初中英语写作论文
初中英语2024届中考复习议论文写作讲解与练习(观点看法+社会热点+问题揭示)
中考英语议论文写作讲练1.观点看法【写前必看】议论文是针对某个问题或某个事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文三要素是论点、论据、论证。
论据是用来证明论点的根据。
它包括事实论据和理论论据。
事实论据即通常所说的“摆事实”，如客观存在的现实、发生的事件、确切的数字及案例等；而理论论据即通常所讲的“讲道理”，如原理、规则、法则、名人名言、经典著作等。
论证如同一条线，把需要的论据围绕着论点组织起来，贯穿在一起。
【高分句型】两大模板01.夺人眼球篇首句1.Nowadays, there is a widespread concern over ...2.Nowadays, people are paying a lot more attention to ...3.It is universally acknowledged that ...4.It's commonly/generally believed that ...5.Recently, sb.has/there is a discussion about …6.Generally, the advantages can be listed as follows.02.亮点出彩篇中句1.People have different opinions on this problem.2.It has to be noticed that ...3.As to me, I am not in favour of this point of view.4.There is no doubt / denying thatpared to / In comparison with ...6.It's good/beneficial for sb.to do ...7.What's more, everything has its own two sides.8.What calls for special attention is that ...9.Further, we hold the opinion that ...10.I can't agree with their opinions for the reasons below.11.My argument/advice for this problem goes as follows.12.I can't entirely agree with the idea that I believe13.I fully agree with the statement that … because ...14.Personally, I like to advocate that ...15.From where I stand, I support that ...16.I am of the opinion that …03.总结点题结尾句1.In a word, ...play(s) an important role in our life.2.… have / has a positive impact on ...【满分突破】[第一步]审题体裁：议论文观点看法人称：第以人称时态：一般现在时[第二步]抓住要点论点：相比外貌，性格和品质更重要。
如何提升初中英语写作能力论文
浅谈如何提升初中英语写作能力英语写作是大多数学生的心头疼，是一项系统工程。
提高英语写作能力是多数学生的心声，然而写作不是一蹴而就的。
写作能力的提高不仅有赖于扎实的语言基本功，而且也有赖于大量的写作训练。
一、英语写作的重要性初中英语教学大纲中对中学生的写作能力作了如下要求：“能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简要内容。
”“能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。
”从中可以看出国家教委对中学生的英语写作能力作了比较明确的规定，要求广大教师在教学过程中加强对初中学生运用英语能力的培养。
当今社会作为中学生必备的素质是懂电脑、通英语，特别是当今的一代跨世纪的中学生，面对改革开放的大好局面，他们将有更多的机会与外国人交流，长大后到外资企业求职等，英语写作将成为他们必备的素质。
因此，在初中阶段重视对学生写作能力的培养是极其重要的。
二、当前英语写作中存在的主要问题（一）对英语写作的畏惧心理。
这是初中学生初次进行英语写作时普遍存在的心理现象。
多数学生在小学进行语文写作时就感到头痛，现在又要进行英语写作真是雪上加霜，更使他们产生了畏惧心理。
其实他们并不知道初次英语写作并不难，与汉语写作比，内容要求低；与说英语比，速度要求慢，而且还有现成课文供模仿。
（二）阅读量少，无内容可写。
小学生在刚进行汉语写作时已背了很多古诗，听了大量的故事，学唱了许多儿歌，认识了数百个汉字，即使这样，他们在初写作文时，也觉得无内容可写。
与汉语写作相比，他们进行英语写作的信息实在太少，常常为写一篇英语短文而苦思冥想，但巧妇难为无米之炊，因为缺乏一定的阅读量，他们的这种无奈也就不可避免。
（三）教师重视和引导不够。
在提高初中学生英语写作能力方面，英语教师无疑起着举足轻重的作用。
在学生初学英语时，初中教师投入的精力是很大的。
一方面他们要纠正学生的错误发音和不良学习习惯，另一方面还要进行大量的领读、听写、默写课文和作业批改等，英语教师已是忙得不可开交。
如何提高初中英语写作能力论文
浅谈如何提高初中英语写作能力《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用能力，四者之间密切联系，相互渗透，互为基础。
英语写作是一种综合能力的训练，写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。
在外语四项技能中，写作对学生的要求是最高的，它要求学生具有以外语思维方式谴词造句，熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。
还需要学生有创造性、有合乎逻辑的表达思想的能力。
就针对学生的写作能力的提高，我进行以下探索。
（一）加强听说训练，提高写作能力自英语普及后，根据社会要求，杜绝“哑巴英语”，大多数的学校的学生的口头表达能力都很好，但写作就相对较弱。
针对这点，就得需要教师在教学中，根据学生的实际能力安排教学。
在日常教学中，听说课大多以先听为主，之后做一些听力理解练习题和讨论活动，很少涉及写的内容。
而事实上，听、说训练是间接为写作做准备的。
