新幼儿园小班数学活动《按一种特征分类》
幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》含反思小班数学教案《按一种特征分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性，能给物体按一种特征进行分类，体验分类的乐趣，快来看看幼儿园小班数学《按一种特征分类》含反思教案吧。
活动目标1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
活动过程一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。
手指游戏：《小小手》伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。
小朋友们，上午好!小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看!我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。
谁来跟我握握手呀? 好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊!(重复做)二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。
创设情境：小象开水果店1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。
小朋友们好!我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了!可是，我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗?谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)(待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。
幼儿园小班教案《按特征分类》含反思
幼儿园小班教案《按特征分类》含反思一、教学目标1.能够根据物体的特征进行分类。
2.激发幼儿对事物特征的观察和思考能力。
3.提高幼儿的逻辑思维能力和分类能力。
4.培养幼儿合作学习的意识和能力。
二、教学准备1.教具：各种具有明显特征的物品。
2.环境：安静、整洁的教室，保证幼儿集中精力。
3.辅助工具：黑板、粉笔、分类表格等。
三、教学流程第一步：导入（10分钟）在黑板上画出几种不同的物体，让幼儿观察并讨论它们之间的相同和不同之处。
第二步：引导（20分钟）1.让幼儿自由观察一些物品，并要求他们发现这些物品的共同特征。
2.引导幼儿将物品按照特征分类，比如形状、颜色、大小等。
第三步：实践（30分钟）1.让幼儿自行选择一些物品，根据自己的分类标准进行分类。
2.鼓励幼儿在小组内一起讨论、展示自己的分类结果，并与其他组交流。
第四步：总结（15分钟）1.让每个小组汇报自己的分类方法和结果。
2.老师进行总结，引导幼儿发现不同分类方法的特点和优缺点。
3.提醒幼儿在生活中可以运用分类方法，加深理解。
四、教学反思教师在本堂课中发现幼儿在观察和分类过程中存在一些困难和误区，如有的幼儿只关注单一特征、有的分类模糊不清等。
在今后的教学中，应该更注重引导幼儿多角度观察物体，培养其细致观察和综合分析能力。
同时，通过小组合作，培养幼儿的合作学习精神，鼓励他们相互学习、相互帮助，提高整体的学习效果。
以上是针对幼儿园小班教案《按特征分类》含反思的教学设计，希望能够有效引导幼儿进行特征分类，培养他们的思维和合作能力。
幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》
幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》教学目标：
1.能够观察和感知不同形状和颜色的图形，并较准确地描述其特征。
2.能够掌握“按一种特征分类”的简单分类方法，将相同特征的图形归为一类。
3.通过实际操作，培养幼儿的思维能力和动手能力，增强幼儿对图形的理解和认知。
教学内容：
一、知识点讲解
1.形状：圆形、方形、三角形、长方形、椭圆形等
2.颜色：红色、蓝色、黄色、绿色、橙色等
3.分类方法：“按一种特征分类”
二、教学过程
1.导入环节：通过展示图形卡片，引发幼儿对图形的兴趣和好奇心。
2.正式教学：
–第一步，向幼儿解释不同图形的特征，并让幼儿对不同形状、颜色的图形进行观察和感知。
–第二步，将各种形状、颜色的图形混合放置在一起，让幼儿通过自己的思考和分类的规则，将相同特征的图形分为一组。
–第三步，让幼儿逐步提高分类的难度，在规定时间内完成更多的分类任务。
3.实践锻炼环节：通过让幼儿实际上手分类，增强他们对概念和规则的理解和掌握程度。
4.家园合作环节：设计“家庭作业”，让家长和孩子一起将家庭周边的物品分类，增强和家长的互动和沟通力。
教学评估：
通过观察幼儿的操作过程及结果，评估幼儿对知识点掌握的程度和分类水平，并按照评估结果，适当调整教学内容和方式。
教学反思：
在教学过程中，注意调动幼儿的运动能力和探究欲望，使其能够主动地参与学习，并在实践中学到更多更深层次的知识。
同时，要根据不同幼儿的不同水平和兴趣，灵活调整教学方法，发挥每个幼儿的个性与特长。
幼儿园小班数学教案《按特征分类》(附反思)
幼儿园小班数学教案《按特征分类》(附反思)幼儿园小班数学教案《按特征分类》(附反思)活动目的：1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。
2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。
3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。
4、培养幼儿比拟和判断的才能。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、教具：磁性红、绿色大图片〔圆形、三角形、正方形〕7个。
2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。
第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。
