人教版六年级下册第六组综合性学习——难忘小学生活
个人资料卡
姓名：＿＿ 学号＿＿ QQ：＿＿ • 入学时间： • 第一位数学老师： • 第一位语文老师： • 第一位英语老师： • 第一个好朋友： • 第一个同桌： • 最高兴的一件事： • 最伤心的一件事： • 第一次被老师表扬： • 第一次被老师批评： 电话：＿＿
二、说说自己 的成长故事
成长的过程中，有鲜花，也 有荆棘；有欢笑，也有眼泪， 但无论酸甜苦辣，都将成为 珍贵的回忆。今天就让我们 重温那过去的岁月，唤起美 好的回忆。
可从不同方面来谈 1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣 的课堂、快乐的游戏等。
2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、 一次挫折等。
3、感动方面的故事：如让你感动的事情、 让你激动、兴奋的事情等。
4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、 令人伤心的往事等。 „„
三．写写小学生活 中难忘的人和事。
六年了我们聆听着老师的教诲，与同 学一起学习、劳动、游戏。今天就让 我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻 最让你心动的情景，让我们一起分享 那一个个印象最深的老师、同学，一 件件难以忘怀的事吧。
第六组综Βιβλιοθήκη 性学习六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长 为身心健壮的少年，这既是我们自己 努力的结果，也浸透着学校、老师的 心血。这六年中，发生过多少令人激 动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年， 是我们在人生道路上开始起步而永远 难忘的岁月。在即将毕业的时候，开 展一系列有意义的活动，把师生情、 同学情以及对母校的感激之情表达出 来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。
习作主题
一、审清题意。
认真读题，明确要求。
二、指导写作。
类别 难忘的老师 事情 难忘的理由
难忘的同学
难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会
难忘的一次演出
难忘的……
三、指导写法 1、回忆本组“阅读材料”中五篇课文 的写法。 2、回忆以前还学到哪些写人记事的写 法。
四、教师点拔。 1、写人文章一定要抓住人物的特 点，记事文章一定要把事例写具体、写 生动。
(4)、体会“从这种宽严之间，我们 这些小学生也领悟到了老师们没有明 说的某些道理”这句话，在课文中 “宽”指的是什么，“严”指的是什 么，老师为什么对作文、写字那样严 格，而对日语课却那么宽容？
“宽”指的是对日语课那么宽 容 ，即使逃课也没有关系； “严”指的是对作文、写字那样 严格的 要求。从而让我们进一 步感悟到老师们的爱国精神和严 谨认真的教学态度。
（5）、作者的启蒙老师是个怎样的人？
（热爱自己的祖国，严格要求学生，写 作要实事求是，学习要认真。）
本文写作特点：
用具体事例表现人物的精神品质。
2《老师领进门》
（1）、默读课文，说说课文讲了一件什么事？
作者回忆了童年时代，田老师教一首小 诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓 娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在 作者心中播下了文学的种子。让我们深 深感到，启蒙老师对人一生的影响是非 常巨大的.
2．回忆和说说自己成长的故事， 共同寻找班级“成长的足迹”。
3．写写小学生活中难忘的人和事。 4、制作成班级纪念册。
一、成长足迹
1《难忘的启蒙》
思考： （1）、说说“启蒙”的意思？ 使初学的人得到基本的、入门的 知识。课文中老师们对“我”的启蒙， 主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉， 要做一个正直、诚实的人。
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歌颂老师
四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
做你没做过的事情叫成长，做你不愿做的 事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。 如果你向上帝求助，说明你相信上帝的能 力；如果上帝没有帮助你，说明上帝信你 的能力。 当有人逼迫你去突破自己，你要 感恩他，他是你生命中的贵人,也许你会因 此而改变和蜕变. 当沒有人逼迫你，请自 己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改 变. 蜕变的过程是很痛苦的，但每一次的 蜕变都会有成长的惊喜！ ——叶老师赠言
（3）、说说自己班 上同学的笑声特点。
5《作文上的红双圈》
作者主要回忆了一件什么事？
作者的文学之路是从98个“红双圈”开始 的。有一次学校开展征文比赛，黄蓓佳的 一篇《补考》被放在橱窗里，那时老师改 作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来， 黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老 师圈的红双圈，发现一共是98个，正是这 98个红双圈成为她写作的起点。
2、本次习作要体现一个“真”字， 突出一个“新”字。“真”：材料要真 实，情感要真切。“新”：选材角度要 新，构思立意要新，写出文章的个性来。
难忘的小学生活
• 六年前，作为一年级的学生我走进了崭新的小学。 时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活 就如同白驹过隙般地飞逝了，而今，我即将毕业。在 离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。 • 忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和 蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗 水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们 那渴求知识的心田……在这六年中，经过了老师们的 辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚 实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。 • 忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的情谊， 更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往，是一个多 姿多彩的昨天。昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天， 有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争 论；昨天，有我们在合唱中的歌声……是啊，多么值 得回忆的昨天，我忘不了。
