(教科版)小学科学三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》习题(2).docx
教科版三下第三单元第 2 课《阳光下物体的影子》习题一、填空题。
1.太阳为我们送来 ___________和___________。
2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子的______________________ 。
3.制作日晷的操作步骤：①在一个平板上，贴上画有___________的观察纸，在纸板上___________。
②根据太阳的___________，确定方位，把纸板放在平地上。
③在纸板的中心，___________立上小短杆。
④每个一段时间观察和记录一次影子的___________。
每次记录时，要标上___________ 。
⑤观察记录纸，寻找影子的___________。
4.如图，日晷是我国古代的一种计量___________的仪器。
5.阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最___________。
影子的方向总是和太阳的方向___________ 。
6.当太阳在 ___________边时，你的影子在西边；当太阳在你的前面时，你的影子一定在你的___________面。
7.一天中大树的影子随太阳的 ___________和 ___________发生变化。
也就是说太阳从东→南→西，大树的影子刚好相反，是从 ___________→ ___________→ ___________。
8.如图所示，将铅笔做的简易的日晷放在阳光下。
一天中铅笔影子的___________、 ___________都要发生变化。
9.阳光下物体影子的方向随着___________的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向___________。
二、判断题。
1.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
（）2.光源在发光的时候不在发热。
（）3.太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
（）4.一天中，阳光下物体的影子在清晨和傍晚最短。
（）5.古代的人曾利用日晷观测时间。
（）6.同一地点，不同时间阳光下物体的影子的方向各不相同。
（）三、画一幅当地清晨时分大树的影子，并标明方向。
并写一写你的家乡一天中影子变化的规律？__________________________________________________________________________________四、选择题。
1.一天中，阳光下物体的影子的长度变化是（）。
A.由长变短B.由长变短再变长C.由短变长再变短2.日晷是观测（）的工具。
A.长度B.时间C.体积3.日晷影子的方向和太阳的位置变化是（）。
A.相反的B.相同的C.无法确定五、观察实验题。
某小组为了研究阳光下物体影子长度的变化，在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。
他们及时记录下了影子的长度(125 厘米 )，并且每隔30 分钟去测量一次影子的长度。
测量时，他们发现影子在12:00 最短。
下面是他们测量的竹竿影子长度变化的数据表。
请仔细阅读，并回答下面的问题。
测量时间（次数）123456789影长（厘米）125100775740254057771.该小组是在一天中的9:30 开始测量的，由上面的数据表我们能推测出，该小组是在_________结束测量的。
2.由上面的数据表可以推测，如果进行第10 次测量，这时竹竿影子的长度大约为_________厘米。
3.由上面的数据表可知，从第 1 次测量到第 6 次测量这段时间里影子长度的变化规律是随着时间的推移 ,影子的长度逐渐 _________。
参考答案：一、1.光热2.变化规律3.①同心圆标注方向②照射角度③竖着地④位置和长短观察的时间⑤变化的规律4.时间5.短相反6.东后7.方向高低西北东8.长短方向9.太阳位置相反二、1.√2.×3.√4.×5.√6.√三、早上影子在西边，中午影子在北边，傍晚影子在东边。
早晚影子长，中午12 时影子最短。
四、1. B2. B3. A五、1. 13：302. 100（答案不唯一）根据中午前后影子的变化长度相近这一规律，第10 次（ 14：00）测量应该与第2次（ 10： 00）测量的影子长度相近。
3.变短一、赠送部分科学习题，用不到请删除1 ．青蛙卵在20～ 25℃的水温中 ( )天左右的时间里孵化出小蝌蚪。
A. 3B. 10C. 30D. 120【答案】A【解析】【解答】青蛙卵在20～ 25℃的水温中 3 天左右的时间里孵化出小蝌蚪。
A 选项符合题意，故答案为：A。
【分析】青蛙的产卵期在3-5月份都有，一般孵化过程也受外界条件的影响，外部条件适宜，在20～25℃的水温中孵化出蝌蚪的时间为3～4 天。
2 ．下列动物中，用胎生方式繁殖后代的是()。
A.牛B.鸡C.青蛙【答案】A【解析】【解答】 A、牛属于胎生动物。
符合题意。
B、鸡属于卵生动物。
不符合题意。
C、青蛙属于卵生动物。
不符合题意。
故答案为： A。
【分析】胎生动物胚胎发育的场所一般为输卵管和子宫，其中子宫是胚胎发育的主要场所；卵生动物胚胎发育的场所一般为卵内。
3 ．蜜蜂在花丛中飞舞，主要作用是()。
C供.人类观赏A. 为植物采蜜B为.植物传粉【答案】B【解析】【解答】蜜蜂在花丛中飞舞，主要作用是为植物传粉， B 符合题意。
故答案为：B。
