雪绒花(简谱)
请填词演唱低声部，说一说歌曲表达了什么样的 情感。
请跟随老师琴声学唱高声部，注意大跳音程位置 的声音保持一致，第三句第一小节中的休止采用 声断气连的演唱方式。
请部分高声部同学与老师一起演唱高声部，其他 同学配合演唱低声部，共同表演轻声跟随音乐哼唱两个声部，体会范唱 与自己演唱的差别，并及时调整。
请大家跟随老师的柯达伊手势学唱2、3、4、5几个 音。
请同学做小指挥，用柯达伊手势指挥同学演唱下面 的乐谱。
请随老师琴声用“噜”模唱下面的乐谱，这段乐谱 有什么特点呢？你认为应该怎么进行力度处理呢？
请视唱下面的乐谱，并用声音表现出力度的变化。
请视唱下面的乐谱，配合老师演唱的高声部，共同 完成演唱。你知道这首作品的名字吗？说一说你对 它的了解。
请同学们一起讨论，设置不同的方式进行二声部 表演唱。
《雪绒花》这首歌曲在《音乐之声》中不止出现 了一次，让我们观看老师截取的影片视频，请你 说一说它们分别给你什么样的感受？
《音乐之声》中有很多动听的音乐，大家可以利用 课余时间观看《音乐之声》这部影片，了解其中的 音乐。最后，请同学们和老师一起配合，再次演唱 《雪绒花》，结束今天的课程。
5
雪绒花
请大家欣赏一段音乐，你知道这首作品的名字吗？ 说一说你对它的了解。
说说你了解的《音乐之声》。
《音乐之声》原是一部音乐剧，1959年在百老汇 首演，获得广泛的好评。1965年，《音乐之声》被改
编成同名影片，并一举获得奥斯卡奖。《音乐之声》
中有很多经典的音乐，由美国音乐剧泰斗作曲家理查 德· 罗杰斯和剧作家奥斯卡· 哈姆斯坦合作完成，《DO RE MI》是其中一首作品。
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花城出版社／广东教育出版社小学五年级音乐上册(简谱)《雪绒花》_课件1
节奏节奏旋律旋律情绪情绪aa段段bb段段舒缓起伏变化较小热情激动出现休止五度跳进亲切抒情成就突出文学家思想家多
音乐剧《音乐之声》
音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯 和剧作家奥斯卡·哈默斯坦二世，于1959年完成的，演出 后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥 斯卡金像奖。
欣赏《雪绒花》
请同学们思考一下这首歌与上首 歌在情绪上有什么不同？其中出现了 哪些演唱形式。
《雪绒花》为 C 大调、 3/4 拍，全曲为 两段体 结构(即带再现的单二部曲式)，结构方整，带 有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
找一找主题音乐
主题音调在全曲中先后3次出现，赞颂祖国 祝愿祖国之情贯穿全曲。
电影《音乐之声》片段《雪绒花》的故事背景：
故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事 情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻 修女，她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后 来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心 与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离 家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌 声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴 致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》。
乐 要 二 段 素 体
音
节奏
旋律
情绪
பைடு நூலகம்
A段 B段
舒缓 出现 休止
起伏变 化较小 五度 跳进
亲切 抒情 热情 激动
B乐段的第二乐句是A乐段原乐句的再现， 在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。二 声部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。
构唱1
构唱2
构唱3
音乐剧《音乐之声》
音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯 和剧作家奥斯卡·哈默斯坦二世，于1959年完成的，演出 后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥 斯卡金像奖。
欣赏《雪绒花》
请同学们思考一下这首歌与上首 歌在情绪上有什么不同？其中出现了 哪些演唱形式。
《雪绒花》为 C 大调、 3/4 拍，全曲为 两段体 结构(即带再现的单二部曲式)，结构方整，带 有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
找一找主题音乐
主题音调在全曲中先后3次出现，赞颂祖国 祝愿祖国之情贯穿全曲。
电影《音乐之声》片段《雪绒花》的故事背景：
