《动物儿歌》 (最新教案)
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标1. 让学生掌握儿歌中出现的动物名称和特征。
2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力和节奏感。
3. 引导学生热爱大自然，关注动物保护。
二、教学内容1. 儿歌《动物儿歌》歌词学习。
2. 儿歌中出现的动物名称和特征介绍。
3. 儿歌演唱和节奏练习。
三、教学重点与难点1. 重点：儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱。
2. 难点：儿歌中动物特征的描述和语言表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 儿歌音频文件。
3. 动物图片或模型。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首简单的儿歌，激发学生的学习兴趣。
1.2 引导学生谈论儿歌中的动物，引出本节课的主题《动物儿歌》。
2. 歌词学习（10分钟）2.1 教师播放儿歌《动物儿歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师带领学生一起唱儿歌，注意引导学生掌握歌词中的动物名称。
2.3 学生分组，每组选择一种动物，讨论并描述该动物的特征。
3. 动物特征介绍（10分钟）3.1 每组派代表上台，用语言描述所选动物的特征。
3.2 教师点评，补充动物的特征，并板书在黑板上。
4. 演唱练习（10分钟）4.1 教师带领学生进行歌词演唱练习，注意强调动物特征的描述。
4.2 学生分组演唱，互相评价，教师指导。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调动物特征的描述和儿歌演唱。
5.2 布置课后作业：让学生回家后向家长介绍《动物儿歌》中的动物及其特征。
6. 课后反思（教师自评）6.1 反思课堂教学效果，是否达到教学目标。
6.2 分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法。
6.3 关注学生的兴趣和需求，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 评价内容：学生对儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱能力。
2. 评价方式：课堂演唱、课后作业、学生互评。
3. 评价标准：歌词记忆：能够准确地唱出儿歌《动物儿歌》的歌词。
演唱能力：能够用正确的音准和节奏演唱儿歌，表现出动物的特征。
《动物儿歌》教学设计
《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学设计1一、激趣导入，引入新课师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
回忆一下,夏天的古诗《小池》，会背吗?(出示课件：《小池》)指名背诵，(真流利，口齿清楚)还会背第二首吗?(出示课件《所见》)一起来背，背古诗要注意停顿。
看我们班的小朋友真能干，什么都难不倒你们，关于夏天，我们还学过这么一首童谣，我来问你来答，还可以做上动作，可以开始了吗?(是呀，我们都咧开嘴笑了，夏天多么快乐呀，今天我们还要学习关于夏天的一首儿歌，就是《动物儿歌》板书课题)二、读儿歌，识生字1、现在打开课文54页，我们来读一读课文，听好要求，要读准字音，读通句子，如果在读的过程中有的字你不认识了，怎么办呢?学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
总结：这些都是很好的学习方法。
现在请大家读读儿歌两遍，自己读自己的学生自由读书。
2、现在我们来考考你们，这些词你们认识吗?教师出示“展翅飞、结网忙、运食粮、造宫殿、捉迷藏”。
小老师领读，学生跟读。
3、师：谁能做个展翅飞的动作?(生上台演一演)教师：谁会结网啊?蜘蛛结的网叫蜘蛛网，以前的人们根据网的样子写出了这样字，后来又慢慢地演变，就成了现在这个样子。
网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
(书空网)我们来写一写，注意写字姿势，看，孩子们做的很端正，胸前有一拳的距离。
人正字也正。
三、初读课文;认读动物名字1、现在我们就合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。
听的同学们要注意，他们的字音读准了吗?2、还有这么多的同学都想读，这次我们自己再试一试。
先读读儿歌，然后在儿歌中找一找有哪些小动物的名字，用横线画出来。
等你同桌也画完了，把你认识的小动物的名字读给同桌听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物找名字，不认识的，同学之间互相学习。
(1)检查：你都画出了哪个词??学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁和蝌蚪。
《动物儿歌》教学设计、教学反思
《动物儿歌》教学设计、教学反思一、教学设计（一）教学目标1、认识“蜻、蜓”等 12 个生字，会写“间、迷”等 7 个字。
2、正确、流利地朗读儿歌，了解六种小动物的活动特点。
3、激发学生观察小动物的兴趣，培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
（二）教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。
（2）正确、流利地朗读儿歌，了解小动物的活动特点。
2、教学难点理解儿歌内容，感受儿歌的韵律和趣味。
（三）教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法。
（四）教学准备1、生字卡片、多媒体课件。
2、学生提前观察了解一些常见小动物的生活习性。
（五）教学过程1、导入新课（1）播放一段有关小动物的视频，引导学生观察并说一说看到了哪些小动物。
（2）揭示课题《动物儿歌》，板书课题。
