【最新】人教版九年级物理上册教学课件第17章第1节 电流与电压和电阻的关系 (共23张PPT)
控制变量
电阻R 电压U/V 电流I/A
自变量
10 Ω
1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
因变量
绘制图象
I/A 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
O
·
·
1.0
·
·
·
·
· R
2.0 3.0 4.0 5.0
6.0 7.0
8.0
那么，它们之间究竟有着怎样的定量 关系呢？
本节课我们通过实验来探究这个关系。
一、实验探究电流与电压、电阻的关系
电流同时受电压、电阻两个因素的影 响，我们该用什么方法来研究每一个因 素是怎样影响的呢？ 确定研究方法：
具体做法： 控制变量法
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。
2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
1．实验探究电流与电压的关系 设计实验 测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
滑动变阻器在实验中起到什么作用？
设计实验 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。 电路图 A R V R' S
进行实验 记录实验数据
2．实验探究电流与电阻的关系
（3）更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如 10Ω ），移动滑动变阻器的滑片，使电压 表的示数保持不变（如仍为2V），记下电 流表的示数，把数据记录在表格中；
（4）再更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如 15Ω ），重复上次实验。
2．实验探究电流与电阻的关系 （5）、分析数据，得出结论
3
电阻R/Ω 电流I/A 2 4
8
实验结论２：
保持电压不变时， 反比 电流跟电阻成＿＿＿关系。
练一练
1、一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流 将___ ____;导体两端的电压改变时,导体电阻 扩大几倍 将_______. 不变 2、在‘研电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 我们先使电阻取某一定值 ，多次改变滑动变阻器 的阻值 ，记录每次的电流值和相应的______ 电压 值 , 得 电压 成正比的关系 , 然后多 到电阻不变时,电流跟____ 次改变电阻的阻值,调节滑动变阻器的滑片 , 使每次 电压 保持不变,记录每次电阻的阻值R和相应的___ 电流 ______ 电阻 成反比的关系. _值得到此时电流跟_______
约5 A
约1 A
约1 A
约2 A
约0.5 A
约0.2 A
问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电 流大小与哪些因素有关？
你一定还记得： 1、电压是形成_______的原因。
知识 预备
问题
2、电阻表示导体对________的阻碍作 用。
那么通过某一导体的电流与导体两端的电 压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
当电压一定时，通过导体的电流跟它 的电阻成反比。
（6）本实验中滑动变阻器的作用是：
控制导体两端的电压保持不变。
R
实验的电路图 A
V
1.滑动变阻器的作用： 使R两端的电压保持不变
R′
2.实验时，电路中要更换的器材
R的大小
进行实验与收集证据
电压 不变，研究电流随电阻的变化。 保持_____
电压 实验 次序 1 2 2 U=__V
观察 思考
一、观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更____； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流 随之_______。
观察 思考
二、观察以下实验并思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的 电流反而_______。
从以上实验我们看到： 电路中的电流与电压和电阻有关系。电 路中的电流随电压的增大而增大，随电阻 的增大而减小。
9.0 10.0 U/V
归纳结论
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体 两端的电压成正比。
2．实验探究电流与电阻的关系
实验步骤
（ 1 ）按电路图连接电路； （注意：连接电路前先断开开关，并将滑动 变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要 选择合适的量程和正确的接线柱。） （2）记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移 动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一 值（如2V），记下电流表的示数，把数据记 录在表格中；
A B C D
R1>R2 R1<R2 R1=R2 无法确定
U/V如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持 电阻两端的电压 ____ ___________不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的 读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作 是 ________________ 调节滑动变阻器， ____________________ 使电压表的示数保持 ___________. 为2.5V不变
3、关于电压与电流的关系的说法不正确的是 （C ） A 电压是电路中形成电流的原因 B 导体中的电流与电压成正比，与电阻成反比 C 电阻一定时，导体两端的电压与电流成正比 D 电阻一定时，导体电流与导体两端电压成正比
