一年级下册多一些、少一些、多得多、少得多(一年级数学下册人教版)
一年级数学下册多一些-少一些-多得多-少得多
8个
38个
34个
喜羊羊折的比懒羊羊多得多 懒羊羊折的比喜羊羊少得多
练习
用“多一些 、少一些、多得多 、少得多”填空
80比10（ 多得多） 100比95（多一些）
47比52（少一些） 20比100（少得 ） 多
苹果有50个.
梨的个数比苹果 少得多.
梨可能有多少个?在你认为合适 的答案下面画” √”.
我是由4个十和3个一组 成的,我是( 43)
我是公鸡的个数后面的 第八个数 (51 ) 我是大象的个数前面的 两个数 (49)
十个十就是我,我是(100)Fra bibliotek大 家 好
多一些 少一些 多得多 少得多
做一做
我比39多1,我是(40 ) 我是鸭后面第五个数,我是(45
)
我比企鹅的个数少1,我是(44)
我比企鹅的个数多1,我是(46)
复习
在○里填上“＞” “＜” 或“＝”。
12○＞9 10○＜ 39 7○＜ 23 48○＞45 68○＜ 79 78○＝ 78 12○＜67 36○＞30 98○＞89
两位数比大小：先看十位上的数，十位 上的数大，这个两位数就大；如果十位 上的数相同，再看个位上的数，个位上 的数大，这个两位数就大。
比一比
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你会做吗
38个 34个
38个 34个
喜喜羊羊羊羊折做的的比比美羊羊羊羊做折的的多多一一些些. .
美羊羊折的比喜羊羊做的
美羊羊做的少比一喜些羊. 羊 做的少一些.
√
我拍了 46下.
我拍的比你
多得多.
小芳
小明
小明可能拍多少下?在你认为
合适的答案下面画” √”.
一年级下册多些少些
一年级下册《多些少些》教学设计教学内容：多些少些（新人教版小学数学第二册43页例6及相关的练习）教学目标：1、在具体情境中，把握100以内数的相对大小关系，能用多一些、少一些、多得多、少得多等语言描绘。
2、借助直观和经验，学会用“比较”进行猜数，并对猜数策略有所感悟。
3、在轻松愉快的游戏过程中，能乐于表达交流，善于合作，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”具体含义，能够用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词来描述两个数的关系。
教学难点：能用不同的语言表达或根据对方的提示进行描述，在比较中培养学生的数感。
学情分析：一年级的学生生动活泼，表现欲较强，并且大部分学生有了较好的学习习惯，在课堂上能够大胆的举手发言，因此，在这节课中我设计了多种活动和游戏，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。
从而使学生能在快乐中学到知识，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
教具准备：课件教学过程：一、课前谈话师：小朋友们，今天这节课和平时的课不一样，你知道不一样在哪里吗？（指名说）教室后面坐了几位老师来听一（1）班的小朋友们上课，你们开心吗？老师已经从你们的脸上看出来了，等会儿上课以后我们教室里的老师要仔细地找找一（1）班的小朋友谁的坐姿最端正，谁的小脑袋最会思考问题，谁的小眼睛最亮，谁的小耳朵听得最仔细，谁举手发言次数最多。
二、在活动中认识“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”1、谈话导入，揭示课题师：谁能说说一个字的反义词？生：高矮，大小，多少，……师：你能用比和一组反义词说一句话吗？例如老师比学生高，学生比老师矮；生：老师比学生少，学生比老师多。
……师：像这样的大得多，小得多，胖一些，瘦一些，长得多，短得多都可以在数学上说多些少些来说（板书课题：多些少些），等会学了今天这节课的知识以后你们会说得更好了！2、在游戏中初步直观感知“多一些、少一些、多得多、少得多”。
一年级数学教案多一些、少一些、多得多、少得多
一年级数学教案多一些、少一些、多得多、少得多教科书第33-34 页。
教学目标：1、让学生在具体情境中进一步感知100 以内数的多少，会用“多一些”“少一些” “多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。
2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。
3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。
