PEP六年级英语下册全册教案
1 人教版小学英语六年级下册全册教案
Unit 1 How tall are you ?
单元教学目标
1、能力目标
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
知识目标：
（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver
thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter
than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner
than you , and shorter .
（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
单元教学课时安排：六课时
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re
4cm
taller than me .
二、教学重点与难点
1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm
taller than me .的理解和运用。
三、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程
1、Warm-up教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall
/strong/old/young/short?，然后让学生回答。
2、Presentation and practice
let’s learn 2 （1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller
than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.
（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter
（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate!
引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。
3、Consolidation and extension
（1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。
第二课时
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说“How tall are you ? I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、能通过询问调查完成一张timetable.
二、教学重点与难点
1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter
than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.
三、课前准备
1、教师准备若干张图片。 2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。 4、学生准备一张调查表。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）
(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。
2、Presentation and practice
Let’s talk
（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s start (P2)
（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are
you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are
you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。 3 （3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than
Mike.同桌或小组间互相练习。
（4）学习歌曲“My pets”
3、Consolidation and extension
（1）做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
（2）听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
（3）两人小组完成Let’s play。
第三课时
一、教学目标与要求
1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。
3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b,
t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
二、教学重、难点分析
1、本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm
long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。
2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。
三、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。 2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程
1、Warm-up
（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。
（2）日常口语练习。
A： How tall are you ?
B： I’m 160cm tall ?
A：Really? I’m shorter than you .
2、Preview：结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、Presentation：Read and write
（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。
（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。
（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。
Pair work：要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation：（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有 4 ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。
（2）听录音，跟读单词和绕口令。
4、Consolidation and extension
（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。
（2）听Read and white、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
第四课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller
2、能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner
than you , and shorter .
3、Let’s play.完成Let’s check
二、教学重点与难点
1、重点掌握有关形容词比较级的单词。
2、难点是对新句型 How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner
2024年人教版PEP六年级英语下册全册完整课件
2024年人教版PEP六年级英语下册全册完整课件
一、教学内容
1. Unit 1 How tall are you?
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
2. Unit 2 What's the weather like?
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
3. Unit 3 Where did you go?
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
4. Unit 4 Then and now
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1d, 2a2d, 3a3d
Section C: 1a1f, 2a2e, Story time
二、教学目标
1. 掌握各单元主要词汇和句型，能运用到实际情境中。
3. 了解不同文化背景，增强跨文化交际意识。 三、教学难点与重点
1. 教学难点：
各单元重点词汇和句型的运用。
语法知识点的掌握。
听力技巧的培养。
2. 教学重点：
基本词汇和句型的学习。
语法知识点的讲解。
口语表达能力的训练。
四、教具与学具准备
1. 教具：
教学课件。
录音机、磁带。
挂图、卡片。
2. 学具：
课本。
练习册。
录音机、磁带。
pep人教版六年级英语下册全册教案 教学计划及进度表
PEP小学英语六年级下册教学计划
一、学生情况分析
六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣
二、教材概况
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、1个复习单元。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写课本中重点单词和短语。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱2首歌曲。
4．能听懂、会吟唱2首歌谣。
5．能完成2个自我评价活动。
6．能理解2个幽默小故事。
新人教版PEP英语六年级下册全册教案-6(64页)【含板书】
人教版六年级年级英语下册导学案
Unit 1 How tall are you?
Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5
教师寄语：（I study English , I’m happy.）
Learning aims(学习目标)
1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me..
Important &difficult points(重难点)
重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）
1.young______2.old______3. tall______4.short______
5. long______6. thin______ 7. how many______8. how old______
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1. 请两个孩子到讲台上T:How old are you?
S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)
S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.
