七年级语文下册 11《邓稼先》同步练习(4)(新版)新人教版

11 《邓稼先》同步练习一、基础知识及运用1.给下列加点的字注音。

邓稼．先（）宰．割（）鲜．为人知（）呼啸．（）筹．划（）挚．友（）2.给下列形近字注音并组词。

3. 下面各组词语中字形有误的一组是（）A.鞠躬爆炸宰割苦闷B.崇高坦诚仰慕残案C.大厦蓬草萦绕长亭D.颤抖焦虑筹划彷徨4. 下列词语中加点字解释有误的一项是（）A.可歌可泣．：流泪鲜为人知．：少B.当之无愧．：愧色锋芒毕．露：全、都C.妇孺．皆知：小孩子死而后已．：罢了D.家喻．户晓：明白马革．裹尸：皮5. 填对下列成语。

可歌可（）（）为人知当之无（）锋芒（）露家（）户晓妇（）皆知马革（）尸鞠躬尽（）6. 本文是一篇_________散文。

作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的_________和对民族的_________。

7.“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语出自哪里？是说谁的？你还知道他哪些故事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、课内精读练习课内语段一抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。

50年的友谊，亲如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。

波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。

不过比起以前要少一些。

佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。

和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。

他真诚坦白，从不骄人。

他没有小心眼儿，一生喜欢“绝”字所代表的品格。

在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。

而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年5月成功地制成了氢弹。

1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。

而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。

这是真正的奇迹。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

邓稼先是中国共产党的理想党员。

8.给本文加上一个标题。

9.概述本文内容。

10.本文介绍了两个人物，各有什么特点。

11.如何理解文中两处画线句子的意思？12.结合全文说说邓稼先一生的主要工作及其贡献是什么?他的贡献对中华民族有什么意义?课内语段二“粗估”参数的时候，要有物理①；昼夜不断地筹划计算时，要有数学②；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的③。

可是理论是否准确永远是一个问题。

不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。

稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。

1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。

”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷江我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。

13.在空格里填上恰当的词语，正确的选项是（）A．①见地②直觉③判断B．①直觉②见地③判断C．①判断②见地③直觉14.文章引用我儿时从父亲口中学到的《中国男儿》这首歌赞颂了中国男儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。

朗读这首歌词，应读出＿＿＿＿＿＿＿的气概和＿＿＿＿＿＿＿的情感。

15.文章引用这首歌的目的是什么？16.“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”一句在文中的含义什么？17.请结合全文，说一说贯穿全文的线索是什么？文章表达了作者什么思想感情？并从多方面说说邓稼先是一个怎样的人。

例：邓稼先是一位最具中国农民朴实气质的人。

三、课外拓展阅读体会爱心有这样一位特别的母亲。

为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。

在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。

女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。

在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。

村民告诉她们，因用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆腔水去喂猪。

女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢？”妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么？”“我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。

”女儿一脸稚气歪着头回答。

后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。

”“如果你很渴了呢？如果你两天没喝水了呢？也不喝吗？”“不喝”不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴，这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。

这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买了韭菜。

但当小女孩看到他们用雨水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。

对她来说，毕竟再大的挑剔也不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。

每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。

土地已干得裂出了道道缝，农民面临的将是颗粒无收的命运。

母女俩要回京了。

女孩已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竟有些难舍。

虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝到过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。

挥手告别黄土地，把那里的贫穷落后留在身后，却会把一种体会留在心里。

年轻的母亲要让女儿体验的，我想应该不只是水的珍贵。

什么是爱心？那不只是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”，也不是在镁光灯的闪烁下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。

18.给下列加点的字注音。

干涸．（）挑剔．（）晶．莹（）鄙．夷（）19.本文记叙的事件是什么？20.为什么说本文写的这位母亲“特别”？结合现实生活来谈。

21.本文主要运用哪种描写手法写小女孩？表现小姑娘怎样的性格特点？22.“爱心”的含义是什么？23.作者写这篇文章的目的是什么？《邓家先》同步练习参考答案一、基础知识及运用1.ji à z ǎi xi ǎn xi ào ch óu zh ì2.3.B （残案——惨案）4.C （死而后已，“已”应理解为“停止”）5. 泣鲜愧毕喻孺裹瘁6.回忆性人生经历伟大贡献7. 这个成语出自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，说的是诸葛亮，关于他的故事还有“舌战群儒”“七擒孟获”等。

二、课内精读课内语段一8.邓稼先与奥本海默9.同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。

10.奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露邓稼先：最不引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”11.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。

