一年级下册数学第4课时 十几减7、6教案
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)本单元的内容是认识平面图形，主要通过操作活动让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的特征，并感知平面图形与立体图形间的关系。
本单元的教学目标包括让学生辨别和区分这些图形，初步感知图形间的关系，培养学生想象和创新能力，增强兴趣和合作意识。
教学重点是让学生认识这些图形的特征，并通过操作活动辨别和区分它们，教学难点是让学生初步感知图形间的关系和培养想象和创新能力。
教学措施包括给学生充分机会通过操作活动体会图形特征，感知图形间的关系和准备教具如课件、图形卡纸和实物等。
第一课时的教学内容是认识平面图形，通过观察长方体、正方体和圆柱的底面以及用这些几何形体的面画图形等活动中初步认识长方形、正方形和圆，培养学生观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，能辨认各种图形并把这些图形分类。
教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形，教学难点是丰富直观体验和发展空间观念。
教具准备包括课件、图形卡纸、实物和学具等。
教学过程包括复和探究新知，让学生利用学具模型在纸上画出图形，并讨论图形的特点。
本节课的教学内容是图形的拼组，通过折、剪、拼等活动，让学生直观地认识三角形和平行四边形。
同时，培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念，增强与同学交往、合作的意识。
教学重点是让学生知道三角形和平行四边形的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
在上一节课中，学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形和三角形。
在本节课中，老师将通过一系列的活动，让学生更深入地了解这些图形。
首先，老师可以让学生说一说身边哪些物体的面是他们学过的图形，这样可以让学生将所学内容与实际生活联系起来。
接着，老师可以让学生用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形，然后小组内评一评，展示作品。
这样可以让学生通过画图的方式，进一步加深对这些图形的认识。
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课说课稿
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课说课稿一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课，这部分内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的。
本节课通过一系列的练习，让学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法，提高学生的计算能力。
教材通过丰富的情境和图片，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内加减法有一定的了解。
但学生在进行十几减8、7、6的计算时，可能会出现计算错误，对计算方法理解不深刻。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生正确掌握计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解十几减8、7、6的计算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：十几减8、7、6的计算方法。
2.教学难点：十几减7、6的计算方法，以及学生在计算过程中可能出现的错误。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过设置情境，引导学生参与实践操作，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
同时，利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
在分组合作学习过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境设置，引导学生回顾10以内加减法，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解新课：讲解十几减8、7、6的计算方法，让学生在实践中掌握计算方法。
3.练习巩固：设计一系列练习题，让学生进行动手操作，巩固所学知识。
4.小组合作：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，针对学生的错误进行讲解和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出十几减8、7、6的计算方法。
《十几减7、6》数学教案设计
《十几减7、6》數學教案設計教案名称：《十几减7、6》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握十几减7、6的口算方法，理解并运用借位的概念。
2. 过程与方法：通过动手操作和小组合作的方式，让学生在实践中体验算法的形成过程，提高他们的运算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，同时培养他们的团队协作精神。
二、教学重点和难点：重点：掌握十几减7、6的口算方法，理解借位的概念。
难点：理解和运用借位的概念。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：教师引导学生复习十以内的加减法，然后引出十几减7、6的问题，引发学生的思考。
2. 新课讲解（20分钟）：（1）教师出示一些十几减7、6的算式，让学生尝试计算，并分享他们的计算方法。
（2）教师讲解十几减7、6的口算方法，包括借位的概念。
（3）教师设计一些实践活动，如使用小木棒或者计数器来模拟十几减7、6的过程，帮助学生理解和掌握新的知识。
3. 巩固练习（15分钟）：教师给出一些习题，让学生进行练习。
同时，教师要巡视课堂，及时解答学生的问题，确保他们正确理解并掌握新的知识。
4. 总结与作业（10分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
然后布置家庭作业，让学生在家中继续巩固新的知识。
四、教学评价：1. 过程性评价：在课堂教学过程中，教师要观察学生的表现，了解他们的学习情况，及时给予反馈。
