人教版八年级上册地理《疆域》教案
人教版八年级上册地理《疆域》教案教学目标知识与技能1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。
2.记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。
3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。
过程与方法1.通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。
2.学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感、态度、价值观1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。
教学重难点教学重点1.了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国教学难点能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。
教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。
教学工具课件教学过程一、情景导入播放歌曲《大中国》，多媒体展示天安门、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。
(引导)伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。
作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。
今天我们共同走进中国。
学习第一节《疆域》。
二、展示学习目标多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。
三、我找我家——中国的地理位置(过渡)同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢?读图结合课本第三页，完成下列问题。
1.从半球位置看，我国位于____半球(南、北)，____半球(东、西)。
2.从纬度位置看，我国领土_______跨纬度广，北回归线穿过我国____部，我国陆地大部分位于_______带，南部小部分位于____带。
3.从海陆位置看，我国东临_______洋，西靠______大陆，是一个海陆兼备的国家。
我夸我家——我国地理位置的优越性知道(过渡)那我国的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。
下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。
1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。
第1组解决2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点。
第2组解决3.议一议，我国地理位置的优越性。
(填表)中国位置的优越性(提升)通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法?回忆前面的知识，讨论得出：从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析。
进行小结。
(过渡)学习完中国的地理位置，我们下列了解我国辽阔的疆域我赞我家——辽阔的国土每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是星斗满天的夜晚。
每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛已经春意盎然。
请同学们议一议为什么会出现那么的差异。
展示我国疆域和领土四至点.分成两个小组：小组1填写最南端(南沙群岛中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龙江主航道的中心线上)，计算相隔纬度(大约49°)小组2填写最东端(黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处)和最西端(新疆的帕米尔高原上)，计算相隔经度(大约62°)(过渡)我国辽阔的疆域周围有许多陆地邻国和海洋，下面就一起认识我国的邻国和海洋我赞我家——填我国土1..我国幅员辽阔陆地面积约_____平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第____位。
我国陆上国界线长____万多千米，与____个国家接壤。
我国大陆海岸线长____万多千米，与____个国家隔海相望。
2. 我国大陆濒临的海洋从北向南依次为______、______、______、和______。
其中被辽东半岛和山东半岛所环抱的______海，以及海南岛和雷州半岛之间的______海峡是我国的内海。
3.我国面积最大的岛屿是______岛，其东面直接濒临______洋;我国第二大岛是______岛。
我赞我家——欢乐旅行开展祖国边境游的活动进行比赛。
小组1沿着陆地边界走，小组2沿海海岸线走，都从中国和朝鲜的交界处开始，分别汇报沿途的见闻。
小组1：沿途能够见到的国家依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南等14个国家。
小组2：沿途经过了渤海、黄海、东海和南海四个海洋，看到了隔海相望的韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚6个国家。
还看到了我国最大的台湾岛和第二大岛屿——海南岛采用分组比赛的形式可以充分调动学生的积极性，让学生参与其中，有利于课堂效率的提高和学生能力的培养材料分析2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向我国三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美军进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我领海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。
美机肇事后，未经中方允许闯入中国领空并降落中国机场。
1.从材料中议一议美机的行为。
2.王伟有什么值得你学习的地方?作为中学生的我们现在怎么做?以“我的收获”为题，组织学生对本节内容进行回忆和总结。
教师适当补充。
给2分钟的时间让学生思考和总结，然后采用个人发言的形式进行“我的收获”活动让学生总结内容，能使学生养成回忆整理知识的习惯课后小结本课内容相对比较简单，因此学生理解和掌握难度不是很大，其关键是通过学习本课内容，要求学生掌握分析一个地区地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时，获得方法和能力方面的提升，有利于后面内容的学习。
还有对学生情感、态度、价值观目标的实现也是一个重点，要通过图片展示和讲解培养学生对祖国大好河山的热爱之情和捍卫祖国领土完整的观念。
疆域教学设计教学目标1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。
2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。
3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点教学重难点重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。
难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。
教学工具课件教学过程一【导入新课】视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》)，请大家看一段录。
(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。
