最新人音版三年级下册音乐教学计划
人音版小学三年级下册音乐教学计划
人音版小学三年级下册音乐教学计划一、教学目标1.让学生了解并体验音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等，培养学生的音乐感知能力。
2.通过学习简单的乐理知识，使学生能够识谱、唱谱，提高学生的音乐表达能力。
3.培养学生对音乐的情感体验，发展学生的音乐审美能力。
4.通过音乐实践活动，培养学生的合作意识、创新精神和动手操作能力。
二、教材分析本学期使用的人音版小学三年级下册音乐教材，内容丰富，结构合理。
教材以单元为单位，每个单元都有一个主题，围绕主题组织了一系列的教学内容，包括歌曲、乐理知识、音乐实践活动等。
教材注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学内容1.歌曲学习：本学期共安排了10首歌曲，包括：《春天在哪里》、《小燕子》、《种太阳》、《数鸭子》等。
这些歌曲内容丰富，形式多样，既有中文歌曲，也有英文歌曲，既有独唱，也有合唱，能够满足学生的不同需求。
2.乐理知识：本学期共安排了6个单元的乐理知识学习，包括：音高、节奏、音色、识谱、唱谱等。
通过这些知识的学习，使学生能够掌握音乐的基本要素，提高学生的音乐表达能力。
3.音乐实践活动：本学期共安排了4次音乐实践活动，包括：合唱、节奏练习、音乐游戏等。
通过这些实践活动，培养学生的合作意识、创新精神和动手操作能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设生动、形象的音乐情境，让学生在情境中感受音乐、体验音乐，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高学生的音乐素养。
3.分组合作教学法：将学生分成不同的小组，进行分组合作学习，培养学生的合作意识。
4.欣赏教学法：通过欣赏优秀的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
五、教学评价1.过程性评价：注重学生在学习过程中的表现，及时发现并表扬学生的优点，鼓励学生克服困难，提高学生的学习积极性。
2.终结性评价：通过期末的音乐考试，检验学生的学习成果，了解学生对音乐知识的掌握情况。
人音版三年级下册音乐教学计划
人音版三年级下册音乐教学计划
一、三年级下册音乐教学计划
1. 教学内容
本学期音乐课主要围绕《完整版》和《新歌唱练歌本》编写的《完整版》、《小提琴版》和《儿歌练习》三部分内容展开。
2. 教学要求
（1）严格执行国家和学校有关音乐教学政策，提高学生音乐水平和艺术感受，培养学生创新能力。
（2）重视培养学生的学习兴趣，以小组活动及合作学习的形式去营造一个真正的文化氛围，使学生能够自我激励，培养兴趣、提高学习兴趣，培养优秀协调和音乐能力。
3. 教学步骤
（1）完整版：学习旋律，培养学生的练声能力，学习歌曲的感情表达及民族音乐节奏；
（2）小提琴版：学习乐器演奏及弹奏技巧，培养学生乐器演奏技能及艺术感受；
（3）儿歌练习：学习儿歌背诵及合唱。
4. 教学重点及难点
重点：培养学生艺术气质及音乐兴趣，提高学生练声、和声、演奏技能；
难点：让学生养成良好的音乐习惯，增强学生的学习信心，培养学生
的音乐水平及音乐创造力。
5. 教学过程
（1）开篇热身：活泼的音乐伴奏，游戏活动，共同设置和营造轻松愉快的氛围，缓解学习紧张压力。
（2）正处学习：根据学生特点，考虑音乐特性，使学生受益最大化，调动学生积极性，培养学生的合作能力。
（3）小结总结：本节课的教学重、难点的教学反思，总结教学情况，为下一课时衔接做准备，培养学生的综合能力。
人音版小学三年级音乐下册教学计划
人音版小学三年级音乐下册教学计划人音版小学三年级音乐下册教学计划1一、本学期教学指导思想以《音乐课程标准》的理念来指导教学，以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，并通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
二、学情分析我所教年级是整个三年级，共有9个班，平均每班人数在50人。
如今已是上三年级第二学期的他们，生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的`活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
本学期将继续推进民族器乐——巴乌进课堂。
三、教材分析本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。
四、教学目标1、保持学生对音乐的兴趣？使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱的精神。
五、教学措施1、利用各种手段培养学生良好的学习习惯。
如课前三分钟做好准备，在班干部带领下有秩序地进入音乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。
2、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。
