三年级年级音乐上册全册教材分析
三年级音乐上教材分析
三年级上册音乐教材分析一、全册教材总分析本册教材选自人音版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级上册，整个教材的编写是以审美为中心，以音乐文化为主线,以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终.在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，主要内容分“童年"、“草原"、“好伙伴”、“放牧”、“妈妈的歌”、“四季的歌”、“钟声"、“爱鸟”、“丰收歌舞”在本册教材中，聆听歌曲有19首，其中中国作品有13首，外国作品6首;学唱歌曲18首，中国作品14首，外国作品4首。
在这一学期的教材中开始让学生接触一些国内外的民歌，让学生初步了解感受中外民歌,其中包括外国的《原谅我》美国民歌、《樱花》日本民歌、《钟声叮叮当》澳大利亚民歌、《丰收之歌》丹麦民歌;中国的《草原上》内蒙古民歌、《妈妈之歌>云南纳西族民歌、《小白菜》河北民歌、《对鸟》浙江民歌、《一只鸟仔》台湾民歌、《桔梗谣》朝鲜民歌●第一单元:童年聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系.《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣.2/4拍，D宫调式.全曲平稳优美,有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲.2/4拍，五声羽调式.曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听,具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲（如《水边的阿第丽娜》）同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱. 在聆听这首音乐时，我们教师可以自己范奏这首钢琴作品，这样也能够使学生更好的通过图谱了解音乐的三段变化。
三年级音乐教材分析
三年级音乐教材分析一、学生情况分析三年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。
本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。
对歌曲的喜好很明显,大多喜欢流行歌曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。
我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。
二、教材分析:本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有:歌曲九课,每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容,这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐:练习竖迪的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱:通过学习认识四二拍,四四拍的强弱规律。
三、教学目标1、通过歌唱,对学生进行集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年。
2、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。
3、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
4、培养表现音乐的能力。
5、在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。
四、具体教学措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
提升孩子们对音乐的兴趣。
1、深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点。
2、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。
改变以往枯燥乏味的理论知识学习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习!3、孩子们很喜欢流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”,在教学过程中,我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式,但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!适当把握好这“度”!。
三年级音乐学情及教材分析集合6篇
三年级音乐学情及教材分析集合6篇分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、规律学等多个领域。
以下是我为大家收集的三班级音乐学情及教材分析集合6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三班级音乐学情及教材分析1一、教材分析：本册教材的教学内容有：春天;可爱的动物;童趣;音乐会;牧童之歌;爱祖国;老师的歌;爱和平;家乡美。
本学期连续运用新教材，增加了很多同学唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了同学创作、表演等活动，为同学的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。
同学的特点还是天真、可爱、奇怪的儿童，他们的生活还是以嬉戏为主，因此，创作和表演是同学喜爱的活动。
动是儿童的天性，制造是人类的盼望，从小让同学有这样的良好的制造环境，使同学爱音乐的同时，发挥了同学的潜能及创作欲望。