12.主要工作是研制成功中国的原子弹和氢弹，他的工作使中华民族完全摆脱了任人宰割的日子。

课内语段二13.B（2）稼 ji à 庄稼嫁 ji à 出嫁家 ji ā 家庭（1）铤 t ǐng 铤而走险蜓 t íng 蜻蜓挺 t ǐng 挺进（4）估 g ū 估计沽 g ū 沽酒姑 g ū 姑娘（3）悴 cu ì 憔悴粹 cu ì 纯粹瘁 cu ì 鞠躬尽瘁14.顶天立地不怕牺牲献身祖国。

豪壮热情歌颂15.作者用这首歌来歌颂邓稼先的那种献身精神，是对他为祖国国防屡建奇功的赞美，也是对他为中国民族完全摆脱任人宰割危机的命运的贡献的真实写照。

16. 这句话是说邓稼先在关键性的方案上签字，不是普通的签字，这签下去的是一个民族的尊严，是一个国家在国际上的名声和地位，邓稼先的手能不颤抖吗？这个问句包含了作者对邓稼先的钦佩和哀思。

17. 贯穿全文的线索是邓稼先的杰出贡献和高尚人格。

全文表达了作者对邓稼先的崇敬之情。

邓稼先是一个真诚坦白，从不骄人的人。

邓稼先是一个具有最高奉献精神的人。

邓稼先是一个为人忠诚纯正的人。

邓稼先是一个具有超凡创造力的人。

邓稼先是一个意志坚强的人。

邓稼先是一个果敢、坚定，具有领导才能的人。

三、课外拓展阅读18．hé tī jīng bǐ19．一位母亲带着小女儿到贫穷落后的农村体验没有水的感觉。

20．现实生活中父母大多给子女创造优越的生活条件，而这位母亲却带着女儿到贫穷的地方去体验生活，所以说她特别。

21．语言描写，天真、幼雅。

22．不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在。

通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。

23．教育父母要给孩子以磨炼。

教育人们要尊重和帮助生活条件不如自己的人。

要珍惜自己的生活。

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七年级语文下册 11《邓稼先》练习 (新版)新人教版

《邓稼先》一、基础知识1、依次填入括号中的词语正确的一项是（）“粗估”参数的时候，要有（）；筹划昼夜不断的计算时，要有（）；决定方案时，要有（）的胆识，又要有（）的判断。

Ａ、数学见地物理直觉稳健勇进Ｂ、物理直觉数字见地稳健勇进Ｃ、数字见地物理直觉勇进稳健Ｄ、物理直觉数字见地勇进稳健2、文章开头为什么为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈辱史？3、释词：可歌可泣：鞠躬尽瘁：锋芒毕露：4、文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？5、文章引用《吊古战场文》有什么作用？6、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？7、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？8、邓稼先在“文革”初期，能成功说服对立的两派继续工作，其原因是（）Ａ、邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。

Ｂ、邓稼先是一个不愿引起别人注意的人物。

Ｃ、邓稼先没有私心，不们绝对相信他。

Ｄ、邓稼先是中国共产党的理想党员。

9、“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”这句话中“‘纯’字所代表的品格”具体指什么？附：参考答案1、Ｄ2、这样写是为了衬托后面中国人民站了起来，从而引出使中国人民站了起来做出了重大贡献的杰出代表——邓稼先。

这种广阔的背景对突出人物的品质精神很有作用。

3、略4、邓稼先与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。

奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的人物，邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、不引人注目的人物。

5、写出了环境的恶劣，突出人物的精神。

6、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。

7、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。

8、Ｃ9、指忠厚朴实，真诚坦白。

二、类文阅读爱迪生传(节选)81岁时，爱迪生到了佛罗里达。

在他诞辰的那天，纽约的友人们在阿斯托饭店内举行欢宴，但他本人却不能参加。

他发来了一个电报：此刻正愉快工作。

宴席上，梅多克洛夫特站起来向大家报告爱迪生的“工作”：“由于他那天赋的彻底精神，他现在正探索着一切关于橡胶的种植和制造的知识。

七年级语文下册《邓稼先》同步练习人教新课标版

邓稼先的名字，也许鲜为人知；邓稼先献身的事业，却亮过一千颗太阳。

他被誉为“两弹元勋”，他获得了“两弹一星”的功勋奖章，他是一个“大写的人”！让我们随着作者饱含深情的笔触，去走近这位不平凡的科学家吧！一、初读课文勤积累1、读准下列生字。

