计算机应用与维修专业人才培养方案(中职)
计算机应用专业高职人才培养方案
计算机应用专业高职人才培养方案计算机应用专业（高职）人才培养方案( )一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握计算机科学与技术的基本知识和理论以及技能和方法，具有较强的实际动手能力和操作能力，能在企业、事业和行政管理等部门从事计算机领域内应用、开发和管理等工作的应用型技术人才。
二、培养规格（一）德育方面1．热爱祖国，拥护党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观。
2．有科学的思想方法，能运用辩证唯物主义和和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。
3．有较高的思想修养和人文素质，品质优良，情操高尚，遵纪守法，行为规范，具有社会主义民主观念和公民意识，有高度的事业心和责任感以及积极进取的工作态度。
（二）智育方面本专业毕业生能达到初级程序员水平，其中具备计算机局域网的安装和维护、中小型管理信息系统的开发，Internet初步技术及网页制作，微机的维修等技能。
比较优秀的毕业生能够继续深造。
具体要求如下：1．掌握计算机基础理论与基本操作。
2．具有一定计算机编程能力，达到初级程序员水平。
3．具备计算机硬件安装维修、软件安装与维护能力。
4．了解计算机网络基础知识，具备局域网安装与维护的基本能力。
5．具有一定的网页制作与网站开发能力。
6．掌握基本的数据库知识与相关操作。
7．具有较强的自学能力与获取新知识、新技术的基本能力。
（三）其它方面1．健康的身体素质和基本的体育能力，具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。
2．有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志和乐观的情绪。
三、学制及学习年限：学制三年，学习年限二至六年。
四、毕业最低学分：毕业最低学分129分五、主要课程简介1．C语言程序设计内容简介：经过对C语言程序设计的基础知识、基本概念、基本技能的学习和训练，使学生掌握C语言面向过程的基本方法和思想，具备初步的高级语言程序设计能力，为后续专业课程的学习以及在可视化环境下进行面向对象的编程打下坚实的基础。
中职 计算机应用专业人才培养方案
中职计算机应用专业人才培养方案专业背景：计算机应用专业是针对现代社会对计算机应用技术人才需求的一门中职专业。
该专业的培养旨在培养学生具备扎实的计算机基础知识和技能，能够灵活运用计算机应用软件进行实际工作和生活中的各种信息处理和数据分析，具备一定的计算机编程和系统维护能力，能够适应社会和企业发展的需求。
一、培养目标：1. 掌握扎实的计算机基础知识，包括计算机组成原理、操作系统、数据库等；2. 熟练掌握常见的计算机应用软件，如Office办公软件、数据库软件等；3. 具备一定的计算机编程能力，可以进行简单的软件开发和编程工作；4. 能够独立进行计算机系统的维护和故障排除；5. 具备良好的沟通能力和团队合作意识，适应社会和企业需求。
二、培养内容：1. 计算机基础知识：包括计算机组成原理、计算机网络、操作系统等重要的基础知识；2. 计算机应用软件：重点学习和掌握常见的办公软件、数据库软件等；3. 计算机编程：学习一门主流的编程语言，如C语言、Java等，能够进行简单的软件开发和编程工作；4. 系统维护和故障排除：学习计算机系统的维护和故障排除，能够独立解决常见的计算机故障问题；5. 实践能力培养：通过实际的工程实践和项目实训，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、培养方法：1. 教学与实践相结合：理论教学和实际操作相结合，通过案例分析和实际项目实践，提高学生的应用能力；2. 师资队伍建设：建设一支专业素质高、实践经验丰富的教师队伍，教师要保持与时俱进，紧跟行业发展动态；3. 实训基地建设：建设模拟实际工作环境的实训基地，提供真实的计算机应用场景和项目实践的机会；4. 与企业合作：与相关企业合作，开展联合培养计划，为学生提供实地实习机会，帮助学生更好地融入社会和企业。
四、评估体系：1. 笔试与实践考核：通过课堂测试、项目作业和实践实训等方式，对学生的学习情况进行评估；2. 毕业论文：要求学生撰写一份毕业论文，展示他们的综合应用能力和解决实际问题的能力；3. 实习评价：实习期间，与实习企业保持密切联系，了解学生在实习中的表现，将实习评价纳入学生综合评估体系。