教学重点：会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多” 等词描述两个数之间的大小关系。
教学难点：结合具体情境，灵活正确的用“多得多”“少得多” “多一些”“少一些”等词。
教学过程：一、激趣引新在里填、、 <或=”表示，还可以用语言来描述，这就是我们这节课学习的内容。
二、大胆尝试1、创设问题情境。
师：瞧，这是什么？（智慧星）这些漂亮的智慧星呀，是小猴、小猫和小狗比赛时做的，你们想知道比赛结果吗？看！出示情境图片（小猴说：“我做了34个。
”小猫说：“我做了38 个。
” ）师：听了对话，你知道比赛情况了吗？2、唤醒经验，学习新知（1）学习“多一些、少一些” 师：你怎么看出小猫赢了？小猫做的比小猴多很多吗？教师小结出示：小猫比小猴做的多一些。
（板书：）这句话还可以怎样说？（据学生反应，可提示反过来怎么说？）交流：小猴做的比小猫少一些。
（板书）（2）学习“多得多、少得多”。
哦，参加比赛的还有这只小狗呢，小狗做了多少个？（移动遮挡色块，显示10个）你觉得小狗做的和小猫比怎么样？根据学生的回答，引导小结为：小狗做的比小猫少得多。
（板书）那小猫和小狗比呢？（板书）三、多维梳理你能用今天所学的“多一些、少一些，多得多、少得多”描述他们之间的关系？选择一题说一说。
（先指名说4道，再一起说2 道）4548983947751009012708040 小结：小朋友的小脑瓜真聪明！理解能力强，很会表达。
知道了比较两个数的多少，而且要反映数量的相差程度时，就可以用“多一些、少一些，多得多、少得多”这些词来表达。
人教版一年级数学下册4.6 多一些、少一些、多得多、少得多(课件)
在正确的答案下面画“√”。
我养的金 鱼比23条 多一些。
我养的金 鱼比40条 少得多。
（1）小东可能养了多少条？ （2）小丽可能养了多少条？
34条 20条 60条
√
38条 35条 12条
√
课堂练习 1 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”
说一说。
25个
30个
65个
梨比桃多得多，桃比梨少得多。
58比10多得 多，10比58 少得多。
15比10多一 些，10比15 少一些。
6 用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多” 说一说。
58个 15个 红球比蓝球多得多； 蓝球比红球少得多。
58个 10个 红球比黄球多得多； 黄球比红球少得多。
15个
10个
蓝球比黄球多一些；
黄球比蓝球少一些。
想一想
（3）小青得的红花可能比小兰多，也可能比小兰少。（ √ ）
课堂小结 这节课有什么收获呢？
在具体情境中比较事物的多少时，如果两个数的大小 比较接近，可以说大数比小数“多一些”或“少一些； 如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数“多得 多”或小数比大数 “少得多”。
板书设计
多一些、少一些、多得多、少得多
一眼就可以看出 红球多，黄球少。
6 比一比，谁多谁少？
58个 15个
红球和蓝球 58＞15
58个 10个
红球和黄球 58＞10
15个
10个
红球和黄球 12＞10
6 比一比，谁多谁少？
红球和蓝球 58＞15
红球和黄球 58＞10
58和15两个 数相差很多。
58和15两个 数相差很多。
红球和黄球 15＞10
苹果比梨多一些，梨比苹果少一些。
人教版一年级数学下册《100以内数的认识—多一些、少一些、多得多、少得多》教案及反思
多一些、少一些、多得多、少得多教学目标：1.能够用多一些、少一些、多得多、少得多等语言描述数字的大小关系。
2.能够用加法和减法计算多一些、少一些、多得多、少得多的数字。
3.能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点：1.理解多一些、少一些、多得多、少得多等语言的含义。
2.掌握加法和减法计算多一些、少一些、多得多、少得多的数字。
教学难点：1.能够应用所学知识解决实际问题。
2.能够灵活运用多一些、少一些、多得多、少得多等语言描述数字的大小关系。
教学准备：1.教师准备教学课件和教具。
2.学生准备笔和纸。
教学过程：Step1：导入新课教师出示一张图片，上面有两个盘子，一个盘子里有3个苹果，另一个盘子里有5个苹果，让学生观察图片，问：这两个盘子里的苹果哪个多？学生回答后，教师引导学生用多一些、少一些等语言描述两个盘子里苹果的数量。
Step2：讲解新知1.教师出示一张图片，上面有两个盘子，一个盘子里有3个苹果，另一个盘子里有5个苹果，让学生观察图片，问：这两个盘子里的苹果哪个多？学生回答后，教师引导学生用多一些、少一些等语言描述两个盘子里苹果的数量。