今天我们就来学习：多民族的大家庭板书：第三节多民族的大家庭二、民族构成与数量【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生(56个)请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题.请生回答。
出示答案教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。
3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量最多的少数民族是?(珞巴族)出示图片归纳知识。
三、民族文化【承转】师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还有其他文字吗?想一想这是为什么?对照一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是哪些民族的文字。
学生活动：对照文字。
蒙古维吾尔藏族壮族。
【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。
让我走进民族村去领略他们的风采。
播放图片思考：为什么有的民族喜爱赛马，有的喜欢赛龙舟?师：出示答案。
骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地具有良好的赛马条件，同时，通过赛马活动能锻炼提高骑马的技能因此盛行赛马。
南方地区气候暖湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因而人们喜欢赛龙舟。
四、民族分布【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢?请大家读课本19页中国民族分布示意图.【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。
少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。
我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。
这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居。
(板书)五、中国的民族政策【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区，那么在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢?这就涉及到民族政策问题。
请学生读课本，回答我的民族政策。
课后小结通过今天的学习，了解到我国是一个多民族的大家庭，共有56个民族构成，汉族人口最多，约占全国总人口的92%，另外55个民族人口较少，约占全国总人口的8%，被称为少数民族。
，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量56个民族，犹如56枝花盛开在祖国大地上，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。
今天的学习就到这里。
八年级地理疆域教案
八年级地理疆域教案【篇一：2014年人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案】《疆域》教学设计首都师范大学附属中学王佳■教学目标1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
■教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价■教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
■教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。
设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。
教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。
学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。
教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。
八年级地理上册 1.1 疆域教案1 (新版)新人教版 教案
最北：
最西：
最东：
3.我国的疆界线：陆上国界线长，与个国家相邻。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★小口诀
14个邻国：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，
西部哈、吉、塔、阿、巴，
西南印度、尼、不丹，
南部还有缅、老、越。
4.我国的海域：我国大陆濒临的海洋从北到南依次：
。海岸线长。我国的内海有。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★பைடு நூலகம்词解释
领海：territorial sea；territorial waters沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
领海基线：为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。中国海岸线曲折，确定领海基线有一定难度，目前大部分领海基线尚未划定。
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（ ）
A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D． 我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
地理填充图册P1~P5
教学难点
我国地理位置的优越性
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
情境荟萃
一、优越的地理位置
※阅读教材P2、3页图1.1、1.2
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案一、教学目标1.了解我国地理环境的形成和演变；2.了解不同自然环境的特点以及对人类的影响；3.培养初步的地理思维和地理能力，如分析问题、解决问题和综合运用知识的能力；4.发展学生们观察能力和创新精神，培养学生们的爱国热情和环保意识。
二、教学重点和难点教学重点1.了解我国自然环境的不同类型和特点；2.熟悉我国的疆域，以及重要的山脉、水系、岛屿、地形地貌等地理要素。
教学难点1.让学生学会将地理知识的内容与经济、政治、文化等方面联系起来；2.帮助学生掌握运用地理知识进行分析、解决问题的能力。
三、教学过程3.1 活化背景1.让学生观察一张展示中国地图的海报，让他们找出自己所在省份的位置，并简单介绍一下这个省份的地理环境、人文景观等方面的特点。
2.向学生提出一个问题：“你认为不同的自然环境对人类有怎样的影响？”让同学们充分讨论并在白板上写下自己的看法。
3.2 白板讲解1.对于不同类型的自然环境，如山地、平原、盆地和沿海等，进行简要的介绍，让学生了解其特点和影响；2.着重讲解我国的疆域，以及重要的山脉、水系、岛屿、地形地貌等地理要素，让学生掌握基本地理概念。
3.3 组织学生进行课堂互动1.分组讨论，让学生结合所学地理知识，讨论当地环保问题，并提出解决问题的措施；2.组织学生模拟联合国气候变化大会，让他们扮演不同国家的代表，就气候变化问题进行辩论。
3.4 辅助教材阅读1.学生阅读和理解《疆域》这一章节的核心内容，了解我国的疆域、边界、领海和海洋资源；2.教师组织学生进行小组讨论，让他们就其中涉及的某一个具体问题进行深入探讨。
3.5 总结课堂1.教师与学生共同总结课堂内容，明确当天所学习的重点；2.教师布置课后作业，让学生提出对于环保、气候变化之类的相关问题自己的看法，并阅读相关资料和新闻。
四、教学评价1.学生自己会在小组内讨论并提出对于当地环保问题的解决措施；2.学生们会学会分析不同自然环境对人类的影响，并对此感性认识和理性认识结合；3.学生们能够掌握关于中国疆域、边界、领海和海洋资源等方面基本地理概念；4.学生们能够进行联合国气候变化大会的模拟辩论，并学会在阅读辅助教材的时候进行思考和分析。