计算机应用专业(中职)人才培养方案
计算机应用专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：计算机应用专业代码：090100二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向表1计算机应用专业职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事办公自动化应用、网页设计与制作、网络维护、计算机组装与维修、IT产品销售及售前售后服务工作，具有良好职业道德和职业发展基础的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格计算机应用专业学制三年。
主要培养具有计算机硬件系统和软件系统的基本理论知识及计算机网络基本理论知识；具有软硬件安装、调试、维护、销售的基本技能；局域网组建、管理和维护的基本技能；具有网站建设与管理维护及数据库管理能力；能够熟练操作常用计算机操作系统和各种常用的应用软件；熟练掌握计算机辅助设计、平面设计及二维、三维动画软件的应用；能进行视频编辑及影视后期效果制作的高素质技能型人才。
主要课程包括计算机网络技术、计算机组装与维修、网页制作（DreamWeaver）.Access数据库、PhotoShOP基础与案例、动画设计制作案例、COre1DraW案例制作、计算机辅助设计（AUtOCAD）、视频编辑、影视后期制作、3Dsmax、数字摄影摄像等。
取证：计算机操作员、电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员就业：从事企事业单位的计算机辅助管理、计算机维修、网络维护、企业网站的建设与维护等工作，此外还可胜任机关、学校、银行、IT行业、广告行业、印刷行业、电信与通信等领域的信息综合性技术应用工作。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。
中职计算机应用专业人才培养方案
中职计算机应用专业人才培养方案以下是 6 条关于中职计算机应用专业人才培养方案的内容：1. 咱就说，中职计算机应用专业人才培养，那得像盖楼一样稳稳当当！你看啊，基础课程不就是那坚实的地基，能让学生掌握计算机的基本原理和操作。
比如学计算机硬件知识的时候，就像了解房子的架构一样重要！咱不能只追求速度，得一步一个脚印地把根基打牢，这样才能建起摩天大楼般的人才呀！2. 嘿，同学们！想想看，计算机应用专业的学习不就是一场刺激的冒险嘛！软件课程就像一件件厉害的武器，等着大家去掌握。
比如说学编程，就如同手握宝剑，在代码的世界里披荆斩棘，那多酷啊！大家可得积极地投身这场冒险，成为最牛的计算机勇士啊！3. 哇塞！培养中职计算机应用专业人才，这就好比是打造一把超级钥匙！实践操作是什么？那就是钥匙上的齿痕啊，精准适配各种需求。
就像让学生去做项目实践，不就跟用钥匙开锁一样嘛，得熟练运用所学，才能顺利打开成功之门呀！怎能不重视实践操作呢？4. 你们知道吗？中职计算机应用专业的人才培养简直就是挖掘宝藏的过程！专业技能培训像是一把神奇的铲子，挖开知识的土层。
就好比学网页设计，那不就是在挖掘那闪闪发光的金子吗？别犹豫，赶紧拿起铲子，挖到属于自己的宝藏呀！5. 哎呀呀，对于计算机应用专业人才培养，不就和训练运动员一样嘛！竞赛和活动就是那一次次的挑战赛场。
就像参加计算机技能比赛，和对手一较高下，多刺激啊！还能让自己飞速进步呢，能不积极参加吗！6. 说真的，培养中职计算机应用专业人才，要不遗余力啊！个性化培养不就是量体裁衣嘛。
根据每个学生的特点和兴趣，来定制适合他们的发展路径。
这就像给每个人设计一件独属于他们的战衣，让他们能在计算机的战场上光彩照人，发挥最大的潜能！我觉得中职计算机应用专业人才培养方案要注重多元化和针对性，只有这样才能真正培养出符合社会需求的优秀人才。
计算机应用专业人才培养方案(中职)精选全文
可编辑修改精选全文完整版计算机应用专业人才培养方案为了适应津市经济建设的高速发展，服务市委、市政府“建设澧水流域现代化中心城市”的战略目标，从一定程度上满足津澧地区对计算机类中等技术型人才的需求，也为了加强学校计算机专业的建设，结合我校实际情况，特制定计算机应用专业人才培养方案。
一、专业名称及代码专业名称：计算机应用专业代码：710201二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制叁年，其中两年半为理论与实践性课堂教学，半年为社会实践。
