从百草园到三味书屋学生读后感范文(精选6篇)
从百草园到三味书屋学生读后感范文(精选6篇)
《白草园到三威书店》是鲁迅1926年写的一篇关于童年滑稽生活的怀旧散文。这篇文章包括在早晨和晚上。 以下是为大家整理的关于从百草园到三味书屋学生读后感的文章6篇 ,欢迎品鉴！
“池塘边的榕树上，言了在声声叫做着夏天……黑板上老师的粉笔还在拚命唧唧喳喳写下个不停，等候着被迫辞职，等候着放学，等候游戏的童年”，罗大佑的这首歌唱出来了多少人的童年心声。每个人的心中都存有一个幸福的童年，鲁迅也不完全相同。
不必说《阿长与》中令鲁迅心驰神往的《山海经》和“充满神力”的长妈妈，也不必说《五猖会》中的迎神赛会和那令鲁迅头疼的《鉴略》，单是《从百草园到三味书屋》就可以称得上是鲁迅童年的真实写照了。
每次念至鲁迅在百草园中拔那何首乌的藤时，回去剥那覆盆子时，总会想起我的童年。童年里存有那一次一次的嬉戏。一次，我们几个小伙伴又在一起玩玩。不晓得就是谁先看见一只野猫，也不回忆起就是谁大喊了一声——“猫，把握住它！”我们一哄而起，准备工作去抓它。那只野猫看到我们向他紧邻，“喵”的一声钻进草中逃跑了，我们当然也不能理会。冲阿！它东躲西藏，我们围追堵截。不经意间，罚进了一块儿石头，踩坏了一朵花；猫尾划过，折断了一片草叶；脚劲射落下，飞溅了水坑中的水花。我们激动地尖叫声着追上着，一直至了墙边，它一迈上墙，飞也似地走跑了。
猫儿虽然逃走了，但我们又发现了新事物——那墙头的枝条上挂着紫红的桑葚！吃货的心开始躁动。我们几个同伴商量着，把一个人送上去够桑葚。于是我们抬脚的抬脚，推屁股的推屁股，费了九牛二虎之力才把他送了上去。但他太矮小，够不到几个，于是我们也要上去了。有人弄几块石头垒在一起踩着石头爬上墙去，有人顺着墙角砖与砖的错格中爬上去。每人占据一根手臂粗细的桑枝上，一边够一边吃。吃的满手、满嘴、满脸都是紫红的汁水。那汁水还一直在从嘴中嚼破的，手中挤破的桑葚中流出来。流出了一个夏天的甜蜜。
也许，童年就是鲁迅那时追上的野猫，就是鲁迅那时口中甜的覆盆子，我们口中紫红的桑葚吧！
鲁迅笔下冬天的百草园是比较无味的，大概是没有人陪伴的缘故吧。于是鲁迅“就只好来捕鸟”，这我没有玩过，但是我喜欢“踹树”。只需要一棵被雪盖满的不大结实的小树，给它来上一脚，之后，雪就又下下来了。童年也许就是闰土父亲口袋中叫着撞着的鸟和从树上扑扑簌簌落下来的雪花吧！
童年不但是高兴疯癫地嬉戏，还要包含儿时的自学生活。 就像鲁迅他们在老师读书时在下面用“纸糊的盔甲在指甲上做游戏”，我们也是会有这类小游戏的，但在主课上是万万不敢的。副课上，我们有时会用笔和尺子拼成各种各样的飞机，前后桌互相“打仗”。女生呢，则拿出绳子玩起了翻花来。
和鲁迅的课间相同，我们不搞“在地上和桂花树上找寻蝉蜕”、“捉住了苍蝇蚂蚁”这样安静的事。我们男生一下课就八十教学楼地傻走，还要大喊大叫。噫——爽极了！童年，也许就是鲁迅垂下的腊梅，寻到的蝉蜕，也许就是鲁迅的同学指甲上的纸盔甲，也许就是鲁迅自己搞的画。童年，也许就是男生桌上的“战斗机”，就是教学楼里的呼喊，也就是女生手里放上的绳花吧！
不论童年的印象是什么，每一个人的童年都是美妙的，是一生中的最幸福的时刻。它的美好也同时提醒着我们时光一去不复返。还像那首歌中唱的：“老师说过一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
“三味书屋后面也存有一个园，虽然大，但在那里也可以爬上花坛回去八折腊梅花，在地上或桂花树上找寻蝉蜕。最出色的工作就是捉住了苍蝇喂食蚂蚁，静悄悄地没声音。然而同窗们至园里的太多，太多，可以就没用了，先生在书房里便大喊出来：‘人都至哪里回去了！……’
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻阅割断砖去，有时可以邂逅蜈蚣；除了，倘若用手指握住它的脊梁，便可以拍摄的一声，从后窍燃烧一阵烟雾……”
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没有发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊套在指甲上做游戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……，一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
