作文课件(我学会了XX)
爸爸按我的鞋号给我租了一双冰鞋， 我迫不及待地就把它穿上了，蹒跚地走到 “人烟稀少”的冰场中央，刚抬起左脚， 身子就一晃，摔倒在冰上。当时，我真像 一个不会走路的孩子，坐在冰上等人搀扶。 “林芳，你就这么倒下了吗？”妈妈在一 旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。看着 妈妈脸上的表情我又气又恼。不就是滑冰 吗？我一赌气站了起来，踉踉跄跄地走了 几步，刚要加速就又趴在了冰上。
爸爸按我的鞋号给我租了一双冰鞋， 我迫不及待地就把它穿上了，蹒跚地走到 “人烟稀少”的冰场中央，刚抬起左脚， 身子就一晃，摔倒在冰上。当时，我真像 一个不会走路的孩子，坐在冰上等人搀扶。 “林芳，你就这么倒下了吗？”妈妈在一 旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。看着 妈妈脸上的表情我又气又恼。不就是滑冰 吗？我一赌气站了起来，踉踉跄跄地走了 几步，刚要加速就又趴在了冰上。
习作提纲：
起因： （略写）
顺序 详写
我学会了------
动作 经过：（不会------会） 语言 神态
心理活动------
结果：体会或感悟（精写）
亲身经历，真情实感
我学会了滑冰
“叽叽叽……”小鸟站在树枝上高兴地 叫着，它们用欢快的歌声迎接着新的一 天的到来。树枝上、屋顶上、地上…… 院子里的各个角落都被一层厚厚的白雪 覆盖着，一下子使以往古铜色的院子变 得明亮了许多。今天可真是个滑冰的好 日子呀！吃过早饭，爸爸妈妈便领我来 到了滑冰场。
这时，爸爸穿着冰鞋熟练地滑了过来。我看爸爸滑得那 么自在，心里很不服气，但又免不了有点羡慕。“没关 系，慢慢练，一会儿就会适应的。”爸爸鼓励我说。我 吃力地爬了起来，小心翼翼地站好，爸爸告诉我要先站 稳，然后再慢慢滑。我用心记着爸爸的话，并试着照爸 爸的样子，两脚分开站好。爸爸正要教我下一个动作， 我的第一步已经迈了出去，接着右脚紧跟着一蹬，两只 手自然地随着脚的节奏摆动起来了。就这样，我在冰上 滑了半天，累得满头大汗，一大意又险些摔倒。爸爸见 我这副狼狈相，忍不住笑了起来：“你的动作虽然做得 不错，但还不熟练。”听完爸爸的话，我又努力练了起 来。在练习的过程中，也不知摔了多少跤，但我并不灰 心。渐渐地，我滑得越来越好。妈妈笑着夸奖我，我的 心里美极了，结果一走神，“哎哟！”又摔了个跟头， 此时，我们一家都笑了起来。
教师:
哈尔滨建成小学
教师:
明白作文的要求
1、学会了什么？ 2、怎么学会的？ 3、在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会？ 4、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体。 5、还要表达出自己的真情实感。
• 去追求为“学”而努力的过去：你学本领 过程中遇到什么困难？如：为了学会骑自 行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你 累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的 手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯
爸爸按我的鞋号给我租了一双冰鞋， 我迫不及待地就把它穿上了，蹒跚地走到 “人烟稀少”的冰场中央，刚抬起左脚， 身子就一晃，摔倒在冰上。当时，我真像 一个不会走路的孩子，坐在冰上等人搀扶。 “林芳，你就这么倒下了吗？”妈妈在一 旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。看着 妈妈脸上的表情我又气又恼。不就是滑冰 吗？我一赌气站了起来，踉踉跄跄地走了 几步，刚要加速就又趴在了冰上。
文章开头
我学会了骑自行车
暑假的一天，我走在回家的路上，看见几个和我差不多大的孩子骑着 自行车，心里很是羡慕。晚上，我恳求爸爸教我骑自行车，爸爸爽快地答 应了。
文章中间（经过）
我学会了骑自行车
第二天早晨，我和爸爸推着自行车来到操场。爸爸先给我讲了骑车 的要领，并示范给我看，叮嘱我说：“学骑自行车，要胆大心细，眼睛要 往远处看，双手握住车把。”我一边点头，一边紧张地上了车。爸爸扶住 车尾，我小心翼翼地把脚放在踏板上，手握住车把，开始前进了。可是， 我的手脚极不听话，顾了手就忘用脚，顾了用脚就忘了用手，自行车不由 自主地冲向道旁的一棵大树，吓得我出了一身冷汗。在这紧急关头，爸爸 一把拉住自行车，他鼓励我说：“做什么事都不是一帆风顺的，想学会骑 自行车，要有不怕困难的精神。”接着，我又上了车，来回踩着。当我往 后面瞟了一眼，爸爸早已放开了手。我心里一担心，一害怕，连车带人摔 倒在了地上，脚擦伤，流血了。爸爸帮我擦干血，又鼓励我：“有志者， 事竟成。来，过这最后一关，你就胜利了！”大概是爸爸的话给了我战胜 困难的勇气，我连忙站起来，再次上了车……在爸爸的耐心指导下，虽然 失败了几次，但我最终学会了骑自行车。