比如我们听一篇关于generation gap的文章，做完听力练习后我们可以有意识地让学生进行主题讨论，并把这一活动与写作过程中的审题、构思、信息加工联系起来，引导学生写出一篇限时作文。
如长期坚持，能很好地促使学生在听、说活动中提高写作水平，做到以听、说带写，以写作促听、说的良性循环。
学生是教学的主体，要想教学有效果，就必须发挥学生的主动性。
学生怕写作，一方面是觉得自己的所积累的词汇量和句子不够多，教师在教学中注重适量的拓展和培养积累单词，词组的好习惯，对句子进行举一反三的说。
另一方面学生怕在写作中犯错，怕会因为一些小错误就受到老师的批评，就这方面，教师在指导时应多给予鼓励，只有让他们认识到了错误，改正了，才会减少错误，在鼓励中增强学生的自信心，从而消除他们对写作的恐惧感。
（二）加强朗读训练，提高写作能力古人云:“读书破万卷，下笔如有神”。
朗读的过程是广泛吸取语言知识，熟练运用和巩固已掌握的语言技能的重要过程。
初中生英语写作能力培养论文
浅谈初中生英语写作能力的培养《英语课程标准》明确提出基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
可见综合语言运用能力才是基础教育阶段英语教学的根本目标。
而最能反映学生对英语的实际运用能力就是口语表达和写作。
英语写作是衡量一个学生英语水平的重要标准之一，是学生综合语言运用能力的体现。
然而，如何培养初中生英语的写作能力成了我们探讨的热点，平日训练的一个重点。
正确认识和对待英语写作，在平日的教学过程中，端正学生的写作英语作文的态度，帮他们树立自信心，对待不同层次的学生给予不同的评价与肯定。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
那么如何有效提高初中生英语写作水平呢？一、多听听是学习语言的基本手段。
教师在教学过程中，积极地用英语来组织教学，给学生创造一个听力环境，让学生能更好地感知英语。
同时要求学生多渠道来听，听同学说，听老师说，更重要的是多听英语方面的磁带，多听听英语电视、电影、录像中演员们的说话，尽可能多地接触影像语言，提高学生的听力水平，为英语写作打下的丰富的语言基础。
二、多说英语是语言学科，无论如何，教师一定要想方设法树立学生的自信心，让学生开口讲英语，培养学生的口头交际能力，帮助学生养成良好的口头交际习惯，做到语言清晰、流畅、达意。
培养学生用简单而正确的英语表达思想的能力，表达要具有一定的逻辑性。
根据教材所给的对话进行角色表演，复述教材中的课文，描述与课文有关的图画，接龙游戏，对课文内容展开讨论，倾述生活中的烦恼等等。
教师应最大限度的为学生提供实践语言的机会，鼓励学生积极思维，交流看法。
这样长期的训练，对学生的英语写作能提供丰富的语言源泉。
三、多读教材是多读的起点。
读好课文，奠定基本的阅读量，不断提高学生的阅读技能和培养良好的阅读习惯。
善良的议论文英语作文初中
In the intricate tapestry of human virtues,kindness stands out as a thread of gold,weaving warmth and compassion into the fabric of society. The story of a young boy named Timmy,who lived in a small town,serves as a poignant illustration of the power of kindness.Timmy was not just any ordinary boy he was known for his infectious smile and his unwavering kindness towards everyone he met.His town was a closeknit community where everyone knew each other,and Timmys acts of kindness were a common topic of conversation.He would often be seen helping the elderly cross the street,or lending a listening ear to a friend in need.His actions,though small,had a profound impact on those around him.One day,as Timmy was walking home from school,he noticed an elderly lady struggling with her groceries.Without a second thought,he rushed to her aid,taking the heavy bags from her hands and walking her home.The lady,Mrs.Thompson,was a widow who lived alone,and she was deeply touched by Timmys gesture.From that day forward,Timmy made it a point to visit Mrs.Thompson regularly,helping her with chores and keeping her company.This simple act of kindness did not go unnoticed.The townspeople began to rally around Timmy,inspired by his selflessness.They started to lend a helping hand to their neighbors,creating a ripple effect of kindness throughout the town.The local grocery store began offering discounts to the elderly,while the community center organized regular social events to bring people together.Kindness,as demonstrated by Timmy,is not just an act of charity it is a catalyst for change.It has the power to transform individuals,communities, and even