鲁迅先生在文章中整体表现了他爱好自然、向往民主自由的那股热情，期望能够自由自在地嬉戏，与大自然亲密无间碰触，不期望整日被父母、家奴管束着，这正是儿童特有的。曾几何时，我已经靠近了童年，步入了少年，每天都在忙忙碌碌的自学之中，纷纷挠挠的生活之中。但我自己指出自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还搞着清纯的童年之梦。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。我家在农村，房屋四周存有一大片田野，小时候，总回去享用着春日的阳光，秋日的清风，除了那片总被我扁蛛一朵干干净净的油菜花，我沉醉在小自然的默默中。小时候，每天一吃完饭嘴都不擦拭就回去邻居家串门了，和小伙伴一起回去吃豆腐花掉，一起回去田野里玩玩，时不时还掉进泥坑盛满个“大泥人”，改采了各式各样的花，又怕主人打听去，就把花藏在树洞里，一会儿回来花掉早就干枯了，但我仍沉醉在无穷欢乐之中。
我多想去百草园和三味书屋去看看呀！
念《从百草园至三味书屋》有感于每读这篇文章，心中总必须期待不好一会儿，时间也似乎就是逗留了，逗留在了那幸福的童年时光……这就是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写下的就是鲁迅童年的生活和自学，回忆起中的百草园和三味书屋，并不是直观的勾勒，却也没浓浓的笔墨，而是表露着童年的欢乐，甚就是感动人心。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么快乐，多么幸福，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不快乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的肯定和赞赏吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深入其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的成功。
鲁迅写下这篇文章的时候，已经就是年过半百，可以其中表露的感情，就是那么真诚，仿佛就在眼前，看在眼里，镌刻在心里。我想要，这不只是因为实有其事，更轻的就是鲁迅对童年的悲恸不已和期待。扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这就是谁没的童年？课堂开小差、珍藏快乐书、问一些无厘头的问题……又存有谁的童年没有经历过呢？可是，又存有多少童年回到心底？又存有多少童年被忘却？童年，找不着，最后只洒满在记忆的长河上。人生固然就是幸福的，可以怎样回去体会，怎么回去认知这些幸福呢？文章虽然没提及任何的观念，可是却不禁使人深思，对童年的深思，对人生的深思。
或是记忆，或是怀恋，总是美好的，就算是曾经瑕疵。悠悠童年，承载着太多的美好和思念，我们真应当去好好感受。我再次拿起了《朝花夕拾》，读起了《从百草园到三味书屋》，像是走进了百草园，走进了三味书屋，假期读了这本书让自己学会了很多！
《从百草园至三味书屋》就是一篇描绘鲁迅童年生活的散文。文章分成两个部分，整体表现出来作者由童年的玩乐至入学读书的蜕变过程。第一部分写下在“我的乐园”百草园中游戏，描绘的非常详尽，那里欢乐、有意思，横流着生机与活力。第二部分写下长大了，不得不返回百草园至三味书屋回去读书，作者把握住几个记忆犹新的侧面，写下书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们找寻至的读书之外的快感，这就是本文的自学重点，第二段景物描绘非常精彩，可以多提留心。整个文章内容多样，放得开，Nagaur搓，生动活泼，多姿多彩，文章本身文体结构语言上的优点就更应该我们自学了。
鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。 如今，田野上了办起了楼房，而我在紧绷的自学之中，因此体会没小自然的平易近人，也太少了许多民主自由，但却仍旧向往着，无论现在若想同时实现。
