2014-2015年度第一学期高中英语组教研主题
高中英语教研主题
高中英语教研主题在高中阶段，英语教育一直备受关注。
如何提高学生的英语水平，如何激发他们学习英语的兴趣，成为了众多教育工作者们思考的问题。
高中英语教研主题是一个涉及诸多方面的话题，其中包括教学方法、教学资源、评估方式等。
下面将围绕高中英语教研展开讨论。
教学方法针对不同的学生群体和学习目标，教学方法也需要灵活多变。
在高中英语教学中，采用多媒体教学、游戏化教学、合作学习等方法是比较常见的做法。
通过多媒体教学，学生可以更直观地了解知识，激发他们的学习兴趣；游戏化教学则可以增加学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习；而合作学习则可以帮助学生培养团队意识，提高他们的合作能力。
教学资源高中英语教学资源的丰富性对于提高教学质量至关重要。
教师可以利用教科书、教辅材料、网络资源等多种途径来丰富教学内容。
同时，还可以借助学校图书馆、英语角、线上课程等资源来拓展学生的英语学习渠道。
通过优质的教学资源，可以帮助学生更好地掌握知识，提高英语水平。
评估方式评估作为对教学效果的一种衡量方式，在高中英语教研中扮演着重要角色。
除了传统的考试评估方式外，更加注重学生的综合能力培养，如口语表达、写作能力等。
可以通过口语考试、写作任务、项目作业等方式来评估学生的英语水平。
同时，也可以引入互评、自评等形式，让学生参与到评估过程中，促进他们的自主学习。
总结高中英语教研主题涉及到的方面非常广泛，要想提高教学质量和学生的英语水平，教师需要不断探索和尝试。
通过灵活多样的教学方法、丰富多样的教学资源以及科学合理的评估方式，相信高中英语教学会越来越好。
希望通过不懈的努力，可以为学生打下坚实的英语基础，让他们在未来的人生道路上走得更加顺利。
高一英语教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
高一作为中学英语学习的起始阶段，对学生英语学习兴趣的培养、英语素养的奠基以及未来英语学习能力的提升至关重要。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高高一英语教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，探索有效的教学策略，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 深入学习新课程标准，明确高一英语教学目标和要求。
2. 探索和总结有效的英语教学方法，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语素养。
三、活动内容（一）集体备课1. 主题：基于核心素养的高一英语单元教学设计2. 时间：每周五下午3. 内容：- 分析单元教学目标，明确知识、技能、情感态度价值观等方面的要求。
- 集体研讨教材内容，确定教学重难点。
- 设计多样化的教学活动，激发学生学习兴趣。
- 制定合理的教学评价方案，关注学生学习过程。
（二）教学观摩1. 主题：高一英语优质课展示2. 时间：每月最后一周3. 内容：- 由优秀教师展示一堂高一英语优质课。
- 全体教师观摩并评课，交流教学心得。
- 分析优秀课例的教学设计、教学方法、教学效果等方面。
（三）专题研讨1. 主题：高一英语教学中的困惑与对策2. 时间：每学期两次3. 内容：- 教师们分享在教学过程中遇到的困惑和问题。
- 集体研讨解决问题的方法和策略。
- 邀请专家进行专题讲座，指导教师们解决实际问题。
四、活动实施（一）组织领导成立高一英语教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
（二）教师参与全体高一英语教师积极参与活动，认真备课、听课、评课。
（三）资料收集与整理对活动过程中的教案、课件、教学反思等进行收集和整理，形成教研资料库。
五、预期成果通过本次高一英语教研活动，预期达到以下成果：1. 教师对新课程标准有更深入的理解，教学设计更加科学合理。
高中英语组教研计划
篇一：高中英语教研组工作计划高中教研组工作计划一．组内情况分析：高一年级备课组组长：苏唤盈成员：朱墨罗佳阮慧芝高二年级备课组组长：朱墨成员：胡晓杜鹃梁婷婷高三年级备课组组长：叶宝良成员：陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁高级教师二名，一级教师四名。
总体上说，教师比较年轻，男教师少，多数缺少教学经验。
有希望，但还需要磨练的一支队伍。
二．指导思想以市教研部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新课堂模式，打造高效课堂，积极开发校本课程；开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。
三．专题研究内容（一）大目标1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。
2、对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究,,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导；对于高一新生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作。
3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。
4、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。
5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。