四、职业面向五、培养目标与培养规格5.1培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和行为规范、具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能、具备创新能力、实践能力和综合职业能力的高素质劳动者。
能从事计算机应用、维护和调试、计算机网络系统管理、施工、并具有一定的程序设计能力的中级专门型人才。
本专业充分贯彻“弱化理论本本、突出操作实践”的教学思想，侧重提高学生的技术能力。
本专业实行双证教学模式，学员完成学业经考核合格者发给国家承认的中等职业教育学历证书，此外必须获得劳动部或信息、产业部组织的“计算机技术和软件技术”专业人员证书。
5.2培养规格掌握计算机应用方面的基本概念、基本知识、基本理论、基本规范、基本业务和基本技能，达到初中级计算机专业人员所需的基础理论、专业技能和政策要求，并养成良好的职业道德。
5.2.1基本要求1)热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，懂得马克思列宁主义、思想和理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质。
2)具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。
3)具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神和良好的职业道德。
中等职业学校计算机科学专业人才培养方案
中等职业学校计算机科学专业人才培养方
案
前言
计算机科学专业是应用最广泛的专业之一，拥有大量工作机会。
本方案旨在培养符合市场需求的计算机科学专业人才，提高其职业
竞争力。
课程设置
学科基础课程
- 程序设计基础
- 数据结构与算法
- 计算机网络基础
- 数据库基础
专业课程
- 软件工程
- Web开发技术
- 移动应用开发
- 人工智能基础
实践环节
- 实践教学是本方案的重要组成部分，学生将通过课程设计等
实践活动，实现理论和实际应用的结合。
- 实践教学可以有多种形式，如课程设计、毕业论文等。
评估方式
评估方式不仅要考核学生的知识水平，还要考核学生的创新能
力和实际应用能力。
本方案将采用多种评估方式，包括考试、作业、课程设计、毕业论文等。
实施方案
本方案的实施需要依托教学设备和师资力量，根据学生的实际
需求和市场需求，逐步完善。
同时，需要高度重视学生的实践教学
环节，通过课程设计、实、毕业论文等方式，不断提高学生的实际
应用能力。
结束语
本方案旨在培养计算机科学专业优秀人才，为社会发展做出积极贡献。
希望可以通过本方案，为更多对计算机科学感兴趣的学生提供实现梦想的机会。
中职计算机应用专业人才培养方案
中职计算机应用专业人才培养方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，指尖轻轻敲击，那些关于计算机应用专业人才培养的思路就像潮水一样涌来。
让我来试着梳理一下，这个方案应该怎么做。
一、培养目标我们要明确中职计算机应用专业人才培养的目标。
这个目标就是培养具备计算机应用技术的基本理论、基本知识和基本技能，能在企事业单位、政府部门从事计算机应用、维护、管理等工作的高素质技术技能人才。
1.掌握计算机基础知识，包括计算机硬件、软件、网络、数据库等方面的知识。
2.熟练使用计算机操作系统、办公软件、编程语言等工具，具备较强的实际操作能力。
二、课程设置我们要谈谈课程设置。
课程是人才培养的核心，我们要根据市场需求和人才培养目标，合理设置课程。
1.基础课程：包括计算机基础、计算机网络、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用等。
2.专业课程：包括Java程序设计、C程序设计、Web前端开发、软件测试、项目管理等。
3.实践课程：包括计算机组装与维护、网络设备配置、数据库管理与维护、软件开发项目实训等。
4.职业素养课程：包括沟通与协作、创新思维、职业规划、商务礼仪等。
三、教学方法教学方法是人才培养的关键，我们要采用多样化的教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
1.理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，让学生掌握计算机应用的基本理论。