2.教师出示一张图片，上面有两个盘子，一个盘子里有3个苹果，另一个盘子里有8个苹果，让学生观察图片，问：这两个盘子里的苹果哪个多？学生回答后，教师引导学生用多得多、少得多等语言描述两个盘子里苹果的数量。
3.教师出示一张图片，上面有两个盘子，一个盘子里有3个苹果，另一个盘子里有5个苹果，让学生观察图片，问：如果要让两个盘子里的苹果数量相等，应该在哪个盘子里再放几个苹果？学生回答后，教师引导学生用加法计算出需要再放几个苹果。
4.教师出示一张图片，上面有两个盘子，一个盘子里有8个苹果，另一个盘子里有5个苹果，让学生观察图片，问：如果要让两个盘子里的苹果数量相等，应该从哪个盘子里拿走几个苹果？学生回答后，教师引导学生用减法计算出需要从哪个盘子里拿走几个苹果。
Step3：练习1.教师出示一组图片，让学生观察图片，用多一些、少一些、多得多、少得多等语言描述图片中的数字大小关系。
《多一些、少一些、多得多、少得多》教案2023-2024学年数学一年级下册-人教版.doc
《多一些、少一些、多得多、少得多》教案20232024学年数学一年级下册人教版.doc作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据《人教版一年级下册数学》中“多一些、少一些、多得多、少得多”这一章节制定的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第33页至第34页的例题和练习题。
通过这些题目，学生需要理解并掌握“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念。
2. 学生能够通过实际例子，运用这些概念进行比较。
3. 学生能够在解决实际问题时，运用这些概念进行判断。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于“多一些、少一些、多得多、少得多”概念的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够通过实际例子，运用这些概念进行比较和判断。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作业本、练习题、小物品（如小球、小棍等）。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出图片中的物品哪些多一些、少一些、多得多、少得多。
2. 讲解：在黑板上画出两个数量不同的物品，让学生指出哪个物品多一些、少一些、多得多、少得多。
3. 例题：出示教材中的例题，让学生解答，并解释答案的思路。
4. 练习：让学生解答教材中的练习题，并给予讲解和指导。
5. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念进行解答。
六、板书设计1. 在黑板上写出“多一些、少一些、多得多、少得多”的定义。
2. 用具体的例子，展示这些概念的应用。
七、作业设计a. 3个苹果和2个橙子b. 5个香蕉和8个香蕉c. 2个橘子比1个橘子多还是少2. 答案：a. 3个苹果比2个橙子多一些b. 5个香蕉比8个香蕉少一些c. 2个橘子比1个橘子多一些八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念掌握情况如何，是否需要在课后进行巩固。
人教新课标一年级下册数学多一些、少一些、多得多、少得多
多一些 少一些 多得多 少得多
红金鱼48条
花金鱼15条
黑金鱼10条
比一比， 谁多谁少？
1、红金鱼比花金鱼多得多（或花金鱼比红金鱼少得多）。
2、红金鱼比黑金鱼多得多（或黑金鱼比红金鱼少得多）。
3、花金鱼比黑金鱼多一些（或黑金鱼比花金鱼少一些）。
练习
用“多一些 、少一些、多得多 、少得多”填空
80比10（ 多得多 ） 100比95（ 多一些）
我吃了35 只害虫。
我吃的比 你少一些。
√
47比52（ 少一些）
20比100（少得多 ）
31
25
78
15
（1）根据玫瑰的枝数，用“多一些 、少一些、多得多 、少 得多”各说一句话。 红玫瑰比黄玫瑰多一些，粉玫瑰比黄玫瑰少一些， 白玫瑰比粉玫瑰多得多，黄玫瑰比白玫瑰少得多。 （2）枝数少于30枝的玫瑰有几瓶？多于30枝的有几瓶？ 答：枝数少于30枝的玫瑰有2瓶，多于30枝的有2瓶. （3） 15 25 □＜□ 15 ＜31 25 ＜78 15 ＜78 31 ＜78 25 ＜31
用多一些少一些多得多少得多填空练习80比10100比95多得多多一些47比5220比100少一些少得多1根据玫瑰的枝数用多一些少一些多得多少得多各说一句话