活动过程：1、集体活动。
按特征分类。
出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？老师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将一样特征的图形放进同一个格子里。
告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家……请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。
制作特征标记指导幼儿根据格子里的图片制作标记。
老师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。
2、操作活动。
第一、二、三组：给图片找家。
剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？引导幼儿按图形的某一特征〔颜色或形状〕给图片找家，并在方框中制作标记。
第四、五、六组。
〔1〕观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。
〔2〕看图数一数实物的.数量，请你圈出数量是5的实物。
3、活动评价。
展示局部幼儿的记录单，共同分析^p 他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。
活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。
小班数学教案活动《按一种特征分类》精选(1)
小班数学教案活动《按一种特征分类》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的分类》第三节“按一种特征分类”。
主要内容包括：理解分类的概念，学会根据物体的某一特征进行分类；掌握基本的分类方法，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握按一种特征进行分类的方法，能正确将物体进行归类。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，体验数学学习的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学会按一种特征进行分类。
难点：能灵活运用分类方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：分类图片、实物（如水果、文具等）、多媒体课件。
学具：学生分组准备水果、文具等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示超市货架，引导学生观察货架上的物品，提出问题：“你们发现了什么规律？”让学生初步感知分类的概念。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生根据物体的某一特征进行分类。
如：将水果分为“有皮”和“无皮”两类。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。
要求学生在规定时间内完成分类任务，并进行汇报。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 《按一种特征分类》2. 内容：（1）分类的概念（2）分类方法：按一种特征进行分类（3）实践应用：超市货架分类七、作业设计（1）苹果（2）香蕉（3）铅笔（4）橡皮（5）鸡蛋2. 答案：有皮：苹果、香蕉、鸡蛋无皮：铅笔、橡皮八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了按一种特征进行分类的方法。
课后，教师应关注学生对分类方法的掌握程度，并进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生在生活中运用分类的方法，提高解决问题的能力。
拓展延伸方面，可以引导学生尝试按照其他特征进行分类，如颜色、形状等，培养学生的发散思维。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解。
小班数学教案活动《按一种特征分类》精选
小班数学教案活动《按一种特征分类》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《认识分类》，详细内容为按一种特征分类。
通过引导幼儿观察、思考，让他们学会根据物体的某一特征进行分类，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握按一种特征对物体进行分类的方法。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够灵活运用按一种特征分类的方法。
教学重点：让幼儿理解并掌握按一种特征进行分类的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：各类物品（如水果、动物、交通工具等）的图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：各类物品的图片、卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各类物品的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师提出问题：“这些物品可以按照什么特征进行分类呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具演示如何按一种特征分类，如按颜色、形状等。
（2）教师边讲解边引导幼儿思考：“为什么可以这样分类？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套物品图片。
（2）幼儿按照教师的要求，合作完成分类任务。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（1）每组幼儿展示自己的分类成果。
六、板书设计1. 《按一种特征分类》2. 内容：（1）分类方法：按颜色、形状、大小等。
（2）物品示例：水果、动物、交通工具等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在家长的帮助下，找出家里的物品进行分类。
