四年级英语下册 Unit1 My school第六课时教案 人教PEP版
Unit1 Myschool
第六课时
教学内容
Read and write & Let’s check & Let’s sing & Story time
教学目标
1.能够听、说、认读本课时的主要词汇:gym,art room,computer room,playground,music room。
2.能够完成Read and write部分的活动。
3.能够理解Story time部分的故事大意并跟录音朗读。
4.能够独立完成Let’s check。
5.会唱歌曲“Our school”。
教学重难点
1.教学重点:
(1)能够听、说、认读本课时的主要词汇:gym,art room,computer
room,playground,music room。
(2)序数词first,second的用法。
2.教学难点:
理解Story time部分的故事大意。
教学准备
单词卡片,课件
教学过程
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)Sing the song “Our school”
(2)教师利用卡片检查学生认读本单元单词的情况。
(3)Free talk
Do yo u have...?Yes,we do./No,we don’t.
Is this...?/Is that...?
Yes,it is./No,it isn’t.
How many students are there in your class?
2.Storytime
(1)教师播放Story time部分的课件,学生欣赏故事,了解故事内容。
(2)教师再次播放Story time的课件,学生跟读。
(3)学生自读故事。
(4)小组内分角色朗读故事。
(5)全班展示交流。
(6)学生评价,教师小结。
3.Readandwrite
Read and fill in the table.
(1)学生自由朗读本部分的内容,大致了解题目的意思。
(2)教师播放录音,学生自由完成练习。
(3)学生跟读录音,全班核对答案。
Look and write.
(1)教师出示该部分的课件,学生观察,找出书写句子中存在的问题。
(2)教师在黑板上示范书写句子,学生观察。
(3)学生在练习本上练习写句子。
4.Let’scheck
Listen and number.
(1)教师播放课件,学生自由完成练习。
(2)全班核对答案。
Look and circle.
(1)学生观图,自由完成。
(2)全班核对答案。
5.Let’ssing
(1)教师播放课件,学生欣赏歌曲。
(2)教师领读歌词。
(3)教师播放课件,学生跟唱。
(4)全班齐唱歌曲。
6.家庭作业(Homework)
(1)把Story time部分的故事读给家人听。
(2)抄写5遍课本第9页四线三格中的句子。
板书设计
Unit 1 My school Thisisthelibrary.
Thatistheplayground.。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s sing PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s sing PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的基本设施和课程。
本节课主要学习词汇：library, playground, classroom, computer room, science lab, art room, music room, teacher’s office等，以及句型“What’s in the …? It’s a(n) …”和“Is there a(n) …? Yes, there is. No, there isn’t.”。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校设施的词汇和句型，并进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对学校生活充满好奇，希望通过本节课的学习，进一步了解学校的基本设施和课程。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校设施的词汇，如library,playground, classroom等，以及句型“What’s in the …? It’s a(n) …”和“Is there a(n) …? Yes, there is. No, there isn’t.”。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校设施和课程的情感。
四. 教学重难点1.重点：词汇library, playground, classroom, computer room, sciencelab, art room, music room, teacher’s office；句型“What’s in the …? It’s a(n) …”和“Is there a(n) …? Yes, there is. No, there isn’t.”。
人教PEP版四年下英语Unit1《My school》第6课教案
四年下英语Unit1《My school》第6课教案Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing 教学内容与目标能够读懂Read and write板块的四组句子，并按要求完成练习。
教学难点能够通过观察图片理解例句，并能在有意义的语境中仿写单元核心句型。
教学准备PPT课件、课文录音等。
教学过程Step 1: Pre-reading①1. Greetings.2. Let’s do.Students read the chant and do the actions. （课件出示：教案本单元第五课时Step 3 Let’s do中的chant及相应的图片）3. Revision and Lead-in.Show a picture of the school on the PPT. （课件出示：真实校园图片，其中包含音乐教室）Talk about the picture.T:This is our school. It’s big and nice. This is our music room. Where is it?Ss: It’s on the first floor.T: Do we have a computer room?Ss: Yes, we do. It’s on the second floor. It’s next to the art room.T:Great answers! We have learned to say something about the school. Today we’re going to learn to write something about the school.Step 2: While-reading1.Look at the picture.②（课件出示：Read and fill in the table图片）Teaching purpose①通过Let's do活动复习学校的教室或场馆的相关词汇；通过师生间的free talk 复习描述教室或场馆大致位置的相关句型。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过学习本单元，学生可以掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room, music room等，以及表达自己学校生活的句子，如“This is my classroom.”，“I like playing sports.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于学校生活的经验，如上课、图书馆借书、操场活动等。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语听力和口语表达仍存在困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，正确运用所学词汇和句型介绍自己的学校。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确听懂并说出生词和句型，提高学生的听说能力。
