大学生自主学习心得体会
自主学习心得体会3篇
自主学习心得体会自主学习心得体会精选3篇（一）自主学习对我来说是一种宝贵的经历。
在过去的几年里，我发现自主学习能够帮助我提高自己的技能和知识，同时也让我更加独立和自信。
首先，自主学习让我能够掌握自己感兴趣的领域。
在传统的教育系统中，我们通常只会接触到一些基础的知识，而自主学习则可以让我深入研究我真正热爱的主题。
我可以根据自己的兴趣和需求选择学习资料，自己制定学习计划，以自己的节奏和方式进行学习。
这样我能更加深入地了解这个领域，并且获得更多的知识和技能。
其次，自主学习也培养了我的自我组织能力和解决问题的能力。
在进行自主学习时，我需要自己规划和管理我的时间，制定学习计划并按计划执行。
我还需要自己找到学习资源和材料，解决学习过程中遇到的问题和困难。
这些经验帮助我培养了自我组织和解决问题的能力，这些能力对我在工作和生活中都非常重要。
最后，自主学习也让我更有动力和自信。
当我在自主学习中取得进步和成果时，我会感到非常满足和自豪。
这些小的成功经验不仅提升了我的学习动力，也增强了我的自信心。
我意识到，只要有足够的努力和坚持，我就能够实现我想要的目标。
总的来说，自主学习成为了我个人发展的重要方面。
通过自主学习，我能够深入研究我感兴趣的领域，培养自我组织和解决问题的能力，并增强我的学习动力和自信心。
我相信，在未来的学习和生活中，自主学习将继续发挥重要的作用。
自主学习心得体会精选3篇（二）在过去的学习中，我发现了一些自主学习的好处并总结了一些有效的方法。
首先，自主学习可以帮助我更好地管理时间。
通过自己安排学习计划和目标，我可以合理地分配时间，防止拖延和浪费时间。
此外，自主学习还可以提高我的自我管理能力。
在自主学习的过程中，我需要自己制定学习计划并按计划执行，这需要我具备一定的自我约束力和自制力。
在自主学习中，我也发现了一些有效的学习方法。
首先，我会把学习任务分解成小步骤，逐步实现学习目标。
这可以帮助我更好地理解和掌握知识。
学生自主学习方法和能力的培养心得体会
学生自主学习方法和能力的培养心得体会学生的自主学习能力是一种重要的学习能力，它对学生的终身发展和学习成就有着至关重要的影响。
我通过自己的学习经验和探索，总结出了一些培养自主学习能力的方法和心得体会。
首先，培养自主学习能力需要建立良好的学习习惯和规划能力。
作为学生，如果没有一个合理的学习计划和规划，我们往往会陷入学习的困境中。
我发现，制定一个每天的学习计划，并严格执行它，对于培养自主学习能力非常重要。
在制定计划时，我通常会将任务的优先级排在前面，然后合理分配学习时间，并确保每天都能按时完成任务。
其次，培养自主学习能力还需要提高学习方法。
学习方法的选择直接影响到学习效果。
通过尝试和实践，我发现了一些有效的学习方法可以帮助我提高学习效率。
比如，提前预习课本内容，对于理解和掌握新知识非常有帮助；制作学习笔记，有助于加深对知识的理解和记忆；做题时，我们可以先自己独立尝试解决问题，然后再与同学讨论，从中学习彼此的优点和不足。
另外，培养自主学习能力需要培养积极的学习态度和动力。
学习是一种主动积极的过程，在面临困难和挑战时，我们需要保持积极向上的态度。
我会给自己一些小小的奖励，比如完成一个任务后可以休息一会儿或者做一些自己喜欢做的事情，这样可以激发我学习的动力。
同时，我也会与同学和老师互动交流，分享学习经验和困惑，获取他们的支持和鼓励。
另外，培养自主学习能力需要培养信息获取和分析能力。
在现代社会中，我们面临着大量的信息，我们需要学会筛选出有用的信息，并且对其进行分析和整合。
我通常会通过阅读书籍、查找资料和观看相关视频来获取知识。
在获取到信息之后，我会仔细分析并思考信息的可靠性和价值，以及如何将其应用到实际学习中。
最后，培养自主学习能力还需要培养自律和坚持的品质。
自主学习需要我们主动地去进行和管理，而不是被动地接受和依赖他人。
在学习的过程中，我们可能会遇到各种困难和挑战，我们需要保持坚持的信念，并且时刻监督和纠正自己的学习行为。
大学生自主学习心得体会范文