唱歌的目的是给人以美的享受和感染。
我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。
只有这样，学生才能进入表现音乐的状态唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。
人音版三年级下册音乐教学计划
人音版三年级下册音乐教学计划1）了解中国传统音乐和西方古典音乐的基本特点和代表作品，能够简单描述其风格和流派。
2）初步了解流行音乐、摇滚音乐等现代音乐的基本特点和代表作品，能够简单描述其风格和流派。
3）能够通过多种媒介了解不同音乐风格和流派的发展历程和代表人物。
三、教学内容：本学期的教学内容主要包括以下方面：1.少儿歌曲的演唱和表演2.中国传统音乐和西方古典音乐的鉴赏3.现代音乐的鉴赏和欣赏4.音乐基础知识的训练和巩固5.音乐创作和表演的初步尝试四、教学方法：1.多媒体教学：采用多媒体手段，如音频、视频、图片等，让学生通过感官直接感受音乐的美妙和魅力，提高学生的研究兴趣和积极性。
2.互动教学：教师和学生之间进行互动，通过问答、讨论等方式，让学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。
3.集体合作：通过集体合作的方式，让学生在音乐创作和表演中体验团队协作的重要性，培养学生的合作精神和创新能力。
4.个性化教学：针对不同学生的音乐基础和兴趣爱好，采用个性化教学方法，让每个学生都能够得到适合自己的音乐教育。
五、教学评价：教学评价是教学的重要环节，通过对学生的研究情况进行评价，可以及时发现和解决问题，提高教学效果。
本学期的教学评价主要包括以下方面：1.课堂表现评价：包括学生的听课态度、课堂参与度、表现水平等方面。
2.作业评价：包括学生完成作业的情况、作业质量等方面。
3.考试评价：包括期中考试和期末考试，考查学生对音乐基础知识和鉴赏能力的掌握情况。
4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业情况和考试成绩，对学生进行全面评价。
教学重点：1.聆听中国和世界各国民族民间音乐，了解不同的风格和特点。
2.研究演唱和演奏的正确姿势和呼吸方法，能够独唱或参与齐唱、合唱。
3.能够识读简单乐谱，探索音响与音乐，即兴创造音乐故事和舞蹈。
4.关注日常生活中的音乐，参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
教学难点：1.学生的演唱和演奏技巧的提高，需要长期的训练和练。
人音版音乐三年级下册音乐教学计划
人音版音乐三年级下册音乐教学计划一、教学目标1. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐欣赏能力。
2. 通过音乐教学，锻炼学生的听觉感知能力和节奏感。
3. 通过合唱和合奏活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 引导学生了解和欣赏不同类型的音乐作品，培养审美情趣。
二、教学内容1. 音乐知识：- 了解不同乐器的分类和特点。
- 研究乐谱的基本符号和意义。
- 掌握简单的音乐理论知识，如音阶、音程等。
- 了解不同音乐风格和曲种的特点。
2. 音乐技能：- 培养学生的声乐技巧，提高歌唱能力。
- 练简单的乐器演奏技巧，如击打乐器、弹奏键盘等。
- 研究基本的节奏感和音准感。
3. 音乐欣赏：- 听取不同类型音乐作品，如民歌、古典音乐、流行音乐等。
- 分析音乐作品的表演风格和情感表达。
- 了解著名音乐家和作曲家的代表作品。
三、教学方法1. 集体教学：通过教师讲解、示范和学生参与互动的形式，进行知识传授和技能训练。
2. 合唱活动：组织学生进行合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 合奏活动：组织学生合奏乐曲，培养学生的演奏技巧和协作能力。
4. 听力训练：通过听取音乐作品，让学生培养音乐欣赏能力和感知能力。
5. 评价反馈：定期进行学生的表现评价，及时给予肯定和指导。
四、教学安排1. 第一周：音乐知识概述和乐器分类介绍。
2. 第二周：声乐训练和歌曲研究。
3. 第三周：乐器演奏基础和简单乐曲演奏。
4. 第四周：音乐欣赏和音乐家介绍。
5. 第五周：合唱活动和乐曲合奏练。
6. 第六周：音乐复和总结。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度和乐器演奏技能的提升情况。
2. 合唱表现：评估合唱活动中学生的合作意识和声乐表现。
3. 音乐欣赏：了解学生对不同类型音乐作品的喜好和理解程度。
4. 口头测试：进行音乐知识和乐曲演奏的小测验。
六、教学资源1. 音乐教材：使用人音版音乐三年级下册教材作为教学基础。
2. 视听资料：准备不同类型音乐作品的音频和视频资料供学生欣赏和研究。
人音版三年级音乐下册教案
人音版三年级音乐下册教案教案标题：人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握下册音乐课程所涉及的歌曲、乐器和音乐知识。
