我的班级-我的家教学文案
七年级主题班会 我的班级我的家 教案

我的班级我的家【活动理念】良好的人际关系是心理健康的表现和促进剂。
同学关系是学生人际关系中最基本的一种。
初中生交友的烦恼和困惑大多来自同学之间的交往,进入新学校之后,班级成员之间都不熟悉甚至相互不认识,面对一个陌生的环境,学生们很容易出现没有朋友的孤单,不知如何交友的迷茫以及对小学朋友的思念等人际交往不适应的现象。
一个良好的班集体不仅能为学生的学习提供有利的外部环境,同时也能为学生的身心健康发展提供良好的基础,让学生体验到集体生活的快乐,是形成班集体凝聚力的有效途径。
但是,现在的初中学生往往存在以自我为中心的倾向,同学间互不关心、自成帮派、缺乏集体责任感的现象时有发生。
而集体是由多个个体所组成的,一个良好集体的形成有赖于其组成人员间的相互配合、合作与努力。
为此设计该活动,使学生通过活动体验、感悟相互配合、分工合作的重要性,从而在日常学习、活动中减少甚至抛弃以自我为中心的倾向,加强同学间的团结合作,建设一个团结、健康的班集体。
让学生们对于新的班级有一个初步的了解,对于新的伙伴有一个更深的认识。
增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感。【活动时间】1.活动时间:1课时。
2.授课年级:七年级上半学期。
【活动目标】1.打破课堂座位,为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解。
增加学生们对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感。2.使学生通过活动体验、感悟相互配合、分工合作的重要性,加强同学间的团结合作,建设一个团结、健康的班集体。
【教学重、难点】重点:为学生们提供一个相互认识与了解的机会,促进学生对班级的归属感。
加强同学间的团结合作,建设一个团结、健康的班集体。
难点:使学生通过活动体验、感悟相互配合、分工合作的重要性,从而在日常学习、活动中减少甚至抛弃以自我为中心的倾向,加强同学间的团结合作,建设一个团结、健康的班集体。
【活动过程】一、引入同学们:如果说班集体是大海,那么你们就是其中的条条小鱼,正是因为有了你们海洋才有了活力;如果说班级是蔚蓝的天空,那么你们就是朵朵白云,正是因为有了你们天空才绚丽多姿;如果说班级是美妙的音乐,那么你们就是那跳动的音符,正是因为有了你们音乐才会动听无比。
我的班级我的家主题班会教案(一)

我的班级我的家主题班会教案(一)我的班级我的家主题班会教案主题:我的班级我的家目标1.了解班级成员的个人特点和家庭背景。
2.培养班级成员之间的凝聚力和归属感。
3.增强班级的集体荣誉感。
活动安排1.引入活动(5分钟)–欢迎全体同学参加本次主题班会。
–介绍主题:“我的班级我的家”,意在强调班级成员之间的亲密关系。
–提出问题:大家认为班级就像我们的家吗?为什么?2.自我介绍环节(15分钟)–让每位同学轮流自我介绍,包括姓名、爱好、家庭成员等方面。
–鼓励同学们分享自己特别的经历和与班级成员之间的联系。
3.互动游戏:找到你的归属(20分钟)–准备一份纸条,每个纸条上写有一个特定的特点,例如“喜欢唱歌的人”、“会画画的人”等。
–每位同学随机抽取一张纸条,然后找出与自己纸条上特点相同的同学,形成一个小组。
–小组成员之间交流,分享彼此的特点和共同之处。
4.小组分享:我和我的家(20分钟)–将同学们分成若干小组,每个小组选择一个代表进行分享。
–为代表提供几个问题,如“你觉得班级成员和家人之间有哪些相似之处?”、“你在班级中感受到了什么?”等。
–代表进行分享并得到其他同学的回应。