二、教学目标：这一册教材的教学目标是，使同学能够：1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。
能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。
4、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
8、乐于参加各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。
人教版三年级上册音乐教材分析
人教版三年级上册音乐教材分析1. 教材概述人教版三年级上册音乐教材是按照国家课程标准编写的一套教材。
该教材旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高其音乐欣赏和表演能力。
2. 教材组织结构该教材共分为多个单元，每个单元包含以下几个部分：2.1 歌曲学唱这一部分主要通过教授具体的歌曲，让学生学会欣赏和唱唱这些歌曲。
歌曲涵盖了不同的音乐类型和风格，从儿童歌曲到民间歌曲等。
2.2 音乐选段鉴赏这一部分引入了一些音乐选段，通过欣赏和分析这些选段，让学生对音乐的构成、表达和情感传递有更深入的了解。
2.3 音乐知识这一部分主要介绍一些音乐基础知识，例如音乐符号、乐器等。
通过研究这些知识，学生可以更好地理解音乐，并在实践中运用。
2.4 音乐表演这一部分旨在培养学生的音乐表演能力。
通过研究简单的舞蹈动作、乐理基础等，让学生能够用身体和声音表达音乐。
3. 教材特点3.1 注重趣味性人教版三年级上册音乐教材注重培养学生的兴趣和爱好。
教材中选取了一些生动有趣的歌曲和音乐选段，通过多种方式激发学生对音乐的热爱和探索欲望。
3.2 手脑结合教材设计旨在通过学唱、鉴赏和表演等活动，让学生既动动手，又动动脑。
通过多种形式的实践，促进学生音乐能力的综合发展。
3.3 教材简洁明了人教版三年级上册音乐教材避免了过于复杂的理论知识和技巧要求。
以简洁的语言和简单的练内容，使学生能够轻松理解和掌握。
4. 教材评价人教版三年级上册音乐教材在培养学生对音乐的兴趣和爱好方面表现出色。
教材内容简洁明了，注重趣味性和实践性，并能较好地促进学生音乐能力的发展。
以上是对人教版三年级上册音乐教材的分析，请参考。
新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案
新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案一. 教材分析本册教材是新人教版三年级音乐(上册)，共有10个单元，每个单元包括歌曲、欣赏和活动三部分。
教材内容丰富，涵盖了中外优秀音乐作品、传统民族音乐、流行音乐等多种风格的音乐。
通过学习，学生可以了解不同音乐风格的特点，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着本能的热爱。
但部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当降低难度，提高他们的自信心。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学中应充分考虑这一特点，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和感受各种音乐风格，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生具有一定的音乐表现力和创造力。
3.加强音乐基础知识和技能的学习，为学生终身爱好音乐奠定基础。
四. 教学重难点1.音乐基础知识和技能的学习，如节奏、音高、唱名等。
2.音乐欣赏，培养学生对不同音乐风格的感受和理解。
3.合唱、合奏等集体音乐活动的与指导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐，提高音乐欣赏能力。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐技能。
4.小组合作学习：分组进行合唱、合奏等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
3.音响设备：音响、话筒等，保证音乐播放效果。
4.教学资源：网络音乐资源、音乐视频等，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或音乐视频，引入本节课的主题。
例如，播放一首富有童趣的乐曲，引导学生谈论自己对这首乐曲的感受。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱或演奏教材中的歌曲或乐曲，让学生初步感受音乐的美感。
同时，引导学生关注音乐的基本节奏、音高、唱名等基础知识。
三年级上册音乐全册教学设计5篇
尝试听辩出音乐中的风格和乐曲中的力度变化。
【教学重点】
体会乐曲所描绘的音乐形象，用不同的方式参与音乐的表现。
【教学过程】
导入
师：同学们你们都来自大草原上，会骑马吗?模仿以下骑马的动作!
学习新课
师：蒙古小骑兵给我们带来了一段优美的音乐，让我们来听听、看看。(播放《我是人民小骑兵》音乐课件)
题材形式风格小放牛牧歌三年级上册音乐全册教学设计3教材义务教育课程标准实验教科书内蒙古教育出版社出版年级三年级上册课型欣赏课执教青海省德令哈哈市民族联校教具多媒体课件电子琴班班通设备等教材分析我是人民小骑兵是吴光锐王小平齐景全作曲的一首木琴独奏曲由手风琴伴奏
三年级上册音乐全册教学设计5篇
任教学科：_________________
师：如果去美丽的大草原上玩，什么作为我们的交通工具呢?
老师可不太会骑马，谁能来教教我呢?(鼓励学生创编多种骑马方式表演)
师：小朋友们表演的都不错，那你觉得如果我们去大草原的话还要注意什么呢?(学习小骑兵勇敢的精神)
再次完整的听乐曲，并总结。
三年级上册音乐全册教学设计4
《我是小小音乐家》
教学目标
1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结
师：那如果离我们越来越远了应该怎么表现呢?(由近及远，越来越轻，渐弱)
轻的时候音乐也就是弱的，重的时候音乐也就是强的。你能举例出生活中强弱不同的声音吗?