4、图中是小明同学研究的电流与电压 关系时利用所测数据画出的U-I图像， 由图可知，R1与R2的大小关系是（ A ）
电阻R 电压U/V 电流I/A
自变量
10 Ω
1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
因变量
绘制图象
I/A 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
O
·
·
1.0
·
·
·
·
· R
2.0 3.0 4.0 5.0
6.0 7.0
8.0
那么，它们之间究竟有着怎样的定量 关系呢？
本节课我们通过实验来探究这个关系。
一、实验探究电流与电压、电阻的关系
电流同时受电压、电阻两个因素的影 响，我们该用什么方法来研究每一个因 素是怎样影响的呢？ 确定研究方法：
具体做法： 控制变量法
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。
2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
1．实验探究电流与电压的关系 设计实验 测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
滑动变阻器在实验中起到什么作用？
设计实验 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。 电路图 A R V R' S
进行实验 记录实验数据
2．实验探究电流与电阻的关系
（3）更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如 10Ω ），移动滑动变阻器的滑片，使电压 表的示数保持不变（如仍为2V），记下电 流表的示数，把数据记录在表格中；
（4）再更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如 15Ω ），重复上次实验。
2．实验探究电流与电阻的关系 （5）、分析数据，得出结论
3
电阻R/Ω 电流I/A 2 4
8
实验结论２：
保持电压不变时， 反比 电流跟电阻成＿＿＿关系。
练一练
1、一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流 将___ ____;导体两端的电压改变时,导体电阻 扩大几倍 将_______. 不变 2、在‘研电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 我们先使电阻取某一定值 ，多次改变滑动变阻器 的阻值 ，记录每次的电流值和相应的______ 电压 值 , 得 电压 成正比的关系 , 然后多 到电阻不变时,电流跟____ 次改变电阻的阻值,调节滑动变阻器的滑片 , 使每次 电压 保持不变,记录每次电阻的阻值R和相应的___ 电流 ______ 电阻 成反比的关系. _值得到此时电流跟_______
约5 A
约1 A
约1 A
约2 A
约0.5 A
约0.2 A
问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电 流大小与哪些因素有关？
你一定还记得： 1、电压是形成_______的原因。
知识 预备
问题
2、电阻表示导体对________的阻碍作 用。
那么通过某一导体的电流与导体两端的电 压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
当电压一定时，通过导体的电流跟它 的电阻成反比。
（6）本实验中滑动变阻器的作用是：
控制导体两端的电压保持不变。
R
实验的电路图 A
V
1.滑动变阻器的作用： 使R两端的电压保持不变
R′
2.实验时，电路中要更换的器材
R的大小
进行实验与收集证据
电压 不变，研究电流随电阻的变化。 保持_____
电压 实验 次序 1 2 2 U=__V
观察 思考
一、观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更____； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流 随之_______。
观察 思考
二、观察以下实验并思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的 电流反而_______。
从以上实验我们看到： 电路中的电流与电压和电阻有关系。电 路中的电流随电压的增大而增大，随电阻 的增大而减小。
9.0 10.0 U/V
归纳结论
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体 两端的电压成正比。
2．实验探究电流与电阻的关系
实验步骤
（ 1 ）按电路图连接电路； （注意：连接电路前先断开开关，并将滑动 变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要 选择合适的量程和正确的接线柱。） （2）记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移 动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一 值（如2V），记下电流表的示数，把数据记 录在表格中；
A B C D
R1>R2 R1<R2 R1=R2 无法确定
U/V如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持 电阻两端的电压 ____ ___________不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的 读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作 是 ________________ 调节滑动变阻器， ____________________ 使电压表的示数保持 ___________. 为2.5V不变
3、关于电压与电流的关系的说法不正确的是 （C ） A 电压是电路中形成电流的原因 B 导体中的电流与电压成正比，与电阻成反比 C 电阻一定时，导体两端的电压与电流成正比 D 电阻一定时，导体电流与导体两端电压成正比
