人教版生物七下《空气质量与健康》word教案
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标：1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 让学生掌握空气污染的途径和危害。
3. 让学生了解空气质量与健康的关系。
4. 培养学生关注空气质量，提高环保意识的意识。
二、教学重点：1. 空气质量的概念及其重要性。
2. 空气污染的途径和危害。
3. 空气质量与健康的关系。
三、教学难点：1. 空气质量的监测和改善方法。
2. 空气质量指数的计算和解读。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观地展示空气质量的相关知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 进行课堂实验，增强学生的实践操作能力。
五、教学准备：1. 准备多媒体课件和教学素材。
2. 准备实验器材和实验材料。
3. 提前让学生了解空气质量的相关知识，以便进行课堂讨论。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道空气对我们生活的重要性吗？2. 总结：空气是我们生活中必不可少的资源，空气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。
二、空气质量的概念及其重要性（5分钟）1. 讲解空气质量的概念。
2. 强调空气质量的重要性。
三、空气污染的途径和危害（10分钟）1. 讲解空气污染的途径。
2. 讲解空气污染的危害。
四、空气质量与健康的关系（5分钟）1. 讲解空气质量与健康的关系。
2. 强调提高空气质量的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 提醒学生关注空气质量，提高环保意识。
六、空气质量的监测和改善方法（10分钟）1. 讲解空气质量的监测方法。
2. 讲解空气质量改善的方法。
七、空气质量指数的计算和解读（10分钟）1. 讲解空气质量指数的计算方法。
2. 讲解如何解读空气质量指数。
八、实例分析：我国空气质量现状（10分钟）1. 分析我国空气质量的现状。
2. 讨论我国空气质量改善的必要性。
九、实践活动：调查身边的空气质量（15分钟）1. 布置调查任务：调查学校周边的空气质量。
空气质量与健康教案
空气质量与健康教案一、教学目标1. 让学生了解空气质量的定义和重要性。
2. 让学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法和意义。
3. 让学生了解空气污染的主要来源和危害。
4. 培养学生保护空气质量、维护健康的意识。
二、教学内容1. 空气质量的定义和重要性2. 空气质量指数（AQI）的计算方法和意义3. 空气污染的主要来源和危害4. 保护空气质量的方法和建议三、教学重点与难点1. 教学重点：空气质量的定义和重要性，空气质量指数（AQI）的计算方法和意义，空气污染的主要来源和危害，保护空气质量的方法和建议。
2. 教学难点：空气质量指数（AQI）的计算方法和意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解空气质量的定义、重要性、空气污染的来源和危害、保护空气质量的方法和建议。
2. 案例分析法：分析具体的空气污染案例，让学生了解空气污染的严重性。
3. 小组讨论法：引导学生讨论保护空气质量的方法和措施。
五、教学准备1. 课件：制作相关的课件，包括文字、图片、视频等资料。
2. 案例：准备一些典型的空气污染案例，用于课堂分析。
3. 小组讨论材料：准备一些关于保护空气质量的方法和措施的材料，供学生讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些空气污染的图片，引起学生的兴趣和关注，引出本节课的主题。
2. 讲解空气质量的定义和重要性：解释空气质量的含义，阐述空气质量对人类健康的影响，让学生认识到空气质量的重要性。
3. 讲解空气质量指数（AQI）的计算方法和意义：介绍AQI的计算方法，解释AQI的不同数值范围对应的空气质量状况，让学生了解如何判断空气质量的好坏。
4. 分析空气污染的来源和危害：介绍空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及空气污染对人类健康造成的危害，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。
5. 讨论保护空气质量的方法和建议：引导学生思考如何保护空气质量，提出一些实用的建议，如减少污染物排放、提高环保意识、参与环保活动等。
人教版七年级生物下册《空气质量与健康》教案
