幼儿园中班语言《好朋友的雨伞》教案模板范文
幼儿园中班雨伞教案
幼儿园中班雨伞教案幼儿园中班雨伞教案【篇一：幼儿园中班语言教案：-伞(儿歌)】幼儿园中班语言教案：-伞（儿歌）活动目标：1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。
2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。
3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。
活动准备：大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。
活动过程：1. 出示草地背景图，引出三只小动物。
“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。
”“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。
”（幼儿学小蚂蚁爬）“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。
” （点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。
2. 为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。
）“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。
”（教师朗诵儿歌前面三句）“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。
”第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。
”、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
幼儿园中班语言伞教案
幼儿园中班语言伞教案幼儿园中班语言伞教案（通用10篇）幼儿园中班语言伞教案应该怎么写？写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面店铺给大家带来幼儿园中班语言伞教案，欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言伞教案篇1设计意图：伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。
那么，小动物呢，他们怎么办呢?这也是幼儿很感兴趣的一个问题。
因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。
这首诗歌意境优美而且充满童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护小动物的情感。
同时，给幼儿创设更多的语言发展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较容易接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培养幼儿的语言表达能力。
活动目标：1、感受诗歌的优美意境和句式结构，理解诗歌内容。
2、发挥幼儿的想象力，按照句式仿编儿歌。
活动准备：挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片若干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。
活动过程：一、猜谜语引发幼儿的兴趣教师：小朋友们，今天老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。
"一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它遮雨又遮阳。
小朋友们：伞。
老师：小朋友们真棒。
二、复习伞的结构和用途教师;那你们知道伞是什么样子的吗?教师拿出准备好的伞，介绍伞的结构和用途。
伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。
伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。
那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?三、看图讲述1、教师出示挂图，引导幼儿观察思考。
提问：图上都有哪些小动物?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。
那么，天气怎么了?幼儿：下雨了。
师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢?为什么呢?(启发幼儿说出谁是谁的伞)幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。
师：哪里的大树呢?引导幼儿说出公路边的大树。
中班语言伞教案
中班语言伞教案一、教学内容本课教材选用的是《语言伞》教材，主要内容是围绕“动物”这一主题展开的语言教育活动。
通过学习，使学生们能够掌握关于动物的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握一定数量关于动物的词汇，如：熊猫、猴子、小鸟等。
2. 培养学生运用所学词汇进行简单句子表达的能力。
3. 提高学生们的观察力和想象力，培养他们热爱大自然、保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握关于动物的词汇和句型。
难点：正确运用所学词汇进行句子表达，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、语言伞图卡、动物图片、视频等。
学具：学生自带雨伞、记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生们来到户外，让他们观察周围的雨伞，引导学生发现雨伞的形状、颜色和大小等不同之处。
然后请学生们用自己的语言描述所观察到的雨伞。
2. 伞词汇学习（10分钟）教师通过PPT展示动物图片，引导学生用“伞”这个词来描述动物的特征。
如：熊猫像一个大伞一样，猴子在树上摇晃伞等。
3. 句型练习（10分钟）教师给出句型“就像一个”，让学生们用所学词汇进行句型练习。
如：小鸟就像一个蓝色的小伞等。
4. 观察力和想象力培养（10分钟）学生们分组进行活动，每组用自己的雨伞创作一个关于动物的故事。
要求故事内容富有创意，能够展示所学词汇和句型。
5. 成果展示（5分钟）每组派代表上台，用PPT展示自己组创作的故事。
其他学生认真倾听，并对故事进行评价。
六、板书设计板书内容：动物词汇和句型七、作业设计1. 用所学词汇和句型编写一个关于动物的故事，要求故事内容富有创意。
2. 调查身边的朋友，了解他们最喜欢的动物，并用所学句型进行表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生们积极参与，课堂氛围良好。