故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事 情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻 修女，她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后 来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心 与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离 家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌 声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴 致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》。
乐 要 二 段 素 体
音
节奏
旋律
情绪
பைடு நூலகம்
A段 B段
舒缓 出现 休止
起伏变 化较小 五度 跳进
亲切 抒情 热情 激动
B乐段的第二乐句是A乐段原乐句的再现， 在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。二 声部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。
构唱1
构唱2
构唱3
小学音乐花城粤教版(简谱)五年级上册《环球音乐探宝(四)——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》》优质课课件D5
谢谢
活泼、开朗的家庭教师玛丽亚
特拉普特上校
听音乐思考
歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲是几拍子的？ 旋律由几个乐句组成？
A A’ B A’
雪绒花
雪绒花，雪绒花， 每天清晨欢迎我。 小而白，纯又美， 总很高兴遇见我。 雪似的花朵深情开放， 愿永远鲜艳芬芳。 雪绒花，雪绒花， 为我祖国祝福吧。
雪绒花
小组讨论
小学音乐花城粤教版（简谱）五年级上册 《环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
发声练习：
13
mi
要求
53 | 13 53 | 1 - ||
ya
身体端正 气息通畅 口腔张开 发声高位
音乐剧《音乐之声》，是 美国作曲家查德·罗杰斯和美 国剧作家奥斯卡·哈默斯坦第 二于1959年完成的，演出后 大受迎。1965年改编成同名 电影,由美国罗伯特·怀斯导演。 同年影片获奥斯卡金像奖最佳 音乐创作奖、最佳配乐奖、最 佳歌曲奖三个奖项。
歌曲各个乐句应该用怎样的声 音演唱？ 歌曲的高潮部分在哪个乐句？
《雪绒花》这首歌在 影片中出现了两次，让我 们一起来观赏吧！
《雪绒花》歌曲第一次出现海军上校特拉普特家
德国侵略者占领了萨尔斯堡。 上校为了不背叛祖国，决定举家 逃亡。在音乐节上，他们全家再 次唱起了《雪绒花》，当这首象 征着祖国幸福、生活安宁的歌曲 回荡在剧场时，听众非常激动。 他们怀着对祖国必胜的信心，一 齐高唱起来，歌声使敌人胆战心 惊。
幼儿园音乐--雪绒花
音乐（基础版）--
练声曲
• 5 0 5 0 5 —︱5 4 3 2 1 —‖ m
• 1351︱1531‖ a
曲式结构
3/4拍 大调式 单乐段歌曲
a雪绒花，雪绒花，清晨你向我盛开。 a1小而白洁而亮，见我好像很愉快。 b雪白的花蕾你快开放，永远鲜艳芬芳。 a1雪绒花，雪绒花，祝我祖国万年长。
作品介绍
《雪绒花》
【美】奥·哈皮斯坦词 【美】 查·罗杰斯曲
欣赏
伴奏
【故事梗概】第二次 世界大战爆发前夕，奥地利修女 玛利亚到爱国上校军官家中照顾 他的7个孩子。她给孩子们关爱、 温暖，带孩子们野餐，游玩，唱 歌跳舞，获得了孩子们的喜爱和 信任，后来成为他们的继母。德 国纳粹占领了奥地利，命令上校 去军队服役。上校全家利用一次 公开表演的机会逃出了纳粹的”选曲。《音乐之声》被 拍成电影后，于1965年3月2日首映。这是一部适合亲子同 乐的家庭影片，曾打破电影史上最高卖座纪录，并获奥斯卡
最佳影片金像奖。
“雪绒花”是生长在奥地利雪山的一种白色小 花，奥地利人民把它称为“国花”。歌曲借雪 绒花在抒发人们对家乡，对祖国的热爱。
音乐故事
练声曲
• 5 0 5 0 5 —︱5 4 3 2 1 —‖ m
• 1351︱1531‖ a
曲式结构
3/4拍 大调式 单乐段歌曲
a雪绒花，雪绒花，清晨你向我盛开。 a1小而白洁而亮，见我好像很愉快。 b雪白的花蕾你快开放，永远鲜艳芬芳。 a1雪绒花，雪绒花，祝我祖国万年长。
作品介绍
《雪绒花》
【美】奥·哈皮斯坦词 【美】 查·罗杰斯曲
欣赏
伴奏
【故事梗概】第二次 世界大战爆发前夕，奥地利修女 玛利亚到爱国上校军官家中照顾 他的7个孩子。她给孩子们关爱、 温暖，带孩子们野餐，游玩，唱 歌跳舞，获得了孩子们的喜爱和 信任，后来成为他们的继母。德 国纳粹占领了奥地利，命令上校 去军队服役。上校全家利用一次 公开表演的机会逃出了纳粹的”选曲。《音乐之声》被 拍成电影后，于1965年3月2日首映。这是一部适合亲子同 乐的家庭影片，曾打破电影史上最高卖座纪录，并获奥斯卡
最佳影片金像奖。