2.实践教学：采用实验室教学、实习实训、企业项目实训等教学方法，提高学生的实际操作能力。
3.项目教学：以实际项目为载体，让学生在完成项目的过程中，掌握计算机应用技能。
4.网络教学：利用网络资源，开展线上线下相结合的教学，拓展学生的学习空间。
四、师资队伍师资队伍是人才培养的保障，我们要加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。
1.引进高层次人才：引进具有丰富教学经验和实践经验的教师，提高师资队伍的整体水平。
2.加强教师培训：组织教师参加专业培训、学术交流等活动，提高教师的教学能力。
3.建立激励机制：对在教学、科研、实践等方面取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
职业高中计算机应用专业对口升学人才培养方案
计算机应用专业人才培养方案一、专业信息（―）专业名称计算机应用（方向：职髙对口升学）（二）专业类别信息技术（三）专业代码710201二、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等学历者（二）学制全日制三年三、培养目标本专业主要面向计算机应用技术服务领域，培养掌握计算机系统的组成、管理与维护、软件的使用与开发、网络的组建与管理知识及相应文化素养，具备汁算机硬件常见故障的检测与维修能力、网络建设与管理能力，并向高职院校，部分二本、一本院校输送计算机应用专业大学生。
四、培养规格（一）德育与通识教育要求1.具有较高的人文修养，具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神。
2.掌握语文、数学、外语等必需的科学文化基础知识3.具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。
4.具有文档处理、网络应用、信息安全等计算机基本操作能力。
（二）职业能力培养目标1.树立正确的职业理想，具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。
2.具备诚实守信的道德修养，具有良好的竞争意识，有较强的事业心、责任感。
3.具备一定的新知识学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力。
4.掌握常用办公设备（打印机、扫描仪等）及办公软件的使用方法，具备办公自动化的能力。
5.掌握计算机硬件的组成、工作原理、性能指标、安装方法等知识，具备DIY 计算机的能力。
6.掌握计算机常见故障及产生原因的知识，具备计•算机软、硬件故障分析、检测、排除等维修能力。
7.掌握网络布线、网络设备安装调试、网络操作系统的使用等知识，具备计算机网络组建、管理及常用网络故障的排除能力。
8.掌握图像处理软件中选区、图层、路径、通道、蒙版、滤镜等知识，具备对图像编辑处理、艺术构思及鉴赏能力。
9.掌握C语言程序编写的能力。
《C语言程序设计》是计算机应用专业的一门学科基础课，是计算机对口升学专业内容的重要组成之一，也是计算机相关专业程序设计类课程模块的重要组成之一。
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计算机应用与维修专业人才培养方案当前，我国经济与科技的快速发展，产业结构优化升级，对高技能人才提出了数量、质量和结构的要求，尤其是对高素质、高水平的计算机应用与维修方面技能人才提出了更高的要求。
为了适应我地区经济建设的高速发展，服务地委、行署“工业化、城镇化和农业产业化”的战略目标，满足社会对计算机技术型人才的需求，加快计算机应用与维修专业的建设和改革步伐，进一步推动技工院校教育教学体制改革，我校按照原劳动和社会保障部《关于做好高技能人才相关基础工作的通知》的要求，关于大力发展职业教育的有关文件的精神以及地委、行署有关文件精神，为了加强“计算机应用与维修”专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。
一、计算机应用与维修专业人才社会需求的调研报告（一）我校计算机应用与维修专业形成的历史及现状我校的计算机应用与维修专业开办之初，面临师资和设备两大难题，学校迎难而上，克服重重困难，坚持师资队伍建设与硬件建设两手抓。
经过多年的努力，计算机应用与维修专业已成为我校的主体和优势专业。
首先，计算机应用与维修专业已经拥有了一支数量充足、结构合理、素质较为优良的教师队伍。