嘿，终于把《朝花夕拾》读完了。其中给我留下最深印象的是《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文。它主要讲了：童年时的鲁迅先生从上学前常到百草园中独自玩耍嬉戏，和到上学后到三味书屋的枯燥乏味学习，两者形成鲜明对比。
百草园虽然荒芜，但它却是作者的乐园。三味书屋虽然就是个私塾，但它却存有一股平易近人的气氛流动其间。世间再荒芜的地方，也可能将就是有些人的乐园，世间再乏味的地方，也存有欢乐在流动，只不过你没辨认出而已，就例如那一句，世间并不缺少美，只是缺乏辨认出美的眼睛。《从百草园至三味书屋》整篇散文就著成了鲁迅先生从存有“无穷快感”的乐园至全城最严厉的私塾上学的过程和心路历程。
百草园“其中似乎确凿只有一些野草”可是“那时却是我的乐园”，其中充满了童趣，作者对其中野草树木的热爱，还有对花鸟虫兽的活动，描写得无一不是栩栩如生。
而和百草园较之，三味书屋的景色却全然相同了，如果说百草园的清爽奇妙给我们遗留下深刻的印象，那么三味书屋的较暗乏味与之构成独特的对照，也给我们遗留下了深刻印象，但实际上文章前后就是人与自然统一的，即便就是三味书屋的生活充满着陈腐味：学生进学必须先向孔子行礼，在向先生行礼。平时就可以专心自学。尽管私塾建有打人的戒尺，也存有痛打的规矩，但对于鲁迅而言同样就是新鲜而欢乐的。
对于这样的童年在现实生活中不会再有了!读完这些文章，长叹一声童年的乐园乐屋，该向那里找寻?
初读《从百草园至三味书屋》，我的第一体会就是——有意思。鲁迅先生将自己的童年生活描写得生动而又富于趣味。那就是一种切合自然的生活，就是一种我们已经体会没了的生活。
通读整篇文章，无处不是妙趣横生。而第二自然段中描写的景物，更是让我对那种生活充满了好奇与羡慕：菜畦、皂荚树、桑葚、蝉、黄蜂、叫田子、油蛉、木莲、覆盆子……数不胜数，光是这一长串名字，就已经把我带进了那个充满生趣的世界。鲁迅先生说起它们来精细生动，如数家珍，可见，“百草园”也真是个孩子们玩耍的好去处。
听到妈妈说，她小时候就是在乡村长大的，每天可以在田野中跳跃，也可以在小溪里玩耍；可以回去给兔子挖沟进食，也可以揪些昆虫嬉戏；可以回去河里钓鱼大大的鱼，也可以在一片金黄的麦田中帮……这样扩充而又幸福的生活，就是我从未见过的，也就是我万分期待的。有时摆了骗人，我也可以回去农村玩玩上几天。那里清爽的空气、笔直的田埂、油绿的秧苗、成群的鸡鸭，以及质朴的人们都会而令我惊讶。对于在城市的烟尘与楼林中蜕变出来的我们，那的确就是一幅画卷般的美景。
从百草园到三味书屋读后感汇编5篇
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从百草园到三味书屋读后感汇编5篇
从百草园到三味书屋读后感1
起先听到这篇文章的题目《从百草园到三味书屋》，我就有了兴趣。“百草园”给我一种清新、活泼的感觉，我琢磨着一定有许多花草，似人间天堂。而“三味书屋”，我是有些认识的，小学时学习的那篇《早》，有过一些描写，是鲁迅先生的学堂。可是从这到那儿是什么意思呢于是，我又捧起了书。
碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，鸣蝉、黄蜂、叫天子……读着读着，我眼前也仿佛出现了这生机勃勃的景象。作者嘴上说这些“不必说”，但不知不觉已列举了那么多，满满的骄傲哇!我羡慕至极，同时也觉得鲁迅先生可恨。他好像也是个孩子，在我们的面前炫耀着自己最爱的百草园，让贪玩的我对它充满了好感。
文章的开头鲁迅先生说，百草园是他儿时的乐园。鲁迅先生真是顽皮，拔何首乌毁了泥墙，将砖头抛到间壁的梁家，从石井栏上跳了下来……我惊于鲁迅先生也有如此快活的童年。我读来也觉着稀奇，闷惯了，什么昆虫花草也不知名字，或是我从来也没见到过，不知道。更别提雪中捕鸟，家乡积不起厚雪，又不能捕鸟，着实可惜。我是多么希望拥有一个像百草园一样的园子呀，尽管其中似乎确凿只有一些野草;尽管这只是一个荒园。