选材要精当； 描写要细致； 感情要真挚。
做家务： 包饺子、煮面条、收拾房间、 做菜、洗碗、干农活…… 学习生活：电脑打字、上网查资料、 查字典…… 运动： 踢毽子、踢足球、游泳、滑冰 骑自行车、打篮球…… 娱乐： 学跳皮筋、学画画、学钢琴、 做手工、学照相……
• 开头的方法 • 1．开门见山法。如“学钓鱼”的开头： • 一个星期天上午，外公来到我家。只见他手上提着两 根鱼竿，腰上挂着鱼篓。我就知道外公是到我家鱼塘 钓鱼来的。我一时来了兴趣。便缠着外公也要去钓鱼 。 • 2．设问开头法。如“学骑自行车”的开头： • 你有过成功的经历吗？如果你有，那么，你一定会知 道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心 和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学 会了骑自行车。 • 3．直接回忆法。如写“学上网”的开头： • 记忆在我脑海中慢慢汇成一条长河，有成功的喜悦， 失败的忧愁……令我记忆最深刻的，还是我学会了上 网查资料。
• 武老师：你真的很聪明啊。很多的三年级的小朋友都 不知道什么是构思和行文呢。 • 所谓构思，就是在动笔之前想一想，自己应该怎么写 ？所谓行文，就是在想好之后，拿起笔来写文章了。 • 一般来说，写“我学会了……”这样的作文，我们可以 这样来构思： • 开头：点名你要学什么，为什么要学。 • 中间：具体描述学的过程。遇到了什么困难，你是如 何克服的；失败几次，你是如何成功的；在学的过程 中，你是如何做的（一连串的动作），怎么想的等等 。 • 结尾：可以写一写你的快乐心情，写一写你收到的启 发等等。 • 小朋友：你能举例子说一说吗？
这时，爸爸穿着冰鞋熟练地滑了过来。我看爸爸滑得那 么自在，心里很不服气，但又免不了有点羡慕。“没关 系，慢慢练，一会儿就会适应的。”爸爸鼓励我说。我 吃力地爬了起来，小心翼翼地站好，爸爸告诉我要先站 稳，然后再慢慢滑。我用心记着爸爸的话，并试着照爸 爸的样子，两脚分开站好。爸爸正要教我下一个动作， 我的第一步已经迈了出去，接着右脚紧跟着一蹬，两只 手自然地随着脚的节奏摆动起来了。就这样，我在冰上 滑了半天，累得满头大汗，一大意又险些摔倒。爸爸见 我这副狼狈相，忍不住笑了起来：“你的动作虽然做得 不错，但还不熟练。”听完爸爸的话，我又努力练了起 来。在练习的过程中，也不知摔了多少跤，但我并不灰 心。渐渐地，我滑得越来越好。妈妈笑着夸奖我，我的 心里美极了，结果一走神，“哎哟！”又摔了个跟头， 此时，我们一家都笑了起来。
• 此外，还要写上自己的真实感受。 • 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的 勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。 如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体， 增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困 难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。 • 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在 文章最后。
我学会了滑冰
“叽叽叽……”小鸟站在树枝上高兴地 叫着，它们用欢快的歌声迎接着新的一 天的到来。树枝上、屋顶上、地上…… 院子里的各个角落都被一层厚厚的白雪 覆盖着，一下子使以往古铜色的院子变 得明亮了许多。今天可真是个滑冰的好 日子呀！吃过早饭，爸爸妈妈便领我来 到了滑冰场。（交代时间、地点。）
爸爸按我的鞋号给我租了一双冰鞋， 我迫不及待地就把它穿上了，蹒跚地走到 “人烟稀少”的冰场中央，刚抬起左脚， 身子就一晃，摔倒在冰上。当时，我真像 一个不会走路的孩子，坐在冰上等人搀扶。 “林芳，你就这么倒下了吗？”妈妈在一 旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。看着 妈妈脸上的表情我又气又恼。不就是滑冰 吗？我一赌气站了起来，踉踉跄跄地走了 几步，刚要加速就又趴在了冰上。
爸爸按我的鞋号给我租了一双冰鞋， 我迫不及待地就把它穿上了，蹒跚地走到 “人烟稀少”的冰场中央，刚抬起左脚， 身子就一晃，摔倒在冰上。当时，我真像 一个不会走路的孩子，坐在冰上等人搀扶。 “林芳，你就这么倒下了吗？”妈妈在一 旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。看着 妈妈脸上的表情我又气又恼。不就是滑冰 吗？我一赌气站了起来，踉踉跄跄地走了 几步，刚要加速就又趴在了冰上。
范文三
我学会了骑自行车
暑假的一天，我走在回家的路上，看见几个和我差不多大的孩子骑着自 行车，心里很是羡慕。晚上，我恳求爸爸教我骑自行车，爸爸爽快地答应了。