•
不熟，我就把你给倒了。”可它还是那么地顽皮， 跟我耍性子。我一气之下便把它倒了。而这时， 我准备去炒第三道菜时，却发现自己已经被那股 弄弄的黑烟熏成了“包青天”。小组的成员看我 变成了这样，都掏出了纸巾，帮我擦干净。顿时， 老师高声地喊道：“喂，同学们，抓紧时间吃饭 了，待会我们还得玩拔河呢！”一听，时间已经 所剩无几了，我便丢下手中的铲子，和同学们共 吃一道菜。隔壁组的同学，看见我们吃得如此清 淡，便笑了起来。还给我们递了几道菜。哎，这 顿饭吃得还真够狼狈的！ • 接下来的拔河比赛，我们班可亏大了。派出的 都是一些瘦骨如柴的同学，所以早早就被耍了出 去，输了比赛。不过，重在参与，我们都玩得不 亦乐乎。可快乐的时光总是短暂的。游戏结束以 后，我们就依依不舍地离开了。 虽然炒菜的时候，不那么顺利，虽然玩游戏时， 我们也没有取得胜利。但是，回想起来，我的嘴 角总会露出笑容。
比较三篇文章的写作特点 1同样是回忆老师的文章，表现的重点 是不一样的：《难忘的启蒙》是赞扬老 师满腔的爱国热情和严谨的教学风格， 《老师领进门》是回忆老师的才华横溢 和对学生的循循善诱，《新来的王老师》 是难忘当年老师独特的教育方法。 2 都写了具体事例，有的写一件事，有 的写多件事。
4《忘不了的笑声》
四、制作成 班级纪念册。
班级纪念册的意义
六年的小学生活对每一个人来说都是 难忘的。让每一个学生都把那些珍贵 的回忆留住，那不仅是对过去日子的 美好回忆，也将是对未来学习生活的 激励。许多年后，当一个个同学长大 成才，在不同的岗位上工作的时候， 班级纪念册将永远连接着小学老师和 同学的情谊。
一、制作个人资料卡
（2）、 说说以“十年树木，百年树 人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？
这是全文的点睛之笔，作者用格言 式的语句，说明了教育对人的巨大影响， 感谢老师对自己的启蒙教育。 总结：文章用深情的回忆、具 体的事例说明田老师“很有口才， 文笔也好”，一个优秀老师的形象 跃然纸上。叙述生动，行文简洁， 是本文的特色。
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经过一个多小时的步行，我们终于到达了目的地， 大家都已经累得上气不接下气。有些同学实在坚持 不住，便躺了下来。而有的却拼命往自己嘴里灌水， 随处可见他们喝剩丢下的空水瓶。再往那个角落瞧 瞧，有些小组已经动起手来了。看到这个场景，事 不宜迟，我们也开始忙活了。我当起了小组的厨师， 但我却一点也不慌张。我先把猪肉和青菜放进去翻 炒，再把盐放进去，“唰”的一声，一道香喷喷的 “猪肉炒青菜”就上锅了。接着的第二道菜，才真 的是让我伤透了脑筋。我把新鲜的排骨从保鲜袋里 小心翼翼地拿出。听妈妈说，直接放进去蒸就可以 了。我站在那里苦苦地等待着它能早点出炉。我开 始把许多的柴都放了进去，而火势也越来越猛。但 是，排骨却像跟我玩捉迷藏的小孩一样，躲着我， 不肯出炉。我变得火了。我骂起它来：“你再
校园的难忘事
校园里留下了许多我成长的足迹，回忆过去的 点点滴滴，确实很令人难忘。有令人高兴的；有 令人可惜的；也有令人伤心的，总之百感交会。 而令我最难忘的还是第一次出去野炊的时候。 • 那时，我是一名四年级的小学生。听说明天就 要去野炊了，高兴得一蹦三尺高，赶紧组织了一 个小组，分配起任务来。“魏韵津，你带油和青 菜……”“杨幸宜，你带猪肉吧……可别忘记了。” 我们兴致勃勃地讨论着。回到家里，我们就开始 准备材料了，大家都乐开了花。 • “哦，哦，哦”公鸡正把我们从睡梦中惊醒过 来。我立即把东西整理好，就乘车来到了学校。 在路上，我不禁感叹道：“今天真是个好日子。” • 来到学校，同学们的动作也十分迅速，一眨眼 的时间，就整整齐齐地排好了队。“耶，出发 咯！”我欢呼起来。
《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄 蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女 作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和 力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成 为知名作家。所以作文《补考》可以说是她 成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红 双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候， 成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见 大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自 己人生的引领作用。阅读时要体悟这一点， 同时也要把自己的成长故事倾诉出来。
（1)、自由朗读说说文章主要写了什么？
文章围绕“小队的同学都爱笑，各人 的笑声不一样”，写出了小队同学别 具一格的笑声
(2)、作者是怎样写伙伴们的笑声的？ 《忘不了的笑声》是一篇描写同学的 文章。文章围绕“小队的同学都爱笑， 各人的笑声不一样”，写出了小队同学 别具一格的笑声，通过笑声表现出同学 的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲 切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要 注意文章选择的写作角度，我们还应注 意观察自己班同学的特点，选择合适的 角度把他们写下来。
最新人教版六年级下册综合性学习：难忘小学生活
3.根据意思找出文中的词语。(2分)
(1)心里拿不定主意,进还是不进。(
)
(2)形容心神极为不安。(
)
4.从文中找出下列词语的近义词。(2分)
责怪( )眼光( )
严肃( )教育( )
5.文中画线的句子属于对人物的什么描写?表达了“我”当时
怎样的心情?(4分)
6.结合文章内容说说你怎样评价文中的这位老师。(2分)
综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
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综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