大学生自主学习心得体会范文自主学习是大学生的一项重要任务，通过自主学习可以培养学生的自律意识和自主思考能力，提高他们的学习效果。
下面我将分享我在大学期间的自主学习心得和体会。
首先，自主学习需要有良好的学习计划。
在大学期间，我意识到制定合理的学习计划对于自主学习的重要性。
我会提前规划每一周的学习内容和目标，并且制定具体的行动计划来实现这些目标。
例如，如果我要复习某门课程的知识点，我会将复习的内容分解为每天的任务，每天按照计划进行复习，确保逐步完成复习目标。
通过这样的学习计划，我可以有条不紊地进行自主学习，提高学习效率。
其次，自主学习需要积极主动地寻求学习资源。
现在，我们生活在一个信息爆炸的时代，学习资源丰富多样，但是好的学习资源并不会自动找到我们。
作为一名自主学习者，我们应该积极主动地寻找适合自己的学习资源。
例如，我经常通过图书馆借阅相关书籍、通过互联网搜索相关资料、参加学术讲座等方式来获取学习资源。
在这个过程中，我学会了筛选和整合学习资源，提高了自己的信息获取能力。
第三，自主学习需要保持良好的学习习惯。
良好的学习习惯是自主学习的基础。
在大学期间，我养成了每天早起复习和健身的习惯。
早上是一个人最精力充沛的时候，所以我经常在早上进行重要的学习任务。
而健身可以帮助我保持身体健康和精神状态，提高学习效果。
通过保持良好的学习习惯，我可以更好地管理时间，提高学习效果。
第四，自主学习需要有学习目标和反思。
在学习过程中，我会设定明确的学习目标。
这些目标可以是短期的，也可以是长期的。
通过设定学习目标，我可以更好地激发自己的学习动力，并且在学习过程中明确自己的方向。
另外，我在学习结束后会进行反思，总结自己的学习成果和不足之处，并进行相应的调整和改进。
通过学习目标的设定和反思，我可以不断提高自己的学习能力和学习效果。
最后，自主学习需要与他人交流合作。
虽然自主学习强调个人的独立思考和自我管理能力，但学习不是孤立的过程。
大学生自主学习心得体会
大学生自主学习心得体会作为一名大学生，自主学习是我十分重视的一项能力。
通过自主学习，我不仅可以巩固课堂上的知识，还可以拓宽自己的知识面，培养自己的学习能力和终身学习的习惯。
在这段时间里，我积极探索各种学习方法和技巧，下面我将与大家分享一些我个人的自主学习心得体会。
首先，自主学习要明确目标。
在开始学习之前，我会先明确学习的目标和任务，这样可以有针对性地制定学习计划，并且可以更好地掌控学习进度。
同时，明确目标还能够增强学习的动力和意愿，让自己更加专注和努力地去学习。
其次，合理安排时间。
自主学习需要我们有良好的时间管理能力，合理安排自己的学习时间。
我会根据自己的课程表和其他活动的安排，合理分配每天的学习时间，并制定详细的学习计划。
同时，我也会充分利用碎片时间，比如在等车、等饭的时候，可以通过手机学习一些知识点，提高学习效率。
第三，选择适合自己的学习方法。
每个人的学习方式和习惯都不同，所以需要找到适合自己的学习方法。
有的人喜欢通过阅读书籍来学习，有的人则更适合通过视频、音频等方式学习。
我个人比较喜欢结合多种方式学习，比如通过阅读教材、听课、做习题等多种方式来巩固和理解知识。
第四，注意学习方法的转变。
在学习过程中，我发现有些知识点通过纯理论的方式是很难理解和记忆的，所以我会尝试通过实际操作来学习和巩固知识。
比如，在学习编程的过程中，我会尝试着去写一些简单的代码，通过实践来加深对知识的理解。
第五，善于总结归纳。
每次学习完一个知识点，我都会及时进行总结和归纳。
将学习的内容进行整理和梳理，形成自己的学习笔记。
通过总结归纳，可以帮助我更好地理解和记忆知识，同时也便于日后的复习。
第六，培养学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有有了兴趣，才会去主动学习和探索。
在学习过程中，我会尽量选择自己感兴趣的领域进行深入学习，这样不仅可以提高学习的主动性，还可以增加学习的乐趣。
第七，合理安排休息时间。
自主学习需要我们有一颗持之以恒的心，但是也需要合理安排休息时间。
自主学习的心得体会