第二天早晨，我和爸爸推着自行车来到操场。爸爸先给我讲了骑车的要 领，并示范给我看，叮嘱我说：“学骑自行车，要胆大心细，眼睛要往远处 看，双手握住车把。”我一边点头，一边紧张地上了车。爸爸扶住车尾，我 小心翼翼地把脚放在踏板上，手握住车把，开始前进了。可是，我的手脚极 不听话，顾了手就忘用脚，顾了用脚就忘了用手，自行车不由自主地冲向道 旁的一棵大树，吓得我出了一身冷汗。在这紧急关头，爸爸一把拉住自行车， 他鼓励我说：“做什么事都不是一帆风顺的，想学会骑自行车，要有不怕困 难的精神。”接着，我又上了车，来回踩着。当我往后面瞟了一眼，爸爸早 已放开了手。我心里一担心，一害怕，连车带人摔倒在了地上，脚擦伤，流 血了。爸爸帮我擦干血，又鼓励我：“有志者，事竟成。来，过这最后一关， 你就胜利了！”大概是爸爸的话给了我战胜困难的勇气，我连忙站起来，再 次上了车……在爸爸的耐心指导下，虽然失败了几次，但我最终学会了骑自 行车。 这件事情告诉我：无论做什么事情，都不可能一帆风顺，但只要不怕失 败，不怕困难，敢于挑战，就一定会取得成功。
这时，爸爸穿着冰鞋熟练地滑了过来。我看爸爸滑得那 么自在，心里很不服气，但又免不了有点羡慕。“没关 系，慢慢练，一会儿就会适应的。”爸爸鼓励我说。我 吃力地爬了起来，小心翼翼地站好，爸爸告诉我要先站 稳，然后再慢慢滑。我用心记着爸爸的话，并试着照爸 爸的样子，两脚分开站好。爸爸正要教我下一个动作， 我的第一步已经迈了出去，接着右脚紧跟着一蹬，两只 手自然地随着脚的节奏摆动起来了。就这样，我在冰上 滑了半天，累得满头大汗，一大意又险些摔倒。爸爸见 我这副狼狈相，忍不住笑了起来：“你的动作虽然做得 不错，但还不熟练。”听完爸爸的话，我又努力练了起 来。在练习的过程中，也不知摔了多少跤，但我并不灰 心。渐渐地，我滑得越来越好。妈妈笑着夸奖我，我的 心里美极了，结果一走神，“哎哟！”又摔了个跟头， 此时，我们一家都笑了起来。
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部编人教版四年级语文下册习作《我学会了_________》优质课件(共42张PPT)
是达不到要求，不是握棒姿势 不到位，就是把鼓棒弄脱手。 有一次，鼓棒竟甩到了老师的 头上。一节课下来，手脚又酸 又痛，满头大汗。我历经千辛 万苦才学会了基本功。②
②具体写 练习打架子鼓 基本功的艰苦 过程。
接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程 也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练 地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。 由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气 了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地
习作：我学会了____
名家观写谈察作是的写写基作作础的是一双有洞察力和善于观察
基的础眼，睛想。象—是—写叶作圣陶
的读源书泉。破万卷，
好文不—厌—百莫遍言改， 反复推敲佳句来。
下笔如有神。
——鲁迅
——杜甫
习作要求
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。 你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它 填在横线上，再把学做这件事的经历、体会 和同学分享。写完后，读读自己的习作，修 改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学 习的过程是否写清楚了。
第二步：立意 分享自己学做这件 事的经历、体会，表达出真情实感。
第三步：思维导图 家务劳动
写什么
生活技能 个人特长
做饭、拖地、 洗衣服…… 种花、挤牛奶、种 菜、摘水果……
弹钢琴、跳舞、讲 故事、画画……
开头——开门见山，交代原因
怎么写
中间——细致描写学习的过程 结尾——分享启示，深化主题
第四步：方法 按事情发展的顺序写； 抓住自己学习过程中的语言、动作、神态 和心理活动等展开细致的描写，把自己从 不会到会的过程写具体。
形成了一曲曲动人的音乐，我感
到全身心都沉浸在快乐有一次，老师让我上台表演， 后，初见成
我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。 效时的喜悦
我学会了什么作文PPT课件
“不会”时，内心充满羡慕，然后虚心 请教，专注地看别人怎么做；“学习 ”时， 自己尝试着做，动作要谨慎，或是笨手笨脚 的，也许会遇到困难需要克服，也许学得 很顺利；“学会”时，内心会油然而生喜悦、 自豪之情，还会生发一些感想。