（二）具体目标1．高一：搞好初高中衔接，培养良好的英语学习习惯和学习兴趣，尽力让每位学生在自己的基础上有所进步。
2．高二：强化培优补差，强化阅读能力的培养。
3．高三：查缺补漏，整合精选习题；重视作业设计，多进行作业面批。
（三）具体措施1．高一：（1）教学观念：重视教育的两大功能---工具性和人文性。
在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，以促进他们的心智和文化意识的发展。
（2）培养良好的道德规范和学习习惯，做好初高中知识和认知能力等方面的衔接，认真完成本学期的教学任务。
在教学中多鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。
课堂上精心设计各种“任务性”活动，通过各种实践，达到有利于学生语言综合能力提高的目的。
2014年高一英语备课组教学计划
2014年上期高一英语备课组教学计划永兴一中高一年级英语备课组胡乔英一、学生基本情况：本期491班学生共62人，其中男生29人，女生33人；498班学生共48人，其中男生19人，女生29人。
双基掌握情况：从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：1.从高一学生英语期末考试成绩来看，学生的英语基础良莠不齐，悬殊太大。
最高分94分（498班黄雯欣等4人），最低分29分。
2.基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
3.英语运用能力不够强。
学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
4.部分学生在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
5.大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
6.学生对高中教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。
在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
二、教育教学目标（1）指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一、常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
第二,英语教学要面向全体学生,关心学困生，关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系工作目标（2）总体目标：通过对必修模块3、4的学习，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
2014-2015上学期高一英语备课组工作总结
2014-2015第一学期高一英语备课组工作总结史凤娇2014.9教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。
，因此在全体高一英语教师的共同努力下，备课组的做了如下工作:一、搞好团结创造良好工作氛围组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就制定了严密的计划，本组人员每天都知道自己该干什么，在平时的备课中，大家畅所欲言，每天都舒畅地开展工作。
其次大家都有无私奉献精神，增强服务意识，各项计划的制定大家都群策群力，这样就方便本组教师的操作执行。
遇到的具体问题，大家都勇于承担责任，分析问题，寻找对策，解决问题，总结经验教训。
再次，组员自己扬长避短。
多寻找他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。
二、开展备课组活动备课组组织本组人员备好每一节课，为使教学具有创造性，备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
为提高备课组的集体效益，大家经常在一起进行相互交流。
组长组织集体备课，集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。
为组织好英语备课组教学活动，概括起来我们从以下四个方面做起:(一)、脚踏实地，从实际出发。
分析学生，了解学生:根据学生实际情况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学生尽快适应教师。
把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。
90分以上的学生关键加大阅读量和写作，72-90分之间的既要抓基础，还要抓阅读能力的提高，72分以下不及格的这些学生主要是抓基础，在上新课的同时开始复习中考考点。
(二)、优化教材，提到课堂效率。
第一、认真研究课标和教材，努力提高课堂教学效率。
功夫花在备课上，每周的备课组活动:除了主备人说课外. 每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块讨论，提出建议。
2014-2015学年上学期2014级高一英语组工作总结(精)
2014-2015学年上学期2014级高一英语组工作总结2014-2015学年上学期2014级高一英语组工作总结我们高一英语备课组共有九位英语教师,每位教师担任两个教学班的英语教学工作,一个学期以来,我们在学校教导处和教科研中心的正确领导下,同心协力地完成学校的教学教研任务,积极参与公开课、集体备课、说课、评课等活动,参加了全市高一英语教学研讨会,并有教师代表在研讨会上做了典型发言。
在日常教学过程中,我们认真钻研教材,研究学生,研究教法学法,积极探索适合我们学生英语基础的授课模式,取得了一定的成效。