自主学习的心得体会自主学习的心得体会自主学习是一种高效且持久的学习方式，它注重学习者主动参与和控制学习过程，培养了学习者的自觉性和独立思考能力。
在过去的学习经验中，我深深感受到了自主学习带来的巨大益处。
下面我将分享一下自己的心得体会。
首先，自主学习培养了我良好的学习习惯。
在自主学习的过程中，我需要自己制定学习计划和时间表，合理安排学习任务。
这样的学习方式使我能够较好地管理时间、掌握学习进度，提高学习效率。
比如，我每天制定一个具体的学习计划，将时间分配给不同的科目和任务。
这样的安排让我能够有条不紊地完成任务，避免了追赶进度的焦虑。
其次，自主学习激发了我的自主学习兴趣和动力。
在传统的学习方式中，知识往往是被强制灌输的，缺乏学习的真正动力。
而自主学习则完全不同，它要求我个人选择学习方向和内容，因此我可以选择我感兴趣的领域进行深入学习。
这样一来，学习变得更加愉快和有意义。
例如，我对文学非常感兴趣，我自主学习了很多文学作品，并且深入研究了作品的背景和作者的生平。
这种自主学习的动力使我对学习提高了极大的热情和动力。
最后，自主学习培养了我的批判性思维和问题解决能力。
在自主学习的过程中，我需要不断对学习材料进行分析和思考，提出问题并解决问题。
这种锻炼使我培养了较强的分析能力和批判性思维，使我能够更好地理解和应用所学知识。
例如，在学习数学时，我常常会遇到一些难题。
但通过自主学习，我可以通过思考和分析逐步解决问题。
这种解决问题的能力也在我今后的学习和工作中发挥了重要作用。
当然，自主学习也有一些挑战。
例如，自主学习需要较强的自律性和组织能力。
而这对于一些学习者来说可能是一种挑战。
此外，自主学习还需要较高的自我控制和激励能力，这对于保持学习动力也是一种考验。
总的来说，自主学习是一种极为有效的学习方式，它能够提高学习者的自觉性、独立思考能力和问题解决能力。
在自主学习的过程中，我通过亲身经历感受到了这种学习方式的益处。
而在将来的学习和工作中，我也将继续坚持自主学习的原则，并通过不断学习和实践不断提升自己的能力。
自主学习心得体会-自主学习个人感悟与收获
自主学习心得体会-自主学习个人感悟与收获在我开始自主学习的过程中，我深刻地意识到自主学习是一种全新的学习方式，相比传统的被动学习，自主学习更注重提升自己的学习能力和自我管理能力。
通过自主学习，我学到了很多重要的东西，以下是我在自主学习过程中的一些个人感悟和收获：首先，自主学习培养了我的主动性和积极性。
在自主学习中，没有老师给我指导和安排，我需要自己设定学习目标和制定学习计划。
这需要我主动地去寻找学习资源和学习材料，积极地参与学习活动。
通过这个过程，我逐渐形成了主动学习的习惯，并且对学习更加感兴趣和投入。
我意识到，只有主动地去探索和学习，才能真正提高自己的学习效果。
其次，自主学习提高了我的学习能力。
在自主学习中，我需要自己发现问题和解决问题的方法。
这锻炼了我的问题解决能力和创新能力。
我学会了如何查找和筛选学习资源，如何提取和整理学习内容，如何运用学习知识解决实际问题。
通过这个过程，我不仅掌握了更多的学习方法和技巧，还提高了自己的学习效率。
我相信这种提高的学习能力将会在我未来的学习和工作中起到很大的作用。
再次，自主学习锻炼了我的自我管理能力。
在自主学习中，没有老师的监督和督促，我需要自己安排学习时间和学习进度，合理规划学习任务和学习计划。
这要求我有很好的自我管理能力，要有坚定的意志力和自律性。
通过这个过程，我学会了更好地管理我的时间，更好地分配我的精力和资源，更好地控制我的学习进度。
我相信这种自我管理能力将会对我的人生和事业产生积极的影响。
最后，自主学习让我体验到了更广阔的学习空间和学习资源。
通过自主学习，我可以自由选择学习内容和学习方式，不再受限于课程和教材。
我可以根据自己的兴趣和需求学习任何我感兴趣的知识和技能。
我可以通过互联网获取到世界范围内的学习资源，与全球各地的学习者交流和合作。
这种自由和开放的学习环境让我感到非常兴奋和振奋，我愿意投入更多的时间和精力来学习和成长。
通过自主学习，我不仅学到了更多的知识和技能，也提高了自己的学习能力和自我管理能力。