我想起了奶奶家后面的园子。园子挺大，有一百平方米，几户退休的爷爷奶奶来照料。他们在园子里中些蔬菜，养些花草，又忙又满足。而我的爷爷奶奶，在园子里除了种菜养花，还植了几棵树。我每天赶着写完作业，只为在天黑前望着园子发呆，听着耳旁笼中鸟的叫声，很是惬意。那时，我总爱搬个小凳子，眺望远方。爷爷在我身旁，一边扶着我一边教我认那些花儿。可是我心不在焉的，怎么能记住呢我只记着它们是多么好看就成。“那是一串红。”哦，的确像一把火，是一串一串的，我便鬼使神差地想到了烤串，嗯，烤鸡翅、烤辣椒……最后，我扭过头问爷爷：“今天晚上我们吃什么”爷爷笑着说我是馋猫。每年的春天，我总要养几只蚕，用爷爷栽的桑树的叶子喂它们，蚕
《从百草园到三味书屋》读后感十五篇
《从百草园到三味书屋》读后感十五篇
《从百草园到三味书屋》读后感1
老师讲了一篇重点课文《百草园到三味书屋》，是鲁迅先生写的一篇很有童真的课文。
他笔下的百草园，是那的生机勃勃。碧绿的菜畦，光滑的石井栏和高大的皂荚树，何首乌藤，木莲藤还有覆盆子是那的自然；他笔下的鸣蝉，黄蜂，叫天子，油蛉，还有蜈蚣。整个泥墙根一带，都洋溢着欢乐和自由。我更喜欢鲁迅写的有关美女蛇和赤练蛇的故事，增多了百草园的神秘色彩，更丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。还有何首乌藤的传说，“我”梦想成仙，于是经常拔起来，显出我的天真和那傻乎乎的“幼稚”。
后面则是写“我”到三味书屋里生活的事情。我想先生询问“怪哉虫”一事，但先生却有了怒色。我也喜欢那善良、极方正、质朴的先生。整篇文章下来，用百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥无味作对比，反映了儿童热爱大自然，喜爱自由生活得心理，更抒发了作者对封建教育强烈的不满。但，鲁迅笔下的童年，还是有些乐趣的，至少还有陪伴他的百草园。而我们这些生活在21世纪的小孩子们，陪伴我们的也只是不断翻新的玩具和令人激动的电子游戏，生长在大都市里的我们，哪里有一片绿色？
天啊，鲁迅多少年后却仍然记得自己的童年并用极其优美的语言把他描绘到每一个人的心中。而我们呢，当我们长大是回忆自己的童年会是什么样的呢？是一堆的补习班还是摞起来高的像塔的作业？不得否认，现在小孩子的生活，很无聊！
《从百草园到三味书屋》读后感2
读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，让我感受到先生儿时在百草园的自由和快乐，体会到他在三味书屋读书时的乏味和枯燥。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，姹紫的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”这是鲁迅先生对百草园的描述，这样的百草园无疑是很多人向往的生活，也是儿童的乐园，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。“Ade!我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子和木莲们！”这句话包含了他对百草园深深的不舍之情。而在描写他到“三味书屋”里学习时，却远远没有像在百草园里那自由，“我就只读书，正午识字，晚上对课”，这就是鲁迅先生每天的功课。鲁迅先生和同窗经常到园里的屋外去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书。日复一日，怎么可能不留恋百草园？这句话体现他对大自然和自由生活的向往，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然和渴望自由的心情。 读《从百草园到三味书屋》，想起自己的点滴，倍感庆幸！过去，摘桑椹，掏麻雀窝……现在，我们课堂上轻松愉快，书声琅琅；操场上我们尽情玩耍；阅览室我们沉醉书香……也许这就是我们和鲁迅先生的不同之处。
读《从百草园到三味书屋》有感 (精选5篇)_从百草园到三味书屋学生读后感
读《从百草园到三味书屋》有感 (精选5篇)_从百草园到三味书屋学生读后感
童年是每个人心中一段美好的回忆，而伴随我们度过童年的人或事，也会永远留在我们心中，成为最最珍贵的记忆。童年像歌曲一样欢快，如诗歌一样优美，似水墨画一样淡雅，犹空气一样清新，胜阳光一样灿烂……当我走进了鲁迅先生的——《从百草园到三味书屋》，对童年有了更深的感悟。