作业： 1.请大家根据自己整理的时间轴，选取有 代表性内容，采用一定的形式表现出来与 同学分享。（如令人难忘的集体活动、有 特别意义的纪念品、舍不得的人等。） 2.做下面的练习题。
综合性学习：难忘小学生活
迟到以后 我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我,我(竞 竟)迟到了30分钟!每 走(近 进)一步,我的心就跳得格外剧(烈 列)。“谁叫你起得这么晚呢?你 看还有10分钟,第一节课就要下了!”我暗暗责备自己,担心老师会严(历 厉) 地批评我,同学们会投来责备的目光… 走到教室门口,我更慌张了。是进,还是退?我you yu(犹豫)不决。但是, 我忽然想到在这关键时刻,后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的 弱让;前进一步,就是克服缺点的开始,就能多学点知识,想这里,我 yi ran(毅然)地抬脚跨进教室里,同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告!” 我刚喊出口,几十双眼睛刷的一下盯在我身上,我忙低下头，只感到脸上发 烫这时,老师走了过来,严肃而又切地询问我:“李文同学,今天怎么来得这 么迟呢?”我轻轻地回答:“我昨晚看电视看得太晚了,今天睡过了头。”我 的头更低了。老师看出了我的心情,亲切地叫我坐下,cheng ken(诚恳）地 说:“珍惜这短短的几分钟!”我偷偷地看了一下周围同学们的目光也是和 善的……
部编人教版小学六年级语文下册《综合性学习：难忘小学生活》课件
梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀 昼长人稀，蜓飞蝶舞
农忙时节 田园景色
主题概括
这首诗用梅子黄 、杏子肥 、麦花白 、菜花稀 ， 写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农 民的忙碌，表达了对乡村景色的 喜爱 之情。
拓展延伸
四时田园杂兴（其一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
这两句描写的景色有静 有动，真是美丽！我们一起 读一读这两句古诗吧！
日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
读出对美景的喜爱之情。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出 了怎样的情景。（课后第2题）
夏天白天变（ 长）了，农民们早出晚归， 在田间辛勤地（播种 ）、（锄草 ）……篱笆 的影子随着太阳的升高变得越来越（短）， （没有人 ）经过。只有（蜻蜓）和（蝴蝶） 绕着篱笆（悠闲 ）地飞舞着。
宿新市徐公店
杨万里，字廷秀，号诚
给 同 学
真心真意写赠语，字里行间是祝福。
现在大家可以自由地把你的留言册拿 给你最想让他给你留言的师友。我们互 相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作 永恒的赠语吧。
你也可以勇敢表白，把你写给 某个人的赠言，当着全体师生的面 宣读一下。
我来读一读写给好朋友李帅的 赠言：六年，两千个日子，见 证了我们在一起的快乐！千言 万语化作一句友谊地久天长！
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的有代表性的资料，作为制 作成长纪念册的内容。
成长纪念册
想想怎样给收集的资料分类，才能 更好地呈现在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长 纪念册，把小学六年的学习生活一年一年 展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
新人教部编本六年级语文下册综合性学习：难忘小学生活之完美版
理解句子 点睛之笔
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
作者用格言式的语 句说明了教育对人的巨 大影响，表达了对老师 的启蒙教育的感激之情。
二、自主阅读《作文上的红双圈》
阅读要求： 1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事 对作者的文学之路有什么影响？
2020年 2018年 2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事， 还可以把照片贴在旁边，附上简短的说明，让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
分享难忘的回忆 选择时间轴上有代表性的内容和同学分享
难忘的集体活动
舍不得的人
方法指导——按一定的顺序讲述，讲清楚、生动
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？
1.作者主要回忆了一件什么事？这件事对她的文学之路 有什么深远影响？
作者的文学之路是从九十八个红双圈开始的。有一 次学校开展征文比赛，作者的一篇习作《补考》被放在 橱窗里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起 来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双 圈，一共是九十八个，正是这九十八个红双圈成为她写 作的起点。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活 动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表 达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。
回忆往事
（一）分享难忘的回忆
制定活动计划的要求： ①自由组成小组； ②讨论活动内容； ③制订活动计划； ④活动计划包括：活动时间、活动内容、 参加人员、
分工情况等； ⑤活动结束后要展示活动成果。
记录形式多样 内容要有条理
语文人教版六年级下册综合性学习《难忘的小学生活》作文指导
公开课教学设计综合性学习《难忘的小学生活》作文指导张金镇土地口小学马于庭一、教材分析本次习作指导为人教版六年级下册第六单元《综合性学习》——“成长足迹”中的第二条活动建议。
小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。
六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。
在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。
六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。
在即将毕业离开母校的时候，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏。
