2020-2021学年人教部编版六年级语文上册第3课古诗词三首课件
课后习题解析
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月• 夜行黄沙道中》。
朗读方法指导：朗读古诗词要注意诗（词）句的节奏 和韵律，读出抑扬顿挫的语气。要一边读一边想象画面， 入情入境地读，读出诗词的韵味。《宿建德江》要读出诗 人的愁绪；《六月二十七日望湖楼醉书》要读出诗人情感 的变化，由骤雨初来时的紧张到赏雨时的愉悦；《西江月• 夜行黄沙道中》要读出词人的喜悦之情。
变化快 抓住景物特点 句句写景 描写所见雨景 句句含情
动态多
诗歌结构
云——翻墨——乌云滚滚 六月二十七日 雨——跳珠——暴雨倾盆 望湖楼醉书 风——卷地——风停雨住
水——如天——水天一色
骤雨来去 西湖醉人
诗歌主题
《六月二十七日望湖楼醉书》 描写了西湖的雨急来急去的景色 ，表达了诗人对雨天西湖的奇特 景色的喜爱和赞美之情。
（2）忽然之间，狂风席卷大地，刹那间吹散了满天的乌云。 站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心 旷神怡、流连忘返。
诗句解读
1.朗读全诗，思考：前两句诗运用了什么修辞手法？ 有什么好处？
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
比喻修辞。
乌云
打翻的墨水
雨点
跳动的珍珠
生动形象地表现乌云 之黑、雨势之急以及 天气骤然变化的紧张 气氛。
4.找出诗中的对偶句，并作赏析。
对偶句：野旷天低树，江清月近人。
这两句诗一方面抓住了日暮时分建德江畔的景色特点， 写出了自然之美：野旷、天低，写远景；江清、月近写近 景。另一方面，以野旷、江清之景烘托诗人羁旅的新愁旧 忧，情景交融：原野空旷，方显得远天低于树；江水清澈， 才见明月近人。旷野无限，乡关万里，诗人更觉寂寥凄凉； 月来相伴，平添慰藉，却始终驱散不了那羁旅之人暮宿江 舟的种种愁绪。
3.用自己的话说说诗的后两句所描绘的画面。
原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树还要低矮。江水是 那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的亲近。
诗意解读
1.朗读全诗，思考：这首诗表达了诗人怎样的感情？ 统摄全诗内容的是哪个字？
这首诗表达了诗人的羁旅愁思， 统摄全诗内容的是“愁”字。
2.诗中点题兼写环境的是哪句诗？这句诗有什么作用？
词语理解
别枝：横斜突兀的树枝。 惊鹊： 鹊儿被惊醒。 鸣蝉：蝉儿不停地鸣叫。 听取： 听到。 七八个星：写天空星星稀少的情景。 天外：天边。 两三点雨：稀疏的雨点。 旧时：过去的。 茅店：用茅草盖的小屋舍。
社林： 土地庙附近的树林。社，本指土地神，后把乡村祭土 地神的庙叫作社。
见： 同“现”。
七八个星：写天空星星稀少的情景。
2.“卷地风来忽吹散”中“忽”字体现了夏季怎样
的特点？
“忽”字显示了风的巨 大威力，体现了夏天天气 变化快的特点。
3.诗人描写了哪些景物？抓住了景物的哪些特点来描 写在楼上所见的雨景的？
诗人描写了云、雨、风、水、山、船、楼等景物。
“未遮山”“乱入船” “忽吹散”“水如天”
“翻”“遮”“跳” “入”“吹”
“移舟泊烟渚”这句诗点题兼写环境。
“移舟”点出诗人在江上；“泊” 呼应题目中的“宿”字；而“烟渚” 二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空 环境，又为下句抒发日暮无归的羁旅 愁思营造氛围。
3.“日暮客愁新”中“新”字有何内涵？
“新”字内涵丰富：一方面， 它明说日暮引发了新的愁思， 即无归之愁；另一方面，又暗 示了新愁之外，自己心中还有 旧忧。
二、用自己的话写出下面诗句的意思。
1.野旷天低树，江清月近人。 原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树还要 低矮。江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮， _和__自__己___是__那__么__的___亲__近__。______________ 2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
黑云像打翻了的黑墨水一样，还没来得及把山 给遮挡住。白花花的雨点落在湖面像跳珠一样， 溅起无数水花，乱纷纷地跳进了船舱。 __________________________________
诗歌结构
西江月• 夜行黄沙 道中
上阕：描写夏夜 农村田野景物
下阕：描写找地 方避雨的情景
明月 惊鹊 清风 鸣蝉 稻花香 蛙声 七八个星 两三点雨 茅店社林 路转溪桥
喜悦与欣慰
诗歌主题
《西江月•夜行黄沙道中》这 首词从视觉、听觉、嗅觉三方面 描写了夏夜的山村风光，通过对 明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、 蛙声一片、星疏雨稀等优美景色 的描写，抒发了词人热爱大自然， 关心人民生活，企盼丰年的思想 感情。
写作方法
借景抒情是指借助客观外界景物的描写来抒发作者的主 观感情的写作方法。如古诗《宿建德江》，作者在旅途中看 见“日暮”，便添“新愁”；看见“江月”，“思念”之情 油然而生。“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体，情 真意切。