宰割（）筹划（）彷徨（）仰慕（）惨悴（）难堪（）日曛（）选聘（）勒功（）兽铤（）2、填对下列成语。

可歌可（）（）为人知当之无（）锋芒（）露家（）户晓妇（）皆知马革（）尸鞠躬尽（）二、整体感知明大意本文是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。

1、贯穿全文的线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、文章表达了作者什么思想感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的＿＿＿＿＿＿，第六部分可以说是全文的＿＿＿＿＿。

第二部分简单介绍了邓稼先的＿＿＿＿＿＿，第三部分和第四部分可以说是第二部分的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，第五部分是第二部分的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、研读赏析作探究从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。

1、让我们聚焦一首歌――《中国男儿》，它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。

（1）、朗读这首歌词，应读出＿＿＿＿＿＿＿的气概和＿＿＿＿＿＿＿的情感。

（2）、这首歌赞颂了中国男儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。

（3）、品析歌中的一个词：奇丈夫的“奇”。

邓稼先“奇”在何处？第一部分，在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可见，他不是一个普通人物，而是一位历史性人物，可谓＿＿＿＿＿＿＿＿奇。

第二部分，赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见＿＿＿＿＿＿＿＿奇。

第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，突出他的忠厚平实，不引人注目，可见＿＿＿＿＿＿＿＿奇。

第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册

1.《邓稼先》同步练习（后附答案）基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

“共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潜心研究，终于造出了中国的第一颗氢弹。

他一直隐姓埋名，感人事迹xiǎn wéi rén zhī①_。

于敏一生许国，不计得失，zhì sǐ bù xiè②。

“时代楷模”彭士禄勇于创新、善于攻关，最终践行了自己许下的“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言。

他一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉，这是他的无我精神。

他们胸怀天下、jū gōng jìn cuì③，将小我化为无我，用对事业的热忱和艰苦卓绝的付出，书写kě gēkě qì④_的人生篇章。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.我们必须要有分辨谣言的能力，不能轻易相信，更不能传播。

B.劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。

C.季羡林先生学贯中西，著作等身，说是当今大学者，当之无愧。

D.面对困难，我们应锋芒毕露，多角度思考，找到解决的办法。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《吊古战场文》中描述了古战场荒凉凄惨的景象，揭示战争的残酷以及给人民造成的苦难。

B.《邓稼先》是一篇属文学范畴的传记，作者在文中渗透自己的情感，有虚构。

C.邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家，被追授“两弹一星”功勋奖章。

D.“燕然勒功”是东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功的典故。

阅读能力4.【名著阅读】(1)文学名著中有不少鲜明的人物形象，下面名著片段中的“他”是（）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。

腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤--小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

人教版(新课程标准)初中语文七年级下册1.1邓稼先同步练习(新版)

人教版（新课程标准）初中语文七年级下册1.1邓稼先同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础练习 (共4题；共10分)1. （4分）根据拼音写出相应词语（1）最令人迷惑的huàn jué________，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半。

（2）而对日落，却很少有人去流连观赏、yín yǒng________描绘。

（3）其实，日落的景象和日出同样壮观、qǐ lì________，而且神秘、迷人。

（4）太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、yān hónɡ________。

2. （2分）下列词语中划线字每组读音都相同的一项是（）A . 刹那／古刹负荷／荷枪实弹一片红晕／头晕目眩B . 舷窗／弓弦拍摄／蹑手蹑脚一叶障目／重峦叠嶂C . 炽热／停滞屏蔽／屏息凝神三年五载／载歌载舞D . 幅度／蝙蝠叮嘱／高瞻远瞩应付自如／随机应变3. （2分）解释下列句子中的加下划线词语。

①查尔斯说，香港向世界表明，生机勃勃和稳定可以成为成功社会的明显特征。

生机勃勃：________②香港特别行政区将循序渐进地发展适合香港实际情况的民主制度。

循序渐进：________4. （2分）在下面文段的横线上填关联词，最恰当的一项是（）汉字真的落后吗？_______说在七八十年前，我们的先辈们，那些“五四”运动时期的文化斗士们对这一问题还不能慨然回答的话，________，作为他们的子孙们，我们_______可以理直气壮而又毫不迟疑地回答：汉字并不落后。

汉字________是人类最古老的文字，_______是迄今为止人类最先进的文字之一。

A . 如果那么则因为所以B . 虽然但是却不只并且C . 如果那么则不仅而且D . 即使然而却不但也二、阅读部分 (共3题；共65分)5. （19分） (2018·广东) 阅读下面的文章，完成下列小题。