同时，进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
次习作可写的内容是相当宽泛的。
内容主要是回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或一次活动等。
二、教学目标知识与能力：1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型。
2、指导学生抓住特点，理解写人必须通过人物的语言、动作、肖像等来刻画、突出人物的特点和形象。
使塑造的人物血肉丰满。
3、指导学生表达要有条理，善于表露自己的真情实感，能够在文章中突出“难忘”二字。
三、过程与方法：围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
体会老师对学生的爱。
情感、态度与价值观：感受老师对学生浓浓的爱意，同学之间的情谊，自己对母校的留恋。
能够通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
四、教学重难点抓住特点，运用细节描写塑造人物。
五、教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，。
岁月悠悠，时间飞逝，曾经渴望成为高年级同学的你们转眼间就要结束六年的小学生活。
六年，六年的小学时光，仿佛被轻轻地刻录成了一盘磁带，在不经意间，向白色的尾头转动着，今天，让我们在这里轻轻地倒带，再倒回那多彩多姿的小学生活……今天我们的作文内容就跟小学生活有关。
人教六年级语文下册综合性学习：难忘小学生活课文原文
没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有 无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈。
依依惜别
1 给老师的一封信
亲爱的顾老师：
大家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我 是您亲手栽种的桃李中的一颗，我的萌芽、生长，无不沐（mù）浴着您的阳光 雨露。
马上就要小学毕业了,六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。
小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样。“格格格”，这是余晓的笑声， 笑得很有感染力。她正一边笑着，一边给同学念作文呢。作文里有趣的情节和 对话，特别是她的笑声，引得大家哈哈大笑起来。
大队长鲁珊（shān）的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿（mǐn），不管同 学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到她“嘿”的一声，就什么事 也没有了。
老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做得太多太多，而我却永远 忘不了。在几十年漫长的岁月里，谁也说您为学生付出了多少心血，谁也说不 清您为国家培养了多少人才，只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的 见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一丝皱纹是为我所生的。
花儿以它馥（fù）郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学 习上的进步向您表示感谢吧！
我还记得，故事的大意是：
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟去姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过 一个小村子，只有四五户有人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了， 看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看 越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝”。他想折 下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。她刚要动手，妈妈 喝[hè]住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小 孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地 就变成一座大花园……
人教部编版六年级语文下册《综合性学习活动：难忘小学生活》(教学设计)
人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，理解小说的主要情节，分析鲁滨逊的人物形象，感受作品的语言特色。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考、分析问题的能力，提高文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容《鲁滨逊漂流记》是一部具有世界影响力的小说，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遇到意外，被困荒岛28年，成功获救的故事。
本课将对这部小说进行整本书阅读，引导学生深入理解作品内容，感受鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质。
三、教学重点与难点重点：理解小说的主要情节，分析鲁滨逊的人物形象，感受作品的语言特色。
难点：引导学生从鲁滨逊的经历中汲取勇敢、坚韧、乐观的品质，树立正确的人生观和价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《鲁滨逊漂流记》的作者及背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生独立阅读《鲁滨逊漂流记》，边读边思考，做好读书笔记。
3. 课堂讨论：学生分享阅读心得，讨论小说的主要情节、人物形象、语言特色等。
4. 精讲点拨：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行解答和点拨，引导学生深入理解作品。
5. 小组合作：学生分组，选取小说中的经典片段进行表演，体会鲁滨逊的勇敢、坚韧、乐观品质。
六、板书设计《鲁滨逊漂流记》1. 故事梗概2. 人物形象3. 语言特色4. 鲁滨逊的品质七、作业设计2. 选择一个你喜欢的鲁滨逊漂流记中的片段，进行扩写或改编。