随堂小练
一、看拼音，写汉字。
dé
què
建（ 德 ）江 惊（ 鹊 ）
chán 鸣（ 蝉 ）
稻花的香气在田野间弥漫，人 们在谈论着今年的好收成，耳边 传来阵阵青蛙的叫声。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了什么景象？ 表达了词人怎样的心情？
蛙声伴着阵阵稻花香，农民正谈论着今年的好收成。
词人寓情于景，洋溢着喜悦之情。
2.朗读词的下阕，想想：写了什么内容？
下阕
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
_清_风__鸣__蝉____、_稻__花__飘__香___、__蛙__声__一__片__、星疏雨稀等优美景 色。
词意解读 1.朗读词的上阕，想象：作者描写了怎样的画面？
上阕
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
明亮的月亮，惊飞了栖息在枝 头的喜鹊，半夜里清风吹拂枝头， 蝉也叫了起来。
词意解读
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜 的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
解析：《宿建德江》中描写月的诗句是“江清月近人” 意思是：江水清澈，附身观看，倒映在水中的月影离我是 那么近。作者写这首诗的时候正是自己仕途失意、在外漫 游的时期，自然有一种仕途的失意，羁旅的惆怅，见到江 中的明月如此近人，自然更增加了思念家乡的情感。
3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画， 说说你“看”到了怎样的画面。
解析：第一句：乌云像是打翻的墨水，笼罩着天空， 天色十分昏黑，黑沉沉的乌云仿佛要压下来似的。远处的 山和天空一样高，还隐约可见，让人感觉如果不是还有远 处的高山在顶着，天就要塌下来了。
第二句：大雨倾盆而下，湖面茫茫一片，豆大的雨点 落在湖面上，溅起朵朵水花。雨大势急，雨点打在停岸的 船上，水花都溅到了船舱里。
三、根据课文内容，选择合适的选项填在括号里。
1.《西江月•夜行黄沙道中》是一首描写（ B ）的词。
（ D ）是词牌名，（ C ）是词题。
A.边塞风光
B.田园风光
C. 夜行黄沙道中 D.西江月
2.这首词描绘了词人在黄沙岭夜里看到和听到的（ A B C D E ）
等美好景色。
A.明月清风 B.疏星稀雨 C.鹊惊蝉鸣 D.稻花飘香 E.蛙声一片
词语理解
翻墨： 打翻的墨水。这里指乌云像打翻的墨水，乌黑一片。 未： 没来得及。 白雨：白色的雨点。 跳珠： 跳动的珍珠。这里是说雨点大，杂乱无序。 水如天： 潮水一片汪洋，就像天空那样广阔。
整体感知
1.划分这首诗的朗读节奏。
六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2.填空。
从观察顺序来看，诗人苏轼观察的地点先在_楼___上__，后 在__船__中__；从写作内容上来看，这首诗描绘了西湖上的四幅 画面：__云__翻__、_雨___泻__、_风___卷__、__天__晴__。
墨水一样，还没来得及把山给遮挡住， 白花花的雨点落在湖面像跳珠一样，溅起无数水花，乱纷纷地跳进 了船舱。
知识拓展
古诗词中月的意象 1.以月寄托相思之情，抒
发思乡怀亲之感。在远离家乡、远离亲人的诗人眼里， 寄托着对故乡亲朋好友的无限思念。如杜甫的《月夜 忆舍弟》中的“露从今夜白，月是故乡明”。2.以月 渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。如王维 《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”，描 写的就是一幅优雅、明净而又充满情趣的画面，洋溢 着诗人对自然山水的热爱之情。
dé
德
易写错
这里的横不能丢。
组词：品德 德高望重
què
鹊
易写错
这里是横平。
组词：喜鹊 声名鹊起
易写错
chán
竖要长。
蝉
组词：鸣蝉 蝉蜕
作者简介
孟浩然（689—740），字浩然，襄 州襄阳（现湖北襄阳）人，世称“孟襄 阳”，唐代诗人，与另一位山水田园诗 人王维合称“王孟”。因未曾入仕，又 被称为“孟山人” 。主要作品有《春晓》 《过故人庄》《宿建德江》等。
部编小学语文六年级上册
课文导入
俗话说：“一花一世界，一树一菩提。”大自然中数不胜 数、形态万千的景物，在不同心境的人眼里，表现出来的情态 也不尽相同。诗人们常常寓情于景，借景抒情，或抒豪情壮志， 或写离别乡愁……让我们走进古诗，走进诗人的内心世界，去 感受别样的风景，别样的情怀！
我会写
德鹊蝉
我会写
背诵方法指导：背诵课文同样也要在深入理解古诗内 容的基础上进行，同时还要在头脑中展开想象，感悟作者描 绘的画面。比如背诵《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗， 心中想象“云如墨——雨如珠——风卷地——水如天”四幅 画面，就能很快地熟背课文了。
默写方法指导：在背熟的基础上默写，注意“鹊、鸣、 蝉、蛙、茅、溪”等字的字形，不要写错。
两三点雨：稀疏的雨点。 旧时：过去的。 茅店：用茅草盖的小屋舍。