“雪绒花”是生长在奥地利雪山的一种白色小 花，奥地利人民把它称为“国花”。歌曲借雪 绒花在抒发人们对家乡，对祖国的热爱。
音乐故事
小学音乐花城粤教版(简谱)五年级上册《环球音乐探宝(四)——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》》优质课课件D4
舞 台
课堂总结：
同学们，今天我们能坐在宽敞明亮的教室里学习，是祖国 为我们创造这和平而美好的社会环境 ，所以我们应该珍惜现在 的幸福生活，认真读书，将来报效祖国。让我们携起手来为了 祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》
小学音乐花城粤教版（简谱）五年级上册 《环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》》
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类型：省级获奖课件
繁 牡丹花 荣 富 强
这 是 什 么 花 ？
雪绒花，又名火绒草。约有40个种类，分布在亚洲 和欧洲的阿尔卑斯山脉一带。这种花在阿尔卑斯山脉中 通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非 常少有的岩石地表上，因而极为稀少。雪绒花虽没有艳 丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的 毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利 的国花。在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦 的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的 人都是英雄。
¾ 拍强弱规律：强弱弱●○○
指挥示意图：
《雪绒花》这首歌是二段体乐曲，四大乐句.
曲43;a1)
这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲，该影片是根据在 奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的.故事发生在20世纪30年代， 修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良，喜欢唱歌跳舞的姑娘。这天， 玛丽亚来到海军退役军官冯特拉普上校家做家庭教师，玛丽娅用她的爱心 与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。上校离家期间，玛丽亚 和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家。歌声深深 地打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，给孩子们演唱了这首《雪绒花》。 我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。后来，玛丽亚 成了七个孩子的母亲。不久，德国纳粹分子占领了奥地利，并且强迫要求 上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。在音乐节 上，他们全家再次唱起《雪绒花》。当这首象征着祖国幸福，生活安宁的 歌曲回荡在剧场时候，听众们的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心， 一起高唱《雪绒花》，歌声使敌人胆战心惊演出完毕，全家为了尊严，爬 山越岭，奔向异国他乡。
雪绒花音乐课件.pptx
教学难点：腔体打开、气息的支托，对作品情感的表现
教学关键：听唱结合，鼓励学生用心体会，积极参与，师生互动 课 型： 新授课 课时安排： 一课时 课前准备： 学生提前查阅音乐剧《音乐之声》的资料、电子琴、多
媒 体课件等
第2页/共15页
教法、学法：
1、创设良好的问题情景；让学生获得知识。 2、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的
参与热情，采用听、想、看、唱等多种形式体验音乐，引导学生将身体的各 种器官都成分调动起来，用心来感受音乐，表现音乐。 3、运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重 对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 4、在学习歌曲时，以教师语言准相似乐句，并从旋律中感受歌曲的 情 绪 ， 解决歌曲难点。
第5页/共15页
歌曲欣赏： 歌 曲 《 雪 绒 花 》
第6页/共15页
提出问题： 1、作品调式？拍号？四三拍的强弱规律 ？
第7页/共15页
歌曲《雪绒花》（简谱）：
第8页/共15页
朗读歌词：
第9页/共15页
《雪绒花》在影片中的两次演唱：
让学生感受同一首歌曲在情绪上的不同变化更好的理解歌曲情感
第11页/共15页
小结和作业
•小结: 通过本歌的学唱 ,使我们掌握了运用力度的变化来演唱歌曲，表达歌曲的感情。歌曲通过对
雪绒花的赞美，寄托对祖国的热爱之情，使我们受到了一次生动的爱国主义教育。