5.班级荣誉计划(10分钟)–介绍班级荣誉计划的设想,包括班级目标、奖励机制等。
–鼓励同学们提出自己对班级发展的意见和建议。
–商讨并确定一个班级荣誉计划,以激励班级成员更加积极参与班级事务。
6.总结和展望(5分钟)–感谢同学们的积极参与,强调班级就像一个大家庭。
–提醒同学们将班级荣誉计划落实到行动中,并期待未来班级的进一步发展。
教学反思此次主题班会以“我的班级我的家”为主题,通过自我介绍、互动游戏、小组分享和班级荣誉计划等环节,旨在增强班级成员之间的凝聚力和归属感。
整个活动设计注重培养同学们对班级的归属感和责任感,促进班级的发展和进步。
通过活动的进行,同学们能够更好地认识和了解彼此,建立起更亲密的班级关系。
教学准备1.班级名单和学生家庭背景信息。
我的班级我的家

我的班级我的家
我的班级,就像我的家一样,是我学习和成长的地方。
在这个大家庭里,有老师、同
学和我,我们一起学习,一起进步。
在这里,我学到了很多知识,也结识了很多朋友,让
我感到非常幸运和快乐。
我的班级很热闹,每当上课铃响起,同学们就会迫不及待地走进教室,各种笑声和话
语交织在一起,仿佛在诉说着彼此的快乐和期待。
老师们在台上讲解知识,同学们认真听讲,课堂气氛总是很活跃和紧张。
我们班虽然有一些调皮捣蛋的同学,但老师总是耐心地
教导,让每个同学都能够认真学习,尊重他人。
在我的班级,同学们之间的关系非常融洽。
我们经常一起学习,一起游戏,一起分享
快乐和烦恼。
每当有同学生病了,我们都会一起去探望他,送上一些水果和小礼物,表达
我们的关心和祝福。
我们的班级充满着友爱和感动,让我觉得这就像是一个大家庭一样。
在我的班级里,每个同学都有自己的特长和优点。
有的同学擅长数学,有的擅长语文,有的擅长体育……每个人都在自己擅长的领域努力学习,也乐于分享自己的知识和技能。
我记得有一次,我在数学课上不懂一个问题,同桌的小明看到了,他主动过来帮助我解答,让我很受感动。
同学间的互相帮助,让我们在学习上更加互补,也更加融洽。
我的班级,是一个充满着欢声笑语的地方。
在每一个重要的节日,我们都会举行一些
活动,如生日会、毕业晚会、班级联欢会等。
在这些活动中,我们都会玩一些游戏,表演
一些节目,有时候还会跳一些舞蹈。
这些活动让我们更加融洽地相处在一起,也让我们在
丰富自己的课余生活。
“我的集体我的家”主题班会

“我的集体我的家”主题班会
“我的班级我的家”主题班会策划案
一、活动目标
1.通过本次班会,使学生感受到自己是班级的一份子,培养学生
主人翁意识,树立集体荣誉感,愿意为集体做出自己的贡献。
2.尊敬师长,尊重别人的劳动成果,与同学之间和睦相处,团结
友爱,诚实守信。
3.带领学生迈好大学生活的每一步,树立明确的目标,养成良好
的学习习惯,为以后打下坚实的基础。
二、活动过程
1.由学习委员讲述她对于班级的看法,之后由班级各位同学自由
发挥演
2.为了促进班级同学的团结合作能力,组织以下几个小游戏。
①智力游戏,促进同学们的积极性!
②互相认识的游戏规则很简单,一如传统游戏——“击鼓传
花”:参与者伴着音乐传一本书,当音乐停下时,书在谁手中,
谁就出来游戏,游戏以座位为单位,每个座位两名成员。
两位学生背靠背,双方将答案写在纸上答案个数不限,答题
过程中,两位学生不能交换答案,以答案的符合数量给予奖
励。
1、最喜欢的食物2、最喜欢的运动项目3、兴趣爱好。
4,最想对同座说的一句话。
③测试同学们的反应能力
把同学们分为几个小组,由主持人报数字,例如:一个组四
个人,主持人报了数字四,地上只能站着四条腿.面对面:主
持人在台上说某个器官,下面的同学要把手放在那个器官上
3.由班长对本次活动进行总结!