鲁迅先生在这篇文章中记述了童年生活在绍兴的故事，他对记忆中童年的无穷眷念带入在这一点一滴的文字中，给人遗留下无穷的难以忘怀。我对长妈妈给鲁迅谈的“美女蛇的故事”很感兴趣，这个故事把那时小小年纪的鲁迅吓得常常忧虑“美女蛇”在夜里发生。我不禁想到我童年时的一件趣事：妈妈给我谈了“白雪公主”的故事，我害怕得夜里睡觉法号，怕自己也遭遇这样的噩运。这个问题总是所苦着我，当我把困惑说道给爸爸妈妈的时候，没想到，他们捧腹大笑，而令我很疑惑。现在回想起来，我真的很天真，怎么会存有这么荒谬的念头。
最令我百读不厌的还是“百草园”，我读着读着，就陶醉于其中了。那生机勃勃的景象，孩子们快乐游戏的情景，深深地吸引了我。我们家以前也有一个院子，虽然不怎么大，但它承载着我童年时编织的美丽梦想。我家的院子里有一棵葡萄树，那葡萄刚一有点儿发紫，小麻雀就抢先来啄。大家想了许多办法都无济于事，只好顺其自然。为了“气死”这可恶的麻雀，我常常和它们“比赛”，在葡萄还是青的时候，赶紧摘下来剥开吃，不让麻雀抢先一步。虽然那酸酸的滋味一直渗到我的胃里，但心却是甜的。葡萄树的右边是一个小花坛，里面有清香可口的菊花脑，墙上攀着芬芳的金银花，我却独爱那少许几棵鹤立鸡群的狗尾草。我常常拔去几棵，用它来“炖汤”给布娃娃喝。一到春天，小蝌蚪就成了我的好伙伴，大脑袋、小尾巴，十分惹人喜爱。在我的精心照料下，小蝌蚪很快长出了四肢。一次，我不忍心它们在小鱼缸狭小的空间里活动，偷偷把它们倒在院子里。谁知道，几个星期后，院子里竟是活蹦乱跳的癞蛤蟆！大人们感到厌恶，我却格外欢喜，每天晚上，我都在“咕呱、咕呱”的叫声中进入甜美的梦乡……
《从百草园到三味书屋》读后感(15篇)
The greatest gift we receive from nature is life.同学互助 一起进步（页眉可删）
《从百草园到三味书屋》读后感(15篇)
《从百草园到三味书屋》读后感1
《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描绘出百草园这个荒园充满着无限的乐趣，那么有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子“云雀”，忽然从草间直窜向云宵里去了”，这里无疑是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的老师家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由，快活。 鲁迅先生在这篇__里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私熟教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《从百草园到三味书屋》读后感2
初读《从百草园到三味书屋》，我的第一感受就是——有趣。鲁迅先生将自己的童年生活描绘得生动而又富有趣味。那是一种贴近自然的生活，是一种我们已经体会不到了的生活。
通读整篇__，无处不是妙趣横生。而第二自然段中描写的景物，更是让我对那种生活充满了好奇与羡慕：菜畦、皂荚树、桑葚、蝉、黄蜂、叫田子、油蛉、木莲、覆盆子……数不胜数，光是这一长串名字，就已经把我带进了那个充满生趣的世界。鲁迅先生说起它们来精细生动，如数家珍，可见，“百草园”也真是个孩子们玩耍的好去处。
从百草园到三味书屋读后感14篇
从百草园到三味书屋读后感14篇
从百草园到三味书屋读后感14篇
从百草园到三味书屋读后感 篇1
今天，学了《从百草园到三味书屋》后，我懂得了很多。
首先，说说在这课我学到的词语吧，确凿，菜畦，轻捷，臃肿，鉴赏，人迹罕至，无从，人声鼎沸等。好句：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的`叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，这句话的写法很好，运用从低到高写静物从高到低写动物。这种写法以后在写作中很有好处。