大学生自主学习心得体会(精选5篇)
大学生自主学习心得体会(精选5篇)大学生自主学习心得体会篇1转眼间我已经进入了大三，在二年多的学习生活中，有酸甜苦辣，有欢笑和泪水，有成功和挫折!有人总结，在任何一个学校，平庸的大学生是相似的，不平庸的大学生各有各的辉煌，我们不能满足于平庸，应当以更好的方式开始新一天，而不是千篇一律的在每个上午醒来。
大学，是我们由幼稚走向成熟的地方，在此，我们应认真学习专业知识，拓展自我的知识面，培养自我的本事，那么，我在那里谈一谈关于我在大学里的学习经验和心得体会。
大学的课程比起高中来说相较于简便，大学里的学习主要是靠自觉，除了掌握教师课堂上讲的资料，还要利用课余时间阅读其他相关的书，查找资料，在提高自我专业知识水平的基础上，有目的地丰富各方面的知识。
如果说高中时的学习是幼儿学路由教师领着，那么大学就是大人式的学习，我们接过学习的接力棒成为了领跑者，在这一场比赛中，能够跨栏能够抢道能够跳跃，而绝对不能在起跑线上等待教师牵着你跑。
仅有自主自助自信的学习，才能取得好成绩，正如一个好的足球运动员，他不能只听教练的意见，而应当自我进行思考，因为毕竟，在场上铲球，抢断，过人，射门的都是你自我。
至于学习方法，我相信没有最好，仅有更好，要找到适合于自我的学习方法，就像此刻考研一样，选择适合于自我的辅导书才是最好的辅导书。
我不是很聪明，但我明白“笨鸟先飞”，我应当属于那种兢兢业业型，每次都早去上课，不逃课，上课认真听讲，下课按时完成作业。
关于学习，我觉得兴趣与目是最重要的，比如数学、计算机和比较重要的科目我上课就比较专心一点，并且在课外时间还会去阅读一些相关资料，而对于其他无关紧要的课程只是上课听一下，做到主次分明。
在此我做以简单归纳：做好准备，提前预习，这样在课堂上能够比较顺利的跟上教师的节奏，取得更好的听课效果;认真听讲，做好记录，随堂记录笔记有助于集中注意听课，并且在期末备考的时候，能够有所侧重，减少盲目性;定期复习，注意交流，要避免因时间过久而遗忘所造成的重复性工作，掌握好复习的间隔;还有要多与同学交流，探讨解答问题的方法，和对不一样问题的意见，将更有助于拓宽思路。
自主学习心得体会_自主学习个人感悟与收获
自主学习心得体会_自主学习个人感悟与收获自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
下面是店铺带来的自主学习心得体会，希望可以帮到大家。
自主学习心得体会篇一通过最近几次的教研活动--对“自主学习高效课堂”教改思想的学习后，我深切感受到高效课堂的优势所在，而我的课堂还与高效课堂有很大的差距。
在新课程改革不断深入和发展的当今，呈现在我们面前的音乐课堂教学越来越生动、丰富和多样，教学手段和方法不断更新，教学内容不断拓展，音乐课堂气氛宽松而和谐。
然而静下心或稍换角度思考，难免有疑问和困惑产生。
音乐课堂上教师带给学生的究竟是什么?究竟该如何打造音乐高效课堂呢?这些问题不得不引发我诸多思考。
高效是未来课堂教育的发展趋势之一。
在课堂的教课上，我们要注重每一名学生的兴趣和爱好，以及他们的性格，能引学生的课堂才是好课堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的老师才是好老师。
从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。
二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。
从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，高效课堂应该具备以下三个条件。
一、认真备好每堂课、确立明确的教学目标。
教师的本职是教学，说到底必须业务要过硬，台上一分种，台下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课。
因为备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。