三、活动总结
通过本次活动,同学们有了更深的了解,我相信在以后的日子里,同学们会相处的更加融洽!。
我的班级我的家活动设计

我的班级我的家活动设计我的班级我的家——三年级主题班会方案活动目标:1.通过活动,让学生体会到成长在集体里的幸福,感受到班集体的温暖和可爱。
2.引导学生从身边小事和细微之处做起,进一步唤醒学生对班级的责任意识。
3.激发学生对班集体的热爱,点燃学生的班级主人翁热情。
活动班级:南大附小三()班,学生人。
活动准备:拍摄班级照片多张;制作花形责任卡;绿叶卡每人一张;接触学生时了解到的班级故事1个,并录音;制作多媒体课件;“责任之星”奖状及奖品若干。
活动过程:开场语师:同学们,还记得读过的那首儿歌吗?蔚蓝的天空是白云的家,茂密的树林是——(生接:小鸟的家)清清的小河是——(生接:鱼儿的家)湿润的泥土是——(生接:种子的家)(课件出示班级照片)师:咦?你们看——(课件出示班级照片)这是谁的家?师:从大家异口同声的回答中,看得出来你们对家的每个角落都很熟悉,你们很爱这个家。
今天我们的这节班会课,主题就是《我的班级我的家》一、我的班级我的家,我们大家都爱她。
(一)家的介绍师:陶老师想问问大家,咱们家有多少个成员呀?(指名生介绍班级成员)生:我们的家有成员个。
师:也就是说个兄弟姐妹,组成了我们这个家。
让我来认识认识家中的小成员们吧!(师生互相认识)师:认识了可爱的小成员们,现在陶老师更想了解我们这个家了,谁能用一个词或者一句话说说咱们的家是个怎样的家?(指名生说) (二)家的故事师:生活在这样一个团结、快乐、温馨的班级大家庭里,孩子们你们真幸福呀!昨天,陶老师来到咱们班,听到了一个故事,同学们想不想听?(播放故事录音)师:一本书、一个轻轻推过去的动作,就让这位新来的同学感受到了班级的温暖,也打动了我们每一个人。
想不想知道故事中的主人公是谁?(师采访故事主人公)孩子们,在咱们家里,像这样的令人难忘、感动的小故事无处不在,谁愿意把自己在班级中发生的小故事和大家分享分享?(指名生讲班级故事,师相机点评)(三)家的赞美师:听了你们的家的故事,我越来越能感受到这家的可爱了。
我的班级我的家

桃源县实验学校2014年上学期班会课教案二年级班第10周班会主题:我的班级我的家班会目的:1、培养学生集体荣誉感和责任感,形成班级强大的凝聚力。
加强学生对班级管理的参与意识,从而激发同学们的主人翁精神和责任意识,为创建良好的班集体尽一份力。
2、学会与同学们和睦相处,培养学生之间的团结合作精神,使班级形成和谐、温馨、团结向上的氛围,引导学生努力争创优秀班级。
班会过程:一、班主任谈话:家是我们避风的港湾,家是我们人生的起点及终点,而班级,是同学们和老师共同的家,我们应该热爱我们的班集体。
一滴水,只有放进大海才不会干涸;一个人,只有融进集体,才能展现他的才华和生命的价值。
二、述说班级取得的成绩,激发学生的集体荣誉感。
三、评点班级中目前存在的不良现象:同学们好好反省,在自己身上是否也存在这些不文明行为:大声喧哗、抢占座位、不排队;懒惰不爱劳动;进入未成年人不该进入的场所;说脏话谎话;辱骂他人;损坏公共财产及公共设施;不尊重师长;乱拿他人物品及小偷小摸;打架斗殴;以强凌弱;冷漠自私;贪吃零食、不讲卫生;挑食浪费。
四、让同学们讨论制定相应的制度,以调动学生的积极性,加强参与班级管理的意识。
五、学习儿歌:《我是班级小主人》和《十六点》。
《我是班级小主人》我是班级小主人,热爱集体是第一,班级事儿主动做。
我是班级小主人,讲究卫生勤扫地,看见纸屑就捡起。
我是班级小主人,主动整理课桌椅,课本文具都放好。