【分析】蜜蜂在花丛中飞舞，可以采蜜，可以传粉，可以观赏。
4 ．下列属于果实的是( )。
A. 葡萄B青.菜C西.瓜籽【答案】A【解析】【解答】 A、葡萄是果实，符合题意。
B、青菜是叶子，不符合题意。
C、西瓜籽是种子，不符合题意。
故答案为： A。
【分析】不同的植物食用部分不同，要掌握各部分部位。
5 ．果农为了防止果树不结果，往往采取什么措施?为什么 ?【答案】解：把蜂箱放进果园里或进行人工授粉。
因为这样可以使花及时传粉、受精，有助于果树结果。
【解析】【解答】为了防止果树不结果，可以将蜜蜂箱放进果园里或者人工授粉。
这样可以使花及时传粉、受精。
有助于果树结果。
【分析】雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。
雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
6．连线【答案】【解析】【解答】完全花：油菜花、桃花、牵牛花；不完全花：丝瓜花、南瓜花、柳树花；油菜种子和凤仙花种子是靠弹射传播的；苍耳种子和鬼针草种子是靠动物传播的；蒲公英种子靠风力传播；莲蓬种子靠水流传播。
【分析】大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊这四部分组成的，四部分都有的花叫完全花。
缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。
植物的种子都有自己的传播方法：油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。
7．将花的图片与花的类型对应起来。
【答案】【解析】【解答】南瓜的花是单性花、不完全花；牵牛花是两性花、不完全花；荷花是两性花、完全花；柳树的花是单性花、不完全花。
【分析】大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊这四部分组成的，四部分都有的花叫完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。
雄花和雌花都是不完全花，也是单性花。
既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。
8．请你试着画一画或写一写油菜花花蕾的变化。
【答案】花蕾——盛开的花——油菜花凋谢并长出小果荚——小果荚长成油菜荚【解析】【解答】油菜花的形状：花两性,呈辐射对称 ,花瓣 4 枚 ,呈十字形排列,雄蕊通常 6 枚 ,4 长 2短。
其花蕾变化为：花蕾、盛开的花，花凋谢并长出小果荚，小果荚长成油菜荚。
【分析】油菜花花蕾的变化过程也就是绿色植物开花结果的过程。
9 ．简述花、果实和种子之间的关系。
【答案】解：在花的结构中，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。
雄蕊可以产生花粉，雌没有蕊中有子房和胚珠，胚珠内有卵细胞，果实和种子的形成必须要经过传粉和受精两个生理过程，雄蕊和雌蕊就不能完成这两个生理过程，也就不能形成果实和种子。
【解析】【解答】植物开花散播或接受花粉，雌花蕊与花粉结合，花瓣下的子房受精孕育受精卵变成种子，整个子房孕育成果实，所以种子被包在果实里。
【分析】雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。
雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
10．各取 10 粒蚕豆、油菜、黄豆的种子，分别放到盛着200 毫升水的烧杯里，编号为A、 B、 C，浸泡 1～ 2 天后观察。
A. B. C.（1）烧杯里的水量发生了什么变化?说明了什么 ?（2）实验现象说明水与种子的发芽有什么关系?【答案】（1） A、 B、C 三个烧杯中的水都减少了，减少的水量从大到小依次为A、 C、 B。
这说明不同植物的种子吸收的水分多少不同。
（ 2）种子发芽需要水分。
【解析】【解答】种子的发芽需要一定的环境，包括水分，且不同的种子吸水能力不同，这三者当中黄豆吸水能力最强，其次是蚕豆，最后是油菜，因而杯中剩余的水量也不同。
【分析】植物种子发芽需要合适的环境：适宜的温度、水分和空气。
且不同的种子需要的环境不同。
阳光下物体的影子同步练习
教科版科学三年级下册3.2《阳光下物体的影子》同步练习（含答案）【教学目标】1.通过观察和研讨，知道一天中，在太阳光的照射下，知道太阳的位置变化会引起物体影子的变化，影子变化有一定的规律，利用规律可以制作日晷。
2.利用观察记录，分析图表，交流研讨，推测阳光下物体影子变化的规律3.学会制作简易日晷，并在实地观察中，能用画图的方式，准确记录阳光下物体影子的变化，并结合观察记录，推测阳光下物体影子变化的规律。
一、选择题1．日晷是我国古代用来计量（）的仪器。
A．时间B．长度C．速度2．一天中，阳光下物体的影子最长是（）。
①日出②正午③下午④日落A．①②B．②③C．③④D．①④3．一天中阳光下物体的影子（）时最短。
A．中午B．下午C．上午4．我国古代人们根据一天之中物体的影子变化规律制作计量时间的仪器是（）A．日晷B．刻漏C．沙漏D．水运仪象台5．制作简易日晷时，在纸板中心插的针应该（）。
A．倾斜一点B．垂直于纸板 C．直立着6．一天中在太阳位置最高时，阳光下物体的影子是（）。
A．最长的B．较长的C．较短的D．最短的7．从上午到中午阳光下物体影子的变化规律是（）。
A．从长到短再到长B．从短到长C．从长变短8．日晷是我国古代的一种计量______的仪器。
A．时间B．温度C．距离9．我国古代的一种计量时间的仪器是（）。