3.情感目标：通过本课的学习，激发学生对学校生活的热爱，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground等，以及表达自己学校生活的句子。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，在实际情景中进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学校场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：根据教材内容设计的课件。
3.教学道具：与学校场所和活动相关的实物或图片。
人教版四年级下册英语Unit 1 My school教学设计
Unit1 My school单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过学习校园里各个设施及其位置来学习相关名词的使用以及对序数词的初步认识和一般疑问句问答的应用。
学生可以根据自己所在学校的设施进行对话练习,既巩固了知识,又提高了英语的口语表达能力。
而且本单元的内容贴近生活,所以学起来比较简单,学生也乐于用英语相互交流。
同时还要求学生能灵活地运用一般疑问句及其肯定和否定回答;注重介词短语的应用。
本单元的教学内容是学习核心句型:—Where is the library?—It’s next to the…/on the first/second floor.—Do you have a library?—Yes, we do./No, we don’t.—Is that the computer room?—Yes, it is./No, it isn’t.同时,要掌握介词on和序数词的用法,让学生根据学校的设施进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。
运用到的重点句型有:“Where is the…? It’s next to the…/on the first/second floor.”教师可以由教室里摆放的物品引出句型,再根据图片说明位置关系,引出on the first floor, next to the library等,很自然地进入新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分地练习学过的句型,这将为以后的学习作好铺垫。
其中,一般疑问句及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生掌握助动词do 和系动词is 构成的一般疑问句的区别;教师要给学生提供适当情景,在情景中认识、熟悉新知,在交际中运用新知。
同时,掌握好一般现在时态,为今后的学习打好基础。
在教学中,注意结合学生已有的知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、认读的能力。
12.学情分析本次教学面临的是四年级的学生,他们已经有了一定的英语知识基础,能准确地理解教师简单的课堂用语。
人教PEP版英语四下《Unit 1 my School》教学设计
人教PEP版英语四下《Unit 1 my School》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四下Unit 1 My School》的主要内容包括介绍学校的主要场所，如教室、图书馆、食堂等，以及描述这些场所的特点和功能。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关学校场所的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些关于学校场所的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生熟悉并掌握这些词汇和句型，同时提高他们的英语听说能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所的词汇，如classroom, library,dining room等；能够运用所学句型介绍自己所在的学校。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关学校场所的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校场景，让学生在实际情境中学习并运用所学词汇和句型。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，提高他们的英语口语能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语四下Unit 1 My School》课本、练习册。
2.课件：有关学校场所的图片、视频等。
3.教学道具：学校场所的模型或图片。
4.教学用具：黑板、粉笔、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校场所的图片，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课本中的插图，引导学生观察并说出图中各个场所的名称。
然后，教师呈现课文内容，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个学校场所，用英语描述该场所的特点和功能。
英语人教PEP版四年级下精品教案--Unit 1 My school
Unit1My school第1课时【教学目标】1.能够理解对话大意。
能够用正确的语音语调朗读对话。
2.能够模仿对话,并能根据自己的实际情况,在设定的情境中介绍自己的学校的信息。
3.会说词汇:teachers’office,second floor,next to,library,homework。
听、说、认读句子:Where’s the teachers’office?It’s on the second floor.Is this the teachers’office?No,it isn’t.The teachers’office is next to the library.。
4.学会与人沟通,主动寻求帮助。
【教学重难点】1.掌握单词和短语teachers’office,library,first,second,on the first/second floor,next to等。
2.掌握句型Where is/are…?,It’s/They’re in/on…。
3.掌握介词(短语)in,on,next to的用法。
【教学方法】1.情境教学法教师拍摄自己学校的照片,并在图片上用英语标注对应的建筑物,和学生一起根据图片进行对话练习,创设情境,学习和巩固单词。