4、图中是小明同学研究的电流与电压 关系时利用所测数据画出的U-I图像， 由图可知，R1与R2的大小关系是（ A ）
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九年级物理全册 第17章 欧姆定律 第1节 电流与电压和电阻的关系 (新版)新人教版
压、电流数据。在分析数据的基础上看看电流与电压有何关系。
PPT学习交流
6
教师点拨
1.在电流、电压、电阻三个量中，我们先限制一个量不变，来讨论 余下两个量的关系，然后再限制另一个量不变，研究剩下两个量 的关系，叫做控制变量法。
2.电阻的阻值不变，随着电压表示数的增加，电流的示数也相应地 增大，并且和电压增大的倍数相同。每次电压除以电流的值都近 似等于电阻的值。
D．导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零
PPT学习交流
8
跟踪练习
3．（2012·泰安）在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验中，定值电阻
R=50Ω，电源电压保持不变。
⑴小明根据电路图连接了如图甲所示的实验电路，检查时发现有一根导线连接 有误。请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线（导线 不得交叉）。
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
PPT学习交流
14
跟踪练习
3．(2012·呼和浩特)利用如图所示的电路，探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”，所得部分 数据如表中所示 ：
（1）完成表中空格的填写；
0.25 25
（自2）变某量同表学示想变利化用的平定面值直电1角/阻I坐R，标则系纵中轴描的点函作数图用像变的化方的法量来描述它们的来变表化示规，律就，可如以果在横第轴一的 象限画出一条正比例函数图象。
PPT学习交流
7
跟踪练习 1．（2012·武汉）下图是甲、乙两个电阻的电流I与电压U的关系图像，将它们 并联接入电路。下列说法正确的是（ D ） A．通过甲的电流大于通过乙的电流
B．通过甲的电流小于乙的电流
C．甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而减小
PPT学习交流
6
教师点拨
1.在电流、电压、电阻三个量中，我们先限制一个量不变，来讨论 余下两个量的关系，然后再限制另一个量不变，研究剩下两个量 的关系，叫做控制变量法。
2.电阻的阻值不变，随着电压表示数的增加，电流的示数也相应地 增大，并且和电压增大的倍数相同。每次电压除以电流的值都近 似等于电阻的值。
D．导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零
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8
跟踪练习
3．（2012·泰安）在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验中，定值电阻
R=50Ω，电源电压保持不变。
⑴小明根据电路图连接了如图甲所示的实验电路，检查时发现有一根导线连接 有误。请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线（导线 不得交叉）。
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
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14
跟踪练习
3．(2012·呼和浩特)利用如图所示的电路，探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”，所得部分 数据如表中所示 ：
（1）完成表中空格的填写；
0.25 25
（自2）变某量同表学示想变利化用的平定面值直电1角/阻I坐R，标则系纵中轴描的点函作数图用像变的化方的法量来描述它们的来变表化示规，律就，可如以果在横第轴一的 象限画出一条正比例函数图象。
PPT学习交流
7
跟踪练习 1．（2012·武汉）下图是甲、乙两个电阻的电流I与电压U的关系图像，将它们 并联接入电路。下列说法正确的是（ D ） A．通过甲的电流大于通过乙的电流
B．通过甲的电流小于乙的电流
C．甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而减小
新人教版九年级物理全册 第17第1节电流与电压和电阻的关系课件 (1)
电阻是
欧姆.
3.下列说法正确的是 A.导体电阻一定时,电压跟电流成正比 B.导体电阻一定时,电流跟电压成正比 C.电压一定时,电阻跟叫流成正比 D.电压一定时,电流跟电阻成反比
4.一个20欧姆的电阻,接在4节干电池 串联的电源上,要测得这个电阻的电 流和两端的电压,电流表和电压表选 的量程应为
A.0-0.6A, 0-3V B.0-0.6A 0-15V
A,R1 欧姆.
A R1
4V
V
R2=4Ω
6V
如图所示当开关由 R1 R2 断开到闭合时,各表
V 的示数如何变化?
A
R1
R2
V
A
R1
R2
V
A
RX
P
R
如图所示,地测量电阻的实验中RX为待测电
阻,R为变阻器⑴在圆圈内填上两表符号⑵
移动滑片P是为了改变
。⑶在连接电
路过程中开关应
。滑片应位于
端。设R为3欧姆连接实物图。
在它两端的电压增大1倍时，该导体的电阻为
___1_6__ Ω,导体中通过的电流为___0_._5__A 。
3.试根据欧姆定律，完成下列表格。
次序 （1） （2） （3）
电压U/V 2 10 15
电流I/A 4 2 3
电阻R/Ω 0.5
5 5
作业本A：
P47－48
欧姆定律的应用
㈠已知电压、电阻，求电流
在如图所示的电路中,调节滑动变阻器 R’，使灯 泡正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6A。 已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω,求灯泡两端的 电压。
R=20Ω A I=0.6A R′
已知： R=20Ω, I=0.6A 求： U=?
