综合题的常见答题模板
综合素质主观题答题模板
综合素质主观题答题模板一、职业理念1、教育观材料中，该老师对学生倾尽心血，符合素质教育理念，值得赞扬首先XX老师能够面向全体学生，并以学习者为中心，材料中……其次XX老师能够立足血丝的全面发展，并促进个性发展，材料中……在此XX老师能够提高血丝的创新精神和实践能力，注重学习过程，材料中……最后XX老师能够关注人，材料中……综上所述，该老师做法符合新课改中的素质教育理念，使我们学习的榜样。
2、学生观材料中，“我”的做法符合“以人为本”的学生观的要求，是值得学习和提倡的首先学生是发展的人，相信血丝的潜能，促进发展，材料中……其次学生是独特的人，学生具有差异性，能够因材施教，材料中……最后学生是独立意义的人，尊重主体性，发挥主动性，材料中……综上所述，材料中“我”践行了“以人为本”的学生观，促进了学生的发展。
3、教师观材料中，XX老师的教育行为符合新课改背景下的教师观的要求，值得其他老师借鉴。
首先XX老师是学习和发展的促进者，对学生尊重赞赏、帮助和引导，材料中……其次XX老师是教育教学的研究者，研究教育的问题，反思教育行为，材料中……再次XX老师是课程的建设者和开发者，材料中……最后XX老师是社区开放性教师，能够与其他教育者形成合力，材料中…综上所述，XX老师做法符合新课改中教师观的要求，使我们学习的榜样。
二、教师职业道德1、教师职业道德材料中，“我”践行了教师职业道德规范，促进学生的进步与发展，是值得学习和提倡的。
第一，“我”的教育行为体现了“爱岗敬业”的教师职业道德规范。
对工作高度认真负责，乐于奉献。
材料中.....第二，“我”的教育行为体现了“关爱学生”的教师职业道德规范。
关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。
材料中，第三，“我”的教育行为体现了“教书育人”的教师职业道德规范。
循循善诱，因材施教，促进学生全面发展。
材料中，第四，“我”的教育行为体现了“为人师表”的教师职业道德规范。
严格要求，以身作则，材料第五，“我”的教育行为体现了“终身学习”的教师职业道德规范。
《综合素质》简答题模板
《综合素质》简答题模板模块一职业理念（教育观、学生观、教师观）一、教育观☆素质教育的基本要求（材料分析题）口诀：两全两发展创新与实践（1）面向全体（2）促进学生的全面发展（3）促进学生创新精神和实践能力的培养（4）发展学生的主动精神,促进学生个性发展（5）着眼于学生的终身可持续性发展材料作答:总：材料中某老师的教育行为是恰当(不恰当）的，遵循了(违背了）素质教育的理念，值得我们学习或倡导（或者引以为戒）。
（1）素质教育是面向全体学生的教育材料分析考点：不放弃每一位学生，不过分关注个别学生，尤其是后进生，一视同仁。
正例:不因某学生成绩差而放弃，关注所有学生。
反例：只关注个别学生或某些学生。
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育材料分析考点：德智体美劳全面发展：知识传授与实践结合；正例:除了成绩，重视德体美方面反例：只重视学生成绩材料回答：素质教育是促进学生全面发展的教育.材料中某老师..。
...（3）素质教育是以培养促进学生创新精神和实践能力为重点材料分析考点：实践能力-教育与实践结合创新精神—教学方面创新正例:鼓励学生创新，带学生去实践反例：灌输式教学,学生不会应用。
材料回答：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
材料中某老师...。
.（4）素质教育是发展学生的主动精神,促进学生个性发展材料分析考点：教育内容上-发展学生特长教育方法上-因材施教（孔子)。
正例：善于发现学生的独特反例：对学生个体差异视而不见材料回答：素质教育是促进学生个性发展的教育.材料中某老师。
...。
(5）素质教育要着眼于学生的终身可持续性发展材料分析考点：教师不仅要让学生学会,更要让学生会学，不仅学生情绪、情感、学生的未来，利于学生长期发展。
正例：关注学生情绪、情感、关注学生的未来，利于学生长期发展反例：学生只重视智育、不重视德育、不利于学生长期发展材料回答:素质教育要着眼于学生的终身可持续发展。
材料中某老师。
综合答题模板格式
精心整理综合素质材料分析题模板一、材料分析一答题模板：1．教育观（1（2②+③素+④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
材料做法（摘抄材料）+这种行为符合素质教育观促进学生主动发展的要求。
⑤素质教育要求促进学生生动、活泼、主动的发展。