2. 结果性评价：通过作业和测试，检查学生对知识的掌握程度。
五、教学反思：在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，以适应学生的需求。
同时，教师也要反思自己的教学方法，寻找更好的教学方式，提高教学效果。
220以内的退位减法十几减8、7、6(教案)一年级下册数学人教版
2 20以内的退位减法十几减8、7、6（教案）一年级下册数学人教版教案：20以内的退位减法十几减8、7、6一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学人教版教材，具体章节为第67页至第69页。
这部分内容主要讲解了20以内的退位减法，包括十几减8、7、6的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成十几减8、7、6的计算题目，并能够理解退位减法的基本原理。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解退位减法的计算过程，以及如何正确地进行退位操作。
教学重点是让学生能够熟练地运用退位减法计算十几减8、7、6的结果。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示一些实际生活中的情景，比如购物时找零钱的情况，让学生感受到退位减法的实际应用。
2. 讲解退位减法原理：然后我会在黑板上用粉笔讲解退位减法的基本原理，如何进行退位操作，以及为什么要进行退位。
3. 例题讲解：接着我会选取一些典型的例题进行讲解，比如十几减8、7、6的计算题目，我会逐步演示计算过程，让学生跟随我的思路一起思考。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些随堂练习题目，让学生独立进行计算，然后我会挑选一些学生的作业进行点评和讲解。
5. 小组合作：我会将学生分成小组，让他们互相讨论和解答题目，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括退位减法的计算步骤和十几减8、7、6的计算公式。
我会用清晰的文字和简洁的图示展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：12减815减718减6答案：12减8等于415减7等于818减6等于12八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的退位减法题目，让学生更好地掌握退位减法的计算方法。
新人教版小学数学一年级下册《十几减7、6》教学设计
新人教版小学数学一年级下册《十几减7、6》教学设计
一、教学目标
1.能够掌握数字10到20之间减7、6的简单运算方法。
2.能够运用所学知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握十几减7、6的运算方法。
2.教学难点：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
三、教学准备
1.课件PPT
2.数学教具
3.黑板、粉笔
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师用生活中的实例导入，让学生了解为什么学习十几减7、6很重要。
2. 授课（15分钟）
1.讲解十几减7、6的运算规则和方法。
2.举例讲解具体如何进行运算。
3. 操练（20分钟）
1.老师出示题目，让学生独立完成。
2.学生互相交流，讨论解题方法。
4. 拓展（10分钟）
1.设计一些拓展题目，让学生尝试更复杂的问题。
2.引导学生尝试使用不同的解决方法。
5. 总结（5分钟）
回顾本节课学到的知识点，强调掌握十几减7、6的重要性以及实际应用。
五、作业布置
布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学反思
本节课通过生活化的例子引入，让学生更容易理解十几减7、6的概念。
在操练环节，学生积极参与，但还需要加强拓展环节的设计，让学生更灵活地运用所学知识解决问题。
七、扩展阅读
1.了解其他减法运算的方法。
2.认识减法在生活中的应用。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握十几减7、6的基本运算方法，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》说课稿1
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》说课稿1一. 教材分析人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》这一节内容，是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生学会十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和例题，引导学生理解和掌握计算方法，并且通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。
二. 学情分析针对一年级学生的认知特点，他们对数学知识的接受能力还处在基础阶段，需要通过具体的图片和实例来帮助他们理解和掌握知识。
同时，他们对于计算的熟练程度还不够，需要通过大量的练习来巩固所学知识。
因此，在教学过程中，我将会注重图片和实例的运用，以及通过练习题让学生反复练习，达到熟练掌握的目的。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生掌握十几减8、7、6的计算方法；二是能够灵活运用所学知识进行计算；三是培养学生的数学思维和逻辑能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。
因为这部分内容涉及到减法运算，对于一年级学生来说，可能会有一定的难度。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解和掌握计算方法，并通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用直观演示法、引导发现法、和实践操作法等多种教学方法。
直观演示法通过图片和实例，让学生直观地理解和掌握知识；引导发现法通过问题的引导，让学生自主发现和总结计算方法；实践操作法通过大量的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。
2.新课讲解：通过问题的引导，让学生自主发现和总结计算方法，并进行讲解。