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部编版六年级语文上册第3课古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中课件(共12张PPT)
七 八 个 星 /天 外，两 三 点 雨 / 山 前。 旧 时 / 茅 店 / 社 林 边，路 转 / 溪 桥 / 忽
诵读悟情
借助注释、联系上下文、 想象，理解词的意思。
想象词中描写的景 清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
如梦令 昨夜雨疏风骤
宋 李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠仍旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦
西江月 夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
上阕
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。
下阕
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社 林边，路转溪桥忽见。
西江月·夜行黄沙道中 西江月：词牌名 夜行黄沙道中：题目
背诵《西江月 夜行黄沙道中》
总结：
今天我们学习了《西江月 夜行黄沙 道中》大家有什么收获呢？
❖ 收集并传唱经典咏流传——《西江月——夜 行黄沙道中》
❖ 积累辛弃疾的其它田园词——《清平乐—— 村居》。
❖ 3．借助注释，想象画面理解诗词的意思，感受词 描画的意境，体会作者的感情。
❖ 4. 通过反复诵读，能背诵本词。
初读感知
自由读词，遇到难读的字多读几遍并画出节奏
西江月 夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊，清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。 稻 花 香 里 / 说 丰 年，听 取 / 蛙 声 / 一 片。
艺术风格多样，而以豪放为主。热情充满，大方悲 壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新 自然的词作。
写作背景 这首词是写于辛弃疾晚年退隐江
西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾 苦，常常因农民的丰收在望而喜悦， 也为百姓疾苦而伤怀。
诵读悟情
借助注释、联系上下文、 想象，理解词的意思。
想象词中描写的景 清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
如梦令 昨夜雨疏风骤
宋 李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠仍旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦
西江月 夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
上阕
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。
下阕
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社 林边，路转溪桥忽见。
西江月·夜行黄沙道中 西江月：词牌名 夜行黄沙道中：题目
背诵《西江月 夜行黄沙道中》
总结：
今天我们学习了《西江月 夜行黄沙 道中》大家有什么收获呢？
❖ 收集并传唱经典咏流传——《西江月——夜 行黄沙道中》
❖ 积累辛弃疾的其它田园词——《清平乐—— 村居》。
❖ 3．借助注释，想象画面理解诗词的意思，感受词 描画的意境，体会作者的感情。
❖ 4. 通过反复诵读，能背诵本词。
初读感知
自由读词，遇到难读的字多读几遍并画出节奏
西江月 夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊，清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。 稻 花 香 里 / 说 丰 年，听 取 / 蛙 声 / 一 片。
艺术风格多样，而以豪放为主。热情充满，大方悲 壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新 自然的词作。
写作背景 这首词是写于辛弃疾晚年退隐江
西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾 苦，常常因农民的丰收在望而喜悦， 也为百姓疾苦而伤怀。
部编版语文六年级上册第3课《古诗词三首 》公开课PPT课件
➢ 理解了诗人的“新愁”后，再来读后面这两句诗， 你有新的感受吗？
野旷天低树， 江清月近人。
正是因为诗人心中 愁苦，所以他看到的景 象是空旷的、孤寂的。
➢ 朗读古诗，放慢语速，读出诗人的愁绪。背诵古诗。
宿建德江 [唐]孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书