我们都有上好每一节课的愿望，我们都想看到学生求知若渴的眼神，想看到他们获得新知的欣喜，听到他们“整齐的心跳”，感受到他们的“才华横溢”。
这正是新课程所期待的。
这就更需要我们认真备好每一节课。
二、合理的设计教学环节。
教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。
大学生个人自主学习总结7篇
大学生个人自主学习总结7篇第1篇示例：大学生个人自主学习总结自主学习是大学生必备的学习能力之一，也是培养自律和自我管理能力的重要途径。
在大学的学习过程中，自主学习能够帮助我们更好地掌握知识、提高学习效率，同时也能培养我们的探索精神和创新意识。
下面我将结合自己的学习经历，总结出一些关于大学生个人自主学习的经验和方法。
明确学习目标。
在进行自主学习之前，首先要明确自己的学习目标，明确要学习的知识内容和学习的重点。
只有明确了学习目标，才能更有针对性地进行学习，节约时间和精力。
在明确学习目标的基础上，合理规划学习时间，制定学习计划。
学习计划是自主学习的基础，只有制定了详细的学习计划，才能有条不紊地进行学习，保证学习的效果和效率。
建立良好的学习习惯。
良好的学习习惯是自主学习的保障，只有坚持下来，才能取得长远的学习效果。
每天定时安排学习时间，保证睡眠质量，避免熬夜学习；养成整理笔记的习惯，及时整理复习所学知识，加深记忆印象；定期做学习总结，检验学习效果，找出不足，不断提高自己的学习水平。
只有建立了良好的学习习惯，才能保持学习的长久性和持续性。
合理利用学习资源。
大学中，学习资源是非常丰富的，我们可以通过多种途径获取知识，提高学习效果。
利用图书馆的图书和资料，进行深入的阅读和研究；参加学术讲座和学术活动，拓展知识视野，提高学术素养；利用互联网资源，如在线课程、教学视频等，拓展学习渠道，加深理解；与同学一起学习，相互讨论、交流，激发学习兴趣，促进学习效果。
合理利用学习资源，可以帮助我们更好地进行自主学习，提高学习的质量和效率。
坚持不懈，持续学习。
自主学习是一个长期的过程，需要坚持不懈，持之以恒。
在学习过程中，难免会遇到挫折和困难，但不能轻易放弃，要保持信心和耐心，坚持学习，不断提高自己的学习能力。
只有坚持不懈，才能逐渐取得进步，实现个人的学习目标。
大学生个人自主学习是一项非常重要的学习能力，需要我们不断提高和完善。
自主学习个人总结
自主学习个人总结自主学习对于个人来说，是一种重要的学习方式。
它给予了人们自由选择学习内容和方式的权利，使每个人都能根据自己的兴趣和需要来制定学习计划。
在自主学习的过程中，我学到了很多关于学习方法和自我管理的知识，培养了自主学习的能力和习惯。
首先，自主学习使我能够更好地发现自己的学习兴趣和优势。
在传统的学习环境中，通常会有一定的课程设置和学习要求，学生们需要按照老师的教学计划来学习和完成任务。
而在自主学习中，我可以根据自己的兴趣选择喜欢的学科和主题，深入学习和探索。
通过自主学习，我发现了自己对历史和艺术的热爱，进一步培养了相关的学习能力和知识。
其次，自主学习培养了我的学习能力和学习方法。
在自主学习的过程中，我不再依赖老师的直接指导，需要自己制定学习计划和解决学习中的问题。
这要求我具备一定的学习能力，包括信息搜索和整理、分析和归纳、总结和复习等。
通过自主学习，我学到了很多关于如何高效地学习的方法，包括制定明确的学习目标、合理规划学习时间、采用多种学习资源和工具等。
这些学习能力和方法不仅在自主学习中发挥了重要的作用，也对其他学习场景如课堂学习有积极的影响。
再次，自主学习培养了我的自我管理和自律能力。
自主学习需要我自己管理时间、制定计划和保持动力，这对于一个人的自我管理能力来说是很大的提升。
在自主学习的过程中，我需要克服拖延和分散注意力的倾向，保持专注和坚持。
这对于提高自己的自律能力和集中力起到了很好的锻炼作用。
通过自主学习，我学会了如何合理地分配时间、设置学习计划和自我监督，这些习惯和技能在其他方面的生活和工作中也非常有用。
最后，自主学习也培养了我的团队合作和沟通能力。