societies.Numerous studies have shown that acts of kindness can lead to increased happiness and wellbeing,not only for the recipient but also for the giver.In a world rife with negativity and strife,kindness serves as a beacon of hope,reminding us of our shared humanity.Moreover,kindness is a virtue that can be cultivated.It is not something that one is born with,but rather a skill that can be developed over time.By practicing empathy,compassion,and understanding,we can become kinder individuals.This,in turn,can lead to a kinder society,where people look out for one another and work together to create a better world.However,the journey towards kindness is not without its challenges.It requires us to step out of our comfort zones,to put aside our differences, and to see the world through the eyes of others.It demands courage, resilience,and a willingness to make a difference.But the rewards are immeasurable.By choosing to be kind,we can create a ripple effect that reaches far beyond our immediate surroundings,touching the lives of countless individuals.In conclusion,kindness is a powerful force that has the potential to change the world.It is a virtue that is both simple and profound,accessible to all yet often overlooked.By embracing kindness in our daily lives,we can create a more compassionate,empathetic,and harmonious society.Let us take inspiration from Timmys story and strive to be kinder,one act at atime.For in the end,it is not the grand gestures that define us,but the small acts of kindness that truly make a difference.。
初中英语教学优秀论文3篇
初中英语教学优秀论文3篇
论文1：提高初中英语教学质量的有效策略
这篇论文探讨了提高初中英语教学质量的有效策略。
作者首先分析了初中英语教学存在的问题，如学生研究动力不足、教材内容单一等。
接着，作者提出了一些行之有效的策略，包括鼓励互动式研究、提供个性化辅导等。
最后，作者通过实践案例证明了这些策略的有效性。
论文2：提高初中英语口语能力的教学方法研究
本文旨在研究提高初中学生英语口语能力的教学方法。
作者通过对现有教学方法的分析和评估，提出了一种以情景教学为基础的方法。
该方法通过创造真实的语境，促使学生主动参与口语表达。
实证研究表明，该方法可以有效提高学生的口语能力。
论文3：初中英语课堂互动教学的实施策略
这篇论文介绍了初中英语课堂互动教学的实施策略。
作者提出了一套可行的策略，包括采用小组活动、引入多媒体资源等。
通过实际教学案例的分析，作者证明了这些策略能够激发学生的研究兴趣，提高课堂互动效果。
以上是三篇关于初中英语教学的优秀论文的简要介绍，希望对您有所帮助。
如需详细内容，请查阅相关文献。
有关自主学习英语的论文范文_初中万能英语作文3篇
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高分英语作文1：About autonomous learningHow does life begin on earth? The order of life's development is Newton, Einstein, Hawking, Copernicus, the revolutionary theory tells me, I will forget, I will remember,let me learn with me, share friendship, learn king, use language, task, project,.中文翻译：生命是如何在地球上开始的生命发展的顺序是牛顿，爱因斯坦，霍金哥白尼理论告诉我，我会忘记，我会记住，让我和我一起学习，分享友谊，国王学习，使用语言，任务，项目。
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初中英语写作方法论文_初中英语教学论文
初中英语写作方法论文_初中英语教学论文初中英语写作方法论文1摘要：书面表达是近几年初中英语中考的重要题型，是一种反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的十分重要的语言测试手段，同时也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。
它要求学生具有较高的书面语言表达能力。
然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”的现象，究其原因是多方面的。
学生方面：(1)汉语影响、生词造句;(2)词汇贫乏、搭配不当;(3)句型误用、语法不通;(4)信息不全、条理紊乱。