T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger)
T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件
一、教学内容
1. Unit 1 How Tall Are You?
知识点：询问身高、体重，使用比较级和最高级进行比较。
2. Unit 2 Last Weekend
知识点：谈论过去发生的事情，使用一般过去时态。
3. Unit 3 My School Calendar
知识点：介绍学校活动，使用一般将来时态。
4. Unit 4 My Holiday
知识点：描述假期活动，使用一般过去时态。
5. Unit 5 What Does He Do?
知识点：询问职业，使用一般现在时态。
6. Unit 6 How Do You Feel?
知识点：表达情绪，使用情态动词 can。
二、教学目标
1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级，进行日常生活中的比较。
2. 使学生掌握一般过去时态和一般将来时态，能够描述过去发生的事情和计划将来的活动。
3. 培养学生运用情态动词 can 表达情绪，并运用一般现在时态询问职业。
三、教学难点与重点 1. 教学难点：时态的运用和情态动词的用法。
2. 教学重点：比较级、最高级的运用，以及一般过去时、一般将来时和一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、实物、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过实践情景引入，如播放一段描述身高、体重的视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解知识点，进行例题讲解。
3. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，让学生互相询问身高、体重、职业等，进行实际操作。
六、板书设计
1. 人教版PEP小学六年级英语下册全册全套课件
2. 内容：每个单元的知识点、重点句型和语法，以及实践情景引入的关键词。
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件 2
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件
一、教学内容
1. Unit 1 How tall are you?
知识点：形容词比较级和最高级，询问身高、体重等。
2. Unit 2 Last weekend
知识点：过去式，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 My school calendar
知识点：谈论学校活动，了解不同节日。
4. Unit 4 My holiday
知识点：一般过去时，描述过去假期的活动。
5. Unit 5 What does he do?
知识点：职业词汇，询问和回答职业。
6. Unit 6 How do you feel?
知识点：描述感受，学会关心他人。
二、教学目标
1. 掌握形容词比较级和最高级，能用于询问和描述身高、体重等。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情。
3. 能运用一般过去时描述过去假期的活动。
4. 熟悉各种职业词汇，学会询问和回答职业。
5. 学会表达自己的感受，懂得关心他人。
三、教学难点与重点 1. 形容词比较级和最高级的用法。
2. 过去式的构成和运用。
3. 一般过去时的用法。
4. 职业词汇的掌握。
5. 描述感受的句型。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：课件、图片、卡片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、歌曲等方式，引入本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 呈现：呈现新知识，讲解语法点和词汇，结合例句和情境，让学生理解并模仿。
3. 练习：进行随堂练习，巩固新知识，教师个别指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动：设置小组活动，让学生互相交流，练习所学知识。
六、板书设计
板书内容应包括：
1. 本节课的主题和重点词汇。
2. 语法点和句型。
3. 例句和随堂练习答案。
七、作业设计
1. 作业题目：
写出本节课所学的形容词比较级和最高级。 编写一段话，描述过去发生的事情。
PEP英语六年级下册 Unit 3 教案(全) 精品
Unit 3 Where did you go?
Part A
教学内容 Let’s learn, Listen, answer and write, Let’s try, Let’s talk
教学目标 【知识目标】
1.四会词汇：went, camp, went camping, fish, went fishing, rode, hurt
2.三会词汇：fell, off, Labour Day, mule, Turpan, could, till
3.重点句型：(1)—Where did you go? —I went to a forest park.
(2)—Did you go to Turpan? —Yes,we did.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够对某人去过的地方和所做的事情进行问答。如:Where did you
go? I went to… What did you do yesterday? I visited my grandparents.
3.能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes,I did./No,I
didn’t.
【情感目标】
自由地谈论去过的地方和做过的事情，激发学生对过去经历的美好回忆。热爱生活，学会分享，增进友谊。
教学重点 1.能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组 went camping，went fishing等;能正确使用动词过去式。
2.能利用“Where did you go？What did you do？”互相询问去过的地方和做过的事情，并能根据实际情况灵活作答。
教学难点 1.掌握本部分的新单词并利用过去式的变化进行描述。
2.灵活运用“Where did you go？” “What did you do？”谈论去过的地方和做过的事情。
PEP英语六年级下册 Unit 3 教案(全)2
Unit 3 Where did you go?
