第一单元句子成分
高一课标必修1unit1句子成分
句子成分(Members of a Sentence)什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial) 和补语（complement）。
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下：一：ＳＶ（主＋谓）二：ＳＶＰ（主＋系＋表）三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）基本句型一：ＳＶ（主＋谓）主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
Ｓ│Ｖ（不及物动词）1. The sun │was shining. 太阳在照耀着。
2. The moon │rose. 月亮升起了。
3. The universe │remains. 宇宙长存。
4. We all │breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。
5. Who │cares? 管它呢？6. What he said │does not matter. 他所讲的没有什么关系。
7. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时。
语文句子成分--小学
句子成分简介句子的成分：句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语在一个比较完整的陈述句中，句子中各种成分之间的关系一般是：［状语］+(定语)+主语｜+［状语］+谓语+<补语>+(定语)+宾语1、主语：主语是句子中的陈述对象，多表示人或事物，常用名词或代词。
说明是“谁”或者是“什么”。
简而言之—发出动作的主体就是主语。
中国人民志气高。
那两个服务员忙掏出手机。
2、谓语：谓语是对句子主语做陈述的部分，是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“怎么样”。
简而言之—主语发出的动作就是谓语。
漫天的乌云顿时消散了。
树叶黄了。
3、宾语：宾语是谓语动词的支配成分，是谓语动词直接作用的对象，表示动作行为的对象、结果、处所和工具等。
可以回答主语做了“什么”或是“什么”的问题。
简而言之—主语做的事情就是宾语。
敌人监视着苇塘。
门口围着一群看热闹的人。
4、定语：定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态、或限定事物的领属、质料、数量等。
描写性定语,多由形容词性成分充当。
助词“的”是定语的标志。
定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
那（沉甸甸的）稻谷、像一垄垄（金黄的）珍珠。
（三杯）美酒敬亲人5、状语：状语是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。
[午后]，天很闷，风很小。
[白]跑一趟。
（方式）她的身上[净]是水。
（净=全，表范围）助词“地”是状语的标志。
状语后面加不加“地”的情况很复杂。
单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。
形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。
(完整版)初中语文句子成分讲解.doc
初中语文句子成分讲解一）知识要点1什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
其余：定语、状语、补语。
补充成分是：定语、状语、补语。
状语：修饰谓语动词中心语，在前放置（一般是副词）。
定语：修饰名词中心语，在前放置（一般是形容词）。
补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作 . 行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点，〉而是好得〈多〉。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（ 1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁”＋“干什么”例：主杨亚（主语）（谓语）（宾语）‖写字谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
高一英语《英语句子成分及基本结构》PPT课件
谓语(predicate)
谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的
构成如下：
• 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如： He practices running every morning. 2、复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词 原形构成。如：You may keep the book for
（介词短语）
We will soon make our city what your city is now. （从句）
定语(attributive)
修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以下等成 分表示：