天下起了雨。这时，拐个弯，茅店 突然出现在眼前，令诗人十分惊喜。
回忆一下，陆游写的哪句诗表达 的也是这种峰回路转的惊喜？
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
➢ 朗读下阕，读出诗人的惊喜之情。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
➢ 对比阅读，体会情感
2.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ··
别枝：_横__斜__的__树__枝__。_____ 句意：明__月__升__上__树__梢__，__惊__飞__了__枝__头__的__喜__鹊__， _清__凉__的__晚__风__中__，__传__来__蝉__鸣__声__声__。_________
课后作业
写作背景
孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击， 在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。《宿建德江》 写于诗人在长安应试失败之后，感觉自己怀才不遇，于 是开始了漫游的生活。途经建德江时已临近黄昏，诗人 面对这四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅 的惆怅，对故乡的思念，仕途的失意……千愁万绪，不 禁涌上心头，于是触景生情，写下了这首诗。
3 古诗词三首
宿建德江
[唐] 孟浩然
作者简介
孟浩然 唐代著名山水田园诗人，
襄州襄阳（今属湖北）人，世称 “孟襄阳”,与王维并称盛唐山水 田园诗派的代表。孟浩然的代表作 有《春晓》《过故人庄》等，收录 于《孟浩然集》中。
部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀PPT课件
六月二十七日望湖楼醉书
［宋］苏 轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。
妙解课文
六月二十七日望湖楼醉书
题解： 时间
地点 事件
思考
诗中描写 了那些景物？ 这些景物有什 么特点？
黑云翻墨未遮山，
云
黑
白雨跳珠乱入船。
雨
急
打翻的墨汁。这里形容 黑云翻滚，好像浓墨。
移舟泊烟渚 ，
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点， 为下文的写景作铺垫。
日暮客愁新。
诗眼
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在 烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人 触景生情，一段新的忧愁油然而生。
思考
“日暮客 愁新”中的 “新”字有什 么特殊的内涵？
一个“新”字，让人觉得原来诗人本 有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更 浓的新愁。
黑 云 翻 墨 未 遮 山，
鲜明对比
白 雨 跳 珠 乱 入 船。
跳动的珍珠。这里 形容雨点大，杂乱 无序。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的 雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么
修辞手法？有什么好处？
这两句诗运用了 比喻 的修辞手法。诗句中 把骤起的“乌云”比喻成 翻墨 ，用乌云翻涌的 气势渲染暴雨即将来临的气氛。用“跳珠”形容 雨点，描绘出雨点飞溅的情态，有声有色。诗句 中一个“未” 字，突出了天气变化之 快 ；一个 “跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之 大 ， 雨点之 急 。阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔， 给我们展现的是一幅 西湖骤雨图 。
3 古诗词三首
六年级上册﹒第一单元
［宋］苏 轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。
妙解课文
六月二十七日望湖楼醉书
题解： 时间
地点 事件
思考
诗中描写 了那些景物？ 这些景物有什 么特点？
黑云翻墨未遮山，
云
黑
白雨跳珠乱入船。
雨
急
打翻的墨汁。这里形容 黑云翻滚，好像浓墨。
移舟泊烟渚 ，
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点， 为下文的写景作铺垫。
日暮客愁新。
诗眼
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在 烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人 触景生情，一段新的忧愁油然而生。
思考
“日暮客 愁新”中的 “新”字有什 么特殊的内涵？
一个“新”字，让人觉得原来诗人本 有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更 浓的新愁。
黑 云 翻 墨 未 遮 山，
鲜明对比
白 雨 跳 珠 乱 入 船。