虽然自主学习是一种个人的学习方式，但在实际操作中，我发现和他人交流和合作也是非常重要的。
在自主学习中，我可以通过与他人分享学习经验和资源，互相学习和启发。
同时，我也可以参与到各种学习社群中，通过学习其他人的经验和知识，进一步丰富自己的学习内容和方法。
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大学生自主学习心得体会篇一：学生自主学习的心得体会陈强学生自主学习的心得体会培养学生自主学习的能力，并不是说学生就可以在家闭门造车，而是老师在教学过程中，根据学生的生理、心理的发展以及物理学习的规律，有针对性地指导学生。
一）创设情景，激发学生“想学”的动机。
1．建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围。
“亲其师，信其道”，一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产生兴趣，反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。
因此，教师摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。
2．采用多样的教学方法，培养兴趣，变“要我学”为“我要学”。
兴趣是一种学习动力，学习的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。
但如能把学习的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习的习惯。
学生在初学某门科目时都会感到新奇，因而对这门科目学习有一定的兴趣，但学生缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断，只有不断地激发学生学习的兴趣，才能维持他们学习的动机。
所以，教师要根据教学的目的要求，结合学生的特点，采用多样的教学方法和形式，不断的调动学生的兴趣。
二) 传授科学的学习方法，指导学生学会学习未来学家指出：未来社会的“文盲”，并不是指目不识丁的人，而是指那些不善于掌握学习方法，不会自主学习的人，所以，教师应有意识地贯穿学法指导。
俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。
教师告诉学生“是什么”，学生照单全收，但不知其“为什么”，告诉学生“为什么”，学生可以有所领悟，但最重要的从“是什么”到“为什么”的思维过程却给忽略了。
坚持让学生自主学习，哪怕学生的自得自悟的能力还不够全面、深刻，但对提高其解决问题的能力是有着不可估量的意义。
1．预习。
自主学习的预习，是学生独立获取基本知识的重要一环。
指导预习按“扶—放”原则，起先可设置“导学提纲”，以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。
当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。
2. 鼓励学生独立思考，大胆发表自己的见解。
吕叔湘先生曾说过：“上课的时候就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低的限度。
”调动学生的参与意识，让他们发表自己的意见，敢于和老师、同学展开讨论；为学生提供参与机会，让一切教学活动都围绕学生如何去学。
A. 小组讨论课堂上，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，促进学生不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且也培养了学生之间合作的精神。
比如，以前评讲材料解析题时，都是老师详细地分析，学生不管懂还是不懂，都得听，很被动，也很容易走神。
讲完3个大题要花20分钟左右，老师和学生都觉得辛苦。
后来，采用小组讨论的形式，老师先给答案，学生核对答案，然后小组讨论，交换自己的意见。