其次，是本文表达的主旨，虽然在写三味书屋时，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，但主要是想写作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。
最后，是动词用的好，如：“扫开一片雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了，”这段话运用一系列动词，准确而细致地写出了捕鸟的全过程，同时也写出了儿童的兴奋，惊喜之余，我也可以写一段如：他推开门，径直走进来，拿起桌子的书，转身走向他自己的座位，坐了下来，翻开书，认真地读了起来。 《从百草园到三味书屋》这篇文章写很好，大家可以去读一读哦。
从百草园到三味书屋读后感 篇2
我全神贯注地读了《从百草园到三味书屋》，这篇文章是鲁迅写的。
鲁迅家后面有一个很大的园子，相传叫百草园，那是鲁迅的乐园。鲁迅常来这里捉虫子。传说在百草园里有一条赤练蛇和美女蛇。鲁迅小的时候是在三味书屋上学的。出门向东，不到半里，就是他先生的家。第三间是书房，墙上有一块匾，匾下是一幅画着梅花鹿的画。
三味书屋
我去了百草园。百草园非常大，园子里有一口井，还有一座假山，山上有很多野草，旁边是很大的一棵香樟树。园子那边有几块菜地，种着许多白菜。
从三味书屋到百草园读后感6篇
从三味书屋到百草园读后感6篇
从三味书屋到百草园读后感篇1
星期四，我看了《诵读经典品味越韵》中的一篇《从百草园到三味书屋》诗文。
从百草园到三味书屋》一文主要讲了：屋主寿镜吾是绍师兴城里有名的塾。他20岁中秀
才，在自己家中设馆授徒，以教书为业。他制定学规，从严治教，每年收学生不超过8人。他
对学生要求严而有度，待人以宽和为怀。发现有学生不认真读书，到后院去玩时，他只是大声
叫道：人都到哪里去了？待到大家陆续的回来时，他也只是瞪几眼，督促大家读书而已。他也
备有戒尺，但不常用，学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打记下以示惩戒，不像别
的塾师，要把学生的手心拗弯，将手背顶住桌角用力痛打，以示师威。教学之余，他常以读书
自娱。每当学生放声朗读课文时，他便吟诵自己心爱的古赋，而且摇头晃脑，显得十分投入，
也很有点幽默感。放学时，他会亲自把学生送出大门，站在石桥上观察良久，看学生在路上是
否有打闹的情形，直到学生走远，他才放心地踱回书房
一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了
作者热爱自然，向往自由的热情，希望能自由自在的玩耍，不希望被父母，家奴管着。
有空时我还要看看《诵读经典品味越韵》中还有什么有趣的童年乐趣。
从三味书屋到百草园读后感篇2
读完《从百草园到三味书屋》后，我发现鲁迅先生的童年和美好，都是每个人憧憬的世
界，想：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，肥
胖的黄蜂伏在菜花上;轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”这些都是我们没有的，而
这就是鲁迅先生童年时快乐地时光。
鲁迅先生的童年时光是我们梦寐以求的童年。我们的学习条件比鲁迅先生的好多了。每当
读到鲁迅先生问老师“怪哉”什么意思的时候，老师的回答是那样的冷漠、脸上甚至还有些怒
气。我还是刚不清
鲁迅先生的老师为什么会生气呢?我不能忘了，长妈妈给“我”说过的那个故事：先前有个书生在古庙里用功读书，晚上，
朝花夕拾从百草园到三味书屋读后感(11篇)
第 1 页 朝花夕拾从百草园到三味书屋读后感（11篇）
朝花夕拾从百草园到三味书屋读后感1
妈妈为我买了一本书——《从百草园到三味书屋》，一拿到这本书，我就翻开书津津有味地看了起来。
从书里，我看到了大鼻子等很多孩子的穷苦生活。我们很难了解到他们——一些身无分文的苦孩子，如何单独在那繁华、广阔的大上海里谋生，要知道那是多么不简单啊！看着他们的生活，我像吃了还未成熟的草莓，心里——酸极了。像大鼻子，他小小年纪本应睡在软绵绵的床上听妈妈给他讲故事，本应在烧得旺盛炕前烤手取暖，本应吃香喷喷的饭菜和伙伴们一起上学……可是，他没有，他没有过这个年纪本该享有的美好生活。他没有温馨的家，没有挚爱的家人，没出名字……他只有别人吃剩下的残渣，他只睡硬邦邦的地板……这多么令人心酸。相比之下，我们这些口含金汤勺的小公主、小少爷是何等的美好呀！但我们却不珍惜，铺张粮食、挑食、不满意……我们真是身在福中不知福呀！他们真是太可怜了！