我是班级小主人,保管公物很仔细,轻拿轻放不损坏。
班集体,靠大家,集体荣誉要珍惜,奋力拼搏争第一。
《十六点儿》每天早晨起早点儿,校徽领巾戴齐点儿。
楼道走路安静点儿,上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿,作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿,改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿,课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿,打扫卫生积极点儿。
见到老师礼貌点儿,文明歌谣记牢点儿。
六、全课小结:我们来自不同的家庭,我们有着不同的个性;我们是应着集体的缘分走到了一起,组成了一个团结友爱的大家庭。
我的班级我的家(精选5篇)

我的班级我的家(精选5篇)第一篇:我的班级我的家“我的班级我的家”主题班会就下列叙述,设计一个主题班会。
背景材料:某班有学生50人,班上多数同学的学习成绩处于中等,少数学生的成绩比较好。
班上没有特别调皮的问题生,在学校组织的各活动中,只有个别学生表现较为积极,整个班级的积极性都不高,表现得懒懒散散。
标题:“我的班级我的家”主题班会目的:通过这次主题班会的开展,培养学生的集体荣誉感,形成班级凝聚力,从而团结同学,认真学习,努力争创优秀班集体。
背景:五(2)班有学生50人,经过和学生几年的接触,发现虽然孩子在逐渐懂事,但是他们的主人翁意识较差,班上没有特别调皮的问题生,在学校组织的各种活动中,只有个别学生表现较为积极,整个班级的积极性都不高,表现得懒懒散散。
班上多数同学的学习成绩处于中等,少数学生的成绩比较好。
因此,召开“我的班级我的家”的主题班会,目的就是为了培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,认真学习,热爱班集体,努力争创优秀班集体。
活动准备:1.搜集一些与本节班会课相关的信息:包括诗朗诵、歌曲等。
2.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。
3.课件制作。
活动人员:五(2)班全体学生50人活动时间:2007-11-27 活动地点:电教室班会形式:演唱式、讨论式、朗诵式主持人:赵亮、古若水班会过程:一:质疑引入,激发兴趣,调动情感主持人(赵):家,一个多么亲切而又温馨的字眼啊!同学们,你们看,多么美丽的蓝天啊!你们知道蓝蓝的天空是谁的家吗?(白云),(古):那清清的河水是谁的家?(鱼儿)(赵):辽阔的草原是谁的家?(牛羊)(古):茂密的森林是谁的家?(小鸟)(合):那大家看这儿,(出示教室情景)你们知道这儿是谁的家吗?(我们的家)(课件出示这些蓝天白云、森林小鸟等美丽的画面,配上优美的旋律,之后,出现班级的景象(提前录制),在美丽的画面上出现这些问题,教师边问,学生边答,边出示答案。
我的班级我的家

我的班级我的家我的班级我的家在我眼中,我的班级就像是一个大家庭,每个人都有自己的角色和责任。
班级是我们学习和成长的地方,也是我们相互扶持和成为朋友的地方。
在这个大家庭中,每个人都有自己的特点和亮点,也有自己的缺点和不足,但是我们相互之间互补,携手前行。
首先,我想说的是我的班主任。
她是我们班的灵魂人物,每天都在努力地为我们服务。
她不仅是我们的老师,更是我们的朋友和家长。
她时刻关注着我们的成长和生活,不管是学习上的问题还是个人情感上的困难,她总是会尽力去帮助我们。
