2012新编版冀教版英语三年级上册第四单元教案
Lesson19: Family教学目标：1 知识目标：通过本课教学使学生掌握下列单词：family, brother sister mother, father.2 情感态度：通过对家庭成员的了解，增强学生的家庭责任感，并热爱自己的家庭。
教学重点：father, mother, family, brother sister教学难点单词的掌握：教具学具：图片、卡片、录音机、学生自己动手画的图片。
教学过程：1．复习上节课学过的内容：How are you today? Are you okay?(1) 根据实际情况进行问答练习：T: How are you today?Sa: I’m fine, thanks.T: Are you okay Sb?Sb: No, I feel sick.T: How are you today Sc?Sc: No, I have a headache.(2) 学生之间进行对话练习：S1: How are you today?S2: I’m fine.S3: How are you today?S4: No, I feel sick.……学习生词：family, daughter, son, mother, father.(1) 出示家庭关系，演示生词。
(2) 认读新单词。
板书设计：Lesson 19: Familyfather motherfamily, brother sister课后反思：Lesson 20: Li Ming’s Family教学目标：1 知识目标：掌握词汇tall short2 能力目标：能够用以前学过的词汇和新学的词汇描述自己家成员3 情感态度：通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述，增进学生与家庭中其他成员的了解与熟悉，培养他们互敬互爱的家庭观念。
教学重点难点：掌握词汇tall short教具学具：Cards, radio教学过程：一、Greetings:T: Good morning, Class!Ss: Good morning, Teacher!二、Warm-up:Free talk.让学生结成三人一组，练习对话。
Sa: (Do an action.)Sb: (To Sc.) What is he doing?Sc: Jumping.三、Learn three new words:3. Ask the students to look at the picture in the student book and describe what they know in English. (Li Ming , family , Ch ina , son , school , father, mother……)4. Ask the students introduce their own family.5.通过比较图片、实物，在黑板上画图并说明short/tallIs Li Ming’s father tall or short?Is Li Ming’s mother tall or short?四、Song: I love you, you love me.1．先听录音2．把这首关于李明家庭的个歌曲一句一句的放给学生，让学生跟唱。
五、做《活动手册》六、Class opening.Lesson 20: Li Ming’s FamilyI am a tall man.I am a short woman.We are a happy family.课后反思：Lesson 21: Jenny’s Family.教学目标：1 知识目标：掌握词汇student family 练习并认识的词汇police officer, bus driver, carpenter2 能力目标：运用所学的单词描述自己家人的职业。
3 情感态度：通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述，增进学生与家庭中其他成员的了解与熟悉，培养他们互敬互爱的家庭观念。
教学重点：Police officer, bus driver, carpenter教学难点：Dialogue: Where is Lynn? She’s still at scho ol.教具学具：Cards, radio教学过程：一、Greeting:二、Review:让自告奋勇的学生仿照上一课介绍自己的家庭成员。
三、New concepts:1. 让学生想他们的家庭成员：父亲、母亲、兄弟、姐妹。
Mother, father, brother, sister, son, daughter ……领读3. 学生先结组介绍Jenny的家人。
然后再找个别的同学说。
3．Where is Lynn?引导学生讨论书中图片所讲述的故事，问这件事是在哪儿发生的？发生了什么事？让学生看着每个情景中人们所说的句子并说出他们认识的词语。
Where is Lynn? Is Lynn okay?播放录音，让学生看书跟读，然后解释生词。
如：relax四、Class closing.唱：“I love you, you love me!”板书设计：课后反思：Lesson22 How Old Are You?一、教学目标：1、知识目标：学生掌握下列词汇能口头运用How old are you ? I am ___ years old.2、能力目标：学生能够理解并能用以下词句进行交际：old , young.能口头运用How old are you ? I am ___ years old.3、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。
学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。
二、教学重难点：描述特征。
三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机五、教学过程：Step1: Class opening1．Greeting :T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？S: I’m fine, thanks.S: How are you ？T: I’m fine, thanks.2．Listen to a song: I love you.Step2: New concepts1 . Sister , brother . Ask the students to look at the picture of Jenny’s family and describe what they know in English . Lead a discussion , in as much English as possible , about the pictures and sentences from Jenny’s photograph album .2.Talk about Jenny’s sister and brother, then listen to the audiotape and read.（规范学生的表达）3. The students talk about the pictures of their families with sister, brother or some other words.