公共教育学精华试题(有答案)

公共教育学试题一、选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题1分，1×40＝40分）1．（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

A夸美纽斯的《大教学论》 B洛克的《教育漫话》C卢梭的《爱弥尔》 D赫尔巴特的《普通教育学》2．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。

从这个意义上说，教育具有（）。

A生物性 B永恒性 C历史性 D阶级性3．普通教育学的研究对象主要是（）。

A幼儿教育 B中、小学教育 C高等教育 D职业技术教育4．广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。

A家庭教育 B社会教育 C学校教育 D一切教育5．对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。

A宏观的 B间接的 C一般的 D特殊的6．在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：（）A．教学大纲B．教育目的 C．教育预测 D．教学目标7．（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。

A课堂教学 B复式教学 C开放教学 D电化教学8．在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。

A理论加实践 B理论与实践有机结合 C读书加劳动 D感性认识与理性认识统一9．备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

A．课时计划、单元计划、学期计划 B．学期计划、单元计划、课时计划C．单元计划、课时计划、学期计划 D．学期计划、课时计划、单元计划10．教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直接感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。

A．参观法 B．实验法 C．演示法 D．练习法11．在直观性教学手段中，（）是最为便利和最为经济的直观手段。

A．实物直观 B．模拟直观 C．语言直观 D．课件12．李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。

老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。

“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。

”教师应从（）入手对李小林进行教育。

A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为13．教育的本质规定了教育的属性有 _________A.育人性社会性目的性交流性B.目的性传呈性实践性社会性C.社会性实践性学习性育人性D.育人性社会性目的性实践性14.我国第一个付诸实施的近代学制是（）A.壬戌学制B.壬寅学制.C.癸卯学制D. 壬子学制15．世界上第一部义务教育法规是德国1619年颁布的（）A.《义务教育章程》B. 《义务教育法规》C.《德国义务教育法》D. 《威码学校章程》16．教学过程的特点不包括（）A.间接性B.直接性C.发展性D. 复杂性17.下列哪一原则可以更好地培养学生的创造力（）A. 直观性原则B.理论联系实际原则C.科学性原则D.启发性原则18.现代学校教学应用最经常最广泛的教学方法是（）A. 谈话法B.讨论法C.个案分析法D.讲授法19．教学过程最优化的理论是由下列那一位教育家提出的（）A.布鲁纳B.赞可夫C.巴班斯基D.布卢姆20．“十年树木,百年树人”说明了教师劳动的特点是（）A.主体性和示范性B.个体性和集体C.复杂性和繁重性D.长期性和长效性21．教学艺术的特点包括（）A.形象性情感性创造性B.间接性 .形象性创造性C.形象性直接性创造性D.直接性情感性创造性22．教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（）A．集体主义品质 B．爱国主义品质 C．共产主义品质 D．道德品质23．学校正式出现在（）A．资本主义社会初期 B．封建社会末期 C．奴隶社会初期 D．原始社会24．启发性教学中“启发”一词源于“不愤不启，不悱不发”这句话里。

这一教学要求是由大教育家( )提出来的。

A．孟子 B．孔子 C．王夫之 D．苏格拉底25．历史上第一次把教育学作为单独一门学科提出来的是（）A．培根 B．康德 C．卢梭 D．洛克26．在教育的两大功能中，教育的（）功能是其本体功能，是核心功能。

A．个体 B．政治 C．社会 D．文化27．在师生关系上持“教师中心论“的是以（）为代表的传统教育派师生观。

A．赫尔巴特 B．杜威 C．洛克 D．夸美纽斯28．“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（）。

A．榜样 B．修养 C．陶冶 D．锻炼29.评选班级“三好学生”属于班主任工作方法中的（）。

A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法30．教育过程中最重要的人际关系是（）。

A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭关系 D．同事关系31．在影响个体发展的因素中，（）是个体发展的生物前提和物质基础。

A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性32.（）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。

A．15 B．16 C．17 D．1833．政治、经济制度决定着（）A．教育的性质 B．教育的方法 C．教育的效益 D．教育的规模34.在备课的所有资源中，（）是最基本的、也是最重要的资源。