Guilin is a beautiful city.（形容词） China is a developing country; America is a developed country. （分词） There are thirty women teachers in our school.（名词） His rapid progress in English made us surprised.（代词） Our monitor is always the first to enter the classroom.（不定式 短语） The teaching plan for next term has been worked out.（动名词） He is reading an article about how to learn English.（介词短语）
独立成分
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句 子独立成分 感叹词：oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes 否定词no 称呼语：mum, dad。 插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。 如: The story, I think, has never come to the end 情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状 语）:perhaps也许,maybe大概,actually实际上,certainly当 然，等。
初中一年级语文句子的成分及分类
初中一年级语文句子的成分及分类在初中一年级语文学习过程中，学生需要掌握句子的基本成分和分类。
句子是最基本的语言单位，理解句子的成分和分类对于学生的文法知识以及语言运用能力的提升至关重要。
下面将详细介绍初中一年级语文句子的成分及分类。
一、句子的成分句子是由不同成分组成的，每一个成分都发挥着特定的语法作用。
在初中一年级语文学习中，常见的句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和插入语。
1. 主语：主语是句子中的核心成分，通常是句子的主要执行者。
它可以是名词、代词、数词、不定代词等。
例如，“小明去了北京。
”中的“小明”就是主语。
2. 谓语：谓语是表示主语动作、状态或存在的成分，它通常由动词构成。
例如，“小明去了北京。
”中的“去了”就是谓语。
3. 宾语：宾语是句子中的重要成分，它是动作的承受者，通常回答“干什么”、“做什么”或“谁”的问题。
宾语可以是名词、代词、数词等。
例如，“小明去了北京。
”中的“北京”就是宾语。
4. 定语：定语是对名词或代词进行修饰、限制或描述的成分，用于具体说明名词或代词的属性、特征等。
定语可以是形容词、名词、代词等。
例如，“美丽的花儿”中的“美丽的”就是定语。
5. 状语：状语是对动词、形容词、副词或整个句子进行修饰的成分，用于表示时间、地点、方式、原因、条件等。
例如，“小明努力地学习。
”中的“努力地”就是状语。
6. 补语：补语是对主语或宾语进行补充说明的成分，使句子意义更加完整。
常见的补语有表语和宾补。
例如，“我是学生。
”中的“学生”就是表语，而“他们选他当队长。
”中的“当队长”就是宾补。
7. 插入语：插入语是用来表达感情、语气或补充说明的成分，一般位于句子中间，用括号或逗号隔开。
例如，“我告诉你，这是真的。
”中的“我告诉你”就是插入语。
二、句子的分类在初中一年级语文学习中，句子按照不同的意义、结构和用法可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种类型。
1. 陈述句：陈述句用来陈述或说明事实、情况等，语气是肯定的。
unit1语法：句子成分和句子结构讲述
To make his dream come true, Tom
becomes very interested in business. 为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
状语从句：
时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、 结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、 让步状语从句、条件状语从句
首先，让我们来了解一下主语，谓语，宾语，表语。
1. 主语 ( Subject )
表示句子说的是“什么人” 或 “什么事”。 通常由名词、代词、主语从句或动名词短语等充当。
例如： 1. My teacher hates telling lies.（指老师这个人）
2. Great changes have taken place in China in
(students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
We all are students.
(all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
10、独立成分：
与全句没有语法关系的句子成分叫做句子的独立成分 感叹词：oh, hello, aha, ah,等。 肯定词:yes 否定词:no 称呼语：称呼人的用语。 插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。 如 : The story, I think, has never come to the end. 我相信,这个故事还远没结束.
定语通常位于被修饰的成分前。
复合不定代词（something/nothing）之后； 不定式/分词短语/从句作定语时要放在被修饰的成分后；
副词用作定语时须放在名词之后。
Two boys need two pens. His name is Tom. The boy in blue is Tom. The boy there needs a pen. The boy needs a ball pen. There is nothing to do today.