人教部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》同步练习题

邓稼先自主预习自主阅读课文，解决下列问题。

1.给下列加点的字注音。

鲜．为人知（）元勋．（）罗布泊．（）鞠躬尽瘁．（）选聘．（）殷．红（）筹．划（）锋芒毕露．（）妇孺．皆知（）至死不懈．（）2.解释下列词语。

（1）鞠躬尽瘁：（2）锋芒毕露：（3）当之无愧：3.《邓稼先》的作者是，著名美籍华裔家，曾于1957年获得奖。

他和邓稼先是好友。

4.邓稼先是我国研制和发展的重要技术领导人，为我国成功研制、和新型核武器作出了重大贡献。

随堂学练整体感知贯穿全文的线索是什么？文本探究知识点1 体会本文选取材料的精妙1.课文按小标题分为六个部分，这六部分所写的具体内容是什么？邓稼先的事迹有很多，作者为什么选取这些内容来写？课堂笔记选材要点：为表现中心服务。

知识点2 理解课文谋篇布局的特点2.课文的六个部分之间有什么联系？作者这样安排结构有什么好处？课堂达标1. 根据拼音填汉字。

仰mù（）安huī（） chóu划（）鞠躬尽cuì（）元xūn（）家yù户晓（）shǔ名（） diàn基（） zǎi割（）2.给下面的多音字注音并组词。

（）（）传说（）（）3.课文为什么把邓稼先和奥本海默对比着写？4. “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的路。

这是他的性格与品质。

”你怎样理解这两句话?5.如何理解下面这句话？邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

6.品读“我不能走”一节，完成（1）~（3）题。

“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：“浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。

河水萦带，群山纠纷。

黯兮惨悴，风悲日曛。

蓬断草枯，凛若霜晨。

鸟飞不下，兽铤亡群。

亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。

往往鬼哭，天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。

七年级语文下册第11课邓稼先同步练习新人教版

第11课邓稼先一、字音字形1．识记生难字元xūn（勋）至死不xiè（懈）jū（鞠）躬尽cuì（瘁）河水萦．带（yíng）妇rú（孺）皆知选聘．（pìn）风悲日曛．（xūn）兽铤．（tǐng）páng huáng（彷）（徨）2．读准多音字（1）鲜．为人知：xiǎn其他读音：xiān组词：鲜花（2殷．红：yān其他读音：yīn组词：殷切二、重要词语1．元勋：立大功的人。

2．可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。

指悲壮的事迹，使人非常感动。

3．至死不懈：到死也不松懈。

4．鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部力量。

5．锋芒毕露：指才干充分地显露出来。

6．家喻户晓：每家每户都知晓。

7．截然不同：界线分明，完全不相同。

8．妇孺皆知：妇女和孩子都知道。

形容名声很大。

9．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来。

指军人战死于战场。

10．层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。

三、写作背景邓稼先与杨振宁的合影1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年纪念日。

著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。

这是一位科学家写的科学家评传。

作者杨振宁和邓稼先是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。

他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。

此文珍贵之处是作者从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。

读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。

1．全文六个部分之间有什么联系？点拨：第一部分可以说是全文的“小引”，相当于一顶帽子。

第六部分可以说是全文的总结。

第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。

第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大，这一部分也可以说是第二部分的扩展。

七年级语文下册第一单元 1《邓稼先》同步练习(含解析) 新人教版-新人教版初中七年级下册语文试题

1《邓稼先》同步练习一、积累运用1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．奠．基（diàn）背颂马革裹．尸（ɡuǒ）死而后己B．难堪．（kān）爆炸驰骋．万里（chěnɡ）截然不同C．殷．红（yīn）昆仑锋芒毕露．（lù）引人注目D．署．名（shǔ）宰割热泪满眶．（kuānɡ）鞠躬尽瘁【答案】B【解析】A．“颂”应写为“诵”，“己”应写为“已”；C．“殷”应读为“yān”；D．“眶”应读为“kuànɡ”。

2．对下列加点字解释有误的一项是（）A．鲜．为人知（少）可．歌可泣（值得）B．至死不懈．（松懈）家喻户晓．（了解）C．锋芒毕．露（完了）死而后已．（停止）D．知人之明．（眼光正确）层．出不穷（重叠；重复）【答案】C【解析】“锋芒毕露”的“毕”是“完全”的意思。

3．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是（）①对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家——邓稼先。