在教育教学过程中，教师要进行启发式教学，调动学生学习的主动精神，让学生开展自主、探究、合作学习，促进学生生动、活泼、主动地发展。
材料做法（摘抄材料）+这种行为符合素质教育观促进学生可持续发展的要求。
⑥素质教育着眼于学生的终身可持续发展。
教师为了不教，不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。
在这样一个时代，一定要培养学生的终身可持续发展的能力。
材料做（32（1②学生是独特的个体。
每个学生都有自身的独特性。
教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全、自由的发展。
材料中老师。
尊重学生的个别差异，因材施教，践行了这一点。
③学生是具有独立人格的人。
在教育教学过程中，教师和学生作为教育活动的共同参与者，其人格上是相互平等的，教师应该尊重学生，尊重他们的思想、感情和个性。
材料中老师。
行为，做到了尊重了学生的人格这一点。
④学生是学习和发展的主体。
学生是具有独立意义的人，是学习和发展的主体，是教育活动的主动参与者。
在教育教学活动过程中，教师要树立以学生为主体的学生观，从知识的灌输着转变为学生学习的指导者和促进者，培养学生的主动探索精神。
⑤学生是具有明显发展特征的人。
学生有巨大的发展潜能。
教师必须坚信每一个学生都是可以积极成长的，是可（23.（1素质教育观促进学生全面发展的要求。
②从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者。
新课程要求教师应该是一个研究者，这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，并形成规律性的认识。
高考综合题的7类答题模板
高考综合题的5类答题模板朱敏一、特征描述型综合题自然地理部分（一）如何描述地形特征：1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等2.主要地形分布（多种地形条件下）3.地势起伏状况4.重要地形剖面特征（剖面图中）（二）如何描述气候特征：主要从气温和降水两个方面进行气温包括气温的高低、年较差和日较差;降水包括降水量的多少、降水的季节分配、此外还要考虑光照情况、气温和降水的组合情况（三）河流水文特征：径流量、汛期、是否会出现、结冰期、凌汛、含沙量、水能蕴藏量等（四）资源特征：种类多少、储量大小、开采条件的好坏人文地理部分(一）人口：人口的密度、地区分布、增长、结构；(二）城市沿交通线、河流、海岸等分布，多分布在平原、河谷等地区和河流干支流交汇处、河流入海口城市区位因素分析：「自然因素」 1.地形：a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资；b.热带地区城市分布在高原上； c.山区城市分布在河谷、开阔的低地 2.气候：中低纬地区温暖，沿海地区湿润(三）农业农业地域类型、主要农作物总类及分布、农业部门结构、生产经营方式农业区位因素分析：「自然因素」 1.土地：地形、土壤 2.气候：光照、热量、降水、昼夜温差3.水源（灌溉水源）「社会经济因素」 1.市场 2.交通 3.国家政策 4.劳动力 5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展 6.工业基础（四）工业工业地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平、主要的工业中心等工业区位因素分析：1.地理位置 2.资源因素：原料、燃料3、交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：便于物资、人员、信息交流5.市场因素6.科技因素7.劳动力因素：劳动力价格、素质8.历史因素9.政策因素：国家、地区政策扶持10.军事因素：国防安全需要11.个人因素：个人偏好（五）交通运输线路的选线原则：「自然方面」 1.地形：a.平坦：对选择限制少； b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c.河流湍急：不利航运 2.地质：a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏；b.地质不稳定：加固地基、避开断层3.气候：a.公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b.水运、航空：防大雾、大风4.土地：少占耕地，尤其是良田「社会经济方面」1人口：尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。