八、课后反思本节课通过整本书阅读《鲁滨逊漂流记》，让学生深入理解作品内容，感受鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质。
在教学过程中，要注意引导学生从鲁滨逊的经历中汲取优秀品质，树立正确的人生观和价值观。
同时，要加强课堂讨论，提高学生的阅读和思考能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多关于人物形象、语言特色等方面的分析，帮助学生提高文学鉴赏水平。
人教部编版小学语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向教学过程- 第一课时 -一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:第一次……学会了……高兴的或难过的事……五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
小学六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活—回忆往事》教学设计教案及反思
综合性学习：难忘小学生活—回忆往事［教学目标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
［教学重难点］回顾小学生活，制作《成长纪念册》。
［教学课时］5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。
二、回忆往事。
1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。
2.分享难忘的回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。
三、制作成长纪念册。
1.明确制作成长纪念册的目的。
2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。
3.收集、筛选成长资料。
你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。
5.制作成长纪念册。
互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。
阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。
学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。
第一课时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。
这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。
人教版六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》 第二板块《
人教版六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
2．从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。
3．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
4．通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。
5．制订实践性活动计划，为母校建设出力。
（二）过程与方法通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。
（三）情感、态度、价值观综合性学习突出学习目标的综合。
在情感态度和价值观方面，通过交流赠言活动，回顾小学生活，抒发惜别之情。
用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
二、教学重点、难点重点：激发学生对小学六年生活的美好回忆，表达学生对母校的热爱，不忘师恩。
难点：1用写倡议书、建议书、演讲稿、书信等方式表达自己对母校、老师的情感。
2了解演讲稿撰写的方法，体验演讲。
设计精美实用的同学录，留下对母校的美好回忆。
三、教学准备多媒体课件、昔日同学和老师在校的照片或资料搜集资料了解演讲的概念和作用四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时：写赠言、制作同学录一、创设情境，导入活动1．用多媒体播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。
2．多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？二、自主选择活动形式1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2．师生共同探究各种方式的可行性。
3．最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
六年级语文下册《综合性学习：难忘小学生活》教学设计
六年级语文下册《综合性学习：难忘小学生活》教学设计第一部分：教学设计优秀案例教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。
2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。
教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
制定活动计划一、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。
到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。
在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
二、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。
三、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。
四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
请同学们以小组商量制订和交流活动计划——写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
经小组讨论、全班交流活动内容大致为：1、制作班级纪念册（时间最多为一周半）2、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）3、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。