（2）用彩笔、剪刀、胶棒等工具，制作一份分类卡片。
2. 答案：（1）家长可引导幼儿按照颜色、形状、大小等特征进行分类。
（2）幼儿可根据自己的喜好，设计制作分类卡片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在分类活动中的表现，了解他们的掌握程度，及时调整教学策略。
幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》含反思教案名称：按一种特征分类教学对象：幼儿园小班教学时间：120分钟教学目标：1. 能够认得和理解数量、形状和颜色等一种特征对物品的分类作用。
2. 感知世界，培育幼儿的察看、分类和归纳本领。
3. 能够听懂问题，运用已学学问进行分类。
教学方法：启发式教学、老师示范引导、团体活动教学准备：1.老师准备分好的物品，分别依照数量、形状和颜色分类。
2. 幼儿园教室内使用的物品，包括但不限于木块、水果、颜色纸张等。
3. 用于呈现的黑板、白板等。
4. 桌椅、板书笔等。
教学过程：一、老师导入（10分钟）老师将分好的物品依照数量、形状和颜色三类放置在呈现区。
老师向幼儿们提问：“你们看到了这些东西，有什么看法呢？”幼儿们可以自由发表看法，老师记录并予以激励性回应。
二、老师示范引导（15分钟）1. 数量分类老师将物品放置在呈现区，用不同的数量表示每种物品。
例如，有1个木块，2个苹果等等。
然后老师依照数量分类，将数量相同的物品放在一起。
2. 形状分类老师将物品放置在呈现区，让幼儿察看物品形状。
例如，木块是方形的、苹果是圆形的。
然后老师依照形状分类，将相同形状的物品放在一起。
3. 颜色分类老师将物品放置在呈现区，让幼儿察看物品颜色。
例如，木块是棕色的、苹果是红色的。
然后老师依照颜色分类，将颜色相同的物品放在一起。
老师示范引导，既可以让幼儿归纳分类的思维本领得到训练，又可以加添幼儿对物品的感性认得。
老师示范引导结束后，幼儿可以自由发表看法，老师予以激励性回应。
三、团体活动（60分钟）1. 数量分类活动老师将物品分发给小组，让幼儿依据数量分类，将数量相同的物品放在一起。
2. 形状分类活动老师将物品分发给小组，让幼儿依据物品形状分类，将相同形状的物品放在一起。
3. 颜色分类活动老师将物品分发给小组，让幼儿依据物品颜色分类，将颜色相同的物品放在一起。
幼儿们依据老师的引导，与小构成员一起积极参加活动，通过互动学习，培育幼儿的协作精神和归纳本领。
小班数学教案活动《按一种特征分类》
小班数学教案活动《按一种特征分类》一、教学目标1.让幼儿能够按照物体的某一特征进行分类。
2.培养幼儿的观察能力、分析能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点重点：学会按照物体的某一特征进行分类。
难点：培养幼儿的分类思维和合作意识。
三、教学准备1.教具：各种颜色的塑料积木、玩具、水果等。
2.学具：每组一套相同的物品，如：红色积木、蓝色积木等。
3.环境准备：将教室布置成分类游戏区。
四、教学过程1.导入教师出示各种颜色的塑料积木，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿上台展示自己的积木，并说出它们的特点。
2.教学活动（1）讲解分类的概念教师向幼儿讲解什么是分类，为什么要分类。
示例：将红色积木放在一堆，蓝色积木放在另一堆，引导幼儿理解分类的意义。
（2）分组讨论将幼儿分成若干小组，每组发一套相同的物品。
教师提出任务：请你们小组商量一下，如何将这些物品按照一种特征分成两类？各小组讨论并展示成果，教师引导幼儿说出分类的依据。
（3）集体游戏将全体幼儿分成两个大组，每组选出一个队长。
教师出示一些玩具、水果等物品，队长需要带领队员将这些物品按照一种特征分类。
每组轮流进行，完成后由其他组评价，看是否分类正确。
邀请幼儿分享自己的分类经验。
3.巩固练习教师出示一些新的物品，要求幼儿按照一种特征进行分类。
幼儿独立完成，教师巡回指导。
4.活动延伸请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，按照一种特征进行分类。
家长协助幼儿记录分类过程，第二天与教师分享。
五、教学反思1.通过本次活动，幼儿对分类有了初步的认识，能够按照物体的某一特征进行分类。
2.在集体游戏中，幼儿的合作意识得到了培养，学会了与他人共同完成任务。
3.活动中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高了幼儿的参与度。
4.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，使幼儿容易理解。
5.活动延伸部分，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了学习的实用性和趣味性。
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教学资料参考范本
新幼儿园小班数学活动《按一种特征分类》
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【活动目标】
1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
【活动准备】
小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
【活动过程】
一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。
手指游戏：《小小手》
伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。
小朋友们，上午好！小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看！我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。
谁来跟我握握手呀？
好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊！（重复做）
二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类（）物体的共同特征。
创设情境：小象开水果店。