今天的学习，我们了解了空气质量的基本概念、评价标准、污染物危害以及改善空气质量的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气质量与健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这堂关于《空气质量与健康》的教学中，我发现学生们对空气质量的认识普遍较浅，但他们对此话题表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中空气质量问题的思考，成功吸引了他们的注意力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解空气质量的基本概念。空气质量是指空气中污染物浓度的高低，它是评价环境空气对人体健康影响的重要指标。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气质量在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气质量评价标准和常见空气污染物的危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.教学过程中，时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我要注意把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
3.学生们在实验操作过程中，对实验原理的理解还不够透彻。我打算在接下来的课程中，增加实验操作的讲解和示范，提高学生的实验技能。
1.提升学生对空气质量的认识，培养其关注环境问题的责任感；
2.培养学生运用生物学知识分析空气质量对健康影响的能力；
3.培养学生掌握科学探究方法，提高其解决实际环境问题的能力；
4.引导学生树立绿色生活观念，形成低碳环保的行为习惯；
5.增强学生的团队协作意识，提
（三）实践活动（用时10分钟）
第三节《空气质量和健康》教学设计(人教版初一下)
第三节《空气质量和健康》教学设计（人教版初一下）●教学目标知识目标1．描述空气质量对人体健康的要紧阻碍。
2．尝试了解当地的空气质量。
3．学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。
4．学会抽样记数的方法。
5．尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的咨询题。
能力目标1．通过分析有关资料回答以下咨询题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
2．通过〝采集和测算空气中的尘埃粒子〞的探究，培养学生的动手能力，分析咨询题和解决咨询题的能力。
情感目标让学生明白自己的健康与周围的空气质量有紧密的关系，爱护环境就等于爱护自己。
●教学重点1．描述空气质量对人体健康的要紧阻碍。
2．做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。
●教学难点1．学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
2．学会抽样记数的方法。
●教学方法实验法、讲解法、综合法。
●课时安排1课时●课前预备空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体。
●教学过程［导入新课］教师:我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。
那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢?今天我们就来研究那个话题。
〔板书课题：空气质量与健康〕［讲授新课］空气质量阻碍人体健康：教师：〔组织指导学生阅读〝资料分析〞出示以下咨询题，让学生带着以下咨询题阅读，加入到小组内参与分析讨论。
〕〔1〕在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？〔2〕请你依照搜集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率什么缘故会逐年上升？〔3〕请结合资料3、4和周围的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。
〔4〕除了以上资料所提到的，阻碍居室空气质量的因素还有哪些？学生：〔认真阅读资料，分析讨论，相互补充，在老师的点拨指导下得出如下结论〕〔1〕在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统发病率高，即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等，肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等。
空气质量与健康教案
空气质量与健康教案第一章：空气质量的概念与重要性1.1 引入：通过展示城市空气质量图片，引发学生对空气质量的关注。
1.2 讲解空气质量的定义：空气质量是指空气中各种气体成分的含量和浓度，以及这些气体对人类和环境的影响。
1.3 强调空气质量的重要性：空气质量对人类健康、动植物的生存和生态系统的平衡都有着重要的影响。
1.4 活动：学生分组讨论，分享他们对空气质量的认识和体验。
第二章：空气质量的指标与评估2.1 讲解空气质量指标：介绍常见的空气质量指标，如PM2.5、PM10、SO2、NO2等。
2.2 空气质量评估方法：讲解如何通过这些指标来评估空气质量的好坏。