A．日晷B．钟表C．秒表10．一天中午，小明测得操场上一棵树的影子长度为1．5米，过了2小时，小明再次测量，这棵树的影子长度可能是（）。
A．2米B．1．5米 C．1米11．一天中，操场上旗杆影子的长度变化是（）。
A．先变长后变短B．先变短后变长C．长度不变12．小莎在操场玩耍时发现阳光下自己的影子长，此时可能是（）。
A．上午或中午 B．上午或下午 C．中午或下午 D．下午或晚上13．日晷是一种用来（）的仪器。
A．指定方向B．计量时间C．记录位置14．一天中，太阳高度的变化规律是（）。
A．先变大后变小B．先变小后变大C．先变低再变高D．先变高再变低15．一天中，同一个物体的影子之所以会发生长短方位的变化，是因为（）A．太阳的方位发生了变化B．物体的大小发生了变化C．我们的眼睛发生了变化16．同学们观察发现，在阳光下，地球上物体的影子在一天中是按（）的规律变化的。
小学科学教科版三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》教案(2023春新课标版)
小学科学教科版三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》教案（2023春新课标版）一. 教材分析本课是小学科学教科版三年级下册第三单元的第2课，课题为《阳光下物体的影子》。
教材以学生的日常生活为背景，引导学生通过观察和实验，探究阳光下物体的影子现象，从而让学生了解光的传播和影子的形成原理。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导，有助于激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对光和影的概念有一定的了解。
但是，对于影子的形成原理和光的传播规律，他们可能还不太清楚。
因此，在教学中，需要通过生动的实例和直观的实验，让学生感受和理解光的传播和影子的形成过程。
三. 教学目标1.让学生了解光的传播原理，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
2.让学生掌握影子的形成原理，知道物体在阳光下会产生影子。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
四. 教学重难点1.光的传播原理和影子的形成原理。
2.如何通过实验和观察，让学生理解和掌握光的传播和影子的形成过程。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察实验法、讨论交流法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材（如蜡烛、灯笼、阳光）、黑板、粉笔等。
2.学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的影子游戏，引导学生关注影子现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，介绍光的传播原理和影子的形成原理，让学生对相关知识有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生观察和记录阳光下物体的影子现象，引导学生通过实验验证光的传播和影子的形成原理。
4.巩固（10分钟）让学生根据实验结果，总结光的传播规律和影子的形成原因，加深对知识点的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：影子在生活中的应用，如电影、舞台表演等，让学生了解科学知识在实际生活中的重要性。
【科学】教科版小学科学三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》习题(2)
故答案为：A。
【分析】动物界不同的动物求偶方式不同，有鸣曲求偶的，有跳舞求偶的，有赠送礼物求偶的。
2．蜜蜂在花丛中飞舞，主要作用是( )。
A.传粉 B.供人类观赏
【答案】A
【解析】【解答】A、蜜蜂通过在花丛中飞舞，找到花粉，然后采集，最后酿成花蜜，是蜜蜂花丛中飞舞的主要作用，所以A符合题意。B答案供人类观赏不是主要作用，所以B不符合题意。
四、
1.B
2.B
3.A
五、
1.13：30
2.100（答案不唯一）根据中午前后影子的变化长度相近这一规律，第10次（14：00）测量应该与第2次（10：00）测量的影子长度相近。
3.变短
一、赠送部分科学习题，用不到请删除
1．丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的( )。
A.求偶B.交配C.筑巢D.育雏
【答案】A
5.阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最___________。影子的方向总是和太阳的方向___________。
6.当太阳在___________边时，你的影子在西边；当太阳在你的前面时，你的影子一定在你的___________面。
7.一天中大树的影子随太阳的___________和___________发生变化。也就是说太阳从东→南→西，大树的影子刚好相反，是从___________→___________→___________。
2.光源在发光的时候不在发热。（）
3.太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。（）
4.一天中，阳光下物体的影子在清晨和傍晚最短。（）
5.古代的人曾利用日晷观测时间。（）
6.同一地点，不同时间阳光下物体的影子的方向各不相同。（）
教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元 第2课《阳光下物体的影子》教案