人教版九年级物理第17章第1节电流和电压和电阻的关系 (共31张PPT)
并在1827年将 研究结果总ห้องสมุดไป่ตู้ 为：
导体中的电流，跟这段导体两端的
电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
公式： I ＝ 变换公式：
U
R
U=IR
R=
U I
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
1、有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在 形式上相似，说“电阻R跟电压成正 比，跟电流成反比”。你认为这种说 法对吗？为什么？
力提高三类群体在社会中的和谐度。 1、救助困难群众。要在原有基础上, 进一步 构建好 以 最低生活保障和灾民救助制度为基础, 以医疗 、教育 、住房 、
例4、读出下列各图的示数： 甲 1.6V ，乙 12.5V 。
例5、使自由荷定向移动形成电流的原因是：（ C ）
A、电量 B、电流 C、电压 D、电路是通路
电压表的使用规则是：①电压表要并联在电路 中；②、要使电流从“+”接线柱流入，从“一” 接线柱流出；③、要使被测电压不超过电压表 最大量程(如无法确定电压大小，应先选用大 量程)。④、可以把电压表直接接到电源的两 极上。
电阻
电路中的用电器对电流具有阻碍作用， 我们用电器的电阻值表示电器对电流的 阻碍作用的强弱。
欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确 理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。 研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。 直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利 金牌，才引起德国科学界的重视。
人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧 姆的姓氏命名。
欧姆研究了 I R
U
欧姆定律：
答：不对。因为电阻是导体本身的一种 性质，它只跟导体的材料、长度、 横截面积和温度有关，跟电流、电 压无关。
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系说课稿
本节课主要知识点包括：电流、电压和电阻的定义及其单位；电流与电压、电阻之间的关系；欧姆定律及其应用；串并联电路中电流、电压和电阻的特点等。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握电流、电压、电阻三者之间的基本关系，为分析复杂电路提供理论支持。
（二）教学目标
知识与技能目标：学生能理解电流、电压、电阻的定义及其单位，掌握欧姆定律及其应用；能运用所学知识分析和解决实际电路问题。
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版九年级全册第十七章第1节“电流与电压和电阻的关系”。在我国的中学物理课程体系中，这一章节是电学基础的重要组成部分，它建立在学生对电路基本元件和简单电路的理解基础之上，为后续学习更深层次的电学知识，如电功率、电阻定律等打下坚实基础。
4.举例说明：通过具体实例，如家庭电路、串并联电路等，解释电流、电压、电阻在实际电路中的应用。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生分组进行实验，测量不同电压、电阻下的电流，验证欧姆定律。
2.问题解答：针对学生在实验过程中遇到的问题，组织讨论，引导他们分析原因，解决问题。
2.多媒体资源：如PPT、教学视频、动画等，用于展示电路图、实验步骤、知识点等，提高课堂教学的趣味性和直观性。
3.技术工具：如交互式电子白板、答题器等，用于实时反馈学生的学习情况，提高课堂教学的互动性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在讲解知识点时，通过提问、邀请学生回答、展示学生作品等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习状态。
（二）教学目标
知识与技能目标：学生能理解电流、电压、电阻的定义及其单位，掌握欧姆定律及其应用；能运用所学知识分析和解决实际电路问题。
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版九年级全册第十七章第1节“电流与电压和电阻的关系”。在我国的中学物理课程体系中，这一章节是电学基础的重要组成部分，它建立在学生对电路基本元件和简单电路的理解基础之上，为后续学习更深层次的电学知识，如电功率、电阻定律等打下坚实基础。
4.举例说明：通过具体实例，如家庭电路、串并联电路等，解释电流、电压、电阻在实际电路中的应用。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生分组进行实验，测量不同电压、电阻下的电流，验证欧姆定律。
2.问题解答：针对学生在实验过程中遇到的问题，组织讨论，引导他们分析原因，解决问题。
2.多媒体资源：如PPT、教学视频、动画等，用于展示电路图、实验步骤、知识点等，提高课堂教学的趣味性和直观性。
3.技术工具：如交互式电子白板、答题器等，用于实时反馈学生的学习情况，提高课堂教学的互动性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在讲解知识点时，通过提问、邀请学生回答、展示学生作品等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习状态。
新人教版九年级上物理第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》 (共28张PPT)
课 知识点一：探究电流与电压、电阻关系的
堂
方法——控制变量法
知 知识点二：欧姆定律：一段导体中的电流，
识
跟这段导体端的电压成正比，跟
回