综合类答题模板四——措施类
综合类答题模板四——措施类一、要点诠释措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。
对于措施类问题，即使题目中没有对原因的考查，在解答该类问题时也要先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。
解题时要注意两点：一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施。
二是治理措施是多方面的、综合性的，一般应该包括：工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。
二、模板示例问题表现措施措施：①黄土高原水土流失的治理：压缩农业用地，提高土地生产率；扩大林、草种植面积；改善天然草场的植被状况，实行合理放牧；大力开展矿区的土地复垦工作；综合采用工程、生物、技术措施，加强小流域综合治理。
②解决浙闽山区农村生活能源短缺问题可采取的措施：建小水电站；营造薪炭林；推广使用沼气环境问题水污染严重措施：节约用水，减少污水排放；兴建污水处理厂；农业污染防治；充分利用环境的自净能力；加强环境法律法规管理，污水达标排放2、地质灾害我国是地震多发区，地震不仅发生范围广、频度高、强度大，且危害大措施：加强监测预报；提高人们的防灾减灾意识；建立健全灾害防治的法律、法规体系；提高建筑物的抗震水平地质灾害川、滇山地滑坡、泥石流频发措施：建立灾情的监测预警系统；建立健全减灾工作的法律体系；植树造林，生态退耕；修建护坡工程；积极开展防灾减灾的宣传教育；迁出高风险区3、气象灾害旱灾带来的不利影响：人畜饮水困难；粮食减产甚至绝产；可能造成森林火灾措施：加强旱灾的监测，以便指导抗旱；通过植树造林来改变当地的地理环境，使降水变率减小；修建水库等储水设施缓解旱情；修建引水工程；人工增雨作业；节约用水；改变当地种植的农作物类型，增强抗旱能力气象灾害2010年入汛以来，我国极端灾害性天气突发多发，江南、华南、西南和江淮等地区先后出现多次大范围强降雨过程，洪涝灾害直接经济损失巨大措施：利用水库调蓄洪水，削减洪峰；修建防护堤，修建分洪、排水工程，整治河道；加强洪水预警预报，加强公众减灾教育，制定应急预案等4、咸潮受其影响，珠江三角洲等地沿海城市供水频频告急，在咸潮频发的季节，中山、珠海等城市甚至有近20天不能正常抽取淡水措施：加强监测，建立灾害预警机制，加强对咸潮的研究、监测与预报；调水以淡压咸；加强河道采沙管理；提高水的利用效率，节约用水；上游地区植树造林三、典例印证(2011·浙江高考)下图为我国某区域示意图，完成下列问题。
综合题的常见答题模板
综合题的常见答题模板一、地理位置和地形1.描述某个地区的地理位置：①海陆位置；②经纬度位置；③半球位置。
例如：中国①海陆位置：位于亚洲东部，东临太平洋。
②经纬度位置：大部分位于北温带，少部分位于热带，南部有北回归线穿过（有特殊纬线穿过才写，没有不用写）。
③半球位置：位于东半球和北半球。
（如果不是全部位于的话要加“主要”两个字）2.描述某个地区的地形特点：①以什么地形为主（五种：山地，丘陵，盆地，高原，平原）②地势起伏（大/小）③地势特征（哪里高哪里低）例子：墨西哥的地形特点：以高原为主；地势起伏大，地势中部高，东西两侧低。
（注：高原分布于中部，沿海有比较狭窄的平原，由于位于热带，所以人口主要分布在高原上，气候较凉爽，适宜居住）3.描述某地的地势特点：哪里高，哪里低。
或地势起伏大或山河相间，山高谷深。
4.某地地形分布特点：描述哪个方位是什么地形即可。
（注意和第2种问题的区别）5.判断地形地势的依据：①等高线的分布；②河流流向；③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地，岛屿一般多山地丘陵）6.我国一些地形区的地貌（地形）特征：①青藏高原：雪山连绵，冰川广布②云贵高原：崎岖不平③内蒙古高原：地面坦荡，平坦开阔④黄土高原：千沟万壑、支离破碎⑤横断山区：山高谷深，山河相间7.沼泽湿地的成因分析：（湿地即土壤水分多，跟当地的降水，河流，蒸发量，地1.影响气温的因素：①纬度高低（决定因素）。
具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）②地形地势，海拔高度③海陆位置：距海远近，大陆性海洋性④人类活动：热岛效应、温室效应等例如：贵阳冬季气温比上海高，夏季比上海低的原因分别是？①冬季，贵阳纬度比上海低，气温较高；②夏季，贵阳海拔比上海高，气温较低。