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇
【导语】疆域是⼀个汉语词汇，读⾳为jiāng yù，意指领⼟的范围或⾯积。
例如，我国疆域辽阔。
《荀⼦·君道》：“使⽆去其疆域，则国终⾝⽆故。
”⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领⼟⾯积和濒临的海洋，认识我国既是陆地⼤国也是海洋⼤国，并能运⽤地图找出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与⽅法：运⽤地图分析法和⽐较法说明我国的领⼟⼤⼩和邻国。
情感态度与价值观：关⼼我国的基本地理国情，培养学⽣的领⼟意识。
教学重难点 教学重点：记住我国的领⼟⾯积，认识我国的邻海。
教学难点：认识我国疆域的优势。
教学⽅法 运⽤地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学⽣思考、分析我国的疆域优势。
教学⼯具 PPT，地图 教学过程（双边活动） （师）导⼊：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗？我们⼀起来看向这幅世界地图，想⼀想，回忆⼀下，待会请⼀个同学来回答。
（播放世界地图） （⽣）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，⼤部分地区位于北温带，位于亚欧⼤陆的东部和太平洋的西岸。
（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是⼀个既邻海⼜有⼴阔⼤陆的国家，我国的地理位置⾮常的具有优越性。
接下来的这节课，让我们进⼀步了解我们的祖国，并探究⼀下为什么说我国是⼀个海陆兼备的⼤国。
教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。
（播放中国地图） 同学们都找好了吗？那个同学能起来分享⼀下你找到的点，看看是否和⼤家⼀致。
（⽣）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏⾥江汇⼊⿊龙江的交汇处，即135°5′E附近；最西端在乌孜别⾥⼭⼝即73°40′E附近；最北端在⿊龙江省漠河附近的⿊龙江江⼼，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。
地理《疆域》教案
地理《疆域》教案地理《疆域》教案1本课时学习目标或学习任务1、运用地图说出我国的地理位置及其特点；2、了解我国领土范围，记住我国的面积；3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国；4、通过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析图的能力；5、通过多我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学，对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。
本课时重点难点或学习建议重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步是学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法；难点：本节教材涉及的地名的空间观念的建立。
学习要求或学法指导学习过程自学准备与知识导学：1、半球分界线；2、经纬度的判读。
一、课件打出谜面，让学生大声朗读两遍，朗读时注意红色的字，然后猜出谜底（过渡）说明八年级学习中国地理二、听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。
老师同时带有感情色彩朗读课本序言，从而导入新课（过渡）了解了我国的海陆位置、纬度位置，让我们在看看其他几个国家的位置，教师展示课件（过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。
（一）伟大的`祖国活动1：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置，展示讨论结果，教师总结。
活动2：对比分析我国海陆位置、纬度位置的优越性。
学生分组讨论，教师巡回做适当提示。
让小组代表发言总结。
（二）辽阔的疆域活动3：通过找出我国四至点及量算东西南北跨度，说明我国疆域辽阔。
教师展示课件，师生共同完成。
活动4：完成课本P3活动题②、④并想一想除此之外，冬季我国南北跨度大还可能会出现什么现象？东西跨度大还可能会出现什么现象？教师对学生讨论后的结果尽可能的给与充分评价并进行总结。
（过渡）我国南北季节的差异、东西晨昏的差异有如此之大，是因为我疆域十分辽阔展示各国领土面积比较表，说明我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第3位。
（过渡）我国不仅陆域广大，而且也是世界上海洋大国之一.活动5.读课本P4第二段，完成课本活动题①、②并填空白图。
人教版8年级地理 《疆域》教案
《疆域》教案学习目标知识与技能:1、掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2、知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离；学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
3、知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
过程与方法:1、学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家。
3、通过用“中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。
情感态度与价值观:通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
教学重、难点教学重点：1、用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、注我国的领土面积；在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋说明我国是一个海陆兼备的大国。
教学难点：学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
学习内容与流程：第一课时一、导入中国有文字记载的历史长达 5000 多年，中国是一个幅员辽阔、自然环境复杂、历史悠久、人口众多的大国。
中国在世界中具有举足轻重的地位。
二、教学过程互动 1 ：读图 1.1 中国在地球上位置示意图请你用我们学习过的方法来说明中国的地理位置，说得越多越好。
（明确）说明一个国家的地理位置可以从东西半球、南北半球、纬度位置、海陆位置几个方面来说明。
八年级地理上册《疆域》教学设计
八年级地理上册《疆域》教学设计八年级地理上册《疆域》教学设计第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国【学习目标】1、掌握我国的纬度位置和海陆位置特点，学地运用地球仪及东西半球地图说出我国的半球位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2、知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及其邻国。
3、学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离。
4、学会运用世界地图及其有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
【学习重点】1、掌握我国的地理位置。
2、掌握我国领土的四至。
【学习难点】分析我国地理位置的优越性。
【学习过程】优越的地理位置【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：回忆以前所学的经纬度和半球的划分知识，采用读图与课本内容相结合的方法完成读课本内容结合图完成：1、判断我国所处的半球位置和海陆位置。
