小学语文作文教案(观察法)
《观察作文》_《观察作文》教案微课公开课教案教学设计课件
《观察作文》教案
教学内容：如何观察事物
学科：语文
适用年级：三、四年级
教学目标：1.培养兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2 .让学生写下观察中新的发现。
3 .让学生了解观察事物的写法，试着写事物作文。
教学重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
教学难点：把观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学方法：启发法
教学过程：
一、图片导入
1、看一看，图中的小女孩在做什么
2、学生试猜。
3、老师假设出游情境，引导学生观察描述。
二、引导学生观察
1、老师假设出游情境，引导学生观察描述。
从而总结出观察顺序，并讲解特殊事物的观察顺序，最后总结出观察作文的第一个法宝。
2、趁热打铁，说出水果的观察顺序。
3、引导学生学习观察，不仅能够用到眼睛，更能用到鼻子、手、耳朵、嘴巴，学习作文五官。
4、口头表达所看到的荔枝。
5、小结作文五官有哪些。
6、总结：本节课学习了如何观察事物的两个方法，首先要按一定的顺序观察，其次要用到作文五官。
7、小结（过渡）：同学们不但有一双明亮的眼睛，更有一张伶俐的的小嘴，把荔枝的特点都描述出来了。
但不知道你们是否有一双灵巧的手，把你们刚才所观察到的荔枝的特点写下来呢？
为了让你的语句更生动，为了更好地描述荔枝的特点，要按一定的顺序，展开想象、XX,运用修辞手法。
教学反思：虽然本节课有效的教授了观察事物的方法，但是学生在观察事物时容易抓不住事物的特点、重点，导致作文语句啰嗦，不条理，并且在写作时语句死板，语言不够生动形象。
作文观察教案
作文观察教案教案标题：培养学生的作文观察能力教学目标：1. 帮助学生理解作文观察的重要性和作用。
2. 培养学生的观察能力，提高他们的作文写作水平。
3. 培养学生的批判性思维和创造力。
教学内容：1. 作文观察的定义和重要性。
2. 观察的方法和技巧。
3. 观察的对象和主题。
4. 观察结果的整理和运用。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍作文观察的概念，并解释其在作文写作中的作用。
讲解观察方法和技巧：2. 介绍观察的基本方法，如细致观察、比较观察、对比观察等。
3. 解释观察的技巧，如注意细节、记录观察结果、分析和归纳等。
指导观察对象和主题：4. 引导学生选择适合观察的对象和主题，如自然景观、人物特征、社会现象等。
5. 提供一些观察对象和主题的案例，让学生进行实际观察和记录。
整理观察结果和运用：6. 引导学生将观察结果进行整理和分类，如使用思维导图、表格等工具。
7. 帮助学生分析观察结果的特点和规律，并引导他们将观察结果应用到作文写作中。
练习与评价：8. 给学生提供一些练习题，让他们运用观察结果进行作文写作。
9. 对学生的作文进行评价和指导，鼓励他们发展自己的观察能力和创造力。
拓展活动：10. 鼓励学生在日常生活中继续观察和记录，培养他们的观察习惯和写作素材积累。
教学资源：1. 观察对象和主题的案例。
2. 观察结果整理和运用的工具，如思维导图、表格等。
3. 练习题和评价标准。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，引导他们从不同角度和层面去观察作文素材，并将观察结果运用到写作中。
同时，教师还应关注学生的写作表达能力和批判性思维，通过评价和指导，帮助他们提高作文水平。
此外，教师还可以鼓励学生进行实地观察和调研，拓宽他们的视野和写作素材来源。
观察日记小学生作文教案
观察日记小学生作文教案一、教学目标：1. 让学生了解观察日记的定义和特点。
2. 培养学生用心观察生活的习惯，提高对周围事物的敏感度。
3. 引导学生学会用生动、具体的语言描述观察到的现象，提高写作能力。
4. 培养学生合作、交流的意识，提升口头表达能力。
二、教学内容：1. 观察日记的定义和特点2. 观察方法的指导3. 观察日记的写作技巧4. 优秀观察日记案例分析5. 学生实践：写一篇观察日记三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握观察日记的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生用心观察，并用生动、具体的语言描述观察到的现象。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解观察日记的定义、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀观察日记案例，让学生直观感受写作方法。
3. 实践法：学生动手写观察日记，教师个别指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享观察心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生谈论生活中有趣的观察现象，激发学生对观察日记的兴趣。