2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表现和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美情感。
二、教学重点和难点重点：引导学生感知和表达音乐，学习乐曲和歌曲。
难点：培养学生的音乐表现能力，提高他们的音乐素养。
三、教学内容1. 乐器知识：介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，让学生了解它们的外形和发声原理。
2. 歌曲学唱：学习一些简单易学的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让学生认识和学唱这些歌曲。
3. 音乐鉴赏：让学生欣赏一些优美的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学方法1. 听音乐：播放各种类型的音乐，让学生感受不同风格的音乐。
2. 观察乐器：展示各种乐器的图片和演奏视频，让学生了解乐器的外形和演奏方式。
3. 学唱歌曲：通过教师示范和学生模仿，学习歌曲的歌词和旋律。
4. 集体合唱：组织学生进行集体合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入活动：播放一段优美的音乐，引导学生进入音乐的世界。
2. 学习乐器知识：介绍一种乐器的外形和演奏方式，让学生观察和了解。
3. 学唱歌曲：教师示范歌曲的歌词和旋律，学生跟读和模仿。
4. 集体合唱：组织学生进行歌曲的集体合唱，培养学生的合作能力和表现欲望。
5. 音乐鉴赏：播放一些优美的音乐作品，让学生欣赏和感受音乐的魅力。
六、教学评价1. 观察学生的学习情况：通过观察学生的听音乐反应、学唱歌曲表现等，评价学生的学习情况。
2. 学生自评互评：让学生自评自己在音乐学习中的表现，并进行互相评价和交流。
七、教学反思通过教学实践，及时总结教学过程中的问题和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
人声版音乐三年级下册音乐教学计划
人声版音乐三年级下册音乐教学计划
目标
本教学计划的目标是通过人声版音乐的研究，培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学内容
1.人声版音乐基础知识
研究人声音乐的定义和特点
掌握人声音乐的基本节奏和节拍
研究人声音乐的音域和音调
2.人声版音乐创作
研究创作简单的人声版歌曲
发挥想象力，创造属于自己的人声音乐作品
3.人声版音乐欣赏
听取不同类型的人声版音乐作品
分析和欣赏人声音乐的表现力和情感共鸣
教学方法
理论与实践相结合，通过讲解和示范引导学生研究人声版音乐的基础知识和创作技巧
进行小组活动和合作创作，培养学生的合作意识和团队合作能力
组织音乐欣赏会，与学生分享优秀的人声版音乐作品，激发学生的音乐素养和审美能力
教学评价
结合学生的实际表现和参与度，评估他们对人声版音乐的理解和掌握程度
通过学生的创作作品和演唱表现评价他们的创作能力和音乐表达能力
教学资源
人声版音乐教材和教辅资料
音响设备和录音设备
优秀人声版音乐作品的录音或视频资源
时间安排
本教学计划将持续整个三年级下学期，每周进行一次人声版音乐教学课程，每次课程为60分钟。
总结
通过本教学计划，希望能够培养学生的音乐才能和审美能力，让他们在人声版音乐的学习中享受音乐带来的乐趣和满足感，同时提升他们的音乐表达能力和创造力。
人音版小学三年级下册音乐教学计划
人音版小学三年级下册音乐教学计划第一课：音乐常识目标：了解音乐的基本要素和常见乐器，并能够辨认不同的乐器声音。
活动：1. 利用图片或实物，介绍常见乐器的外貌和声音。
2. 播放不同乐器的声音，让学生辨认并说出对应的乐器。
3. 引导学生思考音乐的基本要素，如节奏、旋律、音调等。
第二课：音乐表演目标：学会简单的音乐表演动作和节奏打击。
活动：1. 学习简单的音乐表演动作，如鼓掌、拍手等。
2. 引导学生感受音乐的节奏，并进行简单的节奏打击。
3. 组织学生进行小组表演，展示自己学习到的音乐表演动作和节奏打击。
第三课：歌曲欣赏与演唱目标：学习一首小学生常唱的歌曲，培养学生对音乐的兴趣和音感。
活动：1. 播放一首小学生常唱的歌曲，让学生跟随节奏拍手或哼唱。
2. 分段学习歌曲的歌词和曲调，并进行多次反复练习。
3. 由老师带领学生进行歌曲演唱，让学生感受音乐的魅力。
第四课：舞蹈与音乐结合目标：学习一支简单的舞蹈，并与音乐进行配合表演。
活动：1. 学习一支简单的舞蹈动作，包括步伐、手势等。
2. 探讨舞蹈与音乐的关系，学生尝试将舞蹈动作与音乐的节奏进行配合表演。
3. 组织学生进行小组表演，展示自己学习到的舞蹈动作与音乐配合的能力。
第五课：乐器制作目标：了解简单的乐器制作原理，并制作一个简单的乐器。
活动：1. 介绍简单的乐器原理，如风琴、口哨等。
2. 教授学生制作风琴或口哨的方法，提供制作所需材料。
3. 引导学生亲自动手制作乐器，并进行简单的演奏。
第六课：音乐游戏目标：通过音乐游戏，加深学生对音乐的理解和认识。
活动：1. 设计一些有趣的音乐游戏，如听音乐猜动物、音乐接龙等。