2、说出我国所处的纬度位置以及所属的温度带。
3、从海陆位置看，我国属于临海国还是内陆国。
4、完成课本3页活动1、2。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：讨论我国地理位置的优越性。
海陆兼备的大国【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！读课本课本内容和图1.4完成：1、我国陆地面积是多少？居世界第几位，仅次于哪几个国家？2、读图1.4，,指出出中国的14个邻国。
3、在图中找到我国领土的四端。
4、找出我国的四个边缘海和台湾岛、舟山群岛、海南岛、台湾海峡5、读图1.4，指出隔海相望的6个国家。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、讨论我国领土面积广大有什么好处？D.与我国新疆接壤的国家有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦3、我国南北跨纬度很广，大部分位于（）A.北寒带B.北温带.亚热带 D.热带4、与日本相比，我国地理位置的优越性表现在（）A．国土面积广大B.背靠大陆，面向海洋.纬度低，国土全部位于温带与热带D.南北跨度达5500千米，东西跨度达5200千米二、综合应用1、在图中填出我国的四个边缘海、台湾岛、海南岛(可以用序号表示)2、填出图中数字代表的地理事物名称：邻国名称：半岛名称：ab。
人教版八年级地理上册《疆域1》教案
课题名称：第一章从世界看中国§1、疆域（1）课时：1【教学目标】1．掌握我国地理位置及其优越性，知道我国领土的面积和范围。
2．了解我国的领海、岛屿和邻国的分布。
3．通过本课学习，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
【教学重、难点】掌握我国地理位置及其优越性，知道我国领土的面积和范围。
【教学方法】：读图分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（高分突破）、地图册。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P2—3页。
重点图幅：图1.1、图1.2、图1.3.2、先学：学生自学，教师巡视督促。
完成《高分突破》P1课前预习部分，组内交流答案。
（10分钟）3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对课前预习答案，对错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：图1.1，中国地理位置的介绍。
图1.2，中国地理位置的优越性。
图1.3，中国疆域范围的介绍。
图1.4、1.5，疆域的优势。
4、巩固记忆。
（10分钟）知识点一：位置优越。
读课本第2页图1.1,分析我国地理位置及其优越性：①半球位置：从东西半球看，位于东半球；从南北半球看，位于北半球。
②分析我国纬度位置和海陆位置的特点及其优越性：知识点二：国土辽阔。
阅读课文4-5页及图1.3,认识我国辽阔的国土：①我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第3。
②我国陆上国界线达2.2万多千米，陆上邻国有14个；我国海岸线达18000多千米，隔海相望国家有6个。
③四大领海由北到南依次是：渤海、黄海、东海和南海。
5、当堂训练，及时反馈。
（5分钟）独立完成课堂精练P2习题6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1
人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册第一节《疆域》主要介绍我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划以及主要岛屿和半岛。
本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但针对本节内容，部分学生可能对疆域概念、四至点以及行政区划等方面存在疑惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划等基本知识。
2.培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划。
2.难点：疆域的概念、四至点的确定、行政区划的划分。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国疆域的相关知识。
2.运用案例分析法，以具体实例讲解疆域概念、四至点及行政区划。
3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关课件，展示我国疆域的地图、四至点等资料。
2.准备疆域相关案例，以便进行案例分析。
3.准备小组讨论话题，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置。
提问：“你们知道我国领土的面积吗？四至点在哪里？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置、领土面积、四至点等基本知识。
通过课件展示，让学生对我国疆域有更直观的认识。
同时，讲解疆域的概念，明确疆域包括陆地和海洋。
3.操练（10分钟）针对疆域、四至点、行政区划等知识，设计一系列练习题。
让学生在课堂上进行解答，检验学生对知识点的掌握程度。
在此过程中，教师应及时辅导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生就疆域相关话题进行讨论。
人教版八年级地理《第一章疆域》教学设计1
人教版八年级地理《第一章疆域》教学设计1一. 教材分析人教版八年级地理《第一章疆域》主要介绍了我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点等。
本章内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，是学生进一步学习地理的基础。
教材通过生动的地图、图片和实例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的阅读和理解能力也有一定的提高。
但学生在学习过程中可能对疆域的概念和行政区划的理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握疆域的基本概念，并通过实例让学生了解行政区划的具体情况。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点，培养学生阅读地图和理解地理知识的能力。
2.过程与方法：通过观察地图、分析实例和小组讨论等方法，培养学生的观察力、思考力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国疆域的认同感和自豪感，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
2.难点：疆域的概念和行政区划的具体情况。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图和图片，使学生直观地了解我国的疆域范围和地理位置的特点。
2.实例分析法：通过分析具体的行政区划实例，使学生了解行政区划的具体情况。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考力。
六. 教学准备1.教学地图和图片：准备相关的地图和图片，以便在教学过程中进行展示和分析。
2.行政区划实例：准备一些具体的行政区划实例，以便在教学过程中进行分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅我国的地图，引导学生观察和思考我国的疆域范围和地理位置的特点。
2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点，引导学生理解和掌握相关知识。
3.操练（15分钟）分析一些具体的行政区划实例，使学生了解行政区划的具体情况。