这样，大部分题学生可以自己解决，老师只是解释难点。
这样，既抓住了难点，学生又学得深刻，可谓一举两得。
B. 担任小老师。
在教学过程中，让学生担任小老师，让他们来解释。
让他们从自己的角度和思路出发，有些同学做得非常好，不仅说出他们的理由，还说出他们的困惑，听者收益非浅，老师可以从中了解学生，抓好重点，调整教学的方向，也培养了学生独立思考和自主学习的能力。
三) 强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈地学习具备良好意志品质的学生，在历史学习的过程中，能自觉地控制和调节自己的行为，不畏艰难，坚持不懈地努力去实现自己的目标；而意志品质欠佳的学生，一旦遇到困难或考试不理想，则丧失信心，半途而废。
因此，我们在教学活动中，要不断有意识地强化学生的意志力与自信心。
一方面，要让他们明白，任何学习过程都不可能是一而就或一帆风顺，学习也不例外。
另一方面，要让他们明白，“世上无难事，只怕有心人。
”教师还应充分重视学生的个体差异，尽可能地满足不同学生发展的学习需求。
对学习上一时存在困难的学生，给予格外关怀和呵护，真正确立起“偏爱差生”的教育观念，尽最大的努力去扶助与感化他们，使其逐步踏上自主学习的阶梯，与其他同学一道分享求知的乐趣与成功的喜悦。
总之，要把培养学生自主学习能力贯穿整个教学活动中，结合学生实际情况，大胆创新，最终实现“教学是为了不教”的教学目标。
篇二：如何提升学生自主学习能力心得体会如何提升学生自主学习能力心得体会《名师讲述如何提升学生自主学习能力》这本书把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例分析为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和有趣的融入有趣的情境中。
组织和管理自己学习的能力不是与生俱来的，学生需要在老师的引导下进行有目的地训练。
“教是为了不教。
”教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法。
这种作用最好超前发挥，超前教给学习，在学习之前先教学法，使学生掌握方法，步骤，更自觉主动地进行学习，把“要我学”变为“我要学”。
确立学生在学习过程中的主体地位，而且要帮助学生自主地学，自觉地学，让学生潜能和创造精神在课堂教学中得到充分的发挥，使课堂真正成为学生能力，智力，情感全面发展的地方。
研究表明，培养学生自主能力最有效的途径是把学习方法渗透到教学中。
在学习过程中，如果我们教师过分热心，过于认真地发现并纠正学生所犯的一切语言错误，我们会无意识地挫伤学生学习的自信心、积极性和主动性。
他们开始怀疑自己的英语学习能力和天赋，他们开始变得谨慎、小心，越来越少地参加课堂教学实践活动，以免频频出错、频频被纠正，因而在全班面前丢脸。
作为老师，我们不但要传授知识，而且要了解学生心理。
为了提高学生学习积极性，为了增强学生学习英语的信心，不让他们伴有焦虑情绪，我们要允许他们犯错误。
让他们坦然地犯错，又要使他们在错误中学到知识。
通过错误可以发现学习中的`薄弱环节并得以改善。
爱因斯坦说过：对权威的盲目崇拜是真理的最大敌人。
教师为学生提供指导和咨询时，不要轻易否认学生的学习策略，更不能打击学生的积极性。
教师可以以合作伙伴或朋友的身份与学生交流，避免给学生造成一种“我说的就是对的”的印象。
我们教师应该要对学生说“不要相信我们所说的一切”，我们要让学生既对我们所说的感兴趣又敢于怀疑，而且让他们学会推敲和应用我们所说的某些观点。
让他们真正成为学习的主人。
篇三：学生自主学习能力的培养心得体会范文大全学生自主学习能力的培养心得体会范文大全学生自主学习能力的培养[摘要]自主学习通常是指主动、自觉、独立的学习，它与被动、机械、接受式的学习相对。
培养学生的灾餮靶枰岣呓淌φ淖灾餍匝安呗越萄б馐叮銮垦难白晕倚芨校忧磕勘晟柚门嘌厥友现安呗缘慕萄в⑻逑盅灾餮暗目翁霉芾淼燃父龇矫妗?/span> 关键词：自主学习认知策略自我效能感自主学习通常是指主动、自觉、独立的学习，它与被动、机械、接受式的学习相对。