Period 1 Let’s learn Listen, answer and write P25
教师寄语： I can do better. （我能做得更好！）
Learning aims(学习目标):
1. 能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping,
hurt, hurt my foot and went fishing.
2. 能听说认读句子：Where did you go last Saturday? I went to a forest park.
What did you do there? I rode a bike.
3. 会唱歌曲《Tell me about your holiday》
Important &difficult points(重难点):
1. 学习五个短语，注意ride, go,hurt的过去式。
2. 学生能用句型进行简单的对话。
导学探究
Step 1.预习温故(用时5分钟）
1. Show the pictures and Go over the phrases of Unit 2.
S1:watched TV S2: I watched TV S3: I watched TV last weekend.
同样的方法复习cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book,
saw a film, had a cold and slept.
2. Free talk. --- What did you do last weekend?
--- I watched TV./ ...
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
最新六年级英语下册(PEP)Unit 3 教案(全)
1 Unit 3 Where did you go?
Part A
教学内容 Let’s learn, Listen, answer and write, Let’s try, Let’s talk
教学目标 【知识目标】
1.四会词汇：went, camp, went camping, fish, went fishing, rode, hurt
2.三会词汇：fell, off, Labour Day, mule, Turpan, could, till
3.重点句型：(1)—Where did you go? —I went to a forest park.
(2)—Did you go to Turpan? —Yes,we did.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够对某人去过的地方和所做的事情进行问答。如:Where did you
go? I went to… What did you do yesterday? I visited my grandparents.
3.能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes,I did./No,I
didn’t.
【情感目标】
自由地谈论去过的地方和做过的事情，激发学生对过去经历的美好回忆。热爱生活，学会分享，增进友谊。
教学重点 1.能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组 went camping，went fishing等;能正确使用动词过去式。
2.能利用“Where did you go？What did you do？”互相询问去过的地方和做过的事情，并能根据实际情况灵活作答。
2
教学难点 1.掌握本部分的新单词并利用过去式的变化进行描述。
2.灵活运用“Where did you go？” “What did you do？”谈论去过的地方和做过的事情。
新人教版PEP英语六年级下册全册教案全英文含板书】
新⼈教版PEP英语六年级下册全册教案全英⽂含板书】TEACHIN G PLANNo: Unit 1Topic: How t all are you? Type: the first class Time:40 minutes
TEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the second class Time:40 minutes
TEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the third class Time:40 minutesNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the forth class Time:40 minutes
TEACHING PLANNo:Unit 1 Topic: How tall are you? Type: the fifth class Time:40 minutes
TEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you? Type: the sixth class Time:40 minutes
PEP人教版 小学六年级英语外语 下册第二学期(教学设计 电子教案)(下半年 下学期 全册优质教案)
PEP人教版 六年级英语 下册（教学设计 电子电子教案）Unit 1 How tall are you？（全单元教案）
Unit 1 How tall are you?
Part A
教学内容 Let’s learn, Do a survey and report, Let’s try, Let’s talk
教学目标 【知识目标】
1.四会词汇:younger, older, taller, shorter, longer
2.三会词汇:dinosaur, hall, metre, than, both
3.重点句型:⑴—How tall are you? —I’m 1.61 metres.
⑵Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够理解并熟练运用问答身高的句型；能用四会词汇，与比较级的结构，完成比较和描述。
3.能够运用计量单位metre，能根据所给的数据，运用比较级标志词than进行人或物身高的比较和描述。
【情感目标】
引导学生主动关注身边的人和事物。
教学重点 1.Let’s learn中younger, older, taller, shorter, longer五个单词的学习。
2.询问和回答某人身高的句型的学习。
3.能在语境中灵活运用比较级来表达“A比B更……”。
1.形容词的比较级的构成及其在句中的运用。
2.让学生学会在实际生活中询问身边的人或物的年龄、身高等并用比PEP人教版 六年级英语 下册（教学设计 电子电子教案）Unit 1 How tall are you？（全单元教案）
教学难点
较级的句型来比较和描述。
教学准备 课本、教学图片若干、课件、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等 课时安排 2课时