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我学会了擦玻璃
星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外 出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上班总 是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我 已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈 多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四 周，对，擦玻璃。
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• 3、还要写上自己的真实感受。
• 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到 了锻炼，变得越来越坚强了。 如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学 会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战 胜困难等。
• 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。
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• 劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、 生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整 理房间⋯⋯
• 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、 跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯
• 学习方面：做实验、观察、打字、写作 • 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等
边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了……
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我学会了包饺子 …… 我先拿了一个饺皮儿,放到左手上。 然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀!盛 多了,馅都“躺” 到皮外了。我赶紧用小 刮回了一点放回盆里。然后把皮儿对折,左 手托着饺子,再用右手的食指和大拇指在饺 子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边。 这样,一个饺子就诞生了。
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部编版四年级语文下册习作《我学会了_________》精品课件(共32张PPT)
1.写清楚一件事需要注意： 要把一件事叙述清楚,说完整，必 须要把六要素都交代清楚： （时间、地点、人物、事件起因、经 过、结果）
2. 按一定顺序把事情 的过程写清楚,写完整， 详略得当。
3. 写完后，读读自己的习作，修 改不通顺的地方。和同学互换习作， 看看学习的过程是否写清楚了。
在按一定顺序记叙事情过程时，可以列小标题，在 开头点题后，用几个具有内在联系的小标题概括要 怎样按一定的 写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活 顺序把事情的 片段等。恰当地采用小标题的形式，可以使文章层 过程写清楚呢？ 次分明，条理清晰，主旨突出。 列小标题要注意： 1. 小标题必须提纲挈领，言简意赅。 2. 小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要
又鼓起勇气，朝前滑去。
写法品析
❸语言、动作描写， 突出了“我”着急学 习滑冰，手忙脚乱摔 倒的窘状。这也为结 尾 “我”终于学会 溜冰、学会坚强埋下 伏笔。
❹引用歇后语、名言 警句，使文章语言更 丰富，更有说服力。
佳作在线：
学会溜冰 功夫不负有心人，我终于会溜冰了，而 且还能滑得飞快。我自豪地看着爸爸，他正 竖着大拇指夸我呢！ ❺
写法品析
❺总结全文，“我” 终于学会了溜冰，学 会了坚强。
本文作者按时间顺序，采用小标题式结构讲述了 “我”学会溜冰、学会坚强这件事情的发展过程。层次 分明，条理清晰，主旨突出。本文运用了排比、比喻等 修辞手法，还引用歇后语、名言等，使文章更生动形象， 富有文采。
2.按一定顺序来写。 “学会”需要一个过程，把事情的过程