A．学生 B．教材 C．课程计划 D．课程标准35．初中学生的年级特点要求教师要区别施教。

其中初二是初中生活的（）。

A.“适应期”B. “选择期”C. “发展期”D. “关键期”36．测量学生所得分数的稳定性和可靠性的指标是：（）。

A．试题的信度 B．试题的效度 C．试题的难度 D．试题的区分度37.人本管理理论认为（）是班级管理的核心因素。

A．人 B．财 C．物 D．时间38．最先称教师是人类灵魂工程师的是（）。

A.高尔基B.加里宁C.第斯多德D.乌申斯基39．为了保障教师的合法权益，提高教师队伍的品德修养和业务素质，促进社会主义教育事业的发展，1993年10月31日八届人大四次会议审议通过（）。

A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中国教育改革和发展纲要》D.《中华人民共和国义务教育法》40．我国新一轮基础教育课程改革的核心理念是（）。

A．为了一切学生 B．为了学生的一切 C．为了每位学生的发展 D．为了每个学生二、判断（每小题1分，1×15＝15分，正确的请打“√”，错误的请打“×”。

）1．1806年，赫尔巴特《普通教育学》的出版，标志着教育学开始成为一门独立的学科。

（）2．现代教育包括社会主义教育和资本主义教育。

（）3．教育是文化的一部分，其发展要受文化发展的制约。

（）4．学科设置是教学计划的中心问题。

（）5．思想品德教育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。

（）6．教师劳动具有鲜明的师范性（）7．课程标准是单科课程的总体设计。

（）8．“课程”与“课”是同一概念，“课”是“课程”的简称。

（）9．学校的建筑属于显性课程。

（）10．为了每位学生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。

（）11．“传授—接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。

（）12．教育投资是一种生产性投资。

（）13．教导学生学好功课是班主任的首要工作。

（）14．班风属于班级的成文制度。

（）15．中小学教师从事教育科学研究会影响正常教育教学工作。

（）三、简答：（第1小题6分、第2、3、4小题各5分，共21分）1．制约教育目的的因素有哪些？2．我们应该树立怎样的学生观？3．简述教学的基本任务？4．简述中小学的主要德育内容？四、论述：（每题12分，2×12＝24分）1．谈谈你对教育的理解。

2．在教学中，如何运用讲授法？要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；②论述要理论联系实际。

试题参考答案与评分标准一、选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题1分，1×40＝40分）1．D 2．B 3．B 4．D 5．D 6．B 7．A 8．B 9．B 10．C 11．C 12．C 13．D 14．C 15．D 16．B 17．D 18．D 19．C 20．D 21．A 22．D 23．C 24．B 25．A 26．A 27．A 28．C 29．D 30．B 31．A 32．C 33．A 34．B 35．D 36．A 37．A 38．B 39．B 40．C二、判断（每小题1分，1×15＝15分，正确的请打“√”，错误的请打“×”。

）1．√2．√3．√4．√5．× 6．√ 7．√ 8．× 9．× 10．√ 11．√ 12．√13．√14．×15．×三、简答：（第1小题6分、第2、3、4小题各5分，共21分）1．答案要点：①生产力和生产关系结成的生产方式是社会存在和发展的物质基础，它是教育目的产生和变化的现实基础。

社会生产力是制约教育目的的最终决定因素：教育目的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约。

（2分）②对受教育者的特点认识是提出教育目的的必要条件（2分）③教育理论的发展水平（2分）2．答案要点：①学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能。

应该相信；学生是处于发展过程中的人。

（2分）②学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异。

（2分）③学生是具有独立意义的人。

（1分）3．答案要点：①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（1分）②发展学生的智力和创造才能；（1分）③发展学生的体力，养成良好的生活习惯；（1分）④培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；1分）⑤应注意的不良倾向：重知识、技能的传授和智力、创造才能的发展，忽视品德、审美情趣和世界观的培养（1分）。

4答案要点：爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；自觉纪律教育；民主与法制教育；科学世界观和人生观教育；道德教育。

（回答5点以上者给满分，少一点扣1分）。

四、论述：（每题12分，2×12＝24分）[评分说明]（ 1）按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2；（2）要点的观点错误则不记分；1、答案要点：①教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

其本质是以促进个体的全面发展和终生幸福为目的，呵护与开发个体向善本性的社会活动。

（2分）②它具有以下的涵义：第一，“教育”具有“实践特性”，即“教育”这个概念首先指称的是某一类型的实践活动，即陶行知所言是“教学做”的统一，而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则。