2.游戏教学法教师利用图片把各个建筑物展示给学生,学生根据教师所指位置关系把对应的图片放在正确的位置,这样,学生在做游戏的同时也掌握了介词的用法。
教学过程教师批注Step1:Warm-up1.师生问候,用英语打招呼:Welcome back to school!。
2.播放歌曲Our school,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.Main Scene(1)学生看学生用书第2、3页,根据图片猜一猜下列单词和短语的意思:playground,library,next to,art room,teachers’office,computerroom,on the second floor。
人教PEP英语四年级下册Unit 1上课教案(教学设计)
Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。
Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。
read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。
Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。
询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。
这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读三会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。
四年级英语下册Unit1Myschool第6课时教案人教PEP版
Unit 1 My school第六课时一、课时内容B.Read and write B.Let’s checkC. Story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第一单元第六课时，本课时围绕单元主题展开课题，包括B.Read and write B.Let’s check C. Story time三个板块。
B.Read and write 板块分为读、写两部分。
第一部分Read and fill in the table.为阅读部分，要求学生在阅读描述学校平面图的英语语段后根据描述的位置关系在平面图上标出功能室。
第二部分Look and write. 为书写部分，分两个步骤：第一，看图、读句子。
教师引导学生观察句子中单词的间隔，提示书写规范。
第二，为个性化的书写活动。
学生能够画校园教室和场馆平面图，并根据平面图的内容仿写句子。
B.Let’s check板块分为两个部分，第一部分Listen and number. 为听力部分，用于检测本单元A，B部分的核心句型。
要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有意识地听录音，听后完成题目。
第二部分Look and circle. 为看图片圈单词部分，用于考查单元核心词汇的认读。
主要请学生给学校教室场所选出正确的名称，通过听、说、认读活动帮助学生复习巩固本单元的词汇。
C. Story time板块呈现的是小动物们到学校参观的场景，河马先生边回答小动物的询问边对学校功能室的位置作介绍。
学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子：It’s time for lunch. I’m full.本课时教学是培养学生的听、说、阅读能力。
根据学生的具体情况及本课时的具体内容，老师应注意训练学生按意群阅读的习惯以及书写的规范。
还应注意培养学生良好的听力习惯，以持续提高学生的听力水平。
四年级下册英语课件Unit 1 my school第六课时人教PEP
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第六课时人教PEP (共22张PPT)
Read and write
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第六课时人教PEP (共22张PPT)
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Thank you !
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第六课时人教PEP (共22张PPT)
英文小笑话
Teacher:Tom,why are you late for school every day?
Tom:Every time I come to the corner ,a sign says, ”School-Go slow”.
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第六课时人教PEP (共22张PPT)
句型复习
Do you have a library? Yes.The library is on the second floor.
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第六课时人教PEP (共22张PPT)
Language point
This 和 that 的区别
课文原句：This is the library. That is the playground.
this指代的是近处的物品
that指代的是远处的物品
四年级下册英语课件（内嵌素材）-Un it 1 my school第六课时人教PEP (共22张PPT)
Unit 1 My school 第六课时(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 1 My School 第六课时（教学设计）教学目标1.能听懂、认读并正确发音下列单词：classroom, library, playground, computer room；2.能够运用所学语句准确描述某个地方。
教学重点1.学会进行简单的空间描述；2.能够正确运用本课所学词汇。
教学难点1.能够正确地发音、拼写所学的单词；2.能够正确地使用所学词汇进行简单的空间描述。
教学过程1.学生观看与校园环境有关的图片，然后回答教师提出的问题，如：What’s this?或Where’s the library?等，教师引导学生学认读新单词；2.学生集体练习、齐读新单词，并听当老师示范读音；3.学生交替朗读新单词，并进行单词教授；4.进行对话练习：–A: Where’s the library?–B: It’s on the second floor.5.学生观看学校图纸，然后进行三人小组讨论学校各个角落的位置关系，练习空间描述；6.教师引导学生画出自己所在的教室及周围环境，并进行口语描述，如：In my classroom, there are many desks and chairs. The blackboard is in front of the classroom.；7.游戏环节——位置比赛：–抽取地点卡片（如图书馆、操场等），学生需要用英语简洁地描述该地点的位置，并在限定时间内得到其他学生的确认。
–学生在描述的同时，要运用所学的方位词和介词。
8.作业安排：–找出学校图纸上10个地方，并准备5个针对每个地方的描述句子。
教学资源1.学校图纸；2.地点卡片。
教学评估1.学生在对话和描述语句中的表现；2.游戏环节中学生的发言和描述时间；3.课后作业的完成情况。
参考文献1.人教PEP版四年级英语下册。