这段导体的电阻成反比。
顾
谢谢
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
九年级上册物理人教版
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
观察
思考 一、观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更____； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流
随之_______。
观察
思考 二、观察以下实验并思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的 电流反而_______。
依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中。
实验 数次 1
2
3
电压 u/V 2V
4V
6V
电流I/A
0.4A
0.8A
1.2A
3、分析数据，得出结论
当电阻一定时，通过导体的电流跟它 两端的电压成正比。
4、本实验中滑动变阻器的作用是什么？ 改变导体两端的电压
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
九年级上册物理(人教版)教学课件PPT第17章第1节电流与电压和电阻的关系
1 【黔东南】下列说法中，不正确的是( D ) A．相同的电压加在阻值不同的导体两端，电流一定不同 B．用不同的电阻研究电流和电压的关系，得到的结论都 一样 C．同一电阻，它两端电压越大，通过它的电流也越大 D．当加在某电阻两端的电压改变时，该电阻两端的电压 与电流的比值也随着改变
2 【福州】图中，能正确描述电阻一定时，电流随电 压变化的图象是( A )
改变导体的电阻进行实验。 3. 滑动变阻器的作用： (1)保护电路；(2)控制导体两端电压一定。 4. 多次实验的目的：收集多组实验数据，使结论更
具普遍性、客观性和科学性。
O
I/A
实验结论
知2－讲
(1)内容：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻 成反比。
(2)下面的结论是错误的： ①通过导体的电流与导体的电阻成反比——漏掉了结Fra bibliotek课堂导练
4．(2019·铜仁)小李为了探究“电流与电压的关系”，请你与他 合作并完成以下实验步骤。
(1)请你在虚线框中设计出相应的电路图。
如图甲所示
课堂导练
(2)小李在探究电流与电压的关系时，要控制________不变。 通过实验探究，得到以下数据。在进行数据分析时，小 李发现表格中有一组错误的数据，请你找出第________ 组数据是错误的。
课堂导练
3．在探究电流与电压的关系时，要保证__电___阻___不变。在 某次实验探究中，将某定值电阻接入电路中，调节滑动 变阻器的滑片到合适位置，读出电压表的示数为1 V， 并读出电流表的示数；接下来的操作是 _调__节__滑__动__变__阻__器__的__滑__片__，__读__出__电__压__表__的__示__数__为__2_V__ ， 并 读出电流表的示数，重复以上操作。
人教版九年级物理全册课件：17.1 电流与电压和电阻的关系(共12张PPT)精选课件
第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
新人教版九年级物理全册17.1 电流与电压和电阻的关系课件(共21张PPT)
（1）试画出电路图；
（2）电流表的量程应为 0— 电压表的量为0—3V； A（闭3合）开下关列步骤B的将合测理出排的列数顺0据.序6填A为入E表F格中G AH D B E C。
C 计算被测小灯泡的电阻 D 读出两表的示数 E 断开开关 F 将滑动变阻器的阻值调到最大位置 G 根据电路图连接电路 H 调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V
5、电源电压保持不变, R1 = R2 =
R3 = 20Ω ,当S1、S2都断开，电流表示
数是0.3A，求：1）电源电压；2）S1、
S2都闭合时，电流表示数是多R1少？R2 A
解: 电源电压
R3
U I 1 R 1 R 2 0 . 3 A 2 2 0 S 11 0 V S2 2
4、如图5所示，电源电压保持不变，
R1=30 ，电流表A1的示数为0.4A，A2的 示0.8A，求电源电压和R2的 阻值各为多少？ 电解路: 电的源总电压电流为多少？
U I1 R 1 0 .4 A 3 0 1V 2
R2的 阻值
R2
U12V 15 I2 0.8A
电路的总电流
图5
I总=I1+I2= 0.4A+
R0
方法的拓展
伏滑法测电阻
原理：串联电路中电流相等，UU X0所 以RRX0
RX
Rp
V
表达式：
RX
UX U UX
R0
方法的拓展
双安法测电阻
原理：R并联电路中电压R 相等I，IX0 所 RR以X0
X
A
X
A
R0
R0
A
A
表达式：
RX
I0 IX
R0
RX
I0IX IX
（2）电流表的量程应为 0— 电压表的量为0—3V； A（闭3合）开下关列步骤B的将合测理出排的列数顺0据.序6填A为入E表F格中G AH D B E C。
C 计算被测小灯泡的电阻 D 读出两表的示数 E 断开开关 F 将滑动变阻器的阻值调到最大位置 G 根据电路图连接电路 H 调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V
5、电源电压保持不变, R1 = R2 =
R3 = 20Ω ,当S1、S2都断开，电流表示
数是0.3A，求：1）电源电压；2）S1、
S2都闭合时，电流表示数是多R1少？R2 A
解: 电源电压
R3
U I 1 R 1 R 2 0 . 3 A 2 2 0 S 11 0 V S2 2
4、如图5所示，电源电压保持不变，
R1=30 ，电流表A1的示数为0.4A，A2的 示0.8A，求电源电压和R2的 阻值各为多少？ 电解路: 电的源总电压电流为多少？
U I1 R 1 0 .4 A 3 0 1V 2
R2的 阻值
R2
U12V 15 I2 0.8A
电路的总电流