2. 分组进行游戏比赛，鼓励学生积极参与，加深对音乐的认识和理解。
通过以上六堂音乐课，学生们能够对音乐有一定的了解和认识，培养他们对音乐的兴趣，提高其音感和表达能力。
同时，通过参与各种音乐活动，促进学生的身体协调能力和团队合作精神的发展。
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2017-2018年度三良小学三年级下册音乐教学计划
三良小学孙清
音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。
音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。
我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。
一、学生基本情况分析：
三年级共有98个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。
本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。
总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!
二、教材分析：
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。
本教材采用的是“单元”的形式。
各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。
教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过
程性评价人音版三年级下册音乐教学计划人音版三年级下册音乐教学计划。
在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。
教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
三、全册教学要求：
1、学唱歌曲。
背唱4-6首。
学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法人音版三年级下册音乐教学计划文章人音版三年级下册音乐教学计划出自。
学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。
欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。
欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。
感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。
学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。
进行节奏和旋律短句的练习。
7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作人音版三年级下册音乐教学计划国际中小学。
学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。
四、改进教学方法，提高质量措施：
1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。
3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。
4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。
主语第三人称单数
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s或-es。
但有些同学们对于哪些主语是第三人称单数还不十分清楚，现归纳总结如下：
一、人称代词he, she, it是第三人称单数。
如：
He likes watching TV. 他喜欢看电视。
She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐。
It looks like a cat. 它看起来像只猫。
二、单个人名、地名或称呼作主语；是第三人称单数。
如：
①Han Mei looks like her mother. 韩梅看起来像她的母亲。
②Beijing is in China. 北京在中国。
③Uncle Wang often makes cakes. 王叔叔经常做蛋糕。
三、单数可数名词或"this / that / the+单数可数名词"作主语时，是第三人称单数。
如：
①A horse is a useful animal. 马是有用的动物。
②This book is yours. 这本书是你的。
③That car is red. 那辆小汽车是红色的。
④The cat is Lucy's. 这只猫是露茜的。
四、不定代词someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代词this,。