其中两名学生参加了日照市中学生模仿秀比赛决赛,取得了优异成绩。
现将本学期的工作总结如下:一、抓好初高中衔接,为高一英语学习打下坚实的基础针对学生入学英语基础薄弱,对英语学习缺乏信心的现状,在本学期开学之初,我们利用一周左右的时间进行了初高中内容的衔接复习,系统完成了语音教学,初中核心词汇、初中语法复习以及初高中知识的衔接与过渡,为接下来我们必修一、必修二的学习奠定了基础。
二、加强理论学习,不断更新教育教理念备课组长带领组内教师不断转变教学观念,注重师生的双边活动,给学生学习英语的主动权,注重培养学生“自主、探究、合作”的精神,在课堂教学中渗透学习方法的指导,坚持以教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则,认真上好每一堂课,不断提高教学效率,克服了教师课堂上讲得偏多,学生练得偏少,主动性不强的问题。
三、加强集体备课,探索行之有效的授课模式为了使备课组内资源共享,我们经常围绕教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了浓厚的研究氛围。
我们利用每周四下午进行集体备课,注重团结协作,坚持互帮互学,力求共同进步。
备课组利用集体备课时间认真研究下一周的授课内容,具体做法是:确定一位教师为主讲教师,提前备好课,出好模块学案,在集体备课时间,说出自己的授课思路,然后大家讨论,共同完善教学思路。
讨论的重点是对教材的处理、教学方法、学法指导等。
2014-2015学年度第一学期英语教研组工作总结
2014-2015学年度第一学期英语教研组工作总结2014-2015学年度第一学期英语教研组工作总结符莉莉我们学校的英语教研组积极的提高自己的水平，在过去的一个学期里，实现了教学成绩的大丰收。
以全面提高学生的素质为目标，要求教师们积极探索勇于创新，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。
本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下：一、本学期主要完成了以下工作：1、以课改为中心，各年级开展了一月一研讨活动：针对课改实施过程中出现的新问题进行了教学观摩，研讨，予以解决；在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
本学期各年级老师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。
2、规范地开展了一次主题化系列活动，努力提高校本教研组的质量。
如十二月份的“英语节”活动。
英语节活动准备了差不多一个月，可以看的出每位老师都在努力的准备着活动，可遗憾的是天气的变故导致这次活动的失败。
从这次活动中可以看出学校的设施还不够完善，有待改进。
同时也说明方案不够周全。
3、定期和不定期两种形式，开展了常规检查工作，检查教师的备课、听课，各个老师都能按要求做好工作。
4、本学期开展了以高年级为单位的书写比赛，这样既提高学生学习英语的兴趣，又改进了学生规范书写单词的能力。
总之，在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教育教学质量有所提高。
在本学期的期末测试中，各个年级的成绩都比较好。
在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。
我们要继续的努力工作下去，把我们的学校工作继续的做好下去，我相信未来我们学校一定能够取得长远的发展。
现在的孩子随着计划教育的深入改革，越来越少了，所以我们一定要教好他们，把他们都培养成国家的栋梁，这才是我们教学的真正目的，我们都应高认识到。
不仅仅要把英语教好，其他的各个科目都要综合发展。
现在国家都是竞争综合国力，那么孩子也要比综合实力，将他们带好。
2014——2015学年度第一学期高一英语教学计划
高一英语第一学期教学计划（2015—2016学年第一学期）本学期担任高一（2）两个班的英语教育教学工作。
为了使学生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的有声有色，特制定教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对学生英语底子差，基础薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。
二、学生情况分析所带高一（2）班共有58人，其中差生占到了80％以上。
由于男女性别的差异，且学生英语水平普遍较低，有部分同学的中考成绩在40分以下，程度好点的也只有80分左右。
这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。
三、教材内容及重难点分析本学期要完成必修1和2两个模块的教学任务。
必修1中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。
必修2以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。
教学课时具体安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时；2.reading和language points 三课时3.grammar二课时；4. Learning about language和Using language 一课时5. 单元检测一课时四、主要工作及措施（一）在教育教学方面1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。
三个衔接为1) 知识衔接（词汇补充、语法回顾）。
在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。