她的爱和耐心,让我们觉得有家的感觉。
其次,我想说的是我的同学们。
他们是我的伙伴,我的战友,也是我的朋友。
我们在一起学习,一起玩耍,一起成长。
虽然每个人的性格和爱好不同,但是我们都尊重彼此,相互理解和包容。
在班级里,每个人都有机会发挥自己的长处,也可以接受别人的帮助和指导。
我们一起努力学习,互相鼓励和支持,成绩也在不断地进步。
最后,我想说的是班级的环境和氛围。
我们的班级是一个开放、和谐、进取的氛围。
老师们和同学们之间没有距离感,大家都互相信任和尊重。
每个人都可以自由地表达自己的观点和想法,也可以接受别人的批评和建议。
在这个氛围中,我们的班级活动也是各种各样,如组织趣味运动会、文艺汇演、创意比赛等等,这些活动让我们更加了解彼此,增强了团队合作精神。
总之,我的班级就像是一个大家庭,每个人都在这里找到了属于自己的家。
在这里,我们相互扶持、相互鼓励,一起成长。
希望我们班级的每个人都能在这个大家庭中发挥自己的特长,为班级的发展和进步贡献自己的力量。
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这样的人,不懂友爱;别人休 息、学习或工作时,毫无顾及 追逐打闹,大声喧哗,不设身 处地地考虑自己给别人带来的 干扰,这样的人,不懂友爱; 稍有不顺,张口就骂,不考虑 这些污秽的语言带给周围人难 堪,这样的人,不懂友爱;
不分对象,不分场合,以 取人短处为乐,这些人, 无一例外地不懂友爱。这 些行为,都在伤害着同学 之间的友情,都在污染着 我们共同生活的美好环境。
我的班级,我的家
如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这 个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板,这个木 桶都装不了水,不能成之为木桶.
为什么要热爱班集体?
班集体是由一个个的人组成的,每个人的表现直接影 响班集体的荣辱。良好的班集体的形成要靠全班同学的努 力,谁都愿意生活在一个团结、友爱、向上的班集体中, 这就需要全体同学关心和热爱班集体,为集体做好事,为 集体争荣誉,为集体添光彩,一个班风良好的集体,也会 促使每个成员进步。大家共同努力,争创优秀班集体。
其实,一个班级就是一个大 家庭,同学之间是兄弟姐妹, 彼此要互相关心、互相礼让, 有不同意见要互相协商解决。 能够倾听别人意见是一个人 的优良品质,虚心向别人学 习,多发现别人的优点,这 也是搞好团结同学的一个基 础。 人与人友好相处是一件 很愉快的事情。 遗憾的是,即使是这么简单 的方式,也并不被我们周围 的所有人所接受。看看每天 打菜时,那些插队的人,心 安理得,面无愧色。
我的班级,我的家
曾经有这样一个故事,一位智者和他的徒弟正漫步于河边, 智者问徒弟:“怎样才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑, 然后曰:“将它托入掌心。”师父笑曰:“非也、非也! 将它投入大海之中。”……是啊!一滴水只有在大海中才 不会干涸。我们1501班正是这一片汪洋大海,而在座的每 一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗?一个人只有在集 体中才能发挥自己,一个集体也正因有了我们才生发光芒。
同学之间有没有发生过令你感动和 难忘的事?
趣味知识问答
1.班长的电话是多少? 2.学习最好的是谁? 3.最呆萌的是谁? 4.最帅的人是谁? 5.最逗逼的人是谁?