•作业:课下多听听另两首插曲，以扩大我们音乐视野
第12页/共15页
板书设计
第13页/共15页
第14页/共15页
知识目标： 1、了解作品的历史背景及音乐的情感。 2、指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
教学关键：听唱结合，鼓励学生用心体会，积极参与，师生互动 课 型： 新授课 课时安排： 一课时 课前准备： 学生提前查阅音乐剧《音乐之声》的资料、电子琴、多
媒 体课件等
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教法、学法：
1、创设良好的问题情景；让学生获得知识。 2、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的
参与热情，采用听、想、看、唱等多种形式体验音乐，引导学生将身体的各 种器官都成分调动起来，用心来感受音乐，表现音乐。 3、运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重 对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 4、在学习歌曲时，以教师语言准相似乐句，并从旋律中感受歌曲的 情 绪 ， 解决歌曲难点。
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歌曲欣赏： 歌 曲 《 雪 绒 花 》
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提出问题： 1、作品调式？拍号？四三拍的强弱规律 ？
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歌曲《雪绒花》（简谱）：
第8页/共15页
朗读歌词：
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《雪绒花》在影片中的两次演唱：
让学生感受同一首歌曲在情绪上的不同变化更好的理解歌曲情感
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小结和作业
•小结: 通过本歌的学唱 ,使我们掌握了运用力度的变化来演唱歌曲，表达歌曲的感情。歌曲通过对
雪绒花的赞美，寄托对祖国的热爱之情，使我们受到了一次生动的爱国主义教育。
•作业:课下多听听另两首插曲，以扩大我们音乐视野
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板书设计
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知识目标： 1、了解作品的历史背景及音乐的情感。 2、指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
雪绒花—音乐课件
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4
3.三拍子指挥图示：
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5
朗读歌词：
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6
旋律练习：
3 – 3 |4 - - |3 – 3 |4 - - |
要求： 1.身体端正；
2.气息通畅； 3.口腔张开； 4.发声高位。
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7
1.识谱(第一声部）： 3 - 5|2 - -|1 – 5|4 - -|3 – 3|3 4 5|6 - -| 5 - -|3 – 5|2 - -|1 – 5|4 - -|3 – 5|5 6 7| 1 - -|1 - -|2 05 5|7 6 5|3 -5|1 - -|6 – 1| 2 – 1|7 – -|5 - -|3 – 5|2 - -|1 – 5|4 - -| 3 – 5|5 6 7|1 - -|1 0 0||
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1
•关于作者
《雪绒花》是电影《音乐之声》中 的一首歌。 1959年，美国作曲家理查 德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦 创作了音乐剧《音乐之声》，演出后 大受欢迎。1965年改编成同名电影。 同年，影片获奥斯卡金像奖
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20世纪30年代,奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女玛丽亚性格活泼、 会弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管 理办法管理七个失去母爱的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩 子相处的很好。