教科版三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》一、教材分析《阳光下物体的影子》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第2课。
通过第一课的学习，学生对太阳和月球的基本特征已经有了一定的认识。
从这一课起，学生将开始探究光与影的相关知识。
本课通过制作和使用简易日晷的活动来激发学生探索光与影的兴趣，从而归纳总结一天中影子的变化规律，进一步认识太阳位置的变化，了解太阳对地球及人类生活的影响。
本课是一个综合性的活动，从提出问题、观察记录、制作日晷、研讨分享等过程，充分锻炼学生探究问题、解决问题和团队合作的能力，同时，有助于学生更好地理解日常生活中关于光影的知识，也为学生将来学习日食、月食等知识打下基础。
二、学情分析在学习本课之前，绝大部分学生都能根据日常生活经验，知道太阳的位置变化会对地球上物体的影子变化产生影响。
但影子变化的具体规律，即当太阳的位置发生改变时，阳光下物体的影子的长短和方向就会发生有规律的变化，对于三年级的学生而言，认识是比较模糊的，他们并不能准确表达出这些规律。
本课学生以小组为单位，用一天的时间去观察、测量并在观察记录纸上画出小短杆的影子变化情况。
通过分析、讨论，了解影子的变化包括长短变化和方向变化，光源变化包括高低变化和方向变化两个方面，以及影子的变化与太阳位置变化的关系。
三、科学概念及解读日晷是一种视太阳位置而告知每天时间的装置。
在古代，人们根据太阳下物体影子的规律，制作了测量时间的仪器，这就是日晷，又称“日规”。
这种方法是人类在天文计时领域的重大发明，其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。
日晷通常由晷针和晷面组成，按晷面的摆放角度，可分为水平式、垂直式、赤道式。
四、教学目标科学概念目标1.一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
2.日晷是古代测量时间的仪器。
3.太阳的位置变化会引起物体影子的变化。
科学探究目标1.在教师的引导下，掌握制作简易日晷的方法。
2.结合观察记录纸，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。
3.2.阳光下物体的影子(练习题)附答案
3.2.阳光下物体的影子（练习题）一、填空题1.日晷是我国古代的一种计量的仪器。
2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到的规律。
3.阳光下物体影子的方向随着的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向。
4.太阳最高时影子最，太阳位置最低时影子最。
二、选择题1.傍晚，小明看到操场上的一棵大树在阳光下的影子是朝向( ）的。
A.西方B.南方C.东方2.一天中，阳光下物体的影子长短变化规律是( ）。
A.长--短--长B.短--长--短C.长--短--短3.关于阳光下物体影子的长短，下列说法错误的是( ）。
A.太阳位置最高时物体的影子最短B.物体影子的长短与太阳位置的高低无关C.太阳位置最低时物体的影子最长4.古代人用日晷来计时，其原理是（）A.物体的影子会随着时间的变化而变B.物体的影子不会随着时间的变化而变化C.物体的影子永远不会消失5.阳光下旗杆的影子长5米，过一会再测量，影子变长了，这种现象发生在（）A.上午B.中午C.下午6.阳光下物体的影子总是出现在（）的一面。
A.迎光B.背光C.侧光三、判断题1.阳光下物体的影子在一天中的正午时分最长。
（）2.太阳初升时，阳光下物体的影子是朝向东方的。
（）3.在一天中，阳光下物体的影子变化没有规律可循。
（）4.除了根据太阳的照射角度来确定方向，我们还可以用指南针来确定方向。
（）5.制作简易的日晷，需要在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标准方向。
（）四、简答题在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？五、观察实验题。
某小组为了研究阳光下物体影子长度的变化，在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。
他们及时记录下了影子的长度(125厘米)，并且每隔30分钟去测量一次影子的长度。
测量时，他们发现影子在12:00最短。
下面是他们测量的竹竿影子长度变化的数据表。
请仔细阅读，并回答下面的问题。
1.该小组是在一天中的9:30开始测量的，由上面的数据表我们能推测出，该小组是在_________结束测量的。
教科版小学三年级科学下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》同步练习题及答案
教科版小学三年级科学下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》同步练习题及答案学校班级姓名一、填空题。
1.太阳为我们送来___________和___________。
2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子的______________________。
3.制作日晷的操作步骤：①在一个平板上，贴上画有________的观察纸，在纸板上___________。
②根据太阳的___________，确定方位，把纸板放在平地上。
③在纸板的中心，___________立上小短杆。