教师方面则是在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法，表现为：(1)散——缺乏条理性、分散;(2)乱——各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。
因此，笔者结合新教材的内容，在教学中探索了学生的写作训练。
关键词：状况策略英语输出初中一、活用词句刚接触英语的学生，对英语写作具有一定的害怕心理。
教师在教学中可以采用先易后难的方法，用简单的词组成句子，再以句子的构成作为学生进行写作训练的起点，引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。
一句多译，句型转换，是书面表达能力的关键。
总的来说，教师在平时的教学中要将日常生活中经常出现的词、句作为材料让学生训练，使学生乐于接受，轻松完成，享受成功感。
例如：以tudy为中心组成句子。
ItudyinNo.3MiddleSchool.Itudyveryhard.Myitertudieintheamecho ol.Buthetudieharderthanme.又如，以“Myteacher”为题写一些句子。
Myteacher’nameiMiLiu.Shelookveryyoungandbeautiful.这些简单的写作训练会引起初学英语者的极大兴趣，增强他们学习英语的信心，为将来的学习打下良好的基础。
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关于初中英语写作的探究
【摘要】英语写作是学生英语学习的一项重要技能之一。
本文探究了形成初中生英语写作水平普遍较低的原因。
教师应当依据教材资源。
采用适当的教学方法和措施，努力提高初中生的英语写作能力。
【关键词】初中英语英语输入写作教学
【中图分类号】g423 【文献标识码】a 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0068—01
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲对于写作方面的技能目标是这样描述的：“4.能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容。
5.能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。
”
从描述中可以看出，新课标对于初中生的写作要求是很高的。
而真实情况是大部分初中生的实际英语写作水平与新课标有很大的差距，部分学生甚至连最基本的简单句都不会写。
那么，究竟是什么原因导致初中生的英语写作水平相对较低呢？笔者认为有以下几点：
一、小学英语教学基础非常薄弱
在我们这里，小学四年级学校就为学生开设了英语课，可是每周只有一到两节，课时非常少；并且，小学的英语老师很大一部分都不是专业的英语教师，而是其他学科的教师兼任。
所以，小学的
英语教学效果很不理想。
兴趣是最好的老师，而我们的学生，他们学习英语的兴趣在小学就已经被扼杀了。
只有那些家长受过教育、能够自己在家辅导自己的孩子，或者被家长送到各种各样的英语辅导班去学习英语的孩子，他们进入初中以后，才有可能在英语学习方面没有困难。
二、初中英语教学对英语写作不重视
在平时的初中英语教学中，英语教师对学生的英语写作没有进行循序渐进的、系统的训练。
让学生写英语作文大部分时间是在举行考试的时候，并且相当一部分教师在评讲试卷时，只是把范文给学生就完事。
这样造成大部分学生在考试过后，不知道作文里边存在什么问题。
因此，学生的作文写作几乎没有什么进步，更别说会有多大幅度的提高。
三、汉语思维与英语思维存在一定的差别
学生在写汉语作文时，可以说是“吾手写吾心”，也可以说是怎么想就怎么写。
因为平时习惯用汉语思维，英语写作，同学们也习惯用汉语思维，顺着汉语的意思往下翻译，这样就出现一些汉语式的句子，让人啼笑皆非。
例如：1.i will thanks to you for youhelp。
2.i’m very busy and worry it。
那么，怎样才能有效提高学生的英语写作能力呢？我认为可以从以下几个方面着手：
一、从零做起，夯实基础知识
学生踏入初中校门之后，教师要从零做起，认真讲授二十六个
字母的正确读音及写法。
在三年的初中英语教学中，适当讲解基本语法知识，如句子的基本成分和句子的五种基本构成，时态和语态等，使学生对英语句子有个基本的了解。
教师还可以就初中学生的英语学习方法、教师的英语教学方法、初中生应该养成良好的学习习惯等不同方面对学生进行必要的讲解，这样学生尽快实现由小学到初中的角色转变，更好地融入初中英语学习生活。
二、加大学生的英语输入
大家知道，听、说、读、写是学生学习英语的四种基本技能，其中听和说是输入，读和写是输出，但在一定程度上，阅读也是一种输入，学生只有进行了一定量知识的输入，有了量的积累，才可能进行知识的输出。
所以我们在平时的英语教学中，应该注意加大对学生听、说、读的训练，使他们为写作积累素材和知识。
例如；在平时的教学过程中，我们可以让学生利用刚刚学习的词组、句型造句，使他们掌握一些词组、句型结构的用法。
还让学生背诵3a 和部分阅读。
为了扩大阅读量，还可以让学生坚持阅读英语文章，教师每周检查一次，督促他们坚持做就行。
所有这些都是让学生积累知识和素材，一方面可以为写作做准备，另一方面可以提高他们的英语水平。
三、培养良好的英语写作习惯
在学生进入初中、掌握了基本的句子构成之后，教师可以督促学生每周摘抄并背诵一篇优秀的英语作文，或用英语写周记，只要学生坚持下来就行，因为知识贵在积累，学习贵在坚持，这样他们
就能养成良好的学习习惯。
四、加强英语写作教学
在平时的英语教学中，尽管学校课程表上并没有像语文那样专门规定哪天应该上作文课，但我们英语教师心里应该装有一个写作进度表，定期安排学生进行由易到难的写作，循序渐进的提高学生的英语写作水平。
例如：我们可以先进行联词成句或连接词组成句，之后进行简单句的写作和扩写，再把简单句变成并列句，变成复合句，然后进行文章的缩写，最后才进行短文写作训练。
五、完善作文评价体系
对于学生平时的作文练习，教师要以鼓励为主，善于发现学生的优点，激发学生的写作兴趣。
教师在处理学生的作文时，可以使用多种方法。
例如：首先，教师可以让学生自评，检查出来单词拼写错误和一些明显的语病（如时态问题、名词的单复数问题、主谓一致问题等等）；可以让学生互评；教师也可以对学生进行当面批改；教师还可以在批改过所有学生的作文之后，利用幻灯片的形式，把有代表性的错误句子集中展示出来，让大家集体纠正错误，或把学生的优秀作文呈现出来，让同学们学习借鉴。
总之，初中学生的英语写作教学要从零起点着手，要循序渐进，还要长期坚持不懈的进行训练，只有这样，初中生的英语写作水平才有可能不断提高。