2.气温日较差与年较差规律：气温日较差：是一天中气温最高值与最低值之差。
①气温日较差与纬度的关系：纬度越高，日较差越小。
人文地理综合题的常见答题模板
人文地理综合题的常见答题模板提高当地居民的就业机会；可能导致环境污染增加；可能引起资源短缺和土地利用问题。
二、全球化对地理环境的影响1、对经济方面的影响促进国际贸易和投资，加快经济发展；加强国际分工，提高效率；可能导致资源和财富的不平等分配。
2、对文化方面的影响促进不同文化之间的交流和融合；可能导致文化同化和文化冲突。
3、对环境方面的影响可能导致环境破坏和生态失衡；可能促进环保意识的提高和环境保护的加强。
三、城市化对地理环境的影响1、城市化的优势促进经济发展和现代化进程；提高生活水平和居住条件；促进文化和科技的发展。
2、城市化的劣势可能导致资源和环境的破坏；可能导致社会问题和城市贫困的加剧；可能导致城市规划和管理的混乱。
四、旅游业对地理环境的影响1、对景区地区的影响促进当地经济发展和就业；提高当地居民的生活水平；可能导致景区资源和环境的破坏。
2、对旅游者的影响提高旅游者的文化素质和生活品质；可能导致旅游者对当地文化和环境的不尊重；可能导致旅游业的过度开发和商业化。
3、促进经济发展，增加地区财政收入4、提高当地居民生活水平二）消极影响1、可能带来环境污染，破坏生态环境2、可能加剧资源消耗和能源消耗3、可能引发文化冲突和社会问题，破坏当地社会和谐4、可能加剧旅游地区的人口压力和城市化趋势带动区域相关产业，促进经济发展是旅游业的积极影响之一。
旅游业的发展可以刺激当地的餐饮、住宿、交通等相关产业的发展，从而带动整个区域的经济发展。
促进区域间的文化交流也是旅游业的积极影响之一。
旅游可以让人们更好地了解不同地区的文化、历史和风土人情，促进文化交流和融合。
旅游业对环境保护也有促进作用。
一些旅游景点会采取环保措施，如垃圾分类、节约用水等，促进环境保护。
然而，旅游业也带来了一些消极影响。
首先，旅游业对环境造成了一定的消极影响。
旅游业大量涌入的人流和车流对动植物造成了一定的影响，同时也会对水体、大气和土壤造成污染。
综合题的常见答题模板
综合题的常见答题模板一、区域地理特征的描述（一）区域的自然地理特征☆地理位置特征：半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置☆地形特点描述：①地形组成（主要地形类型）②地形分布，延伸方向③地势特点（起伏大小、倾斜方向）④特殊地形地貌（冰川地貌、喀斯特地貌、火山⑤海岸线特征（长短、曲直）☆区域气候特点描述：①气候类型和气候分布②气温特点（冬夏气温高低、气温季节变化，温差大小、温度带）③降水特点（降水总量、降水空间分布和季节变化、水热配合情况、干湿状况）④光照状况⑤气象灾害如：中国南方地区气候特点：①气候类型以亚热带季风为主，热带季风气候面积小②冬季温和少雨，夏季高温多雨，雨热同期③雨季长雨量大，夏秋季节多台风，地处湿润区，年降水量800毫米以上。
☆河流水系水文特点：水系特征：1.发源地、长度、入海口 2.流向 3.流域面积大小4.落差大小（水能）5.河道曲直情况6.干流和支流形状7.有无湖泊沟通。
水文特点：①流量大小及季节变化②汛期长短、汛期出现在哪个季节③水位季节变化大小④含沙量大小⑤有无结冰期及其长短、有无凌汛⑥水能⑦流速☆植被、土壤特征：植被：①类型②水平分布规律③垂直地域分异是否显著土壤：①肥沃程度②分布③特点☆自然资源：（1）农业自然资源：①土地资源、②气候资源、③水资源、④生物资源（2）工业自然资源：①矿产资源、②能源、③水运与水能、④土地资源、⑤生物资源（二）区域的人文地理特征：☆经济特征：①经济水平②产业结构(如厦门三大产业比重中第二三产业比重大第一产业比重较小，再如农业中种植业渔业比重大，种植业中林果和经济作物比重大) ③经济发展方式（如：杀鸡取卵式还是可持续发展模式）☆区域农业特点：①农业地域类型②商品率③规模大小④机械化程度高低（大规模机械化或小型农机具普遍使用）和劳动生产率高低⑤科技水平⑥农业经营方式(小农经营或家庭大农场或国营大农场或大牧场经营，粗放经营或劳动密集型精耕细作或资金和技术集约) ⑦主要农产品：粮食作物、经济作物、畜牧产品、林产品、水产品☆区域工业特点：①区域工业特点主要包括：工业部门结构（如重工业为主或电子工业为主）、工业投入要素特点（如单位产值投入劳动力多）、工业分布（如日本传统工业集中分布在太平洋沿岸）、对外依赖程度（如日本原料及市场对