（表达时可应用本单元学过的知识）4. Show a picture of an old man and say: “He is an old man. He is old.” Then show a young girl. Tell them she is young. Say it，please . He/She is old/young .5. The students say sentences themselves with young and old.6. Point to the old man: “He is old. But how old is he? He is sixty years old. Put on the Jenny puppet and ask it How old are you? As Jenny , answer my own question : I am ___ years old .Write How old are you ? I am ___ years old on the blackboard. Show some other puppies and ask the age.7. The students ask the age each other.8.Read after the tapeStep 3: HomeworkAsk your mother How old are you？Say something next class.六、Blackboard Hand- writingLesson 22How old are you?old youngHow old are you? I’m __ years old.Exercise:Fill in the blanks.1.br_ther, s_st_ _, _ ld, y_ _ _ s2. How _____ are you? I’m ______ years old. (十岁)七、课后反思：Lesson 23: Happy Birthday一教学目标：1. 知识目标：理解并认识birthday cake and candles ,birthday presents ,birthday party能够熟练运用Happy birthday!能够试唱“Happy birthday to you!”2. 能力目标：学生学过本课后能够运用到实际生活中，过生日时能运用Happy birthday!祝福，能唱Happy birthday to you!3．情感目标：鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
培养学生与老师和他人合作意识。
二教学重难点：重点：birthday cake candles, birthday presents,birthday party难点：理解第一部分的对话内容。
熟练运用Happy birthday!唱Happy birthday to you!三教具使用：图片、录音机多媒体教学过程Step 1 Class openingA song Happy birthday to you!(创设情境激发学生的学习兴趣，营造良好的儿童学英语的氛围，引出本课的新知识)Step 2 New concepts一DemonstrateT: Today is Jenny’s birthda y. She will have a birthday party.(教师解释并引读birthday birthday party)Do you want to come Jenny’s birthday party?Ss: Yes !T: Let’s go.Let’s look what is on Jenny’s birthday party?(允许学生用汉语回答。
三年级冀教版英语上册第四单元教案
一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
三年级上英语教案-第四单元Lesson20-冀教版
教案：三年级上英语教案第四单元Lesson 20冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述动物的特点。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型介绍动物的特点。
（2）能够通过图片、词语卡片等辅助材料，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱动物的情感。
（2）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, bird, fish, turtle, panda, tiger2. 句子：What does it look like? It looks like a…What does it sound like? It sounds like…What does it like? It likes…三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：动物特点的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、词语卡片、录音机、磁带。
2. 学具：书本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的知识。
（2）学生自由讨论自己喜欢的动物及其特点。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）教师播放录音，学生跟随录音朗读单词和句子。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师出示各种动物的词语卡片，引导学生朗读并拼写单词。
（2）教师用课件展示本课的句子，引导学生跟读并理解句子的含义。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用彩笔在练习本上画出这种动物。
（2）学生用英语描述自己所画的动物的特点，其他组的学生听后猜猜是哪种动物。
（2）学生自由发言，分享自己喜欢的动物及其特点。
六、板书设计1. 板书单词：cat, dog, bird, fish, turtle, panda, tiger2. 板书句子：What does it look like? It looks like a…What does it sound like? It sounds like…What does it like? It likes…七、作业设计1. 抄写单词和句子。
(冀教版)三年级英语上册《Unit4 Lesson32(2)》教案设计
(冀教版)三年级英语上册《Unit4 Lesson32（2）》教案设计
一、教学目标
1.知识目标：
–能够听懂并理解四个关于食物的问句。
–能够说出四个关于食物的问句和它们的答案。
–能够用英语简单描述自己喜欢或不喜欢的食物。
2.能力目标：
–能够在小组合作中讨论并完成任务。
–能够通过听、说、读和写等多种交际方式，表达自己的观点和想法。
3.情感目标：
–培养学生的团队合作精神，提升学生的英语交际能力。
–培养学生的自信心和积极性，激发学生学习英语的热情。
二、教学重点
1.学习并掌握四个关于食物的问句。
2.学习并掌握四个关于食物的问句的答案。
3.学习并掌握一些描述食物的简单词汇。
三、教学难点
1.能够通过英语简单地描述自己喜欢或不喜欢的食物。
2.能够在小组合作中完成任务。
四、教学准备
1.教材：冀教版三年级英语上册。
2.PPT课件、教学录像、练习册、教学卡片等教学工具。
3.运动物品：小球、打气筒，等。
五、教学过程
1. Warm-up
1.Greetings and review.