2. 讲解观察日记的定义和特点：让学生了解观察日记的基本概念，明确写作要求。
3. 讲解观察方法：指导学生如何用心观察，发现生活中的美好瞬间。
4. 讲解观察日记的写作技巧：引导学生学会用生动、具体的语言描述观察到的现象。
5. 优秀观察日记案例分析：让学生欣赏优秀作品，学习写作方法。
6. 学生实践：写一篇观察日记，教师个别指导。
7. 分组讨论：学生互相分享观察心得，讨论如何将观察到的现象写得生动有趣。
六、教学策略与安排1. 课堂讲授与实践相结合：在讲授观察日记的基本概念和写作技巧时，穿插学生实践环节，让学生在动手写作中掌握知识。
2. 小组合作与讨论：组织学生进行小组合作，分享观察心得，互相评价，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 个性化指导：在学生写作过程中，教师进行个性化指导，针对不同学生的写作特点给出具体建议。
4. 利用多媒体资源：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
小学观察作文案例教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生学会观察周围环境，提高观察能力和写作能力。
2. 培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
3. 通过观察和写作，提高学生的思维能力和表达能力。
教学重点：1. 观察校园环境，记录观察到的细节。
2. 用生动形象的语言描述观察到的景物和人物。
教学难点：1. 如何引导学生进行细致观察。
2. 如何帮助学生用恰当的词语表达观察到的内容。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、观察记录表、作文范文。
2. 学生：观察记录本、笔。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问引导学生回顾上次作文内容，激发学生写作兴趣。
2. 引导学生思考：我们的校园有哪些值得观察的地方？二、观察指导1. 教师带领学生参观校园，引导学生观察校园中的景物、人物等。
2. 分组讨论，让学生在小组内交流观察到的内容。
3. 教师根据学生的观察，讲解观察方法，如：从上到下、从左到右、从整体到局部等。
三、记录观察1. 学生根据观察到的内容，填写观察记录表。
2. 教师巡视指导，帮助学生完善记录。
四、总结观察1. 学生分享自己的观察记录，教师点评。
2. 教师总结观察到的校园特点，如：美丽的校园、勤奋的学生等。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的观察内容，引导学生回忆观察过程中的亮点。
2. 提问：如何将观察到的内容用文字表达出来？二、写作指导1. 教师展示作文范文，分析范文的结构、语言特点。
2. 学生根据观察记录，开始写作。
3. 教师巡视指导，帮助学生修改作文。
三、作文修改1. 学生完成作文后，进行小组互评。
2. 教师选取优秀作文进行点评，指出作文的优点和不足。
3. 学生根据点评，修改自己的作文。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和写作的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对校园生活的热爱。
教学评价：1. 学生能否根据观察记录，用生动形象的语言描述校园景物和人物。
2. 学生在写作过程中，是否注意运用恰当的词语和修辞手法。
小学观察景物作文教案模板（共8篇）
小学观察景物作文教案模板（共8篇）第1篇：写景作文训练——观察景物的特点写景作文训练——观察景物的特点教学目的：指导学生观察与思考景物的特点教学目标：1.学习通过观察与思考抓住景物的特点；2.学习抓住特点写景状物。
教学重点：观察与思考教学难点：写景状物的方法教学方法：谈话法、讨论法、发现法、归纳法教学过程：一、导入古时有位画家叫做厉归真，他酷爱画老虎，曾住到有虎出没的山林里，躲在大树上仔细观察虎坐、卧、跑、跳的动作，反复进行描摹。
经过长期努力，他画的老虎神态逼真，令人叹服。
绘画需要观察，写作也是如此。
今天我要大家一起来学习通过观察和思考抓住景物的特点。
（板书）二、示标：（多媒体）1．学习通过观察与思考抓住景物特点；2．学习抓住特点写景状物。
三、观察的重要性师：社会生活，千姿百态,丰富多彩；大千世界，五光十色，包罗万象；能触动我们的情思，引起我们遐想的景物，数不胜数，可是让同学们描绘景物时却觉得无话可说，这是为什么？除了其他因素之外，缺乏必要的观察是一个很重要的原因。
请大家看投影。
师：谁能为此图配诗？生：骆宾王《咏鹅》：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拔清波。
”师：这位同学用《咏鹅》来配画，可谓相得益彰。
作者观察到了哪些特征？生：曲项、白毛、绿水、红掌。
师：如果作者对鹅儿浮水这一景物缺乏精细的观察，他就不能写得如此生动，由此可见，细致的观察是写好景物的前提。