图5
I总=I1+I2= 0.4A+
R0
方法的拓展
伏滑法测电阻
原理：串联电路中电流相等，UU X0所 以RRX0
RX
Rp
V
表达式：
RX
UX U UX
R0
方法的拓展
双安法测电阻
原理：R并联电路中电压R 相等I，IX0 所 RR以X0
X
A
X
A
R0
R0
A
A
表达式：
RX
I0 IX
R0
RX
I0IX IX
新人教版九年级物理上册：第17章 第一节 电流与电压、电阻的关系 课件 (共14张PPT)
b、通过导体的电流与电阻成反比
3、设计实验 （控制变量法） 条件控制：
a、保持电阻不变，改变电压，研究电流与电压之间 的关系。
b、保持电压不变，改变电阻，研究电流与电阻之 间的关系。
1:实验中需要测量哪些物理量？需要哪些器材？ 实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表
定值电阻若干 滑动变阻器 2:要改变电压,有几种方法? A:改变电池的个数可以改变电压
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 5:58:35 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
新课导入
请看演示
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思考：如果要使灯泡 亮度改变有何办法？
方法一:改变电池节数 方法二:改变电阻 问题： 相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过 它们的电流不同。哪么电流可能和什么因 素有关呢？
1,提出问题: 通过导体的电流与电压、电阻有何 关系?
2,猜想: a、通过导体的电流与电压成正比
本节课我们用控制变量法设计实验，
并探究出电流与电压电、阻的关系，即 通过导体中的电流与加在导体两端的电 压成正比，与导体的电阻成反比。
感谢各位同学！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021//162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
3、设计实验 （控制变量法） 条件控制：
a、保持电阻不变，改变电压，研究电流与电压之间 的关系。
b、保持电压不变，改变电阻，研究电流与电阻之 间的关系。
1:实验中需要测量哪些物理量？需要哪些器材？ 实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表
定值电阻若干 滑动变阻器 2:要改变电压,有几种方法? A:改变电池的个数可以改变电压
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 5:58:35 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
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思考：如果要使灯泡 亮度改变有何办法？
方法一:改变电池节数 方法二:改变电阻 问题： 相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过 它们的电流不同。哪么电流可能和什么因 素有关呢？
1,提出问题: 通过导体的电流与电压、电阻有何 关系?
2,猜想: a、通过导体的电流与电压成正比
本节课我们用控制变量法设计实验，
并探究出电流与电压电、阻的关系，即 通过导体中的电流与加在导体两端的电 压成正比，与导体的电阻成反比。
感谢各位同学！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021//162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
人教版物理九年级第十七章欧姆定律教学课件PPT
探究
课堂小结
电流与电阻的关系
电流与电压的关系
人民教育出版社 九年级 | 全一册
结论
谢谢观看！
3、应用欧姆定律要特别注意 :
a．公式中一定要使用国际单位（单位要统一）
电压U、电流 I、电阻R的单位：V 、A 、Ω
b、对公式R=U/I的理解：
电阻与电压不成正比，与电流不成反比。电阻是导体本身的一种 属性，与电压、电流无关。
U/V
归纳结论
人民教育出版社 九年级 | 全一册
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
2．实验探究电流与电阻的关系 设计实验
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实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 如何改变研究对象的电阻？怎么操作？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
人民教育出版社 九年级 | 全一册
C．酒精浓度越高，电源电压与
电流表示数的乘积越小
D．酒精浓度越低，电压表与
电流表示数比值越小
如图1所示是气体酒精浓度测试仪原理图，用于现场测试司机是否酒后
驾车。其中电源电压保持不变，R为定值电阻，R′为二氧化锡半导体型酒
精气体传感器，其阻值随气体酒精浓度的增大逐渐减小。若某次测试中电
流表示数较大，则说明（
人民教育出版社 九年级 | 全一册
练一练
3. 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持 __电__阻两_端__的__电__压____不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的读数是0.5A，现在 将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下 一步应进行的操作是 调___节__滑__动__变___阻__器__， 使___电__压__表__的___示__数__保__持__ 为___2_.5__V_不___变_.