写清楚，写完整，就需要按照事情发展的顺 序来写，重点写自己由不会到会的过程，中 间可以穿插这一过程中遇到的困难、克服困 难的办法排比、夸张、设问、反问
《我学会了》PPT课件
• 作者在叙述学包 饺子的事情的过 程中，穿插了自 己的感受，一方 面使文章生动感 人，另一方面也 使文章中心明确。
3.感受真实
下面请和同桌交换作文， 根据“评价标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
起因 经过 结果
仿照课文，你来写一写洗衣服的经历吧！
星期天，妈妈抱来一大堆衣服准备洗。我 想我都已经这么大了，应该自己洗自己的衣服 起因 了。于是，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗。
妈妈告诉我，先在衣服最脏的地方抹上洗 衣液，然后轻轻搓，先搓领子，再搓袖口，最 后搓衣服的前后面。搓的时候一个个白色的小 经过 泡沫冒出来，在阳光的照射下，光彩夺目，这 使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡泡。全部 搓完后再用水漂洗两次。
描写了自己学习自行车时的动作、心理描写，生动具体地展 现了自己的进步过程。
技巧总结
选取和生活密切相关的事情。 重点突出学习的过程。 给学习过程制造一些小波折。 在遇到困难时、克服困难后，抒发感受。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。
妈妈说：“宝贝，相信自己，你行的！”听了 妈妈的话，我很快就恢复了自信。再次骑上自行车， 评 并在心里对自己说：“我行的！我一定行！”自行 改 车开始晃了几下，然后就越骑越稳，一直骑了好几 后 圈我都没有摔倒。终于学会了骑自行车，我高兴地 冲着妈妈大喊：妈妈，我成功了，我成功了。妈妈 也欣慰地冲我点了点头。
仿照课文，请你用自己的话具体写 一写学包饺子的经历。
“包饺子喽！”我左手拿皮，右手拿筷 子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间 捏紧，再从右边的皮开始向上捏，又把左边 的皮牢牢捏住，最后又加固了好几次，一个 挺着大肚子的饺子出现了。
我学会了什么(作文)ppt课件
复擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是 还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？ 我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃， 对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时， 我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一 定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。 呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照 在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加 亮堂了。
把学习过程中自己遇到的有趣的 事、遇到的困难及其解决的方 法写出来，会更具体。
将自己在学本领中看到的、听到 的、想到的，以及感觉到的写出
来，就能表达出自己的真情实感。
孩子们，你们会什么本领呢？这些本 领是怎样学会的？选一件感触最深的写下 来，以《我学会了……》为题写一写学会
的过程，写出自己的真情实感。
为了叙事有条理，可用上表示顺序的词语： （1）首先……然后……接着……最后…… （2）第一步……第二步……
我学会了***
顺序
为什么学（起因）
动作 语言
怎么学会的（经过）
神态 心理
学会以后的事（结果） 心情 ……
“不会”时，内心充满羡慕，然后虚心
请教，专注地看别人怎么做；“学习 ”时，
自己尝试着做，动作要谨慎，或是笨手笨脚
大概有半斤吧！我回过头来看看我的鱼竿，还是一动不
动，我很是生气，扔下鱼竿，说：“我不钓了，真没劲！ 赌气跑到了外公身边，看他钓鱼。眼看着外公一会儿又 钓起了一条，脸上乐呵呵的样子，我又心痒了，重新拾 起鱼竿来。这一下，我目不转睛地盯着浮子。过了一会 儿，浮子似乎动了一下，我知道这是机灵的鱼儿在试探 这美味是不是诱饵。我没有动，紧盯着浮子。浮子连着
我们来到鱼塘边。我学着外公的样 子把鱼饵穿在钩上，再使劲地抛出去， 就开始钓鱼了。鱼儿终于上钩了，我高 兴地跑过去，把鱼竿提起来。哇！这条 鱼儿比外公的那条好像还大些。我高兴 得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼 了 ……” 。
习作：我学会了-----ppt课件
第二次 改进
紧张
担忧
第三次 完善
心情起伏
......