一年级上册语文教材第一单元的语文要素
第一单元的语文要素一、词语1. 词义本单元的词语主要包括“天、地、人、种、树、草、花、叶、木”等与自然环境有关的词语，通过这些词语来营造出一个和谐美丽的自然景象。
2. 词性这些词语大多属于名词和动词，用来描绘自然界的景物，如“树”、“草”、“开”、“落”等。
3. 词语搭配一些常见词语还可以进行搭配，如“天空”、“草地”、“树叶”等，通过搭配能够更加生动地描绘出自然界的景物。
二、句子1. 句子结构本单元主要包括一些简单的句子结构，如“天空明净，云、淡淡的，飘荡在林梢；林下、一片一片的绿波，四处拂过”等，这些简单的句子通过描绘自然景色，展现了自然界的美丽和和谐。
2. 句子成分在这些简单的句子中，包括了主语“天空”、“云”、“绿波”等和谓语“明净”、“飘荡”等，通过这些句子成分，能够更加明了地展现出自然界的景象。
三、段落1. 段落结构本单元的文章主要由一些描写自然景色的段落组成，每段都有一个明确的主题和中心思想，通过段落之间的衔接，构成了整篇文章的有机结构。
2. 段落衔接在文章的开头，作者以“天”、“地”、“人”等自然要素为切入点，通过几个简单的句子描绘了自然景色，然后逐步展开，展现了自然界的美丽和和谐。
四、语段1. 语段结构本单元的语文教材以描写自然景色的语段为主，每个语段都围绕着自然界的要素展开，通过生动的描写、形象的比喻，展现了自然界的美丽和和谐。
2. 语段衔接在整篇文章中，每个语段都紧密衔接，通过描写自然界的各个部分，最终呈现出一幅丰富多彩、和谐美丽的自然景象。
五、个人观点和理解本单元的文章通过描写自然界的景象，营造了一种和谐美丽的氛围，让人感受到大自然的魅力和生机。
通过学习这些词语、句子、段落以及整篇文章的结构，不仅能够提高语文素养，还能够培养对自然的热爱和对美的感悟能力。
总结本文以“天、地、人、种、树、草、花、叶、木”等自然要素为主题，通过分析词语、句子、段落、语段的结构和特点，描绘了一幅自然界的美丽景象。
英语句子结构和成分详解
第一章句子成分和简单句基本句型一、句子成分构成篇章的基本单位是句子，组成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分都是由单词、短语或从句充其中，主语和谓语是句子的主体部分。
表语、宾语和补足语是谓语的组成部分。
其他成分如定语和状语是句子的修饰部分。
二、充当句子成分的各种形式主语:主语可以由名词、代词、数词、动词不定式、动名词、从句等来担任。
1.名词All efforts will be in vain if we can’t learn English by practicing repeatedly.如果我们不通过反复练习来学习英语，所有的努力将付之东流。
2.数词Two thirds of them can play more than one musical instrument.他们中有2/3的人不只能演奏一种乐器。
3.代词Who knows the answer? 谁知道答案？4.不定式To see is to believe.眼见为实It’s an honor to make a speech here. 在这里发言我很荣幸。
5.动名词In my opinion, cloning should be dealt with carefully. 我认为应该慎重对待克隆。
6.名词化的形容词或分词The old should be respected.老人因该受到尊重。
The disabled will receive more money. 残疾人会收到更多的钱。
7.名词性短语The teacher with his students is going to visit the museum.老师和同学们要去参观博物馆。
8.主语从句What he said didn’t agree with what he did. 他的言行不一。
主语从句常使用it 作形式主语。
It is uncertain whether he can come to Jenny’s birthday party or not.It happened that he was out when I got there. 当我到那儿时，碰巧他不在。
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第一单元句子成分句子的主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语、同位语和插入语。
一、主语subject主语可由名词（或名词词组）、代词、数词、不定式（短语）、动名词（短语）、名词化的形容词和主语从句等表示。
1. During the 1990s, American country music has become more and more popular.2. We ofte n speak En glish in class.3.One is eno ugh.4. To swim in the river is a great pleasure.5.Smoking does harm to the health.6. The rich should help the poor.名词化的形容词7. When we are going to have an English test has not been decided.8.It is necessary to master a foreign Ianguage.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）兴the+形容词/过去分词，表示一类人。
二、谓语predicate谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.The plane took off at 10 o'clock.2、复合谓语：（1）由情态动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks.（2）由助动词加动词原形，现在分词,过去分词构成。
如：Do you speak En glish?They are working in a field. He has caught a bad cold.（3）由系动词加表语构成。
如：We are students.（系表作谓语）三、表语predicative用以说明主语的性质、特征、状态与身份，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seen等）之后。
表语一般由名词、代词、形容词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语及表语从句表示。
例如：I.Our teacher of En glish is anAmerican.（名词）2」s it yours?（代词）3. The weather has turnecbold.（形容词）4. The speech iaexciting.（分词）5. Three times seven iswenty one?（数词）6. His job is to teach English.（不定式）7. His hobby is playing football.（动名词）8. The meeting isof great importanee.（介词短语）9. Time is up. The class isover.（畐U词）10. The truth is that he has never been abroad （表语从句）注意：系动词（Linking verb）用于连接主语和表语，说明主语的状态，性质特征和身份等。