3、创编故事情节
师：小骑兵从遥远的地方来，一路上会遇到哪些事呢?你能讲给大家听听吗?(结合图片)
4、学习创编各种骑马舞蹈的动作，表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢。
教学重点：
1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
部编三年级上册音乐教材分析
部编三年级上册音乐教材分析本文档旨在对部编三年级上册音乐教材进行分析。
以下是对该教材的评估和总结：教材内容概述部编三年级上册音乐教材涵盖了丰富多样的内容，主要包括以下几个方面：1. 基础知识：教材介绍了音乐的基本概念，如音高、音色、节奏等，为学生打下音乐研究的基础。
2. 歌曲研究：教材选取了多首经典儿童歌曲，通过歌曲研究，帮助学生提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 节奏练：教材设计了多种节奏练，包括口语韵律训练、打击乐器演奏等，培养学生的音乐节奏感。
4. 乐理知识：教材引导学生了解简单的乐谱，培养学生的乐理素养。
5. 合唱和合奏：教材安排了一些合唱和合奏活动，培养学生的合作精神和团队意识。
教材特点根据对该教材的观察和分析，我们发现以下几个特点：1. 循序渐进：教材内容按照难易程度逐步推进，从基础知识到歌曲研究再到更复杂的乐理知识，有助于学生逐步掌握音乐基本技能。
2. 多元化的研究方式：教材采用了多种教学方法，如歌唱、演奏、合唱等，为学生提供了多种研究音乐的途径。
3. 注重实践操作：教材注重学生的实践操作，通过口语韵律训练、乐器演奏等活动，培养学生的动手能力和音乐表达能力。
4. 融入生活情境：教材内容贴近学生的生活，选取了富有童趣的歌曲和活动，激发学生的研究兴趣。
使用建议基于以上对教材的评估，我们提出以下使用建议：1. 教师应根据学生的实际情况合理安排教材的教学顺序，确保学生能够逐步掌握音乐知识和技能。
2. 教师可以结合教材内容设计一些拓展活动，如创作歌曲、表演节目等，激发学生的创造力和表达能力。
3. 鼓励学生参与合唱和合奏活动，培养学生的团队意识和合作精神。
4. 鼓励学生积极参与实践操作，通过演奏乐器等活动提高学生的音乐表达和演奏技巧。
以上是对部编三年级上册音乐教材的分析和建议，期望对教师和学生在研究和教学中有所帮助。
小学三年级音乐教材分析
小学三年级音乐教材分析小学三年级是学生在音乐学习上逐渐接触到更多复杂的节奏与音符，培养音乐感知和音乐欣赏能力的重要阶段。
音乐教材在这一年级的编排需要符合学生的认知水平和兴趣，以促进学生对音乐的进一步理解和乐感的培养。
本文对小学三年级的音乐教材进行分析，以评估其符合教育目标和学生需求的程度。
一、教材内容总览小学三年级音乐教材内容丰富多样，包括歌曲、节奏性动作、音乐欣赏等。
在歌曲方面，教材中涵盖了多种曲风和体裁，如儿歌、民歌、经典音乐等。
节奏性动作则通过有节奏的活动形式，培养学生的节奏感。
音乐欣赏环节引导学生了解不同音乐作品，培养音乐欣赏能力。
教材的内容涵盖了学生综合音乐学习的方方面面。
二、教材的教学目标小学三年级音乐教材的设计主要以培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养为目标。
通过教材中的歌曲学唱，可以发展学生的嗓音技巧和良好的发音准确性。
节奏性动作锻炼了学生的节奏感和身体协调能力。
音乐欣赏环节培养了学生对不同音乐风格和特点的鉴赏力。
总的来说，教材目标协助学生在音乐学习中得到全面发展。
三、教材的优点1.内容丰富多样：教材中涵盖了多种类型的音乐作品，丰富了学生的音乐体验，让他们对音乐的兴趣得到提升。
2.学习渐进：教材在编排上设置了适宜的学习难度，逐步引导学生提高技能和理解音乐的能力。
3.情感教育融入：教材中选取了一些温馨感人的歌曲，通过音乐传递情感和价值观，培养学生的情感交流和共鸣能力。
四、教材的改进空间1.信息化技术应用：将教材与信息化技术相结合，如通过视频演示和在线学习平台等形式，丰富互动性和趣味性。
2.拓展性内容增加：在教材中增加一些扩展性内容，如音乐史知识、国内外音乐家介绍等，激发学生的好奇心和学习兴趣。
3.多样化的评价方式：除了书面的评价方式，可以引入口头评价、演唱比赛等形式，激发学生的学习热情和参与度。
总之，小学三年级音乐教材在内容编排和教学目标方面都具备一定的优点，但也存在改进的空间。
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快乐的 do re mi
6 课时
第二单元：
农家孩子的歌
4 课时
第三单元：
进行曲
4 课时
第四单元：
小乐队
4 课时
第五单元：
民族的舞步
4 课时
第六单元：
童趣
6 课时
图
教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重
要领域和实施美育的重要途径之一。
教学 内容
教 学 目 标
教学 重难点
课 时 安 排
本册教材共有六个单元，每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”、
“音乐理论知识”、“创编活动”等内容。分别是第一单元：快乐的 do re mi ；
养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠
久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
1、通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平， 使学
生更好的表现歌曲。
2、感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受
到思想教育。
第一单元：
全册教材分析
在本册中，教材重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、
编
表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。另外，
写 教材除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重
意
视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐
第二单元：农家孩子的歌；第三单元：进行曲；第四单元：小乐队；第五单元：
民族的舞步；第六单元：童趣。
1、让学生掌握拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训
练让学生运用正确的歌唱方法， 通过自己的理解， 表现不同题材体裁， 风格特点，
内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，
三拍子的不同特点。
2、让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。
3、以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人
民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定
的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
4、开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培