但是，当我看到他们成群结队地举旗保卫祖国，发扬爱国精神。我就被震撼了，这需要多大的士气呀！当大鼻子把钱袋拾回给那位同学，我又被震撼了，大鼻子变得懂事了！于是，我就信任，他们肯定能抵抗胜利，过上美好美妙的生活，由于我感受到了人间里的爱！他们怀着各种各样的爱，汇合在一起，就形成了一条爱的河流，他们都为自己的爱起来抵抗，为自己美妙的生活而竞争！他们流血流汗，他们的遭受惨不忍睹，他们有多少人失去家，失去亲人，又有多少人大 第 2 页 半年也不能回家一趟呢？但是他们坚持、抵抗，虽然被“拒绝”时辛酸的一幕使人落泪。但是他们照旧坚持、抵抗，为美妙的明天而奋斗，他们的努力见证了我们如今的美妙生活，他们的爱世世代代传承给我们！
我不仅看到了人类的爱，我还看到了大自然的爱。
童话中秀丽的仙子与鸟儿吟唱，与花朵舞蹈，与小动物们相亲相爱的秀丽景象，在碧草如丝的原野画出一道美丽精致的风景线，与动听的音乐交融，这是多么如诗如画如仙境一般的情境呀！这真是一种温顺的快乐的爱。
从百草园到三味书屋的读书心得（7篇）
从百草园到三味书屋的读书心得（7篇）
从百草园到三味书屋的读书心得篇1
提起鲁迅，人们常常会想起他严肃庄重的面孔。读了《朝花夕拾》后，令我感触颇深。特别是其中的从百草园到三味书屋这一篇，它向我展开了鲁迅的童年之窗，将我带进了鲁迅的童年，让我看到了鲁迅先生也有顽皮的一面。
鲁迅的童年，是沉浸在灿烂的阳光中的。无味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充满了幻想，严肃的学习中也不乏快乐。
百草园是“快乐”的。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”“追赶着云雀，直到它们飞上云霄；拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。……”这些都让鲁迅先生百玩不厌。
三味书屋是“枯燥”的。每天只读书，正午习字，晚上对课，这就是鲁迅先生的生活。但是，在学习之余，鲁迅先生还能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁……让枯燥的学习生活中，又充满了生趣。
看了鲁迅的童年，不禁让我想到我的童年。我们的童年可以说是幸福的。看，我们有有趣的玩具、美丽的洋娃娃……我们当然是幸福的。但我们似乎少了大自然的熏陶。我们一直在接爱父母的关爱，生活在温室中，父母把我们保护的无微不至，然而，正是由于这样，我们缺乏了对大自然的了解，缺少与大自然的亲密接触。
看着鲁迅先生的快乐童年，羡慕之情由然而生，多希望自己也能有这样的童年啊！
从百草园到三味书屋的读书心得篇2 鲁迅先生写的《朝花夕拾》回忆了鲁迅以往的事，其中有一篇令我迟迟不能忘怀。这篇讲的是鲁迅小时候家有一个百草园，那里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂天子（云雀）、泥墙根……
鲁迅先生在描写百草园的时候，用了很多手法，比如拟人等，但是鲁迅先生用拟人的手法略多一点，比如把蟋蟀在鸣叫写成在弹琴。这样现的更美啦，令我在读的时候脑海里不禁浮现出当时蟋蟀在弹琴、油蛉在低唱的美丽情景，让我们有无限的向往。
鲁迅先生在文中写了长妈妈讲的一个故事，文中那个读书人在纳凉的时候被妖蛇所纠缠。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末鲁迅先生还写了教训——倘有陌生人叫你的时候，千万不要回应，我绝的，虽说这个故事有点迷信，但是这样子的话，我们也就会乖乖听话了（就类似于以前妈妈总是说不听话的小孩子会被狼吃掉）。
《从百草园到三味书屋》读后感15篇
《从百草园到三味书屋》读后感15篇
《从百草园到三味书屋》读后感15篇
《从百草园到三味书屋》读后感1