–Greet the students with。
三年级英语上册第四单元教案
三年级英语上册第四单元教案教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和重点句型。
2. 能力目标：学生能够运用本单元的词汇和句型进行简单的对话和表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强他们的自信心。
教学内容：1. 词汇：学习本单元的词汇，包括动物、颜色、数字等。
2. 句型：掌握本单元的常用句型，如“What’s this? It’s a ...”等。
3. 对话：通过学习对话，学生能够运用所学知识进行简单的交流。
教学难点与重点：1. 重点：掌握本单元的词汇和句型，能够正确地运用所学知识进行简单的对话和表达。
2. 难点：对于某些较为抽象的词汇，学生可能难以理解。
需要通过图片、实物等方式帮助学生理解。
教具和多媒体资源：1. 黑板：用于书写重点词汇和句型。
2. 投影仪：播放PPT和相关视频，帮助学生更好地理解所学内容。
3. 教学卡片：用于展示词汇和句型，方便学生记忆。
4. 实物：如玩具动物、颜色笔等，用于辅助教学。
教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对于颜色、数字等词汇的掌握情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等方式进行教学。
对于难点词汇，可以通过图片、实物等方式帮助学生理解。
同时，引导学生运用所学知识进行简单的对话和表达。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们在实际运用中巩固所学知识。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问的方式，了解学生对于颜色、数字等词汇的掌握情况。
同时，通过展示一些可爱的动物图片，激发学生的兴趣，引出本单元的主题。
2. 讲授新课（15分钟）首先，通过PPT展示本单元的词汇和句型，让学生初步了解所学内容。
然后，通过讲解、示范等方式，引导学生掌握正确的发音和用法。
对于难点词汇，可以通过图片、实物等方式帮助学生理解。
最后，通过播放对话的音频和视频，让学生了解如何在实际情境中运用所学知识。
3. 巩固练习（10分钟）组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们在实际运用中巩固所学知识。
(冀教版)三年级英语上册《Unit 4 Lesson 30(3)》教学设计设计
(冀教版)三年级英语上册《Unit 4 Lesson 30(3)》教学设计教学目标：1.学生能够听、说、认读单词和短语：tomato, orange, apple, banana, What fruit do you like? I like…2.能够理解、使用句型“ What fruit do you like? I like…”进行简单的交流。
3.能够运用所学知识描述自己喜欢的水果。
教学重点：1.学生能够听、说、认读单词和短语。
2.能够理解、使用句型“ What fruit do you like? I like…”进行简单的交流。
教学难点：能够运用所学知识描述自己喜欢的水果。
教学准备：PPT、录音机、水果图片、小黑板、水果模型。
教学过程：Step 1. Warm-up1.打开PPT，上面展示出色彩鲜艳的水果图片，让学生观察并大声说出水果名字，鼓励学生讲多一些。
2.为学生播放一段英语水果歌曲，学生跟唱，感受歌曲的节奏感和英语语音。
Step 2. Presentation1.师用小黑板在板上写出单词：tomato, orange, apple, banana，并用手势示意学生跟读。
2.为学生播放录音，让学生在听到什么水果名字的时候就把相应的水果图片拿起来。
3.用水果模型模拟“fruit”的概念，在向学生介绍6种不同的水果时，做出一些自然的动作，让学生猜水果名，然后再介绍这个水果的学名。
4.介绍并模拟句型“What fruit do you like? I like…”并且让学生跟着说。