6.最会打鼾的是谁? 7.班上谁最值得你学习? 8.我们班的口号是什么? 9.我们班要成为什么样干涸?”学生们面面相觑回答 不出来。最后学者的答案是:“把它放进 大海中去。”
在学校,班级是我们最亲近的集体, 也是最能体现“蚂蚁精神”即集体观 念的集体。我们的荣辱与之息息相关。 取得成绩时,我们应当想到,这是你 与集体共同努力的成果,你的智慧更 多地来自于集体。如果集体的水平不 高,个人的水平也不太可能高,反之, 只有班集体的水平整体提高了,才有 所谓你个人的进步,当然,班集体水 平的提高,离不开组成班集体的每一 个人的努力。或许有人会觉得独坐象 牙塔才更可能走向成功,但不得不说 的是,中国封建社会的闭塞所造成的 落后,已为后人做出了血的例证。
然而,我们也不难看到,在一个班级中,我们也经常会 发现有那么几个学生,平时总爱和同学磕磕碰碰,今天 和这个同学闹意见,明天和那个同学不说话。还常常希 望一切都能听从他们的意愿,这样就容易与同学产生矛 盾。因此,他们在同学中也没有好朋友。
危险游戏
规则:
请两组选手上场(每组5人),双双对决,进行石头剪刀 布,输的人要马上抓来安全帽戴上,赢的人要马上拿起道 具向输的人进攻。
在学校,班级是我们最亲近的集 体,也是最能体现“蚂蚁精神” 即集体观念的集体。我们的荣辱 与之息息相关。取得成绩时,我 们应当想到,这是你与集体共同 努力的成果,你的智慧更多地来 自于集体。如果集体的水平不高, 个人的水平也不太可能高,反之, 只有班集体的水平整体提高了, 才有所谓你个人的进步,当然, 班集体水平的提高,离不开组成 班集体的每一个人的努力。或许 有人会觉得独坐象牙塔才更可能 走向成功,但不得不说的是,中 国封建社会的闭塞所造成的落后, 已为后人做出了血的例证。
同学们 当你坐在宽敞 明亮的教室和大家一 块儿学习上课时,当 你和朋友们一起游戏, 一起活动,一起劳动 时,当你和伙伴共同 解决了学习生活中遇 到困难时,你是否感 觉到了同学之间那份 真诚的友谊,团结带 来的快乐呢?
团结同学,与人真诚交往是学生 的优良品质和健康心理素质的 具体表现。未来社会对人才的 需求,是多方面的综合素质,尤其 是与人合作的意识尤为重要, 这种合作意识产生与从小与同 学之间的团结友好交往中。 在我们身边,你是否也常常能 感受到这样的成功事例呢?是 的,课堂上我们开展的小组合 作学习,这些不是团结协作的 很好的体现吗?
一滴水只有融入 大海才不会被蒸 干”根根筷子只 有绑在一起才坚 不可摧,众人划浆 开大船。之一句 句富含哲理的话 语告诉我们,一 个人只有融于集 体才不会落后。
一个有趣的生物现象发人深思, 在动物界,一群互助互援的昆 虫能够战胜强敌,而一个单层, 然而就是这弱不禁风的蚂蚁, 以其相互团结的优势,当之无 愧地成了生物界最成功独生活 的野兽,却很难逃脱彻底毁灭 的命运。蚂蚁有许多天敌,在 食物链中几乎处在动物界的最 底的生存专家。面对天敌,一 只蚂蚁的防御没有多大价值。 是啊,蚍蜉撼大树,可笑不自量 就是嘲笑它的。但成千上万的 蚂蚁确为许多虫、兽所畏惧。 我们需要的就是这种团结一致 蚂蚁精神。
我的班级,我的家
我的班级,我的家
每个人都想有个家。家,是人生的起点,家是岁月的开始, 家是幸福的来源,家是温馨美丽的地方,家是我们人生的 第一堂课,家是我们取得信心和勇气的地方,家是我们为 之付出爱的地方。我们8月相聚长职,来到我们新的一个 家,我们15级1班46个同学齐聚一堂,1501班就是我们的 家,我们在这里一起努力,一起欢笑,一起学习,一起打 闹,正是有了你们,1501这个家才会如此的多姿多彩。
谈谈友爱仅仅是几分钟,而付出友 爱,体验友爱,则将伴随我们一生。 不如从眼前做起,不插队,不吵闹, 不说脏话,不嘲笑人,让友爱的甘 泉滋养我们的心灵吧! 团结友爱,互相协作,不仅是人们 生存和发展的条件,也是现代社会 发展对人们的要求。随着科学技术 的高速发展,仅靠一个人“闭门造 车”式的创造已不可能,这就更加 需要人们学会与他人合作、共处。 一次游戏,一次活动,一次打扫卫 生,一次发明,一次创造,离不开 你、我、他的共同协作。协作得好, 完成的质量效率就越高,反之就不 然。