跳动的珍珠。这里 形容雨点大，杂乱 无序。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的 雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么
修辞手法？有什么好处？
这两句诗运用了 比喻 的修辞手法。诗句中 把骤起的“乌云”比喻成 翻墨 ，用乌云翻涌的 气势渲染暴雨即将来临的气氛。用“跳珠”形容 雨点，描绘出雨点飞溅的情态，有声有色。诗句 中一个“未” 字，突出了天气变化之 快 ；一个 “跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之 大 ， 雨点之 急 。阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔， 给我们展现的是一幅 西湖骤雨图 。
3 古诗词三首
六年级上册﹒第一单元
六年级上册语文课件-第3课 古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中｜部编版 (共12张PPT)
有
西江月
感
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊， 清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。
情
稻 花 香 里 / 说 丰 年， 听 取 / 蛙 声 / 一 片。
的
朗
七 八 个 星 /天 外， 两 三 点 雨 / 山 前。
读 旧 时 / 茅 店 / 社 林 边， 路 转 / 溪 头 / 忽 见。
诗中情怀
这首词通过视觉、听觉、嗅觉三个感 官描绘了一片清新悠闲的田园风光，明月 清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，蛙声一片， 溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜 图。平淡中蕴含着奇妙的构思和醇厚的感 情，情景交融，令人回味无穷。
清平乐·村居 [南宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“清平乐”和“西江月”是_词__牌_，“村居”和 “夜行黄沙道中” 都是_题_目__，“夜行黄沙道中” 意思是__晚__上__在_黄__沙_道__上_行__走_____
作者介绍
辛弃疾，南宋爱国 词人。字幼安，号稼轩， 历城（今山东济南）人。
写作背景
这首词是写于辛弃疾晚年退隐 江西农村之时。
辛弃疾一直关心人民疾苦，常 常因农民的丰收在望而喜悦，也为 百姓疾苦而伤怀。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地课文。 2、能用自己的话说出每句诗的 意思，并想象这首词所描绘的意境。 3、体会作者热爱自然，关心人 民，企盼丰收的思想感情。
抒发了作者对大自然的热爱和丰收在 望的喜悦心情以及闲适的心境。
我能行
1、背诵本首词。
2、这次夜行留给你最美好的记忆 是什么？展开联想与想象，请用具 体生动的语言把作者的夜行经历写 下来。
人教部编版语文六年级上册古诗三首【完美版】PPT课件
背诵默写
江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
千里莺啼绿映红
水村山郭酒旗风
多少楼台烟雨中
板书设计
写今
江 南 春
吊古
莺啼、绿映红、水村、 山郭、酒旗风
南朝、四百八十寺、 楼台、烟雨中
色彩明丽 意味深长
第3课时
新
课
古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗
气势非凡 愿望美好
第2课时
新
课 导
同学们，你们最喜欢哪个季节？为什
入 么？能背一首描写这个季节的古诗吗？
《春晓》《村居》《咏柳》《惠崇春 江晚景》等。
江南春
（唐）杜牧
江南春天的美景。
作者简介
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。 京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、 散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称 “杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出 诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有 《泊秦淮》《阿房宫赋》《山行》《清明》等。
青苔。
周围有土埂围着。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
推开门。闼，小门。
精读古诗
齐读诗句，边读边想象画面。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
经常。
亲手栽种。
你看到了“怎 样的一间茅屋”。
结合注释说说这两句诗的意思，体会湖 阴先生的朴实、勤劳及其富有情趣的生活。
简朴的茅屋经常打扫，洁净得没有一丝 青苔；院子里花草树木成行成垄，都是主人 亲手栽种的。
拟人
齐读诗句，说说你发现了什么。
一水 护田 将绿绕 两山 排闼 送青来
运用了对偶的修辞方法。