没有对景物的细致观察和思考，就不可能将景物准确具体地描绘出来。
四、怎样观察师：仅仅懂得观察对于景物描写的重要还不够，我们还必须善于观察景物，掌握观察景物的方法。
请大家看两段文字（多媒体）《春花图和春风图》师：朱自清先生从哪些角度描绘春花？生：形态“你不让我，我不让你”；颜色：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；味道“花里带着甜味儿”。
1 / 4师：我们知道观察景物要从景物的形状、颜色、气味、滋味、姿态、质地等方面入手。
朱自清先生又是调动了哪些感官去认识和体味春风？生：触觉、嗅觉、听觉。
人教版部编本四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案设计
人教版部编本四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案设计一、教学目标1. 通过观察、记录，自主编写一篇简单的观察日记，训练学生的观察能力和写作能力。
2. 认识观察日记的基本格式和写作特点。
二、教学重点1. 引导学生做好观察，准确记录所见所闻。
2. 认识观察日记的基本格式和写作特点，学会自主编写简单的观察日记。
三、教学难点1. 帮助学生摆脱口难开的现象，让他们能够简明扼要地记录所见所闻。
2. 引导学生总结日记中的经验，并反思自己的成长与发展。
四、教学方法1. 观察法。
学生观察周围环境，按照日记形式记录所见所闻。
2. 问答法。
老师与学生进行互动，在互动中引导学生思考并写出有意义的日记。
3. 讨论法。
老师与学生互动，引导学生进行日记写作技巧和方法的讨论。
五、教学步骤1. 预习导入通过播放一些小短片，让学生了解什么是观察和日记，让他们有一些想象和概念。
2. 学习新知1. 观察日记的概念介绍。
2. 阐述观察日记的特点。
3. 观察日记的格式介绍。
4. 练习一：观看小短片，学习如何记录所见所闻。
3. 重点难点突破1. 请学生观察教室中的一些事物，并记录在日记上。
2. 老师与学生互动，让学生分享自己记录的内容，收集不同的意见。
3. 教师根据不同的问题和意见，引导学生思考，扩展观察能力。
4. 指导学生记录、反思和总结经验。
4. 练习巩固1. 请学生编写自己的观察日记，并和组内同学分享。
2. 老师根据不同的写作内容和形式，指导学生分析归纳。
五、课堂总结在本节课中，我们学习了观察日记的概念、特点和写作格式，训练了学生的观察能力和写作能力。
同时，通过观察、记录和总结，帮助学生认识到成长与发展的过程中，经历的各种挑战与收获。
六、板书设计观察日记特点：真实、客观、简洁、连贯格式：日期：_________天气：_________所见所闻：__________________________________________________________________________________________________________________________________。
小学作文的教案（精选5篇）
小学作文的教案小学作文的教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案（精选5篇），欢迎大家分享。
小学作文的教案篇1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。
这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。
教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。
2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。
教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。
这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。
在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。
二、出示写作要求，审题。
1、读写作要求。
2、确定写作范围。
什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。
因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。
三、指导。
1、抓住“敬佩”一词展开讨论。
“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。
“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。
你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。
然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。
