份的人？他们在做什么？你对这幅图的第一印象是什么？
提示：画中有士、农、商、医、卜、僧、道船夫等不同身份的人；他们正在赶集、做买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等；遍布大街小巷的店铺。
师：如此繁荣的市场，你可以买到哪些物品呢？
提示：馒头、大米、茶叶、布帛、瓷器、各类材质的装饰品等。
师：商贸市场繁荣的前提条件有哪些？
提示：农业和手工业的发展。
二、新课讲授
目标导学一：农业的发展
1．学生回答：由表格可以看出，北宋时期人口分布发生了什么变化？
提示：南方人口超过北方。
2 2．学生分组讨论：南方农业快速发展的原因。
提示：(1)经济因素：北方人口大批南迁，带去了先进的技术，增加了劳动人手；(2)自然因素：南方雨量充沛，更适宜农作物生长，有利于农业生产的发展；(3)政治因素：北方战乱频繁，南方相对安定；(4)政策倾向：统治者重视经济的发展，如推广农业技术。
3．抢答：南方农业发展的表现。
类别 发展成就
农业
粮食
作物 1.引进和推广原产越南的占城稻
2．苏州和湖州成为著名的粮仓
经济
作物 1.棉花由两广、福建推广到长江流域
部编七年级历史下册教案第9课 宋代经济的发展
1
统编版七年级下册第二单元第9课
《宋代经济的发展》教学设计
授课题目
《大宋的生财之道》
课程标准
知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
教学背景分析
（一） 课题及教学内容分析
本课是人教版七年级下册第二单元第9课，与本单元前面三课讲政治史不同，本课是经济史范畴，教科书讲述了农业、手工业、商业在宋代的发展情况，并在最后点出经济重心南移的过程和完成时间。本课中宋代的形象与前几课中宋代在政治上软弱妥协的形象不同，宋代在经济上是十分繁荣的，其中南方的优势随着各行各业的发展逐渐突出，经济重心不断南移，直至南宋时期完成南移。
南方经济的发展和经济重心的南移都离不开“财”这一关键字眼，本节课的教学将从“财”入手，以《清明上河图》为探秘大宋生财之道的钥匙，用“财从何处来”引出农业、手工业、商业，通过分析“财源在何处”进而引出经济重心南移。
（二） 学生情况分析
本课授课对象是某中学初二（1）班的学生，该班学生基础扎实，思维灵活，学习态度认真。学生已进行一个多学期的初中历史课程学习，能清楚了解基本的史实，有一定的思考探究能力，学生在上学期《东晋南朝时期江南地区的开发》一课中对经济重心有初步的了解，通过本册书前几课的学习，已经对宋代的政治有了充分的认识，但对宋代经济了解不多，较难理解经济重心南移完成，史料实证和历史解释素养有待提高，教师在教学的过程中需给予一定的学法指导。
教学目标
（一）教学主题目标
1.了解宋代农业、手工业和商业发展的主要情况。
2.理解经济重心南移完成的表现。
（二）核心素养目标
1.学生能够解读不同类型的史料，在史料中提取线索和有效信息，尝试构建自己的历史叙述，初步形成历史的实证意识。
2.学生能够对经济重心南移这一现象进行合理的历史解释，实事求是地分析、概括经济重心南移完成的特征，思考宋代历史有何现实意义，把握历史发展的各种联系。 2 教学重点和难点
（一）教学重点