通过观察力和想象力培养环节，学生们能够灵活运用所学词汇和句型进行创作。
但在句型练习环节，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
中班语言教案《伞》通用
3. 课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导幼儿积极参与，提高他们的思考和口语表达能力。提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让幼儿能够回答，也要引导他们思考。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 情境导入（钟）
教师通过播放雨天的声音，引导幼儿回忆在雨天使用伞的场景，激发幼儿对伞的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
教师利用故事课件，讲述《伞》的故事，引导幼儿关注故事中伞的用途、种类和特点。在讲解过程中，教师提问幼儿，检查他们对故事内容的理解。
4. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作属于自己的小伞。在制作过程中，教师强调合作、分享的重要性，引导幼儿互相帮助。这一环节可以通过实际操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并讲述自己制作小伞的过程。其他幼儿欣赏作品，学会欣赏他人的优点。这一环节可以通过作品展示和分享，培养幼儿的自信和欣赏能力。
答案：幼儿可与家长一起讨论在雨天使用伞的方法，如伞要撑开、避免弄湿衣服等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事讲解、伞的认识、手工制作等环节，让幼儿掌握了伞的用途、种类和特点。在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。同时，通过手工制作和作品展示，培养了幼儿的合作、分享意识。
拓展延伸：教师可组织幼儿进行伞的设计比赛，让幼儿发挥创意，设计出独特的伞。还可以让幼儿在家中与家长一起制作关于伞的手工作品，增进亲子关系。
3. 教学难点与重点：本节课的重点是让幼儿通过故事理解伞的用途、种类和特点，能够正确使用伞。通过故事讲解和伞的认识环节，幼儿能够较好地掌握这些知识点。难点是让幼儿在实际操作中学会合作、分享，培养幼儿的社交能力。通过手工制作和作品展示环节，幼儿在实际操作中学会了合作、分享，较好地突破了这一难点。
幼儿园中班语言伞教案优秀8篇
幼儿园中班语言伞教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动《伞》优质教案
幼儿园中班语言活动《伞》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“伞”一节。
通过对伞的形状、颜色、用途等方面进行讲解，让幼儿了解伞的特性，培养幼儿对日常物品的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述伞的形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对日常物品的观察和认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解伞的用途并能够运用到实际情景中。
教学重点：伞的形状、颜色和用途的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色和图案的伞数把，伞的实物图卡若干。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种伞，让幼儿观察并说出伞的形状、颜色和图案。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己带来的伞，并与大家分享伞的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示伞的实物图卡，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途。
（2）教师邀请幼儿回答问题，并给予表扬和鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出一把自己喜欢的伞。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出伞的形状、颜色和用途。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 伞的形状：圆形、方形、心形等。
2. 伞的颜色：红色、蓝色、黄色等。
3. 伞的用途：遮阳、挡雨、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：画一把自己最喜欢的伞，并写一段话描述它的形状、颜色和用途。
答案示例：我最喜欢的伞是红色的，形状是圆形的。
它可以遮阳，也可以挡雨，还可以当装饰品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他物品，学会用语言描述它们的形状、颜色和用途。
组织一次“我喜欢的物品”分享活动，让幼儿展示自己的观察和认知成果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解伞的用途并能够运用到实际情景中。
幼儿园中班语言活动《伞》教案通用
幼儿园中班语言活动《伞》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材《伞》，主要内容有：认识伞的种类、伞的用途、伞的特点以及学习伞的儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的伞，了解伞的用途和特点。
2. 通过学习伞的儿歌，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种类的伞，了解伞的用途和特点。
难点：学习伞的儿歌，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞、纸伞、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的雨伞，让幼儿说一说自己见过的伞和伞的特点。
2. 图片展示（5分钟）教师展示各种伞的图片，让幼儿说一说这些伞的名称、用途和特点。
3. 学习伞的儿歌（5分钟）教师带领幼儿学习伞的儿歌，让幼儿跟读、表演。
4. 制作小伞（5分钟）教师指导幼儿利用彩笔、剪刀、胶水等材料制作小伞，培养幼儿的动手操作能力。
5. 展示分享（5分钟）让幼儿把自己的小伞作品展示给大家，说一说自己伞的特点和创作思路。
六、板书设计伞的种类用途特点雨伞遮挡雨水下雨天使用太阳伞遮挡阳光晴天使用折伞方便携带各种天气使用七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起找出生活中见过的伞，拍下照片，明天分享给大家。