在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和 谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭聚会上，上 校也情不自禁地演唱了《雪绒花》，表达了他对祖国的热爱。
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合作创编、拓展延伸
• 请同学们课下利用所学的电影音乐知识为 《西游记》中师徒四人中的任意人配音或 配乐 。
• 提示：根据四人的不同性格，选择相近的 音乐形象塑造人物，如悟空的机灵，八戒 的憨呆等。
雪绒花
中 国 国 花 牡 丹
││
日本国花——樱花
荷兰国花——郁金香
奥地利的国花？
雪绒花
雪绒花
奥地利的国花——雪绒花（原名火绒 草） 在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为 野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上， 常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒 花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征， 只有勇士才可以采摘到它！
在无声电影时期，音乐从头至尾不断， 但是只起伴奏的作用。进入有声电影时期， 影片中的听觉形象除音乐之外，增加了语言 和音响效果，使音乐在电影综合艺术中得到 了解放，开始能够更符合音乐艺术规律地、 合理地使用音乐。电影音乐的曲式，也改变 为分段陈述。
玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭 并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们 的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨 堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表 演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起 的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校 一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡 。
·
·
欣赏《孤独的牧羊人》
这首歌与前两首歌在情绪上又有什 么不同？
孤 独 的 牧 羊 人
体验了
深情无限的《雪绒花》
感受了
欢乐有趣的《哆来咪》 欣赏了
小
结
幽默风趣的《孤独的牧羊人》
谢谢观赏
电影音乐
电影音乐泛指电影中所用的一切音乐和歌曲，也专指作曲家为影片创作 的音乐和歌曲。音乐进入电影综合艺术之后本质不变，其要素仍是旋律、和 声、节奏和色彩，但电影音乐创作的艺术构思、艺术结构和音乐形象的体现， 都受影片的艺术总构思、总结构和画面视觉形象的制约，有时音乐的听觉形 象还要与语言、音响效果的听觉形象相结合。 音乐在电影中的美学功能大体上包括： （１）抒情性。音乐是最长于表现情感的艺术，在电影中能够充分发挥抒发 感情的功能，深入揭示剧中人物的内心世界。 （２）戏剧性。交响音乐的创作经验，有助于表现影片的戏剧性矛盾冲突， 烘托戏剧高潮。 （３）气氛性。
││
日本国花——樱花
荷兰国花——郁金香
奥地利的国花？
雪绒花
雪绒花
奥地利的国花——雪绒花（原名火绒 草） 在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为 野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上， 常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒 花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征， 只有勇士才可以采摘到它！
在无声电影时期，音乐从头至尾不断， 但是只起伴奏的作用。进入有声电影时期， 影片中的听觉形象除音乐之外，增加了语言 和音响效果，使音乐在电影综合艺术中得到 了解放，开始能够更符合音乐艺术规律地、 合理地使用音乐。电影音乐的曲式，也改变 为分段陈述。
玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭 并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们 的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨 堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表 演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起 的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校 一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡 。