部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀PPT课件
黑云翻墨未遮山，
云
黑
2024/5/23
白雨跳珠乱入船。
雨
急
2024/5/23
打翻的墨汁。这里形容 黑云翻滚，好像浓墨。
黑 云 翻 墨 未 遮 山，
鲜明对比
白 雨 跳 珠 乱 入 船。
跳动的珍珠。这里 形容雨点大，杂乱 无序。
2024/5/23
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的 雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
2024/5/23
朗读指导
六月二十七日望湖楼醉书
［宋］苏 轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。
2024/5/23
妙解课文
六月二十七日望湖楼醉书
题解： 时间
地点 事件
2024/5/23
思考
诗中描写了 那些景物？这 些景物有什么 特点？
2024/5/23
宿
xiǔ （一宿）
例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿 （ ）sù舍住了一宿（ ）。xiǔ
2024/5/23
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
2024/5/23
作者介绍
孟浩然（689—740），字浩然，襄
州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。 唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一 山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡， 长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅 等内容，在艺术上有独特的造诣。有《孟 浩然集》三卷传世。
这首词写的 是什么季节的 景色？从哪里 可以看出来？
2024/5/23
鸣 蝉
2024/5/23
部编版六年级语文上册第3课古诗词三首课件(18张PPT)
辛弃疾 (1140—1207)字幼安，号稼轩。历城(今山东历城)人。 南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚 之处。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共170张PPT)
移舟泊烟渚，
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点， 为下文的写景作铺垫。
日暮客愁新。
诗眼
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在 烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人 触景生情，一段新的忧愁油然而生。
思考
“日暮客 愁新”中的 “新”字有什 么特殊的内涵？
一个“新”字，让人觉得原来诗人本 有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更 浓的新愁。
景物： 小舟 烟雾 沙洲 日暮
空旷的原野。
亲近。
野旷天低树，江清月近人。
诗意：旷野无边无 际，远处天空比树木还 低；江水清澈，明月来 和人相亲相近。
景物： 旷野 低树
江水
明月
移舟泊烟渚
这一句诗有什么作用？
行船停靠在江中烟雾迷蒙 的小岛，不仅点了诗题，而且 点明了诗人观赏景物的立足点， 为后面写景抒情做了准备。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名。
时间
[宋]辛弃疾
地点
辛弃疾（1140—1207），
字幼安，号稼轩。南宋著名豪 放派词人。在文学上，他与苏 轼并称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。作品有《清 平乐·村居》《青玉案》等。
默读诗词，读准字音。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾 què
chán
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
字面意义——月亮的倒影映在清澈的江水里，仿 佛与人接近。
情感意义——精神、情感上的接近。
诗人当时孤身在外，举目无亲，思乡之情油然而 生，而月亮虽然远在天边，却像朋友一样陪伴着他， 所以作者感觉它非常之近，这是一种情感上的亲近。
移舟泊烟渚
宿 建
所感
日暮客愁新
触景生情 寓情 情景
德 江
所见
部编版语文六年级上册第3课 《古诗三首-西江月夜行黄沙道中》优秀ppt课件.ppt
要体味诗歌的意境美。欣赏时要善于借助 丰富的想象和联想，捕捉到诗的意境，
2 返回
一、感受诗歌的音韵美。 二、品味诗歌含蓄美。 三、捕捉诗歌深邃的意境美。
3 返回
辛弃疾，南宋杰出的豪放派词人。 他的词 以沉雄激越著称。但也有清新 自然的词作。
宋孝宗淳熙八年，词人被奸佞中 伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机 会充分领略黄沙道上的风景。写了一 组清新俊逸、绰约自然的词。