2、初读儿歌，整体感知（1）教师范读儿歌，学生边听边指认生字。
（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音读准字音。
（3）同桌互读，互相纠正读音。
3、识字教学（1）出示生字卡片，指名认读，正音。
（2）说说自己是怎么记住这些生字的，交流识字方法。
（3）做识字游戏，如“开火车”“摘苹果”等，巩固生字。
4、精读儿歌，理解内容（1）逐句朗读儿歌，引导学生思考每种小动物在做什么。
（2）结合图片和生活实际，理解“展翅飞”“捉迷藏”“造宫殿”“运食粮”“游得欢”“结网忙”等词语的意思。
（3）指导学生有感情地朗读儿歌，读出节奏和韵律。
5、拓展延伸（1）让学生说说还有哪些小动物也有有趣的活动，仿照儿歌的句式说一说。
（2）展示学生创编的儿歌，进行评价和鼓励。
6、指导书写（1）出示要求会写的字，引导学生观察字形结构和笔画顺序。
（2）教师范写，重点指导易错字。
（3）学生练习书写，教师巡视指导，展示评价。
7、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结识字方法和小动物的活动特点。
（2）布置作业：背诵儿歌，把自己创编的儿歌说给家长听。
二、教学反思《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的活动。
《动物儿歌》教学设计优秀7篇
《动物儿歌》教学设计优秀7篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是可爱的小编给家人们整编的《动物儿歌》教学设计优秀7篇，欢迎参考阅读。
动物儿歌教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有节…作者.…奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：2课时一课时课时目标1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程一、互动谈话，创设情境1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。
师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。
2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！3、师板书课题，指名学生朗读课题。
二、初读儿歌，识字学词1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。
4、指名学生分句朗读儿歌。
在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。
）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。
）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第2篇】【教学目标】1、认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2、能正确、流利、有节奏地朗读课文；3、了解小动物的.部分生活习性；4、通过图文结合和结合生活实际，激起孩子对小动物的兴趣，并教育孩子要爱护动物。
《动物儿歌》名师教案
《动物儿歌》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读和记忆《动物儿歌》的内容。
（2）能够理解儿歌中描述的动物特征，如“小狗汪汪叫，小猫喵喵叫”等。
（3）学会儿歌中的押韵词，如“高高”、“摇摇”等。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、唱、演等多种方式，培养学生的语言表达能力和创造力。
（2）通过分组合作、讨论交流，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和记忆《动物儿歌》内容，理解儿歌中描述的动物特征。
难点：学会儿歌中的押韵词，并能运用到自己的创作中。
三、教学准备：1. 教学课件：《动物儿歌》相关图片、动画等。
2. 教学材料：儿歌歌词、音乐CD、动物头饰等。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）播放《动物儿歌》音乐，让学生初步感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习儿歌歌词，注意讲解儿歌中的押韵词。
（2）学生跟读儿歌，模仿动物的叫声和动作。
（3）分组讨论，让学生分享自己喜欢的动物及其特征。
3. 课堂练习：（1）学生分组表演儿歌，可以使用头饰扮演动物角色。
（2）邀请学生上台演示自己创作的动物儿歌。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结儿歌中的动物特征和押韵词。
（2）鼓励学生课后观察其他动物，尝试创作自己的动物儿歌。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 儿歌表演：评价学生在表演儿歌时的发音、动作和表达能力。
3. 创作能力：评价学生创作的动物儿歌内容、结构和押韵词的运用。
六、教学反馈与调整：1. 课后收集学生创作的动物儿歌，对学生的创作进行评价和反馈。
2. 根据学生的学习情况，调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。
3，激发幼儿爱护动物的情感。
准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的，有色和无色各一张;可爱动物的若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。
一.导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？教师依次出现无色的动物给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物。