学校一直非常重视双师型、一体化教师的培养，每年都派专业教师到疆内外知名院校学习深造计算机技能。
目前该专业有专业课教师14人，其中高级讲师5人，讲师4人，助讲和实验员5人；研究生1人，本科13人；计算机技师2人，高级工4人，中级工8人；该专业教师多次在自治区技能大赛中获奖。
其次，计算机应用与维修专业已经形成了符合市场需求的内部专业结构，在计算机简单应用的基础上，逐步分化出了计算机文字处理与办公应用模块、微型计算机组装与维护模块、多媒体技术应用模块、计算机网络技术应用模块、计算机程序编写模块等专业方向，使该专业初步形成了技能具体、就业指向明确的专业方向群。
第三，该专业已经构造了具有自身特色的课程体系，计算机文字处理与办公应用模块、微型计算机组装与维护模块、多媒体技术应用模块、计算机网络技术应用模块、计算机程序编写模块等专业方向与企业联合办学，根据企业需要，确定课程内容及教学方案，毕业生深受企业欢迎。
第四，该专业已经拥有较为完备的实验实训设施、设备。
通过自身的努力和上级的扶持，现已拥有6个实验、实训室，校内实训工位达到生均2台。
第五，该专业已经产生了良好的社会影响。
近年来，南京统宝光电有限公司、阿克苏华孚纺织有限公司、阿克苏电脑城多家企业、苏州以及昆山等沿海多家企业等都主动与我校签订了联合办学和订单式培养合同。
该专业毕业生对口就业率稳步提升，优质就业率提高到90%以上，且大多从事技术工种。
（二）计算机应用与维修专业人才的社会需求分析与就业前景世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，这个市场需要大量的计算机应用与维修专业技术人员。
阿克苏虽地处内陆边疆，但随着西部大开发和新一轮援疆工作的展开，良好的投资环境和优越的自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件。
我地区现阶段的经济建设战略是以建设工业强市作为经济强市的突破口，以新型工业化带动农业产业化和城镇化。
要实现这一目标，需要大量的计算机类专门操作人才。
据调查，我市近年来对人才的需求量大增，尤其是计算机应用与维修专业的技术人才需求量更大。
为充分满足经济发展对人才的需要，我校领导带领有关科室人员和专业教师，调研了一些大型企业，还走访了一些很有发展前景的单位。
这些单位大都是以高新技术为增长点、重点服务地方经济的主导产业。
被调研的单位都涉及到计算机技术的应用，大部分岗位需求综合素质高、具备较强动手能力的技能型人才。
在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是随着中部的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化，计算机类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。
企、事业单位急需一线技能型操作人才，为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。
调研表明，经济发达地区对计算机应用与维修专业的中职毕业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。
因此，为了服务地方经济和适应区域经济，满足社会急需，我校对计算机应用与维修专业进行了改革调整，建立了一个科学、完善、具有职教特色的教学体系。
突出应用性、整合性、实践性的原则，使毕业生既有一定的专业理论基础，更具较强的操作技能。
二、计算机应用与维修专业人才培养方案的制定依据（一）专业设置的指导思想本专业培养适应21世纪我国现代化建设需要的，拥护党的基本路线，具有计算机应用与维修必需的理论知识同时具备较强的实践能力，能够从事计算机文字处理与办公应用、计算机组装与维护、多媒体技术应用以及计算机网络技术应用等相关工作，具有良好的思想素质和职业道德，掌握中专层次文化知识和专业知识，具备较强的计算机职业技能，过到高级技术等级标准，能胜任计算机行业生产管理第一线工作，具有开拓和创业精神的中等实用型技术人才。
（二）专业设置的教学条件教育有其自身的规律，职业院校的专业设置与调整，在强调市场需求导向的同时，必须考虑学校自身条件，并保证专业培养目标的实现。
1、教材建设条件。
我校计算机应用与维修专业教材采用国家劳动和社会保障部培训就业规划、推荐教材和自编校本教材相结合的教材体系，基本形成了一套较为适用的教材体系。
2、师资队伍建设条件。