④每个一段时间观察和记录一次影子的___________。
每次记录时，要标上___________。
⑤观察记录纸，寻找影子的___________。
4.如图，日晷是我国古代的一种计量___________的仪器。
5.阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最___________。
影子的方向总是和太阳的方向___________。
6.当太阳在___________边时，你的影子在西边；当太阳在你的前面时，你的影子一定在你的___________面。
7.一天中大树的影子随太阳的___________和___________发生变化。
也就是说太阳从东→南→西，大树的影子刚好相反，是从___________→___________→___________。
8.如图所示，将铅笔做的简易的日晷放在阳光下。
一天中铅笔影子的___________、___________都要发生变化。
9.阳光下物体影子的方向随着___________的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向___________。
二、判断题。
1.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
（）2.光源在发光的时候不在发热。
（）3.太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
（）4.一天中，阳光下物体的影子在清晨和傍晚最短。
（教科版）小学科学三年级下册2.阳光下物体的影子
2.阳光下物体的影子【教学目标】1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
3.画出一天中影长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。
4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
5.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
【教学重难点】1.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
2.画出一天中影长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。
3.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
【教学准备】铅笔、铅笔底座、平板、观察纸、指南针、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
1.教师提问：同学们，你们观察过影子吗？阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？2.学生根据经验汇报，教师板书。
二、学单导学，自主探索。
1.制作简易日唇。
（1）教师指导学生仿照课本P45制作简易日唇，明确制作要求：一是画出几个不同大小的同心圆；二是画出两条相互垂直的线段，并标注方向。
（2）学生自主画出简易日唇，教师巡视指导。
（3）学生将简易日唇贴在纸板上。
2.观察日影。
（1）教师课件出示观察日影的方法与过程。
（2）学生观察并记录，教师明确方法：根据太阳找方向、对准方向放平纸板（也可用指南针确定方向）、在纸板的中心立上铅笔、在纸板上描绘影子。
3,展示观测结果。
（1）教师课件展示观测纸上的日影描绘图。
（2）学生进行观察并讨论它们的变化规律。
（3）教师引导学生使用随堂学部分的柱状图画出影子的变化情况。
（4）学生展示柱状图，教师巡视指导改进。
三、深入研讨，建构认识。
1.阳光下影子的变化规律。
（1）教师提问：在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？（2）学生自由交流讨论，并汇报结果。
2.太阳位置的变化规律。
（1）教师提问：你们能根据影子的变化规律，说说太阳位置是如何变化的吗？（2）学生交流讨论，并回答。
（教科版）小学科学三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》习题（2）.docx
（教科版）小学科学三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》习题（2）.docx教科版三下第三单元第 2 课《阳光下物体的影子》习题一、填空题。
1.太阳为我们送来 ___________和___________。
2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子的______________________ 。
3.制作日晷的操作步骤：①在一个平板上，贴上画有___________的观察纸，在纸板上___________。
②根据太阳的___________，确定方位，把纸板放在平地上。
③在纸板的中心，___________立上小短杆。
④每个一段时间观察和记录一次影子的___________。
每次记录时，要标上___________ 。
⑤观察记录纸，寻找影子的___________。
4.如图，日晷是我国古代的一种计量___________的仪器。
5.阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最___________。
影子的方向总是和太阳的方向___________ 。