5.用PPT展示每一个单词，同时让学生跟读。
然后把6个单词排成一排，让学生1⃣️ 一个一个单词地朗读。
6.在发音正确的情况下，鼓励学生自由展示水果，用自然的语言描述这些水果，教师可以加上一些帮助学生更好描述水果的形容词，如sweet, sour, juicy等。
Step 3. Practice1.在小组内，老师让学生模拟短对话，示范问：。
小学英语三年级上册第四单元教案
小学英语三年级上册第四单元教案小学英语三年级上册第四单元教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的小学英语三年级上册第四单元教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语三年级上册第四单元教案1一、学生情况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
三、教学方法：1、单词教学直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small—not big，short— not tall，thin—not fat）自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。
意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
2、句子教学3、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：四、教学措施1)单词的学习与运用相结合。
(冀教版)三年级英语上册《unit 4 Lesson 25》教案设计
(冀教版)三年级英语上册《unit 4 Lesson 25》教案设计教学背景此教案适用于三年级上册的英语教学，针对的是第四单元的第25课，教学重点为学习介绍个人常用物品及其用途。
教学目标知识目标：1.学生能够掌握一些常用物品的英语名称。
2.学生能够描述这些物品的用途。
3.学生能够与同学交流自己所持有的物品，以及这些物品的用途。
能力目标：1.学生能够通过观察和描述物品，学会用英语描述周围的事物。
2.学生能够通过和同学互相交流，提高英语口语交流的能力。
情感目标：1.学生能够感受到英语学习的乐趣，增强学习兴趣。
2.学生能够体验到用英语与同学交流的合作与快乐。
教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一些常用物品的英语名称。
2.教学难点：学生能够描述这些物品的用途。
教学内容及方法内容本课时将介绍一些常用的英语物品名称及其用途。
方法1.通过图片或实物展示，帮助学生认识和学习物品的名称。
2.利用情境化的对话和问题，锻炼学生口语表达能力。
3.通过交际创设情景，练习学生的语言运用能力。
教学过程Step1 导入新课1.教师打开课件，向学生展示一些常用的生活物品，如水杯、书包、铅笔等，让学生看到物品的图片并辨认出物品的英语名称。
2.通过图片的介绍和物品的描述，让学生了解每种物品的用途。
Step2 学习新词汇1.教师口头或书写方式介绍新单词，让学生跟着念几遍，掌握这些生活物品的英语名称。
2.教师出示物品的图片或实物，让学生能够将英语单词和真实的物品联系起来，以加深对单词的印象。
Step3 热身活动教师根据学生已经掌握的词汇，任选几个单词出来，一边指出物品，一边念出英文单词。
然后让学生根据所念的单词，点出相应的物品。
Step4 情景对话教师可以通过情境化对话，让学生学习怎样使用常用的生活物品。
例如：•A: What’s this?•B: It’s a pen. I use it to write.•A: What’s this in your hand?•B: It’s a book. I read it every day.Step5 练习应用1.进行小组讨论，让学生介绍他们即将使用的物品的名称及其用途，以帮助学生巩固新单词。
冀教版三年级英语上册4单元教案
出示课本52页第一部分图片，播放录音，让学生看书跟读。播放两遍，第一遍学生听，第二遍跟读。
就课文内容提问：
Where does Li Ming’s family live?