师资是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支专兼职结合、结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验的“双师型”教师是学校教学改革的中心环节。
本专业师资建设规划主要是通过培养和引进，注重在职研修，提高研发能力，建设一支“学历达标、职称合格、技能突出、结构合理”的专业师资队伍。
学校一直都很重视我校计算机应用与维修专业师资队伍的建设，年年都派计算机专业教师到疆内外知名院校进修学习。
3、实验实训室建设条件。
我校计算机应用与维修专业实验实训设施经过多年的积累和完善，已经达到了相应课程的实验实训教学要求。
该专业现有6个实验实训室，价值约200万元的教学仪器设备250台（套），建有4个校外实训基地，并计划更多投资建设实训楼、实验实训室，使计算机应用与维修专业配套的硬件建设日趋完善。
（三）专业设置的办学特色经过几年的艰苦探索，计算机应用与维修专业特色鲜明。
一是细化专业指向，贴近岗位实际。
学校在进行广泛市场调研的基础上，将计算机应用与维修专业细化为计算机文字处理与办公应用模块、微型计算机组装与维护模块、多媒体技术应用模块、计算机网络技术应用模块、计算机程序编写模块四个专业方向。
通过课程体系、教学计划、教学内容、教学方法的改革和调整，增强了学生的就业指向性和岗位针对性，实现了学校与企业、学生与岗位的良好对接。
二是开展校企合作，形成资源互补。
企业为学校提供师资，学校派教师到企业进行实际锻炼；企业为学校提供实践平台和现场指导，学校与企业联合开展应用技术推广与研究。
三是培养培训并举，多种形式办学。
计算机行业已成为阿克苏地区经济发展的支柱产业，人才需求量大，劳动力培养任务重。
学校及时调整专业培养方案，采用模块化教学，实行“订单式”培养，认真办好适应职教规律的计算机专业学历教育。
同时，积极为农村劳动力转移、下岗职工再就业和企业员工提供服务，大力开展计算机应用与维修短期职业培训。
通过长短结合、形式多样的办学，不仅促进了本专业的发展，而且较好地服务了本地经济建设和社会发展。
四是完善课程体系，开发校本教材。
学校把专业课程体系建设作为教学改革的支撑，加大专业课程改革的力度，根据不同知识层次培养的需要，多次修编了专业课程设置方案和教学计划，修编了符合我校具体实际的教学大纲，及时体现了计算机行业的新知识、新技术、新工艺和新方法，对职业技术、岗位能力、职业态度等方面提出了新的要求。
根据岗位指向和培养目标，组织编校本教材，使专业教学贴近市场、贴近岗位、贴近学生。
三、计算机应用与维修专业教学计划的制定原则（一）制定教学计划的基本原则1、坚持德、智、体全面发展制订教学计划。
必须全面贯彻国家的教育方针，要正确处理好思想与业务、理论与实践、学习与健康的关系，努力提高学生的综合素质，确保培养目标的实现。
2、突出针对性和应用性制订教学计划。
应根据培养目标和教学模式设置课程；课程内容以培养技术应用能力为目标，基础理论以必需、够用为度，专业教学要突出针对性和实用性；同时，应使学生具有一定的适应能力和可持续学习的基础。
3、加强实践能力培养制订教学计划。
要做到理论与实践、传授知识与培养能力相结合，能力培养要贯穿教学全过程；要加强实践教学环节，增加实训与生产实践，实训课程可单独设置，以使学生得到比较系统的专业技能训练。
4、贯彻产学结合思想制订教学计划。
要面向市场和经济建设，从实际出发，主动适应地方建设需要，充分利用社会资源；产学结合是培养技术应用型人才的基本途径，教学计划的制订和实施过程应主动争取企业参与，可与企业共同制订和实施教学计划；教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企业的生产特点妥善安排。
5、体现整体优化制订教学计划。
应从提高综合素质出发，以培养技术应用能力为主线，立足教学过程全局，对教学内容选择配置、有效组合和合理排序，实现教学计划的整体优化；可根据实际情况，在教学内容、课程设置和教学要求上有所侧重，充分发挥办学优势和特点。
（二）教学计划的构成与安排原则1、教学计划的内容应当包括：（1）专业的具体培养目标；（2）人才培养规格要求和知识能力结构分析；（3）课程设置及时间分配；（4）教学进程表；（5）必要的说明；2、教学可分为理论教学和实践教学。
理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、专业实践（实训）等教学环节。
3、实践性教学内容应达课程内容的50%以上。
四、计算机应用与维修教学计划（附后）阿克苏地区技工学校二0一一年七月二十日。