复习一：
1、62后面连续的五个数是（ 63、64、65、66、67 ）
2、62后面的第五个数是（ 67 ）
3、按从小到大的顺序把下列各数排 列起来。 35 87 70 62 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5 6
6＜15＜35＜62＜70＜87
复习二：
在○里填上“＞” “＜” 或“＝”。
＞ 12○9 ＞ 48○45 ＜ 12○67 ＜ 10○39 ＜ 68○79 ＞ 36○30 ＜ 7○23 ＝ 78○78 ＞ 98○89
一年级下册数学教案-4.6多一些、少一些、多得多、少得多∣人教新课标
一年级下册数学教案4.6多一些、少一些、多得多、少得多∣人教新课标教案设计一、教学内容今天我要给大家讲解的是人教新课标一年级下册数学的第4.6节内容，多一些、少一些、多得多、少得多。
我们将通过实际例题来理解这几个概念，并学会如何区分和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握多一些、少一些、多得多、少得多的含义，并能够运用到实际问题中，提高大家的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：理解多一些、少一些、多得多、少得多的概念。
难点：如何将这些概念运用到实际问题中，并能够进行判断。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入请大家想象一下，我们在超市购物，商品的价格有时候会有一些差异，比如一个苹果5元，另一个苹果6元，我们该如何描述这两个苹果的价格关系呢？2. 例题讲解PPT展示例题：小明有10个球，小华有12个球，请问小明比小华少几个球？我们来数一数，小明有10个球，小华有12个球，我们可以数出小明比小华少2个球。
这里我们可以用“少一些”来描述他们之间的数量关系。
3. 随堂练习请大家完成练习题：小猫有5个鱼，小狗有8个鱼，请问小猫比小狗少几个鱼？请大家完成练习题：小鸟有15个种子，小鸡有20个种子，请问小鸟比小鸡少几个种子？4. 教学内容讲解多一些：指的是两个数之间的差距不大，比如10和12，差距只有2。
多得多：指的是两个数之间的差距较大，比如10和20，差距有10。
少一些：指的是两个数之间的差距不大，比如12和10，差距只有2。
少得多：指的是两个数之间的差距较大，比如20和10，差距有10。
5. 板书设计板书内容：多一些：10和12多得多：10和20少一些：12和10少得多：20和10六、作业设计请大家完成课后练习题：1. 小明有8个糖果，小红有10个糖果，请问小明比小红少几个糖果？答案：小明比小红少2个糖果。
2. 小华有20个星星，小丽有30个星星，请问小华比小丽少几个星星？答案：小华比小丽少10个星星。
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复习பைடு நூலகம்
在○里填上“＞” “＜” 或“＝”。
12○＞9 10○＜ 39 7○＜ 23 48○＞45 68○＜ 79 78○＝ 78 12○＜67 36○＞30 98○＞89
一、数位不同的两个数比大小：数位 多的数大于数位少的数。如：9＜11 28＞7
二、两位数比大小：先看十位上的数， 十位上的数大，这个两位数就大；如果 十位上的数相同，再看个位上的数，个 位上的数大，这个两位数就大。 如： 23＜28 68＞46
答：90最接近100。
（2）67接近60还是更接近70？62呢？ 答：67更接近70； 62更接近60。
19 ＜29 ＜36 ＜38 ＜40 ＜63 ＜70
答：大于60的数：61 74 85 90 答：小于60的数：38 51 24 49 56
我吃了35 只害虫。
我吃比你 少一些。
√
练习
用“多一些 、少一些、多得多 、少得多”填空 80比10（多得多） 100比95（ 多一些）
47比52（少一些）
20比100（少得多）
1. 0 10 （20）（30）（40） 50 （60）（70）（80）（90）100 60 61 62 （63）（64）（65） 66 （67）（68） 69 （70） （1）所填数中，哪个数最接近100？
多一些 少一些 多得多 少得多
做一做
我比三十九多1,我是(40) 我是鸭后面第五个数,我是(45)
我比企鹅的个数少1,我是(44)
我比企鹅的个数多1,我是(46)
我是由四个十和三个一 组成的,我是(43)
我是公鸡的个数后面的 第八个数 (51) 我是大象的个数前面的 两个数 (49)
十个十就是我,我是(100)