介绍新句型：We live inChina.This is my _____.I am a _____. My father/mother is a _____.
教授新单词：China，teacher，doctor，student。
可利用单词卡分别介绍其职业特点，告诉学生：李明的妈妈是医生，爸爸是老师，李明是一位学生。
He/She is_____.(tall/short)
难点
China的正确发音。
教具
教学光盘、单词卡、课件
教学过程
教学意图
Show time(课前两分钟展示，主持人上场)
主持人:Hello,boys and girls,It’s time for our show time. Are you ready?
Ss: Yes, I am ready.
主持人: Who is turn today?
S1:It’s me. Today I will tell you a story. The name is ... ... Thank you for your listening. (学生每天轮流展示)
主持人:Thank you S1, Can you talk something about her/him.(学生们评价)
What is his father and mother’s name?
【冀教版三年级英语上册教案】Unit4Lesson20
Unit 4 FamilyLesson 20Li Ming ’s Family【教课目标】知识目标：经过听闻读写的训练,能正确熟练地掌握本课所学的单词.能力目标：能用英语介绍自己的家庭(包含姓名、职业、高矮 )。
感情目标：学会关怀家人、互亲互爱。
【教课重难点】重难点：本课要点单词及句型。
【课前准备】单词卡片。
【教课过程】开始上课和复习，问候用学生学过的用语问候学生。
角色饰演让学生构成三人一组，并轮流按以下方式练习对话。
学生甲：做一种动作学生乙：（对学生丙） What’s he/she’s doing?学生丙：ing 也许 He’s/She’s ing.教师与学生一同复习一些动作。
快速地完成这项活动。
新看法1、Businessman, doctor, student.My father/mother is a.谈论介绍看法 Businessman, doctor 和 student.。
比方，让学生回忆并说出假如他们受伤谁能帮助他 (nurse)。
说明 doctor 是干什么的并说明 Li Ming 的妈妈是一位医生。
用相同的方式介绍Businessman和 student.教科书第一部分让学生看书中的图画并用英语描述他们所知道的状况。
指着图并慢慢地给学生读每个句子。
而后播放录音，让学生看书跟读。
2、Short. Tall示范经过比较图片、实物和在黑板上画图来说明。
也可挑一高一矮两名学生演示。
教师指着一名学生说： Short/ tall. Tall/ short. Say it, please.生： Short/ tall.师： Is he/she short or tall?生： He/she is.教科书第二部分当教师和学生一同说short ， tall 时，让学生指着图，播放录音，让学生看书跟读。
小组练习。
3、Song: I “ love you, You love me”教科书第三部分把这首关于家庭的歌曲一句一句地教给学生。
三年级上册英语教案(冀教版)Unit4单元教案
三年级上册英语教案（冀教版）Unit4单元教案学校教师备课笔记纵观整节课为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求，我主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础.录音机、磁带、name? What’s your mother’s name? What’s Li Ming’s father’s and mother’sname? Let’s see.His name is ...StepII New concepts Part 1: Letters(1)Show the cartoonT:What’s Li Ming’s father’s name? His name is LiDaming.T:What’s Li Ming’s mother’s name? Her name is Liu Yun.T:Where do they live? China.教师可以出示地图(2)Watch the cartoon again.Follow it.跟读录音；分角色朗读课文让学生进一步熟悉文本。
What is Li Daming? He is ateacher.What is Liu Yun? She is adoctor.What is Li Ming? He is astudent.What are you? I’m a student.(3)What is yourfather/mother?帮助学生拓展worker,housewife, businessman,clerk等职业名词。
Part 2 Tall or short?Let’s see the cartoon.T: Li Ming’s father istall. His mother is short.Compare with yourpartner. Who is tall? Whois short?talk about them.Part 3 Let’s sing a song:I love you, you love me.（1）listen first.（2）Let’s sing ittogether.师生一起唱歌曲，加上适当通过观看动画让学生了解本课要学内容。