......
第一次尝试 第二次改进
第三次完善
“包饺子喽！”我左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅， 放在皮中间，把饺子中间捏紧，再从右边的皮开始向上捏， 又把左边的皮牢牢捏住，最后又加固了好几次，一个挺着大 肚子的饺子出现了。 “哈哈！大胖子来啦！”我虽得意， 又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好 看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。
爸爸给我租了一双滑冰鞋，我迫不及待地就把它穿上了，步 次摔倒，站不 履蹒跚地刚走了两步，身子一晃，摔倒在冰上。当时，我真像一 起来，写出了 个不会走路的孩子，坐在冰上等人来扶。“露露，你就这么倒下 我遇到的困难。 了吗？”妈妈在一旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。看着妈妈 脸上的表情，我又气又脑。不就是滑冰吗？我一赌气站了起来， 心情：又气又脑 踉踉跄跄地走了几步，刚要加速就又趴在了冰上。
学打架子鼓使我明白了，本领是靠勤学苦练练出来的。今后，我还会继
我学会了滑冰
清晨，我打开窗，看到树枝山、屋顶上、地上都被一层厚厚 环境描写，衬 的白雪覆盖着，院子一下子变得明亮了许多。小鸟站在枝头高兴 托我心情愉悦 地唱着歌儿，它们用欢快的歌声迎接新的一天的到来。今天可真 是个滑冰的好日子！吃过早饭，爸爸妈妈便领着我来到了滑冰场。 动作描写，两
我学会了打架子鼓
①开门见山，写学架 子鼓的好处，交代学
听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚、嘴的协调能力，增强节奏感，同 习的原因。
时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子鼓。我看着别人打架子鼓 ②具体写练习打架子
的激昂动作，十分羡慕，便下决心去学。①
鼓基本功的艰苦过程。
习作：我学会了________ (共37张PPT)(完美版课件)
直跳，会是什么样子呢？我睁开眼一看，镜子 里的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一样。 我兴奋极了，于是就有了文章开头的那一幕。
是呀，世上无难事，只怕有心人，只要你 用心学，耐心做，就没有什么困难的事情，不 是吗？
这篇范文写了一件什么事？请你 根据提示来说一说。
时间：早上； 地点：家里； 人物：我和妈妈； 事件：通过数次的努力，在妈妈的帮 助下，我终于学会了梳头发。
那样，这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边 一边看，一边捂着嘴笑。我梳完了，也许是没 什么信心，一步一步地挪到镜子前。天哪，这 真是我呀，怎么跟往常不一样呀？这回真被妈 妈说中了，但是我没有泄气，我重新梳了一遍， 又来到镜子前，“唉，又是这样。”
看到我泄气的样子，妈妈在一旁开腔了： “你梳头时要……”
《我学会了砍价》片段：
“小朋友，买什么呀？”店主笑容满面 地走到我面前。
“姐姐，我想那包头绳，十元钱卖吗？” “不行，最优惠的价也要十一元！要买的话 只有这个价了！”
我不甘示弱：“姐姐，我只有十一元钱 呀！但是我特别想买呀！”
这时候，我明显感到一股“杀气”腾了 起来~。~~~那~~~~位~~~姐~~~~姐~~~猛~~~~甩~~~过~~~~来~~~一~~~~句~~~话~~~~：~~~“~~~~那~~~你~~~~回~~~ 家~~~~去~~~~取钱吧！”
Image 起来。谁知洗了三遍，都洗不干净，摸着总是
黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑着说：“别白费 力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才
行。”我看着水盆，不好意思地笑了。 我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗
里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说： “不行，还有油，要用劲洗。”我不高兴地 嘀咕起来：“何必这么认真？马虎点得了， 洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手点