②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

X爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是________的。

④今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。

⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时，他是美国________的人物。

A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧【答案】A【解析】鲜为人知，鲜:很少。

很少有人知道。

任人宰割，宰:杀。

割:切。

听凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。

当之无愧，无愧:毫无愧色当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

【精品】人教版初一语文七年级下册全册同步练习题及答案

人教版七年级语文下册全册同步练习题及答案目录第1课《从百草园到三味书屋》同步练习第2课《爸爸的花儿落了》同步练习第3课《丑小鸭》同步练习第4课《诗两首》同步练习第5课《伤仲永》同步练习第6课《黄河颂》同步练习第7课《最后一课》同步练习第8课《艰难的国运与雄健的国民》同步练习第9课《土地的誓言》同步练习第10课《木兰诗》同步练习第11课《邓稼先》同步练习第12课《闻一多先生的说和做》同步练习第13课《音乐巨人贝多芬》同步练习第14课《福楼拜家的星期天》同步练习第15课《孙权劝学》同步练习第16课《社戏》同步练习第17课《安塞腰鼓》同步练习第18课《竹影》同步练习第19课《观舞记》同步练习第20课《口技》同步练习第21课《伟大的悲剧》同步练习第22课《在沙漠中心》同步练习第23课《登上地球之巅》同步练习第24课《真正的英雄》同步练习第25课《短文两篇》同步练习第26课《猫》同步练习第27课《斑羚飞渡》同步练习第28课《华南虎》同步练习第29课《马》同步练习第30课《狼》同步练习1.从百草园到三味书屋一、查字典有误的是组二、为下列加线多音多义字选择正确读音和字义的是宿儒 1、sù 2、xiǔ 3、xiùa．住，过夜 b．平素 c．年老的，长久从事某种工作的。

拗过去 1、ǎo 2、àoa．用力弯曲 b．不顺薄薄的雪1、bï 2、bî 3、báoa．迫近 b．厚薄 c．轻视攒成小球1、zǎn 2、cuána．聚集 b．积蓄A．1、c；1、a；3、b；2、aB．2、c；1、 b；3、b；2、aC．1、c；2、a；3、 c；2、aD．2、c；2、a；1、a；1、b三、没有错别字的一组是A．轻捷班蝥无妨机关B．鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C．绣象绅士盔甲戒尺D．质扑博学书塾陌生四、选词填空1、他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了。

（A．机密 B．机谋 C．机关）2、雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。

《邓稼先》同步练习(含答案)

《邓稼先》同步练习一、选择题1．下列划线字的注音有误的一项是（）A．元勋（xūn）挚友（zhì）戈壁滩（gē）燕然勒功（yān）B．谣言（yáo）日醺（xūn）摄氏度（shè）妇孺皆知（rú）C．萦带（yíng）殷红（yīn）罗布泊（bó）鲜为人知（xiān）D．奠基（diàn）选聘（pìn）直肠癌（ái）任人宰割（zǎi）2．【2017•荆州】下面语段横线处填入的词语，最恰当的一组是（）在中国文学群星璀璨的天空，谁是那颗最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民众海选，能选得到那位行吟于江风草泽，孤高离群，悯人_____的屈原吗？能选得到那位僻居荒村，守志安贫，洁净的陶渊明吗？能选得到那位身历酷刑，笔力千钧，凝练_____的司马迁吗？当然，也不会选到那位飞与巨鸟，舞共迷蝶，神思_____的庄子了。

“远”是一种境界，他们被官场放逐，却被文学请回。

这不是文学的悲哀，恰是文学的高贵。

A．淡远深远玄远怀远B．怀远淡远深远玄远C．玄远怀远淡远深远D．深远玄远怀远淡远3．下列句子中划线词语使用不当的一项是（）A．他带病参加劳动，这种行为可歌可泣。

B．这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。

C．在大学里，我们有幸看了许多家喻户晓的经典影视剧。

D．邓稼先等老一辈科学家被后辈人学习和夸赞是当之无愧的。

4．下面对病句的修改不正确的一项是（）A．“一带一路”的伟大构想不仅在国际上产生强烈反响，而且在国内引发强烈的共鸣。

（将“而且”改为“最主要”）B．为了提升全民的整体素质，我们必须提高全民阅读的习惯。

（将“提高”改为“养成”）C．大约在两千年左右前，随着造纸术的发明，人们开始用有韧性的树皮造纸做伞面，然后涂上油脂或天然桐油，油纸伞应运而生。

（删去“左右”）D．那一年，不多不少，我刚好16岁，正是意气风发。

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