外依赖程度高）、工业地位（如新加坡工业在其国民经济中占绝对优势）☆交通、人口与城市特点与分布：1区域交通特点：①主要交通方式及其区际联系的方向，②交通位置（枢纽或入海口或航线的必经之地或中间位置或沟通南北和东西交通的枢纽或“十字路口”）③交通线路密度、④综合运输状况、2人口、城市分布特点及原因人口、城市分布特点：面状分布——平原密集，沿海密集；线状分布——沿河流、海岸线、交通线分布等等人口分布因素：①地形、②气候、③河流、④交通、⑤经济（工业或农业发达程度）⑥文教⑦开发历史二、地理特征成因分析思路☆地形成因分析：①板块作用形成的地形；②内力作用形成的地形或外力作用形成地形③内外力结合形成的地形（如：渭河平原是由于地壳断裂下陷，河流泥沙沉积形成的）☆地质灾害的成因分析：火山、地震：位于板块边界类型、火山地震带滑坡、泥石流的成因：①地形因素（地形陡峻）②地质因素（如断裂发育岩性破碎）③植被因素④气候因素（如夏季多暴雨）☆气候成因分析：①纬度位置（太阳辐射）②大气环流③海陆因素④地形因素⑤洋流因素（如温带海洋性气候形成是由于地处温带大陆西岸，终年盛行西风，沿岸暖流增温增湿）☆影响气温的因素：1.纬度高低（决定因素）。
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综合题的常见答题模板☆地理位置分析：绝对位置+相对位置1.海陆位置；2.经纬度位置；3.大洲交界或国界位置；4.交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）；5.经济和军事位置；6.相邻地区（经济发达区）☆描述某地的地形特点：①以什么地形为主（五大类地形）②地势起伏（大、小）③地势特征（哪里高哪里低）。
☆描述某地的地势特点：哪里高，哪里低。
或地势起伏大或山河相间，山高谷深。
☆某地地形分布特点：描述哪个方位是什么地形即可。
（注意和第1种问题的区别）☆判断地形地势的依据：①等高线的分布②河流流向③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地）☆我国一些地形区的地貌（地形）特征：①青藏高原：雪山连绵，冰川广布②云贵高原：崎岖不平③内蒙古高原：地面坦荡④黄土高原：支离破碎、千沟万壑。
⑤横断山区：山高谷深，山河相间……☆分析某区域地形地貌成因：（1）流水的侵蚀：黄土高原地貌、河流峡谷（V形谷如三峡）、瀑布、丹霞地貌（广东）。
（2）水对可溶性岩石（石灰岩）的溶蚀和侵蚀作用：喀斯特地貌（桂、贵、云）。
（3）流水的冲积（堆积或沉积）作用：平原、冲积扇和三角洲和崇明岛（冲积岛）（4）风力的侵蚀作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌（新疆）。
（5）风力的沉积作用：沙丘（沙漠）、黄土高原。
（6）冰川的侵蚀作用：挪威的峡湾（U形谷、冰斗、角峰）和五大湖，欧洲的许多湖泊（千湖之国芬兰的湖泊）。
欧洲的地形（7）地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。
（8）岩层断裂上升（块状山）：泰山、庐山、华山等。
（9）板块相撞：高大山脉（喜马拉雅山脉等）和高大年轻的高原（如青藏高原）、海沟、地震、太平洋中的岛弧。
（10）板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。
（11）由珊瑚的遗体堆积而成（珊瑚岛）：马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。
（12）由火山的喷发物堆积而成（火山岛）：夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。
（13）背斜成谷：背斜顶部受张力作用，岩层易被侵蚀。
（14）向斜成山：向斜槽部的岩层受挤压，坚实不易被侵蚀。
（15）渭河平原的成因：地壳断裂下陷，流水的沉积作用。
☆影响气温的因素：1.纬度高低（决定因素）。
具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形地势。
阴坡\阳坡，海拔高度3.海陆位置：距海远近，大陆性\海洋性4.洋流。
（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）5.大气环流和天气状况。
（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：热岛效应、温室效应等☆气温日较差与年较差规律：气温日较差，是一天中气温最高值与最低值之差。