写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。
观察作文写作教案模板
观察作文写作教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握观察作文写作的基本要点和技巧，了解观察作文的写作结构和特点。
2. 能力目标。
学生能够通过观察和思考，提炼出观察作文的写作素材，培养观察和思考的能力。
3. 情感目标。
培养学生对身边事物的观察和发现的兴趣，激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
教学重点是让学生了解观察作文的写作特点和技巧，培养学生对身边事物的观察和发现的能力。
2. 教学难点。
教学难点是如何引导学生用观察到的素材写出生动、具体的观察作文，如何培养学生对生活的观察和发现的兴趣。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师可以通过举一些生活中的例子，引导学生观察周围的事物，并展示一些观察作文的范例，让学生了解观察作文的写作特点和技巧。
2. 学习新知。
教师可以通过PPT、视频等形式，向学生介绍观察作文的写作结构和特点，让学生了解观察作文的写作要点和技巧。
3. 梳理知识。
教师可以通过讲解观察作文的写作要点和技巧，让学生掌握观察作文的写作方法和技巧。
4. 练习与巩固。
教师可以布置观察作文的写作任务，让学生根据观察到的素材，写出生动、具体的观察作文，并进行互相交流和评价。
5. 作业布置。
布置观察作文的写作任务，让学生根据自己的观察和发现，写出生动、具体的观察作文。
四、教学反思。
通过本节课的学习，学生对观察作文的写作特点和技巧有了更深入的了解，培养了学生对生活的观察和发现的能力，激发了学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
同时，学生在观察作文的写作过程中，也锻炼了自己的表达能力和写作能力。
小学四年级的观察作文课简明教案
小学四年级的观察作文课简明教案第一篇：小学四年级的观察作文课简明教案四年级作文第二单元写观察日记教学设计设计理念1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。
2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。
教学目标1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
并善于发现新事物。
2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
重点难点重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
把自己最感兴趣的写具体。
难点：写出观察中的新发现。
突破重难点的方法采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
教学建议1、先布置学生观察，写观察日记，5、为了让学生有题材可写，教室可提供几个实验给学生回家做。
教学过程一、复习导入１、激发学生的写作兴趣：说新发现学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
1、板书：看2、板书：听3、我发现……板书：仔细、认真小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑２师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
3、师小结后导入：对，同学们说得很好。
它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。
正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。
今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
观察作文教案
观察作文教案教案题目：培养学生观察能力的观察作文教案一、教学目标：1.了解观察作文的定义和特点；2.培养学生观察事物的能力；3.提高学生运用观察能力进行作文写作的水平。
二、教学准备：1.教师准备：学生教材、黑板、彩色粉笔或白板；2.学生准备：纸和笔。
三、教学内容和步骤：1.引入：教师通过展示一张有趣的图片，引发学生对“观察”这个词的联想，鼓励学生主动参与讨论与观察。
2.讲解观察作文的定义和特点：教师向学生介绍观察作文的概念，并解释其特点，例如：观察作文强调对具体事物的仔细观察、详细描述和客观记录。
通过示例分析，让学生明白观察作文的写作目的和要求。
3.教学方法：通过以下方法培养学生的观察能力：- 观察练习：教师布置学生观察并记录校园或家中的一件事物，例如一棵树、一次运动会或一次家庭聚会等。
鼓励学生观察事物的外观、颜色、形状、材质、活动等方面的细节，并用几句话写下自己的观察结果。
- 观察游戏：教师组织观察游戏，让学生观察并记忆一些物品的特征，然后通过提问的形式考察学生的观察能力。