2.3 活动：学生分组收集当地空气质量数据，并使用给定的评估方法进行空气质量的评估。
第三章：空气质量污染的来源与影响3.1 讲解空气质量污染的来源：工业排放、汽车尾气、燃煤、扬尘等。
3.2 空气质量污染对健康的影响：呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等。
3.3 活动：学生分组研究不同污染来源对空气质量的影响，并制作展板进行展示。
第四章：空气质量的改善与保护4.1 讲解改善空气质量的方法：减少污染源排放、提高能源利用效率、发展清洁能源等。
4.2 个人与空气质量保护：提倡低碳生活方式，减少日常生活中的污染排放。
4.3 活动：学生分组讨论并制定一份改善空气质量的行动计划。
第五章：空气质量监测与预警5.1 讲解空气质量监测的方法和设备：卫星遥感、地面监测站、便携式空气质量监测仪等。
5.2 空气质量预警系统：介绍空气质量预警系统的原理和应用。
5.3 活动：学生分组设计一个简单的空气质量预警系统，并进行演示。
第六章：室内空气质量与健康6.1 引入：讨论室内空气质量对健康的影响，如家中的灰尘、霉菌、家具释放的气体等。
6.2 室内空气质量问题：介绍室内空气质量的常见问题及其来源，如装修污染、家具释放的甲醛等。
6.3 室内空气质量改善：讲解如何改善室内空气质量，如通风、使用空气净化器、选择环保材料等。
空气质量与健康教案 七年级生物下第三节 空气质量与健康课件和教案人教版
《空气质量与健康》教案临高中学林天凡●教学目标知识目标1．描述空气质量对人体健康的主要影响。
2．尝试了解本省（某某岛）的空气质量。
3．了解空气受污染的原因。
能力目标通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
情感目标让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
●教学重点与难点描述空气质量对人体健康的主要影响。
●教学过程［导入新课］猜一猜：人，如果没有食物，大约可以存活30-40天，人，如果没有水，还可以存活7天左右人，人，如果没有空气，那么人能存活多长时间？------没有了空气，人无法做到十几分钟不呼吸而生存！从而得出空气是人生存的必需条件，从而导出空气这话题。
［讲授新课］某某岛的空气质量讨论：众所周知，空气是人生存的必需条件。
可是空气有清浊之分，也有优劣之分，就我们某某岛（浏览图片），你认为某某岛空气的质量如何？---------清新怡然权威报告1一份来处权威部门的最新报告显示，某某岛的各地区域环境空气质量总体良好。
二氧化硫，氮氧化物两项主要指标均符合国家一级标准，二氧化硫的年均值X围为毫克/立方米，氮氧化物的年均值X围为毫克/立方米,空气质量居全国一流水平。
权威报告2联合国环保组织近日公布一项最新监测结果显示：在全球52个国家158重点城市的环境综合污染指数排名中，某某省某某、某某两市入选全球空气质量最好的十个城市之列，某某位居第二，综合污染指数为；某某居第五位，综合污染指数为。
古巴的哈瓦那连续三次位居第一，综合污染指数为。
全球空气质量十佳城市排名为：古巴哈瓦那、中国某某、阿根廷门多萨、芬兰坦培雷、中国某某、新西兰奥克兰、新西兰克来斯特彻特、澳大利亚悉尼、美国迈阿密、土耳其萨姆松。
某某某某某某两城市荣膺“全球空气十佳城市”空气质量与健康教师：（组织指导学生阅读“资料分析”，让学生思考与分析相关的问题。
）资料分析1：交通民警与园林工人呼吸系统疾病的比较讨论：在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统发病率高，即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等，肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等。
第三节《空气质量和健康》教案(人教版初一下)
三.教师以〝造成大气污染的缘故分析〞为主题，组织学生讨论：哪些污染对我们生活阻碍最大？造成这些污染的缘故是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？学生交流讨论例如：１、硫的氧化物与氮的氧化物是形成酸雨的要紧缘故，因此要调整能源结构、减少直截了当使用煤、石油、天然气等石化燃料。工业生产中产生的废气经净化处理后才能向大气排放。２、臭氧层受到氟氯烃，氮的氧化物等气体的破坏。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯烃等气体能产生〝温室效应〞，使全球变暖，对人类正常的生活带来专门大的阻碍。要防止臭氧层连续遭到破坏，防止〝温室效应〞进一步增强，能够采取以下措施：一、节约能源，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等洁净能源。限制并逐步停止氟氯烃的生产和使用，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林、爱护湿地等。３、厨房空气里既有燃料燃烧时开释出的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体，又有煎炒食物时产生的气体和悬浮物〔油烟〕。因此要保持室内空气的流通，在厨房安装抽油烟机。新盖及新装修的居室也会有大量的有害气体，４、吸烟危害健康，同时也污染环境。