部编人教版四年级下册语文《习作：我学会了_________》教学课件
描写了自己学习自行车时的动作、心理描写，生动具体地 展现了自己的进步过程。
技巧总结
选取和生活密切相关的事情。 重点突出学习的过程。 给学习过程制造一些小波折。 在遇到困难时、克服困难后，抒发感受。
按迟遵候上穿超尊管不保听经师要课刻离并闭学时到守。课无短敬理做持教允爱桌划注开协电生上、课时袖裙老。与师期许必护意教助源课课早堂衣背、师有同间后须公门保室老。堂退礼着心，良离方按共要师，拖堂问意窗持行是。仪要、服好开可座财整关不鞋教题后、为：，整吊从纪教离位物理好得等学，墙室规与洁带任律室开表，好门无进应起壁环范老，上课秩须。就不桌窗故入关先立上境的师不衣老序经坐得椅、缺教的举提涂卫内问得、师。老在，关课室事手问写生容、。，
打开电源 开关
把镜头里构 好图
按下快门
等了2秒 钟
这段话通过把相机电源开关打开，然 后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜 头里构好图，按下快门，等了2秒钟这些动 作描写，把照相的过程记叙得有条有理。
关于这篇习作，你还 有什么好的想法吗？
习作开头，我想开门见山，直奔主题。
“拿”
饺子皮，放了一点馅在中间，然后从 “夹”“
两侧向中间捏，这样一个饺子就包好 包”写出
了。妈妈问我：“会了吗？”我点头 了包饺子
说会了。于是又包了起来。这次我感 觉包得挺好，可是没几下，它又破了，
的动作， 描写生动 具体。
我干脆不包了。
妈妈对我说：“做什么事都得 有耐心，要善始善终，不能半途而 废。要认真观察、仔细揣摩、掌握 技巧,这样才能学成个样子，不然就 会一事无成。”妈妈的话点醒了我， 于是我又开始包饺子。我仔细看妈
我按妈妈说的洗了一会儿，就觉得腰 酸背痛，洗衣服还真不是件容易的事情。 我对妈妈说：“我不想洗了。”妈妈告诉 我：“干什么事情都要坚持到底，不要半 经过 途而废。”妈妈说的对，我咬了咬牙，继 续洗。
部编版语文四年级下册《习作：我学会了___》(课件)(共14张ppt)
我也迫不及待地拿起一块饺子皮，弄了一天坨馅进去。妈妈见了，连忙说:“喂， 你夹太多馅了!你的饺子会撑破的!”我听也不听，依然我行我素地包起饺子来。 谁知，别说捏花边，连边都合不上，皮破了，馅也露出来了。我真后悔，心 想:“真不该不听妈妈的话，下次一定要虚心听教，做出一个比妈妈做的更好的饺 子!”而妈妈还在旁边笑道:“看，这就是不听本师的话的结果，活该呀!”我 想:“哼!有什么了不起?”于是，我不泄气，接着包第二个饺子。妈妈又道:“想要 包好饺子，第一要掌握好馅的多少，一定要不多不少才行。”谁知妈妈话还没说 话，我就又包好了一个“瘦子”。这个“瘦子”不知是不是“营养不良”，在盆 里晃了晃，便趴下去了。妈妈见了，笑得更厉害了。我生气了，决定不包了。但 妈妈说:“不要灰心，失败乃成功之母嘛!继续包!”我听了这句话，信心又回来了， 这次我仔仔细细地包，不像前两次那样，一下子放很多馅，一下子
在第一次洗碗过程中，我感受到了父母对我的关爱和劳动的乐趣。我感觉经常帮家 里做一些力所能及的家务活，不仅仅能在劳动中体会父母为我的付出，而且还能在劳动 的喜悦中收获成长的幸福。
2.你会做吗？
3.你是什么时候学 会的呢？
1.请用“第一……然后……接 着……最后”描述一下全部过程。
2.过程中有遇到什么困难吗？
3.学会以后有什么想法呢？
我拿起一个最大的碗，第一 打开水龙头，然后在碗里倒上一 点洗洁精，接着用抹布把碗里、 碗边、碗底全部仔仔细细地擦了 好几遍，固执一点的污渍我还要 用金属球用力搓。最后将这个大 碗洗得干干净净、晶莹剔透了。
记叙顺序
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙 述，然后再从事件的开头进行叙述。
插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时 中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
部编版四年级语文下册习作《我学会了_________》优秀PPT课件