《西江月》便是其中之一。
4
西
路旧两七听稻清明
转时三八取花风月
江 溪 茅 点 个 蛙 香 半 别
头店雨星声里夜枝
忽社山天一说鸣惊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
见林前外片丰蝉鹊
边
年
月
5
边读边做：
1、请给这首词划分节奏：
注意：不能划破句。
2、划出词的韵脚。
3、找出词中的对偶句。
6
西江月
明 月/ 别 枝/ 惊 鹊 清 风/半 夜 /鸣 蝉 稻 花 香 里/说 丰 年 听 取/ 蛙 声 /一 片
七 八 个 星 /天 外 两三点雨/山前 旧 时/ 茅店 / 社 林 边 路 转 /溪 头 /忽 见
7
动脑筋：
你最喜欢词中的哪几个句子？ 为什么？
8
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”
明亮的月光 盘旋飞绕中的鹊儿 横斜突兀的树枝 鸣叫的蝉 徐徐的清风
9
西
路 旧两七听稻清明
转 时三八取花风月
江 溪 茅 点 个 蛙 香 半 别
头 店雨星声里夜枝
忽 社山天一说鸣惊
月 见 林 前 外 片 丰 蝉 鹊
边
年
10
“稻花香里说丰年，听取蛙 声一片”
漫村遍野的香气 一片蛙声欢唱丰收前景 喜悦之情萦绕心头
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一、感受诗歌的音韵美。 二、品味诗歌含蓄美。 三、捕捉诗歌深邃的意境美。
3 返回
辛弃疾，南宋杰出的豪放派词人。 他的词 以沉雄激越著称。但也有清新 自然的词作。
宋孝宗淳熙八年，词人被奸佞中 伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机 会充分领略黄沙道上的风景。写了一 组清新俊逸、绰约自然的词。
《西江月》便是其中之一。
4
西
路旧两七听稻清明
转时三八取花风月
江 溪 茅 点 个 蛙 香 半 别
头店雨星声里夜枝
忽社山天一说鸣惊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
见林前外片丰蝉鹊
边
年
月
5
边读边做：
1、请给这首词划分节奏：
注意：不能划破句。
2、划出词的韵脚。
3、找出词中的对偶句。
6
西江月
明 月/ 别 枝/ 惊 鹊 清 风/半 夜 /鸣 蝉 稻 花 香 里/说 丰 年 听 取/ 蛙 声 /一 片
七 八 个 星 /天 外 两三点雨/山前 旧 时/ 茅店 / 社 林 边 路 转 /溪 头 /忽 见
7
动脑筋：
你最喜欢词中的哪几个句子？ 为什么？
8
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”
明亮的月光 盘旋飞绕中的鹊儿 横斜突兀的树枝 鸣叫的蝉 徐徐的清风
9
西
路 旧两七听稻清明
转 时三八取花风月
江 溪 茅 点 个 蛙 香 半 别
头 店雨星声里夜枝
忽 社山天一说鸣惊
月 见 林 前 外 片 丰 蝉 鹊
边
年
10
“稻花香里说丰年，听取蛙 声一片”
漫村遍野的香气 一片蛙声欢唱丰收前景 喜悦之情萦绕心头
部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》精美课件(共100张PPT)
《六月二十七日望湖楼醉书》写的 是西湖盛夏时节暴Байду номын сангаас骤来骤去的奇丽景 色，表达了作者的喜爱和赞美之情。
第二课时
黄沙岭，在今江西上饶的西面。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
时间
地点 [宋]辛弃疾
辛弃疾（1140—1207），
字幼安，号稼轩。南宋著名豪 放派词人。在文学上，他与苏 轼并称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。作品有《清 平乐·村居》《青玉案》等。
点了诗题，而且点明了诗人观赏景物的立足 点，为后面写景抒情做了准备。
日暮客愁新 诗眼
这句诗中的“客”指的是—— 诗人
这句诗中的关键字是—— 愁
你觉得诗中是怎样的一种“愁”呢？
羁旅之愁
孤独之愁
一种前途渺茫之愁
野旷天低树，江清月近人。
远
近
拟人
这两句诗写景，给你一种什么感觉？
宁静 空旷 清远 孤寂
讨论：“江清月近人”一句中，“近”字 该如何理解？仅仅指实际距离的“近”吗？
说丰年 。 感受到的： 闲居乡村的宁静、喜悦 。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
景物： 星星 雨滴 茅店 溪桥
流露出一种“山重水复疑无路，柳暗花 明又一村”的惊喜之情。
对比阅读
《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙 道中》这两首诗词中描绘的情景有何异同？
相同：都写了月夜的景色 不同：情感不同
《宿建德江》内心孤苦 《西江月·夜行黄沙道中》喜悦欢快
西江月·夜行黄沙道中
月夜乡村美景 躲避即来山雨
声色兼备 感受细腻
丰静 收谧 的的 喜夏 悦夜
《西江月·夜行黄沙道中》通过描写 作者夜行黄沙道中的所见所闻，写出了乡 村夏夜的宁静优美，表达了词人热爱大自 然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。