其大小与纬度、季节、天气情况及地表性质等有关。
①．气温日较差与纬度的关系：纬度越高，日较差越小。
原因：纬度越高，太阳高度的日变化越小。
②．气温日较差与天气的关系：阴天比晴天日较差小。
③．气温日较差与海陆的关系：沿海比内陆日较差小。
④．气温日较差与海拔的关系：山顶的气温日较差比山下平原小；高原山地地区，则海拔越高，日较差越大。
气温年较差：一年中月平均气温的最高值和最低值之差，称为气温年较差，或称气温年振幅。
其大小与纬度、海陆分布等因素有关。
①．气温年较差与纬度的关系：纬度越高，年较差越大。
原因：纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大；低纬相反。
②．气温年较差与海陆的关系：离海越远，年较差越大。
原因：陆地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高；冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大。
沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。
③．地形：高地小于凹地、谷地，海拔愈高年较差愈小。
如青藏高原气温年较差与我国同纬度平原、盆地比较，气温年较差小。
这是因为：青藏高原属于中低纬的大高原，夏季因其海拔高，气温不太高；冬季因纬度低，地势高，寒冷的冬季风影响弱，气温不太低。
④．天气：晴天多的地区气温年较差大于阴雨天多的地区，如新疆比同纬度的沿海地区的年较差大。
⑤．植被：植被覆盖率高的地区的年较差比裸地的年较差小。
☆降水多少的影响因素分析。
①大气环流因素——决定降水多少的因素季风控制区夏秋季多，冬春季少；副高控制区降水稀少，如伏旱天气、热带沙漠气候区、地中海气候的夏干；赤道低压带控制区降水丰沛；西风带降水多，信风带降水少。
（要注意风的来向：迎岸风往往多雨；离岸风则少雨）②天气系统因素——低压中心和低压槽部位降水多，高压中心和高压脊部位降水少；锋面控制降水多，如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨；气旋过境降水多，如西欧冬季、东北和江南春季；反气旋过境降水少，如伏旱；台风过境降水多。
③洋流因素：沿海暖流流经区降水多；沿海寒流流经区降水少。
④海陆位置：一般沿海降水多；内陆降水少。
⑤地形地势：暖湿气流在山脉迎风坡降水多，背风坡降水少(焚风效应)。
☆某两地气候特点比较：①气温（最低月气温，气温的年较差和日较差）②降水（降水量总量大小，季节分配情况及雨季长短）。
☆西风带的风力夏季弱冬季强：（可用于解释我国冬季风比夏季风强的原因之一）因为冬季高低纬度间的温差大，气压差大，水平气压梯度力大。
夏季反之。
☆大陆性气候的特征：①气温年较差和日较差大。
②降水少。
②冬季寒冷，夏季炎热☆海洋性气候特征：①气温年较差和日较差小，冬暖夏凉。
②降水丰富且季节分配均匀，年际变化小。
☆干湿度影响因素：降水量和蒸发量共同决定☆雾、霜的影响因素： 1.湿度（河流湖泊附近、水库附近）；2.地形（低洼地、山坳里）；3.尘埃（道路边、市区内、建筑工地、矿区）☆风力的影响因素：1.气压梯度力大小；2.距高压中心远近；3.摩擦力大小（地面平坦开阔、海面上）；4.植被多少；5.地形（山谷口的狭管效应、高原上）☆河流的水文特征：1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：取决于流域的植被状况3.结冰期：有无及其长短4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关6.凌汛☆河流的水系特征：1.发源地、长度、入海口2.流向3.流域面积大小4.落差大小（水能）5.河道曲直情况6.支流和支流形状7.有无湖泊沟通☆影响太阳辐射的因素：1.纬度：决定正午太阳高度大小、昼长2.海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（.青藏高原、德干高原、巴西高原、东非高原等）3.天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）（我国西北地区、中亚、西亚、北非、美国西部内陆、澳大利亚中西部等）4.大气清洁度：城市和乡村☆影响雪线高低的因素：1.降水（迎风坡：降水多，雪线低。