6.当太阳在___________边时，你的影子在西边；当太阳在你的前面时，你的影子一定在你的___________面。
7.一天中大树的影子随太阳的___________和___________发生变化。
也就是说太阳从东→南→西，大树的影子刚好相反，是从___________→ ___________→ ___________。
8.如图所示，将铅笔做的简易的日晷放在阳光下。
一天中铅笔影子的___________、 ___________都要发生变化。
9.阳光下物体影子的方向随着___________的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向___________。
二、判断题。
1.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
（）2.光源在发光的时候不在发热。
（）3.太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
教科版(2017秋)科学 三年级下册 3-2阳光下物体的影子 同步练习(word版 含答案) (1)
3.2阳光下物体的影子（同步练习）-2021-2022学年科学三年级下册一、选择题1．一天上午9点，小明测得一棵大树在阳光下的影子长10米，一小时前测得的大树的影子会（）。
A．大于10米B．不变C．小于10米2．早晨阳光照在日晷上时，（）是正确的木杆影子。
A．B．C．3．古代测量时间的仪器是（）。
A．日晷B．指南针C．时钟4．某天下午，阳光下物体的影子是（）。
A．逐渐变长B．逐渐变短C．一直不变5．在一天中，阳光下物体影子的变化是有规律的，其中中午的影子（）。
A．最长B．最短C．中等二、填空题6．阳光下物体会产生( ) 。
7．在一天中，阳光下物体的影子变化是：先变_______后变_______，在______时候影子最短。
8．日晷是我国古代的一种计量_________的仪器。
我们可以模仿古人，制作一个简易的日晷，帮助我们找到________变化的规律。
9．一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
影子的变化包括_____________和大小长短的变化。
三、判断题10．观察影子时我们要每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。
( )11．阳光下物体的影子在一天中的正午时分最长。
( )12．同一时间，不同地点的相同物体，影子的长短可能不同。
( )13．在水平地面上画大小不同的同心圆，把铅笔竖直立在中心处，画出每个时刻铅笔在阳光下的影子，可以帮助我们清楚发现一些影子与太阳光的关系。
( )四、排序题14．制作日晷的步骤。
①在纸板中心立上短杆。
①根据太阳找方向。
①在纸板上描绘影子。
①对准方向、平放纸板。
正确步骤：( )→( )→( )→( )。
五、简答题15．小娟早晨7时从家去学校，她是迎着太阳走的，下午4时从学校回家，她还要迎着太阳走，学校在小娟家的什么方向？为什么？16．太阳钟——日晷是利用阳光下物体影子变化规律而制作的。
如果想要制作一个日晷，你需要哪些材料和工具，并把制作方法简要的写出来。
教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元 第2课《阳光下物体的影子》教案
教科版三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》一、教材分析《阳光下物体的影子》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第2课。
通过第一课的学习，学生对太阳和月球的基本特征已经有了一定的认识。
从这一课起，学生将开始探究光与影的相关知识。
本课通过制作和使用简易日晷的活动来激发学生探索光与影的兴趣，从而归纳总结一天中影子的变化规律，进一步认识太阳位置的变化，了解太阳对地球及人类生活的影响。
本课是一个综合性的活动，从提出问题、观察记录、制作日晷、研讨分享等过程，充分锻炼学生探究问题、解决问题和团队合作的能力，同时，有助于学生更好地理解日常生活中关于光影的知识，也为学生将来学习日食、月食等知识打下基础。
二、学情分析在学习本课之前，绝大部分学生都能根据日常生活经验，知道太阳的位置变化会对地球上物体的影子变化产生影响。
但影子变化的具体规律，即当太阳的位置发生改变时，阳光下物体的影子的长短和方向就会发生有规律的变化，对于三年级的学生而言，认识是比较模糊的，他们并不能准确表达出这些规律。
本课学生以小组为单位，用一天的时间去观察、测量并在观察记录纸上画出小短杆的影子变化情况。
通过分析、讨论，了解影子的变化包括长短变化和方向变化，光源变化包括高低变化和方向变化两个方面，以及影子的变化与太阳位置变化的关系。
三、科学概念及解读日晷是一种视太阳位置而告知每天时间的装置。
在古代，人们根据太阳下物体影子的规律，制作了测量时间的仪器，这就是日晷，又称“日规”。
这种方法是人类在天文计时领域的重大发明，其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。
日晷通常由晷针和晷面组成，按晷面的摆放角度，可分为水平式、垂直式、赤道式。
四、教学目标科学概念目标1.一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
2.日晷是古代测量时间的仪器。
3.太阳的位置变化会引起物体影子的变化。
科学探究目标1.在教师的引导下，掌握制作简易日晷的方法。
2.结合观察记录纸，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。