- 观察训练：教师指导学生利用碎片时间，对具体事物进行观察训练，例如观察校园中的不同树木、花卉或鸟类等，并让学生记录下自己的观察结果。
4.观察作文写作：教师将学生之前的观察记录作为素材，指导学生进行观察作文写作。
要求学生根据记录的观察细节，按照事物的组织结构、特征和变化的顺序进行描述，使用形象、生动的语言进行描写。
5.作文分享和评价：学生完成观察作文后，教师组织学生相互交流和分享。
同时，教师进行作文评价，着重评价学生观察的准确性、描述的细致和语言的生动性。
四、拓展练习：1.布置观察作文写作任务，鼓励学生自主选择并观察一件事物，运用所学的观察能力进行作文写作。
2.鼓励学生在生活中多加观察，并鼓励他们逐渐培养习惯性观察的能力。
五、教学反思：观察作文是一种培养学生观察能力和语言表达能力的有效方式。
通过系统的观察训练和写作实践，能够提高学生的观察力，并帮助他们更好地运用观察能力进行作文写作。
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学会观察与发现
教学目标：认真观察周围事物积极发现新事物
教学目标：通过对苹果的观察，让学生了解什么是观察法。
课前准备：不同颜色的苹果三个，水果刀一把，水果盘一个
导入：同学们，还记不记得上一节课我们欣赏的陈曦小朋友写的《冬天的天使》？在她的作文里他是怎样写雪花的颜色和形状的？（半透明的六角帽、小雪花洁白洁白的）她是怎样知道的呢？（看到的、观察）雪花降落下来，我们的世界变成什么样的呢？（世界变白了、道路变白了、房屋变白了、大树也都变白了！）很好，那陈曦小朋友是怎么知道的呢？（看到的），对，陈曦小朋友就是用眼睛看到的，她把她自己看到的东西写了下来，这就叫做利用观察法写作文，难道观察法仅仅是用眼睛看吗？到底什么是观察法？今天我告诉大家，观察不只是要用眼睛还要动用我们的各种器官，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用皮肤触，那么咱们今天就以《苹果》为例，来看看和学习什么是观察法？
板书：
眼鼻耳舌皮肤
看闻听尝触（摸）
让学生从苹果的颜色、大小（有大有小）、形状（没切开时的形状、用横切和纵切切开核的形状）、味道等几方面观察，在给学生介绍苹果的营养和功效。
教师：好，一提起苹果，大家都不陌生，现在请大家想一想，你们印象中的苹果是什么样的？（红红的、圆圆的）
大家也爱说“弟弟（妹妹）的脸蛋红红的，像个红苹果”同学们印象中的苹果一般是红红的，但是请看我今天带的这几个苹果，大家用眼睛仔细观察，看看到底是什么颜色：学生观察然后回答教师板书：
教师：你们观察后，发现，原来并不是所有的颜色像我们印象中的那样是红色的，还有黄色、青色、红中带黄、绿中带黄。
（让学生用有的……有的…造句）
教师：同学们再看一看苹果的大小？（讨论，板书）用上“有的……有的……”句式
教师：说一说，形状是什么样的？（圆形的、不规则的圆形的、椭圆形）
教师：同学们，刚才咱们看的是苹果外在的东西，那你们说说，苹果的里面会藏着什么？（果肉、苹果核）那我说，里面还藏着一个五角星呢！咱们看看。
第一次切纵切，是苹果核，让学生观察：苹果籽的颜色
第二次切拦腰切，是五角星，让学生观察，观察的角度不同，看到的也就不同。
鼓励孩子多方位、多角度观察。
教师：看了咱们再摸一摸。
（光滑的……）摸着苹果想到了什么？（用比喻句造句）
教师：看过摸过，现在闻一闻，什么味道？什么感觉？（听见有人的肚子咕咕叫了，看见有人流口水了。
）
教师：既然有人都要流口水了，那现在我把苹果分给大家，大家尝一尝，然后告诉老师是什么味道。
（甜的、酸的、田中带酸的）吃了甜甜的苹果有什么感觉？（幸福的）吃了酸酸的
苹果呢？（甜中带酸，就像我们的童年，有开心的、甜蜜的事情，也有烦恼的、心酸的事情对不对？）
教师：英国有这样语句谚语“an apple a day，keeps doctor away ”什么意思呢？翻译成中文就是：一天一苹果，医生远离我。
也就是说每天吃一个苹果有益于我们的身体健康。
那吃苹果到底有什么好处呢？
红苹果：更有益心脏，提高记忆力，保持泌尿系统的健康。
中医认为，红苹果降低血脂、软化血管的祛病作用更强，可保护心脑血管健康，老年人可以多吃一些。
青苹果：具有养肝解毒的祛病养生功效，此外，青苹果还可促进牙齿和骨骼生长，防止牙床出血。
黄苹果：可强健人体免疫系统，对预防某些癌症也有好处。
另外，黄苹果对保护视力有很好的作用。
小结：回过头来看看，今天我们运用了那些身体器官对苹果进行观察的？（眼睛、皮肤、舌头、鼻子）咦？耳朵哪儿去啦？对，你们也能发现，观察法就是指人一定的研究目的（苹果是什么样的），用自己的身体器官和辅助工具去直接观察被研究对象（苹果），从而获得答案的一种方法。
但是，在观察的过程中，这五种感觉器官不一定非得都用上，在观察苹果的时候，听觉就不用了，但是你在观察一只美丽可爱的小鸟的时候，是不是就得用上听觉啊？因为你要观察小鸟的叫声，那味觉就不必了吧！煮了吃了？鸟类是我们的好朋友，我们要保护鸟类。
好，今天我们运用观察法观察了苹果，那你们就以《苹果》为题目，写一篇作文吧！
【课后练习】
以《苹果》为题目，写一篇作文。