反之则雪线高）举例：喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低；天山北坡雪线低；阿尔卑斯山北坡雪线低；落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪线低；落基山的南段和安第斯山北段的东坡雪线低等2.气温（阳坡雪线高、阴坡雪线低；中低纬度雪线高、高纬度雪线低）☆影响山地垂直带谱的因素：1纬度：相同海拔，则纬度越高，带谱越简单2.海拔：相同纬度，则海拔越高，带谱越复杂3.热量：阳坡帯谱多且位置高、阴坡带谱少且位置低☆地质作用分析：内力+外力1.内力作用：地壳运动（拉伸、挤压）、岩浆活动（火山）、变质作用等三个方面2.外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩注意：内力+外力，不可遗漏☆怎样分析理解不同海区盐度的差异成因?(1)不同纬度海区：主要考虑各海区蒸发量与降水量的对比关系。
规律是：由副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。
(2)在同一纬度海区：主要考虑洋流的影响和径流稀释作用。
☆怎样分析赤潮成因?(1)温度和降水：一般出现在夏季，春、秋两季也时有发生。
（温度高，降水少易于形成赤潮）(2)风和海流：赤潮的形成、分布、集聚和分散直接受到水体运动的影响，赤潮容易产生于一些港湾就是这个原因。
（风小，海流弱易于赤潮的形成）(3)人类活动的影响：人类不断将大量的生活污水、工业废水及农田废水等排人海洋，过度的海产养殖，造成海域的富营养化。
☆山地垂直自然带分布的分析：(1)纬度位置——决定了山麓基带类型(2)相对高度——决定了水热状况变化的程度(以上两点决定自然带数量)(3)阳坡、阴坡——影响植被分布的高度(4)迎风坡、背风坡——影响降水多少与雪线高度☆河流洪涝灾害的成因和治理措施：自然原因：1.水系特征（有哪些方面？）2.水文特征（有哪些方面？）3.降水特征（降水量、时长、强度）4.气候异常（普降暴雨，降水比常年偏多，例如“百年不遇”）人为原因：1.植被破坏（乱砍乱伐，植被破坏严重，水土流失加剧，泥沙淤积，抬高河床，使河道的泄洪能力降低；泥沙淤积，导致湖泊萎缩，调蓄能力降低；植物涵养水源、调节能力降低）2.围湖造田（蓄洪峰能力下降。
）例如，长江洪灾的原因：(1)自然原因：①水系特征：流域广，支流多；中上游植被破坏严重，含沙量增大；中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。
②水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。
③气候特征：有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。
(2)人为原因：①过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；泥沙入江，淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低；②围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。
治理措施☆缺水（旱灾）原因的分析与解决措施：解决措施：1.开源：跨流域调水、修建水库、海水淡化2.节流：减少水污染、减少浪费、提高水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（喷灌滴灌）、制定法律法规，提高节水意识、实行水价调节☆水土流失的原因、治理措施（黄土高原、江南丘陵红色荒漠化、西南地区岩漠化、南亚、东南亚地区）☆河流水量大的原因：①地处什么气候区，降水丰富；②流域面积大，集水区广。
③支流众多，水系庞大。
☆河流的补给：雨水（大气降水）、冰川融水、湖泊水、地下水。
☆河流与地下水和湖泊水的补给关系：丰水期河水补给给地下水和湖泊水，枯水期反之。
☆水电站的作用：防洪、发电、航运、灌溉、水产养殖、旅游、供水、防凌、减淤。
☆以冰雪融水补给为主的河流：流量变化与气温有关，季节变化大，年际变化小。
☆河流有凌汛的条件：①由低纬向高纬流。
②最冷月气温在0℃以下☆分析河流水能丰富的原因：一条河流或某一河段水力资源是否丰富，主要看两方面：一是河流水量的大小，一般水量越大，径流越稳定，水力资源越丰富；二是河流的落差，一般落差越大，水流越急，水力资源越丰富。
水量和落差的大小又受其他因素的影响，具体分析回答思路如下：如：(1)我国西南地区水能丰富，主要原因是：①地处湿润地区，降水丰沛，径流量大；②地处一、二阶梯交界处，河流落差大。