小结：大气污染的治理引起了人们的广泛关注和支持。在我国，先后有几十个都市开始定期公布都市空气质量报告，为人们提供环境质量信息。
板书设计
一、空气质量阻碍人类的健康
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 使学生掌握空气质量的评估指标，如PM2.5、PM10、SO2、NO2等。
3. 引导学生了解空气污染对健康的影响，提高学生的环保意识。
4. 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 空气质量的含义及其重要性2. 空气质量的评估指标3. 空气污染的来源及危害4. 空气质量与健康的关系5. 改善空气质量的措施三、教学重点与难点重点：空气质量的概念、重要性、评估指标及与健康的关系。
难点：空气污染的来源及危害，改善空气质量的措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考空气质量的重要性。
2. 利用案例分析法，让学生了解空气污染的实际情况。
3. 运用互动讨论法，探讨改善空气质量的途径。
4. 采用小组合作法，培养学生团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国空气质量地图，引导学生关注空气质量问题。
2. 讲解空气质量的概念及其重要性：让学生了解空气质量的定义，阐述其对人类生活的重要性。
3. 介绍空气质量的评估指标：讲解PM2.5、PM10、SO2、NO2等指标的含义及作用。
4. 分析空气污染的来源及危害：引导学生了解工业排放、汽车尾气、燃煤等污染源，探讨其对健康的影响。
5. 探讨空气质量与健康的关系：讲解空气污染对人体呼吸系统、心血管系统等的影响，引导学生关注空气质量与健康之间的联系。
6. 讲解改善空气质量的措施：让学生了解减少污染物排放、提高清洁能源使用比例、加大环保力度等方法。
7. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践环保措施，改善空气质量。
9. 课后作业：布置有关空气质量与健康的调查报告，让学生深入了解当地空气质量状况。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方面对学生的学习效果进行评价。
六、教学活动设计1. 探究活动：让学生分组收集不同地区的空气质量数据，分析比较其差异，并探讨原因。
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人教版生物七下《空气质量与健康》word教案
石横中学吴庆民
教学目标：
知识目标：通过资料会分析明确空气质量与健康的关系。
能力目标：通过测算空气中的尘埃粒子，会探究周围的空气质量。
情感目标：1、明白自己的健康状况与周围空气质量有紧密的关系，爱护环境就等于爱自己。
2、关注空气污染的问题，养成从小参与环保的适应和热爱家乡的情感。
教学重点：空气质量对人体健康的要紧阻碍。
教学难点：探究实验《采集和测算空气中的尘埃粒子》。
了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学过程：
【创设情境，引入课题】
１、观看课件上有关因空气污染而使人患病的画面，感悟空气污染的危害，关注空气质量。
２、列举说出自己生活中或明白的有关空气污染造成的人身损害。
３、拓展反思：一个人一天要呼吸２万多次，每天至少要与环境交换１万多升气体。
而人的呼吸道对空气的处理能力是专门有限的。
假如人们不注意改善空气质量，将会
给我们带来如何样的后果？
【问题引导，自主探究】
学法指导：请同学们围绕学习目标，自学课本第1、2个知识点，自主完成导学问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。
学习任务一、把握空气质量阻碍人体健康
１、自学教材Ｐ５２－５３，结合课件中的事例，摸索教材中P53的讨论题。
２、小组讨论，交流“讨论题”。
３、展现自学成果，小组代表复述空气污染对人体的危害。
４、拓展反思：房间装修后，如何样做才能改善房间内的空气质量？
学习任务二、了解当地的空气质量
１、各小组交流各自调查的“空气质量报告”中的内容。
２、自学得出常见的大气污染源。
３、拓展反思：防治大气污染的全然措施和有效措施分别是什么？
学习任务三、完成探究实验《采集和测算空气中的尘埃粒子》
１、学生分组完成探究实验
提出问题：（可参考课本P56问题情境提出问题）
作出假设：
制定实验方案：（可参考课本P55“建议使用的方法”）
讨论和完善实验方案：
实施实验方案，观看实验现象：
反思实验得失：
２、拓展反思：
（１）、为了保证教室内的空气清洁新奇，应如何样做呢？
（２）、为了减轻空气污染对躯体的阻碍，戴口罩也是一种方法。
你认为戴口罩应注意哪些问题？
【展现交流，释疑解惑】
先同桌讨论，解决不了的问题组内讨论解决，仍旧存在疑问的问题，组长展现到小黑板上，由全体师生解决。
【视野拓展，感悟提升】
1、房间装修后，什么缘故过一段时刻才搬到里面去住？
2、在大雾天气，什么缘故不宜进行户外锤炼？
3、烟草中危害最大的有毒物质是什么？
4、结合周围的实例，讨论吸烟的危害.