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·
欣赏《孤独的牧羊人》
这首歌与前两首歌在情绪上又有什 么不同？
孤 独 的 牧 羊 人
体验了
深情无限的《雪绒花》
感受了
欢乐有趣的《哆来咪》 欣赏了
小
结
幽默风趣的《孤独的牧羊人》
谢谢观赏
电影音乐
电影音乐泛指电影中所用的一切音乐和歌曲，也专指作曲家为影片创作 的音乐和歌曲。音乐进入电影综合艺术之后本质不变，其要素仍是旋律、和 声、节奏和色彩，但电影音乐创作的艺术构思、艺术结构和音乐形象的体现， 都受影片的艺术总构思、总结构和画面视觉形象的制约，有时音乐的听觉形 象还要与语言、音响效果的听觉形象相结合。 音乐在电影中的美学功能大体上包括： （１）抒情性。音乐是最长于表现情感的艺术，在电影中能够充分发挥抒发 感情的功能，深入揭示剧中人物的内心世界。 （２）戏剧性。交响音乐的创作经验，有助于表现影片的戏剧性矛盾冲突， 烘托戏剧高潮。 （３）气氛性。
学唱 雪绒花
学唱
• 关于作者
《雪绒花》是电影《音乐之声》中 的一首歌。 1959年，美国作曲家理查 德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦 第二创作了音乐剧《音乐之声》，演 出后大受欢迎。1965年改编成同名电 影。同年，影片获奥斯卡金像奖
电影音乐：指为电影创作、编配的
音乐。是20世界新出现的一种音乐艺术题
材，它是综合艺术—电影中的一个重要组 成部分。
3.三拍子指挥图示：
歌曲《雪绒花》（简谱）：
旋律学习
《雪绒花》在影片中的两次演唱：
欢迎少校回来的聚会时 敌人占领后的音乐节上
地点 对象 表达内涵
第一次演唱 家里
纯洁的孩子 真、善、美
第二次演唱 剧院
凶恶的敌人 假、恶、丑
《do re mi》
电影音乐的几大主要的作用：
能刻画人物的性格形象； 能反映民族特色、地方特Байду номын сангаас； 即背 景气氛的作用 能表达电影主题，渲染烘托气 氛。
奥斯卡最佳歌曲奖：
“奥斯卡金像奖”其实是俗称，它正式的名称是“美国 电影艺术与科学学院奖”。奥斯卡音乐奖分为：最佳音乐 创作、最佳配乐和最佳歌曲三个奖。其中最佳音乐创作奖 授予为大型故事片而创作整套音乐的作曲家的；最佳配乐 奖不单指选配现成的乐曲，而是指创造性地使用与主题有 关地音乐素材；最佳歌曲奖授予专为影片而创作的歌曲的 作者。
• 关于作者
《雪绒花》是电影《音乐之声》中 的一首歌。 1959年，美国作曲家理查 德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦 第二创作了音乐剧《音乐之声》，演 出后大受欢迎。1965年改编成同名电 影。同年，影片获奥斯卡金像奖
电影音乐：指为电影创作、编配的
音乐。是20世界新出现的一种音乐艺术题
材，它是综合艺术—电影中的一个重要组 成部分。
3.三拍子指挥图示：
歌曲《雪绒花》（简谱）：
旋律学习
《雪绒花》在影片中的两次演唱：
欢迎少校回来的聚会时 敌人占领后的音乐节上
地点 对象 表达内涵
第一次演唱 家里
纯洁的孩子 真、善、美
第二次演唱 剧院
凶恶的敌人 假、恶、丑
《do re mi》
电影音乐的几大主要的作用：
能刻画人物的性格形象； 能反映民族特色、地方特Байду номын сангаас； 即背 景气氛的作用 能表达电影主题，渲染烘托气 氛。
奥斯卡最佳歌曲奖：
“奥斯卡金像奖”其实是俗称，它正式的名称是“美国 电影艺术与科学学院奖”。奥斯卡音乐奖分为：最佳音乐 创作、最佳配乐和最佳歌曲三个奖。其中最佳音乐创作奖 授予为大型故事片而创作整套音乐的作曲家的；最佳配乐 奖不单指选配现成的乐曲，而是指创造性地使用与主题有 关地音乐素材；最佳歌曲奖授予专为影片而创作的歌曲的 作者。
小学音乐花城粤教版(简谱)五年级上册《环球音乐探宝(四)——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》》优质课课件D9
表达对祖国幸福、安宁生活的热爱之情
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校 的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑
时却被敌人发现并被跟踪了。
上校便假称是去参加音乐节的演出。上校的家庭合唱团在音 乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
小学音乐花城粤教版（简谱）五年级上册 《环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
雪绒花：奥地利的国花，象 征着勇敢，因为野生的雪绒 花生长在环境艰苦的高山上， 常人难以见其美丽容颜，所 以见过雪绒花的人都是英雄。
思考: 歌曲是什么拍子？它的速度是怎样的？情绪？
怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使 敌人胆战心惊。
《DO RE MI》
谢谢！
三拍子、中速、优美的
三拍子的特点
例如：拍手拍腿Fra bibliotek拍腿玛丽亚：修女，她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期 间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