它具有能动性、独立性、有效性、过程性等特征，影响自主学习的因素很多，主要有内部因素有自我效能感、归因、目标设置、认知策略获取、元认知发展水平、意志控制水平及性别角色，外部因素有学校教育中的教学模式、教材的内容和组织、教育技术、课堂管理方式、同辈群体，还有家庭因素和文化因素。
自主学习不仅有利于学生提高学习成绩，而且是个体终身学习和毕生发展的基础。
因此，它历来是教育和心理学家共同关注的一个重要问题。
教育的许多分支学科都把自主学习作为自己的研究主题。
与许多教育和心理学的研究主题一样，对自主学习的研究可谓有一个悠久的过去，但只有一个短暂的历史。
说它是一个“悠久的过去”，是因为在两千多年前，中外教育家就开始探讨自主学习这一话题，并阐述了一些关于自主学习的思想。
说它有一个“短暂的历史”，是因为对自主学习的系统研究只有不到一百年的时间。
20世纪90年代以来，世界各国都把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教育目标，关于自主学习的理论和应用研究空前繁荣，各种各样的研究成果层出不穷。
在国内，基础教育课程改革已明确把引导学生自主学习、合作学习、探究学习，作为转变学生学习方式的重要任务；各级各类学校已经在培养学生的自主学习能力方面做了大量尝试，取得了一些明显的进步，同时也提出了许多需要解答的问题。
这一方面要求我国自主学习研究者积极吸收外国的研究成果，另一方面也要求他们为教育实践提供更多的服务。
在教学中如何培养自主学习呢？我认为从以下几方面入手：㈠提高教师的自主性学习策略的教学意识当代信息加工心理学按照知识表征方式和作用不同，将知识分为三类：陈述性知识、程序性知识和策略性知识，良好的认知结构中应包括这三类知识。
其中策略性知识是构成一个人学习能力的关键。
素质教育强调培养学习的自主学习能力和创新能力，而一个没有足够的策略性知识是不可能学会学习，有所创新的，正如刘电芝教授所言：“对个体而言，要成为一个具有创新能力的人，首先得是一个会学习且高效运用学习策略的人，一个能生成自己策略的人。
”所以“学生在校学习，知识的掌握是手段，而学会学习、掌握学习策略进而生成自己的学习策略才是目的。
”因此，教师应该把培养学生的自主性学习作为一个重要的教学目标，在实际教学中应当切实增强策略教学意识，转变重知识传授，轻策略指训练的思想，改变只重视陈述性知识，忽视程序性知识尤其是策略性知识教学或者把培养学生的学习策略作为陈述性知识为主的课的现象，给学习策略教学应有的存在和发展空间，要有意识地把学习策略的学习培养作为衡量教师教学质量高低的重要标准之一。
学习策略作为教学目标不仅能使学生掌握一般的具有指导意义的学习策略，更主要的是把一般的具有指意义的学习策略转化为各科的具体的学习策略。
㈡增强学生的学习自我效能感自我效能感是由著名心理学家班杜拉提出的一个概念。
根据班杜拉的界定，自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务，是个体的能力自信心在某些活动中的具体体现。
自我效能感是与具体任务联系在一起的，它并不是一种概括性的个性特征。
自我效能感是影响自主学习的一个重要的动机性因素，高自我效能感的学生，其自主学习倾向更强；低自我效能感的学生，自主学习的倾向较弱。
这提示我们，为了促进学生的自主学习，让学生自己“想学”、“相信自己能学”，增强他们的自效能感不失为一条有效的途径。
那么如何增强自我效能感呢？⒈为学生提供更多的学习成功机会。
一般说来，当学生成功地完成了一些自认为有一定困难的学习任务后，对学习会变得更加自信，即其自我效能感会增强。
为了让学生更多地体验到成功，我就要对某些学生尤其是差生降低成功的评判标准，在其取得了相对较小的成功也及时给予鼓励；还要尽可能地发掘学生的长处，给学生充分展现自己长处的机会；另外为学生设置合适的学习目标，或者把长期的、困难的目标分解成具体的、近期的、简单的目标，使学生看到从事复杂学习任务过程中自己的每一步进展，更多地体验到学习的进步和成功，认识到自己有可以挖掘的潜力。