3.练习巩固：通过大量的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的知识进行总结，让学生明确学习目标。
5.作业布置：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
部编一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法 上课课件 第4课时 十几减7、6
一、复习导入
15
9
6
这之间节的课关我①系们6+解将9摆 出=决继1一 哪计5续摆 些算利， 算问用你 式题加能 ？。减摆法
②15-9=6 ③15-6=9 看到这些，你想到了 哪些计算方法？
部编一年级数学 下册第二单元 20以内的退位减 法 上课课件 第 4课时 十几减7 、6
二、自主探究
13条金鱼，黑的有7 条，红的有 条。
部编一年级数学 下册第二单元 20以内的退位减 法 上课课件 第 4课时 十几减7 、6
13-6= 7
13-7= 6
13 - 6 = 7 3 10 -
+4
13 - 7 = 6 3 10 -
+3
部编一年级数学 下册第二单元 20以内的退位减 法 上课课件 第 4课时 十几减7 、6
13-6= 7
13-7= 6
本节课的教学既把“破十法”和“想
加算减”的计算方法作为本节课的重点，
又把引导学生把更多的注意力转移到对加
减法关系的探索上，对被减数、减数和差
的变化规律的探索上。使得同样都是计算
课，但每一次都有质的提升，最终达到熟
练口算的目的。
知识点
看谁能算对。 12-7=
十几减9、8、7、6 的 计 算 方法
分析：十几减7的计算方法同十几减9、8、6 的计算方法相同，可以用破十法和想加法算 减法来计算。但通过比较，发现用“想加法 算减法”计算更简便。
部编一年级数学 下册第二单元 20以内的退位减 法 上课课件 第 4课时 十几减7 、6
3.
7+ 4 =11
8+ 5 =13 6 +6=12
11-7= 4 13-8= 5 12-6= 6
人教版数学一年级下册2.2《十几减8、7、6》说课稿
人教版数学一年级下册2.2《十几减8、7、6》说课稿一. 教材分析《十几减8、7、6》是人教版数学一年级下册第二单元的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。
在教材中，通过具体的例子和实践活动，引导学生探索和发现十几减8、7、6的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们的思维方式和认知水平有其特点。
他们已经学习了基本的加法和减法运算，但是对于十几减8、7、6这类稍微复杂的计算题目，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过具体的例子和实践活动，去发现和理解十几减8、7、6的规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过具体的例子和实践活动，引导学生探索和发现十几减8、7、6的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法。
2.教学难点：引导学生探索和发现十几减8、7、6的规律。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过具体的例子和实践活动，让学生在实际情境中理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。
2.游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.小组合作学习：学生进行小组合作交流，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对十几减8、7、6的思考，激发他们的学习兴趣。
2.探究：给学生提供一些具体的例子，引导学生通过实际操作和思考，探索和发现十几减8、7、6的规律。
3.巩固：设计一些练习题目，让学生运用所学的计算方法进行计算，巩固他们的学习成果。
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第2单元20以内的退位减法
第4课时十几减7、6
【教学目标】
1、学生初步学会计算十几减7、6。
2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
【教学重难点】
重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。
难点：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
【教学过程】
一、复习回顾
1、口算
11-8 14-9 13-8 15-9
11-9 17-9 12-8 16-8
2．看卡片，说出( )里应填多少。
6十( )＝12 8十( )＝13
5十( )＝11 7十( )＝14
9十( )＝16 6十( )＝13
3．12—8＝4，说一说想的过程。
二、互动新授
1.探究“十几减7、6”的计算方法。
师：游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别致的景色呢。
你看，这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？
教师出示课本第14页例3图
学生汇报：有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？
有13条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条？
师：怎样列式解决他们提出的问题？
学生汇报：13-7、13-6。
师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。
学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报。
2.练一练
完成课本第14页做一做的第1题。
三、巩固梳理，拓展应用
1.完成课本第13页做一做的第2题。
让学生先独立完成，再说说上下两题的关系。
2.完成课本第13页做一做的第3题。
让学生选择自己喜欢的方法来计算。
3.完成课本第14页做一做的第2题。
（1）教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。
（2）由学生独立完成。
4.完成课本第14页做一做的第3题。
先由学生独立完成，教师在组织学生观察所题写的算式，说说上下两个算式的联系。
四、课堂总结
师：观察今天的算式，你发现了什么?
学生汇报，教师点明课题：今天我们所学的是十几减7、6。
师：计算十几减7、6，你有什么好办法？
学生汇报。