【巩固训练，自我检测】
智能点拔：
例1.在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是( )
A.饭店服务员
B.园林工人
C.油漆工人
D.司机
思路分析：呼吸道疾病与工作场所的空气质量有紧密关系，假如空气中含有较多的污染物，就容易诱发呼吸道疾病。
在本题四种职业中，油漆工每天与油漆打交道，油漆挥发出大量的
有毒物质，使工作场所的空气质量下降，因此油漆工最容易得呼吸道疾病。
正确答案：C.
例2.操纵排放是防治大气污染、改善空气质量的全然措施，是防治大气污染的有效措施。
思路分析：防治大气污染、改善空气质量的全然措施是操纵污染物的排放，此外，植物有吸附和吸取各种有害污染物的功能，大面积的树林成效尤为显著，因此，植树造林是防治大气污染的有效措施。
正确答案：污染物、植树造林。
自我检测: 1．下列疾病中，可能由空气污染引起的是（）
A 感冒B哮喘 C 肝炎 D 沙眼
2．由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境显现了（）
A 赤潮
B 沙尘暴
C 温室效应
D 酸雨
3．某空气的空气污染指数为78，说明该都市的空气质量为（）
A 优
B 良
C 轻度污染
D 重度污染
4．冬天上课教室门关闭较久后，许多同学会显现打“呵欠”的现象，是因为（）A打“呵欠”会传染B同学们想睡觉
C 教室的空气中含有较多的二氧化碳D大伙儿养成了打“呵欠”的适应
5．住宅装修完毕，室内空气中还有较多的笨甲醛氡等有害气体，除去这些有害的气体的全然方法是（）
A关闭门窗放大量的茶叶 B 关闭门窗放大量的醋
C喷空气清新剂 D 打开门窗，通风透气
6．小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈尽管不吸烟，却是_______吸烟者，因此小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。
这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面_______的摆动，使________不能及时排除，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
7.下表是我国肺癌死亡率城乡差别的一组数据：
请分析数据并回答：
(1)在什么样的环境中生活和工作的人群，肺癌死亡率比较高?
(2)依照你所学的知识，分析什么缘故都市之间肺癌死亡率有较大的差别?
走进生活
人们在家里度过的时刻平均在60％以上。
香烟烟雾是家庭居室的要紧污染源。
在此次受调查的家庭中，有近80％的家庭里有成员吸烟。
也确实是说有近80％的儿童在被动吸烟。
父亲吸烟的家庭中，母亲患咳嗽的比例要比不吸烟家庭高。
专家说，假如主动吸烟者对自己的呼吸健康有中度或高度危害的话，他对小孩的危害则是中度的，对配偶的危害稍轻。
家庭燃煤产生的污染和烹饪时的油烟是中国家庭室内空气污染的又一污染源。
家庭燃煤产生可吸入颗粒物、二氧化硫、甲醛、挥发性有机物、多环芳烃等多种污染物，在冬天污染会更加严峻。
有的室内污染浓度要比室外更高。
(1)分析居家的空气质量与人们健康的关系。
(2)你认为在生活中我们要如何样做才能减少居室内不良空气对人们健康的阻碍？
【梳理总结，反思升华】
1、各小组归纳所学知识，形成知识网络，并联系实际，解决实际中的生命现象。
2、依照顺序，有序地进行展现，其他小组注意随时补充和点评。
3、典型问题组间交流或老师点拨。