二.编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。
1，先给青蛙编。
老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。
然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。
2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。
3，下面来编兔子。
教师不说了，请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。
4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三.做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动。
四.教师出示几幅可爱的动物的，激发幼儿保护动物的情感五.活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。
一年级动物儿歌教案5篇
一年级动物儿歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级动物儿歌教案5篇我们需要根据学生的反馈来优化教案，教案的编写需要教师具备一定的教育专业知识和教育技能，本店铺今天就为您带来了一年级动物儿歌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《动物儿歌》教学设计
教材分析：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
教学目标：
1.认识“蜻蜓”等12个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
同学们，你们喜欢小动物吗？老师也很喜欢小动物，今天，老师带来了几位小动物朋友，看看你们认识不？（出示小动物图片）我们和这些小动物打个招呼吧！这些小动物们平时在生活中都做些什么呢？我们这节来学习《动物儿歌》。
二、初读课文，检查预习
1.师范读课文。
2.学生自由读文，要求读准字音，读通句子。
3.出示课文中的句子，指名读。
4.出示课文中的词语，指名读，跟读。
出示多音字：藏，讲解有不同的字义，读音也不同，组词也不同。
5.出示课外词语，指名读，齐读。
6.在词语中选一个词说句子。
7.出示：迷、粮、食、造、藏、网，让学生说说用什么
方法记住了哪个字。
出示象形字：网，讲解演变过程，让学生利用象形字的特点记住“网”。
8.出示：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛，观察有什么发现？（都有虫字旁）虫字旁表示字义，叫形旁，去掉虫字旁，读一读，有什么发现？（读音相同或相近）读音相同或相近的这一部分，叫声旁，一部分是形旁，一部分是声旁，这样的字叫形声字，这些字就可以用形声字的特点记住它们。
9.出示习题，检查对生字的掌握情况。
10.生字回文读，开火车领读课文。
三、指导有节奏有重音的朗读课文
1.出示画完节奏的课文，让学生在书上照着画出节奏，试着按照节奏读一读。
2.指名读。
3.师生对读。
分别出示六种小动物的图片，指导学生看图，师对小动物的生活习性简单介绍，让学生根据习性的介绍，找出重音，指名读，男女生对读，分组读，领读。
4.让学生有节奏有重音的再读一遍。
5.出示连线题，检查学生对课文内容的掌握情况。
四、让学生仿照课文内容，创作儿歌。
五、指导生字书写
1.出示：间，让学生说出部首、结构、组词。
2.观察“间”在田字格中的位置，师范写，生描红，在写一个“间”字，跟书上对照，进行修改，再写一个“间”。
六、出示《动物歌》，了解更多的小动物。
七、总结。
板书设计：动物儿歌
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
教学反思：
《动物儿歌》位于本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。
儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。
儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
针对一年级小学生，教学重点是识字和朗读。
在实际操作中，我做得比较好的地方有三点：
一、集中识字与随文识字有机结合。
本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。
在教学中，我让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。
随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。
二、创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。
低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。
因此，在上课伊始，我利用蝌蚪、
蚯蚓的图片导入，学生的情绪一下子被调动起来，预习了即将学习的生字，另一方面激发学生兴趣，将101软件中有趣的习题导入一年级语文课堂中，它不但能使学生们积极参与到教学活动中，而且能够活跃课堂气氛，在有趣的习题中让学生感受语文并喜欢上语文，从而达到“玩与学”相结合的目的，激发孩子兴趣和表达欲望；在学习生字过程中，以多种朗读活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采一看二写三对照的方法，让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。
教学不足：
虽然准备地较为充分，但在实际教学过程中还是存在不足。
1.时间掌握不充分
在本堂课的教学过程中，由于之前的教学环节过于太松，导致时间不够，在写字环节时间不够用了，因此在整节课的过程中，写字教学落实的不好。
2.教学语言过于平淡
这节课中，虽然我始终以饱满的热情投入到课堂，但是仍旧缺少声情并茂、津津有味地朗读。
我的教学语言比较平淡，起伏不大。