这个周末，我又重温了一遍鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇反映童年妙趣生活的回忆性散文，被收入《朝花夕拾》。文章主要讲述了鲁迅小时候在私塾上学的故事，描绘了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。
三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书，学生乘机偷乐这两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的'快乐天性。
读过文章之后，我们会明白，其实鲁迅在对当时的社会教育情况做出批判，他认为学习不应该只是光读书，死背书，更要一种科学的学习方法，深入理解文章内容，才能唤起儿童的学习趣味。
《从百草园到三味书屋》读后感2
这个假期，我看了鲁迅先生的《朝花夕拾》这本书，其中《从百草园
到三味书屋》这个故事，给我留下了深刻的印象，让我感受到了鲁迅先生和我们不一样的童年生活。
百草园真是儿童生活的乐园。鲁迅先生向我们描绘了百草园里色彩斑斓的植物和有趣的小动物。他不是单一地向我列举它们，而是按照从远到近、从高到低的顺序，向我们娓娓道来，从视觉、听觉、味觉几个方面来写这些动植物的特点，让我们有如身临其境。这些文字我反复读了多次，如果我也有这样美丽的园子，在里面尽情玩耍，该有多好啊！
给我最深刻的是长妈妈给作者讲美女蛇的故事。“美女蛇是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应夜间便要吃这人的肉的”。看到这里，我毛骨悚然，仿佛美女蛇真的要来吃人肉。难怪小时候的.鲁迅得到的教训是：有陌生人叫你的名字，你千万不可答应他。可见他当时也是多么地害怕。
从百草园到三味书屋读后感(15篇)
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从百草园到三味书屋读后感(15篇)
从百草园到三味书屋读后感1
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的名著。
这篇文章最美的句子是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚——，多么优美的排比句呀！
我从这篇文章中知道了一个故事：从前，有一个读书人住在古庙里用功，突然听见有人叫他，只见有个美女的脸露在墙头向他一笑，隐约走开去了，他自然很高兴。但竟然给那走来夜谈的老和尚识破了机关，说他脸上有妖气，一定是碰见了美女蛇了；这人首蛇身的妖物能唤人姓名，倘一答应，夜间便要来吃人肉的。
鲁迅先生说：这个故事使我觉得做人之险。我也是这么认为的。
鲁迅先生小时候常在百草园捕鸟、逗蟋蟀、寻蝉、喂蚂蚁——长大了还有很多美好的回忆。“我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去。”一句话就从百草园转到了三味书屋，我希望可以学习这种写作技巧。
鲁迅先生小时候上学很会做小动作。有一次，先生说：“人都到哪去了！？”大家便一个个走回去，一同走回去也不行的。可见先生是多么的严厉！
这篇文章写的是鲁迅先生童年的回忆。
从百草园到三味书屋读后感2
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说……”这里，便是鲁迅儿时的乐园——百草园。
有趣的昆虫，奇特的植物，长妈妈关于美女蛇的故事，在下雪时捕鸟……这，构成了鲁迅多彩的童年。通过初读这篇文章，我体会到了百草园对鲁迅的吸引力。
鲁迅后来去三味书屋读书，他的先生给我留下了深深的印象，先生博学、质朴、方正，对学生也是严而不厉，甚至是严而可亲，在当时的封建教育制度下，如此开明的教书先生又有多少呢？正是有先生这样的人的教导，鲁迅才会成为如此伟大的文学家、思想家、革命家。
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看到鲁迅对百草园的描写，就让我想起小时候在小区里和小伙伴们一同玩乐的情景：我们到处跑来跑去，爬树、疯闹，有时还拔一些小草撕成碎丁“炒菜”或磨成末捣成“草药”，抓蝴蝶，互相讲故事……多么美好的童年！想想都觉得好玩，我想：若干年后，我估计也像鲁迅先生一样，对这段童年生活仍能记忆犹新。