系动词可以是be动词，还可以是感官动词等。
1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如：He is a teacher. （is与补足语一起说明主语的身份。
）2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain, stay, lie, stand,例如：He always kept sile nt at meeti ng.3）表像系动词用来表示看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look,例如：He seems（to be） very sad.4）感官系动词主要有look,feel, smell, sou nd, taste,例如：This kind of cloth feelsvery soft.5）变化系动词表示主语变成什么样，主要有become, grow, turn, fall, get, go,come, run 例女口：The river was beg inning to _run dry.6）终止系动词表示主语已终止动作，主要有prove, turn out,表达”结果是;证明是"，之意，例如：The rumor proved false.His plan turned out a success.四、宾语宾语（Object）表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。
例如：1. He is doing his homework.2. The heavy rain preve nted me from coming to school on time.3. How many dictionaries do you have? I have five.4. They helped the old with their housework yesterday.5. He prete nded not to see me.6」enjoy liste ning to popular music.7」think （that）he is fit for his office.宾语种类：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语），例如：Lend me your dicti on ary, please.To: write, tell, pass, give, send, promise, show, hand, read, tell, bring, throw 等，例如：He sent the novel to William yesterday.For: leave, buy, build, choose, cook, draw, find, get, order, post, sav等，例如：She bought a gift for her mother.（2）复合宾语（宾语+宾补），例如：They elected him their monitor.探下列动词只能接不定式做宾语ask, agree, care, choose, dema nd, dare, decide, expect, fail, help, hope, learn, man age, offer, pla n, prepare, prete nd, promise, refuse, want,wish, desire 等，如：He refusedto lend me his bike.※下列动词只能接动名词做宾语admit, avoid, advise, con sider, enjoy, excuse, escape, fini sh, imagi ne, mind, practise, suggest等，如：John has admittedbreaking the wi ndow.※下列动词既可接不定式，也可接动名词做宾语，但意义不同，如mean, try, remember, forget, regret等oforget to do表示未发生的动作”，forget doing表示已完成的动作”。
如：Don't forget to come here earlier tomorrow.还没来） I forgot returning the book to him.（书已还给他了）五、补语complement补语是用来补充主语和宾语的意义的，一般都着重说明主语或宾语的特征，常由名词或形容词担任。
补语分为主语补足语和宾语补足语。
Hill was declared the winner of the fight.（主语补足语）I consider the book expensive.宾语补足语）（1）主语补足语subject complement 表语就是位于连系代词之后的主语补语。
主语补足语形式种种1. 动词elect, call, name, make, find, leave等后面常接名词用作主语补足语。
例如：①The dog is called Karl.②He was found the right man for the job.2. 动词keep, make, paint, cut, burn, beat, wash, find, consider, wipe等后面常接形容词用作主语补足语。
例如：①The door was pain ted white.②The old man was foun d weak.③The classroom is always kept clea n every day.3. 动词see, watch, hear, feel, listen to, look at, imagin等后面接分词用作主语补足语。
例如：①He is often heard read ing En glish.②The professor was seen making an experiment in the chemistry lab.③The glass was found broke n.④The classroom was found crowded with people.4. 感官动词see, watch, hear, notice, feel, make等后面接带to的不定式用作主语补足语。
例如：①He was seen to come upstairs.②Ice is known to be in a solid state.③The spy was ordered to be hanged.5. 介词短语用作主语补足语。
例如：①The books in the study must be kept in good order.②He was found in good health.③English is considered of great importanee for us.6. as后面接名词、形容词、分词等用作主语补足语。
例如：①English is taken as a useful means for research work.②The n ews is con sidered as true.③The stool is usually thought as having four legs .④The vase is thought as broke n.7. 由what引导的名词性从句用作主语补足语。