正当我小有成就的时候,前面有一个人正向我滑来 ，我转身想躲开他，却又摔倒了。这下摔得更惨了,下 巴也蹭破了皮,肚子又麻又疼,好不容易才慢慢爬了起 来。
还继续下去吗?正当我犹豫的时候……
03 总 结 学 本 领 的 感 悟 。
写出学会做某件事情后你懂得的道理。 如，学会了下棋，懂得要全面地看待 问题，要用耐心和智慧去战胜困难。
01 《我学会了弹钢琴》
开头交代“我”学弹钢琴的原因；中间记叙“我”学 弹钢琴的过程，详细写出“我”遇到的困难和克服困 难的方法；结尾揭示“我”明白的道理。
02 《我学会了摄影》
开头写爸爸教“我”学摄影；中间记叙“我”向爸爸 学摄影的整个过程，由“信心十足”到“不知所措”， 再到“哭笑不得”，循序渐进，心理活动丰富；结尾 抒发“我”的感受。
就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自 行车了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。
新知讲解
听了例文的讲述，你知道“我”学会了什么吗？当时的 心情如何？怎样学会的？
我学会了骑自行车，心 里很高兴。
在爸爸的指导下，经过自己 的不断训练，就学会了骑自 行车。
（铺垫式）每次看到妈妈做饭，我的手都痒痒的。我曾经 多次请求妈妈教我学做饭，可妈妈怕我被烫着，每次都拒绝了 。（选自《我学会了做饭》）
（交代原因式）每次出门看到跟自己差不多大的孩子都能 轻松地骑着自行车出行时，我心里羡慕极了。于是，我下定决 心要学会骑自行车。（选自《我学会了骑自行车》）
（愿望式）盼望着下一个星期天快快到来，我还要再 去溜冰，与小伙伴一比高下……（选自《我学会了溜冰》 ）
做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。
例文引路
时间不知不觉地过去了。突然，爸爸高兴地喊了起来：“成功了，成功 了！你学会骑自行车了！”我连忙把车停下，才知道，刚才爸爸不扶车了，而 是在后面小跑着跟着我。听到爸爸的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初 步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。
还继续下去吗?正当我犹豫的时候……
03 总 结 学 本 领 的 感 悟 。
写出学会做某件事情后你懂得的道理。 如，学会了下棋，懂得要全面地看待 问题，要用耐心和智慧去战胜困难。
01 《我学会了弹钢琴》
开头交代“我”学弹钢琴的原因；中间记叙“我”学 弹钢琴的过程，详细写出“我”遇到的困难和克服困 难的方法；结尾揭示“我”明白的道理。
02 《我学会了摄影》
开头写爸爸教“我”学摄影；中间记叙“我”向爸爸 学摄影的整个过程，由“信心十足”到“不知所措”， 再到“哭笑不得”，循序渐进，心理活动丰富；结尾 抒发“我”的感受。
就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自 行车了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。
新知讲解
听了例文的讲述，你知道“我”学会了什么吗？当时的 心情如何？怎样学会的？
我学会了骑自行车，心 里很高兴。
在爸爸的指导下，经过自己 的不断训练，就学会了骑自 行车。
（铺垫式）每次看到妈妈做饭，我的手都痒痒的。我曾经 多次请求妈妈教我学做饭，可妈妈怕我被烫着，每次都拒绝了 。（选自《我学会了做饭》）
（交代原因式）每次出门看到跟自己差不多大的孩子都能 轻松地骑着自行车出行时，我心里羡慕极了。于是，我下定决 心要学会骑自行车。（选自《我学会了骑自行车》）
（愿望式）盼望着下一个星期天快快到来，我还要再 去溜冰，与小伙伴一比高下……（选自《我学会了溜冰》 ）
做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。
例文引路
时间不知不觉地过去了。突然，爸爸高兴地喊了起来：“成功了，成功 了！你学会骑自行车了！”我连忙把车停下，才知道，刚才爸爸不扶车了，而 是在后面小跑着跟着我。听到爸爸的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初 步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。