2. 请幼儿回家后，尝试自己画一画伞，并说一说自己伞的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对伞的认识有了进一步的了解，大多数幼儿能够熟练地背诵伞的儿歌。
在制作小伞的环节，幼儿的动手操作能力得到了锻炼。
但也有部分幼儿对伞的特点掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 开展“伞的故事”主题活动，让幼儿发挥想象，创作关于伞的故事。
2. 组织幼儿进行“伞的设计大赛”，鼓励幼儿创新，提高幼儿的审美能力。
3. 邀请家长参与伞的制作活动，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
幼儿园中班语言教案《伞》精选
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
3.作业设计；
4.课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定
（1）伞的用途及其与生活的关系是本节课的教学难点。在讲解这一部分时，教师应通过丰富的实例，如：晴天遮阳、雨天挡雨等，让幼儿切实感受到伞在日常生活中的重要性。
（2）伞的基本结构，幼儿的语言表达能力的培养是教学重点。教师应着重引导幼儿观察伞的各个部分，并通过游戏、问答等形式，帮助幼儿掌握伞的基本结构，同时培养幼儿的语言表达能力。
本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿对伞有了更加全面的认识，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。课后，教师可以组织幼儿进行“我身边的伞”主题活动，让幼儿观察并记录生活中遇到的伞，进一步巩固所学内容。同时，教师还可以引导幼儿关注其他生活用品，培养幼儿对生活物品的认知和珍惜意识。
重点和难点解析：
3.随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。这一环节可以让幼儿动手操作，进一步巩固对伞的认知。同时，通过分享作品，提高幼儿的语言表达能力。
三、作业设计
作业设计应注重培养幼儿的动手能力和语言表达能力。在本次作业中，幼儿需要画出自己喜欢的伞并写一段关于伞的话。以下是详细的作业指导：
1.画面要求：幼儿需在画纸上画出伞的轮廓，并为其添加颜色。
幼儿园中班语言教案《伞》精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《身边的物品》中的第三节《伞》。详细内容包括：认识伞的基本结构，学习伞的用途，理解伞与生活的密切关系；通过听、说、认、读等活动，丰富幼儿对伞的认知，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标
1.知识目标：幼儿能够正确说出伞的基本结构，了解伞的用途，知道伞与生活的紧密联系。
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幼儿园中班语言《好朋友的雨伞》教案模板范文.docx
[教材简解]
《好朋友的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
[目标预设]
1、初步学习诗歌，理解诗歌内容，鼓励幼儿结合生活经验，大胆想象。
2、引导幼儿在看、想、说和游戏的过程中，感受诗歌优美的意境。
3、激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到困难要勇于想办法解决。
[重点、难点]
活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌。
活动难点：学习按诗歌的形式仿编诗歌。
[设计理念]
《幼儿园指导纲要（试行）》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"
[设计思路]
在诗歌教学中我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
[活动准备]
1、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶、乌龟、松鼠等小图片。
2、Flash课件一份。
[教学过程]
一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1、小朋友，今天我们班来了很多好朋友，你们看，它们是谁？（播放
Flash课件的片头）
2、这时、天空种飘来了一大片（乌云），天快要下雨了，小动物该怎样避雨呢？
3、小鸟想到了一个好办法，它飞到了大树下，它吧大树当成了雨伞，那我
们给它取个好听的名字，叫什么伞呢？（大树伞）
4、教师总结：小鸟飞到大树下，大树伞。
5、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。
（师生共同表演）
6、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢？
7、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加动作暗示）它把什么当作了伞？（蘑菇）对了，小鸟飞到了大树下，把大树当成了伞，那蚂蚁的伞叫什么
伞呢？
8、边移动图片边说，蚂蚁爬到（蘑菇下），（蘑菇伞）。
9、教师总结：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。
10、幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的？让我来看看，哪朵蘑菇伞
最漂亮？其余小朋友，我们一起来做蚂蚁。
11、看看，还有谁没有伞呢？它会去找什么伞呢？它是怎么到荷叶下避雨的？
12、表演：幼儿和幼儿之间一个做青蛙，一个做荷叶，交换。
二、发散，创编诗歌
1、看看，还有什么也可以做小动物的伞呢？我们周围还有哪些可以做小动
物的伞呢?（重点创编"xx伞"。
）
2、出示乌龟：看看，这是谁？老师以乌龟的口气说："小朋友，你们猜猜，我会怎么来避雨呢？"
3、出示松鼠，"请你猜猜我又会怎样来避雨呢？"引导小朋友以他们身体
上的一部分作为雨伞。
三、学习诗歌
1、教师配乐（小夜曲），有表情地完整朗诵诗歌。
2、引导幼儿一起听音乐朗诵诗歌。
（教师声音轻）
四、完整表演师生（教师做"雨伞"，幼儿做各种"动物"）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
五、现在，我们一起去外面找找，还有没有这样的伞呢？
附：诗歌《好朋友的雨伞》
哗啦，哗啦，下雨了；好朋友们都来了；小鸟飞到大树下，大树伞；蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞；青蛙跳到荷叶下，荷叶伞；！
乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！
嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗？。