大家充满了欢乐！
玛 利 亚 来 之 后
玛利亚来之前
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校 很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌——《雪绒花》。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校 的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑
时却被敌人发现并被跟踪了。
上校便假称是去参加音乐节的演出。上校的家庭合唱团在音 乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
小学音乐花城粤教版（简谱）五年级上册 《环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦歌曲《雪绒花》》
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类型：省级获奖课件
雪绒花：奥地利的国花，象 征着勇敢，因为野生的雪绒 花生长在环境艰苦的高山上， 常人难以见其美丽容颜，所 以见过雪绒花的人都是英雄。
思考: 歌曲是什么拍子？它的速度是怎样的？情绪？
怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使 敌人胆战心惊。
《DO RE MI》
谢谢！
三拍子、中速、优美的
三拍子的特点
例如：拍手拍腿Fra bibliotek拍腿玛丽亚：修女，她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期 间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
大家充满了欢乐！
玛 利 亚 来 之 后
玛利亚来之前
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校 很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌——《雪绒花》。
雪绒花
《雪绒花》
常耳寨中学 王梦姣
作品简介
• 《雪绒花》（Edelweiss）是美国电影和音乐剧《音乐之声》中的著名 歌曲，于1959年面世。理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作 词。 理查德·罗杰斯（Richard George Rogers, Baron Rogers of Riverside，1933 年7月23日-)英国建筑师。1933年，他出生于意大利佛罗伦萨。就读于 伦敦AA学校，之后，1962年，毕业于美国耶鲁大学。 在耶鲁，他结 识了同学诺曼·福斯特，两人回英格兰即组建了小组四，成员为他俩及 其各自的夫人Su Rogers和Wendy Cheesman。他们很快以“高技”设计 知名。这位73岁的建筑师是理查德·罗杰斯事务所的带头人，该事务所 于30年前在伦敦成立。评委会称赞他的作品“表现了当代建筑历史的 片断”。
作简介
• 奥斯卡·汉默斯坦二世（Oscar Hammerstein II，1895年7月 12日－1960年8月23日），美国著名音乐人、歌词作家、 音乐剧制片人、导演，曾同理查德·罗杰斯合作，两次获得 奥斯卡最佳原创歌曲奖。 汉默斯坦出生于纽约市的一个美国圣公会家庭，其祖父是 著名美籍犹太人作曲家奥斯卡·汉默斯坦一世。汉默斯坦 1912年进入哥伦比亚大学学习，1917年自哥伦比亚大学法 学院退学，以追寻自己的音乐梦想。
《雪绒花》歌谱
《雪绒花》简谱
常耳寨中学 王梦姣
作品简介
• 《雪绒花》（Edelweiss）是美国电影和音乐剧《音乐之声》中的著名 歌曲，于1959年面世。理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作 词。 理查德·罗杰斯（Richard George Rogers, Baron Rogers of Riverside，1933 年7月23日-)英国建筑师。1933年，他出生于意大利佛罗伦萨。就读于 伦敦AA学校，之后，1962年，毕业于美国耶鲁大学。 在耶鲁，他结 识了同学诺曼·福斯特，两人回英格兰即组建了小组四，成员为他俩及 其各自的夫人Su Rogers和Wendy Cheesman。他们很快以“高技”设计 知名。这位73岁的建筑师是理查德·罗杰斯事务所的带头人，该事务所 于30年前在伦敦成立。评委会称赞他的作品“表现了当代建筑历史的 片断”。
作简介
• 奥斯卡·汉默斯坦二世（Oscar Hammerstein II，1895年7月 12日－1960年8月23日），美国著名音乐人、歌词作家、 音乐剧制片人、导演，曾同理查德·罗杰斯合作，两次获得 奥斯卡最佳原创歌曲奖。 汉默斯坦出生于纽约市的一个美国圣公会家庭，其祖父是 著名美籍犹太人作曲家奥斯卡·汉默斯坦一世。汉默斯坦 1912年进入哥伦比亚大学学习，1917年自哥伦比亚大学法 学院退学，以追寻自己的音乐梦想。
《雪绒花》歌谱
《雪绒花》简谱