小学美术教师资格证面试教案范文：《花鸟画》
花鸟画教案
花鸟画教案教案：花鸟画教学内容：本节课的教学内容选自人美版小学美术教材，第八册，第16课《花鸟画》。
本节课主要让学生了解花鸟画的基本技巧和表现方法，通过观察、分析和实践，培养学生对中国传统绘画的兴趣和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解花鸟画的基本技巧和表现方法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生对中国传统绘画的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点与重点：重点：花鸟画的基本技巧和表现方法。
难点：如何运用线条、墨色和构图来表现花鸟的自然美。
教具与学具准备：教具：毛笔、墨汁、水彩颜料、画纸、画板、教材、示范作品。
学具：毛笔、墨汁、水彩颜料、画纸、画板。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示一些花鸟画的图片，让学生欣赏并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍花鸟画的历史背景和特点。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解花鸟画的基本技巧，包括线条、墨色和构图。
2. 教师进行示范，展示如何运用基本技巧来表现花鸟的自然美。
三、实践练习（10分钟）1. 学生按照教材上的步骤，自己动手绘制花鸟画。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进画面效果。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：1. 花鸟画基本技巧：线条、墨色、构图。
2. 花鸟画表现方法：观察、分析、实践。
作业设计：1. 题目：绘制一幅花鸟画。
要求：运用所学的基本技巧和表现方法，表现花鸟的自然美。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。
3. 拓展延伸：学生可以进一步学习其他传统绘画形式，如山水画、人物画等，提高自己的绘画技能和审美能力。
重点和难点解析：一、基本技巧讲解1. 线条：线条是花鸟画的基础，它能够表达出物体轮廓、质感、空间感等。
在教学过程中，教师应重点讲解线条的种类、用法和练习方法。
小学美术《花鸟画》优质课教案、教学设计
人民美术出版社五年级下册第13 课《花鸟画（一）》一、教学目标1、知识与技能。
初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情，托物言志的特点。
学习菊花、梅花画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧，创作一幅简单的花鸟画作品。
2、过程与方法学习中国画的基本用笔、用墨知识，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
3、情感态度和价值观引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。
培养学生关注自然、热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
二、教学重点和难点1、教学重点了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。
2、教学难点熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次、虚实关系。
三、教具和学具笔、墨、纸、砚、多媒体。
四、教学过程：（一）．课堂导入。
（2 分钟）师：同学们，老师给大家带来一段小动画，请欣赏。
师说：这是《小蝌蚪找妈妈》里的片段。
师问：它是运用哪种绘画形式表现的？生：国画。
师说：《小蝌蚪找妈妈》是世界上第一部水墨动画片，这是一部花鸟动画片。
它里面的动植物形象取自齐白石老爷爷笔下的作品。
你们喜欢吗？师：同学们，这节课就让我们走近花鸟画，体验笔墨的乐趣，感受它独特的内涵。
板书课题：花鸟画（一）（二）．新授。
（16 分钟）1、花鸟画的范围。
师说：花鸟画、山水画、人物画是中国传统的三大画科。
花鸟画它的范围较广，你知道都有哪一些吗？生：不仅仅有花和鸟，而且泛指各种动植物。
包括花卉、蔬果、草虫和禽类、兽类等。
2、探究花鸟画艺术的博大精深。
师问：那么在众多花鸟画题材中，什么被认为是代表高洁品质的四君子呢？板书：四君子：梅兰竹菊师问：它们有什么含义呢？师小结：大家知道的可真多。
梅花香自苦寒来，她较耐寒，在早春即可怒放，傲雪迎春，象征着奋勇当先，自强不息的精神品质。
它是我们中华民族最有骨气的花，是中华民族的精神象征。
兰花一则花朵清雅幽香，所以被看做是谦谦君子的象征。
竹子长青不败，气势冲霄，有高风亮节的象征意味。
菊花，有傲寒凌霜的特征，它不与群芳争列，所以象征傲然不屈的高尚品格。
《花鸟画》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《花鸟画》课时：1课时年级：五年级学科：美术编写人：X二、教学目标1. 让学生了解花鸟画的基本概念和特点，掌握花鸟画的基本技法。
2. 培养学生对自然美景的观察和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注生态环境的情感，增强学生的环保意识。
三、教学重点与难点重点：花鸟画的基本技法和表现方法。
难点：如何描绘出具有生动气息的花鸟画面。
四、教学准备1. 教师准备花鸟画的相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示花鸟画的相关图片和视频，引导学生关注花鸟画的题材、特点和表现方法。
2. 基本概念讲解（5分钟）教师简要讲解花鸟画的基本概念，包括花鸟画的定义、发展历程以及花鸟画的表现手法等。
3. 技法演示（5分钟）教师现场演示花鸟画的基本技法，如线条勾勒、色彩搭配、画面布局等，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生创作（10分钟）学生在教师的指导下，进行花鸟画的创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，为下次教学提供参考。
七、作业布置1. 请学生课后观察生活中的花鸟景象，进行绘画实践，提高自己的审美素养。
2. 收集花鸟画的资料，了解花鸟画的历史和发展，下一节课分享给大家。
八、课后服务教师在课后为学生提供必要的辅导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，关注学生的学习进度和需求。
九、评价与反馈2. 同伴评价：学生之间相互评价，给予意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品和表现进行评价，给予鼓励和建议。
十、教学计划调整根据本次教学的反馈和学生的实际情况，教师对下一步的教学计划进行调整，确保教学内容和方法符合学生的需求，提高教学质量。
小学美术《1花鸟画》优质课教案、教学设计
【教学设计】一、动画导入师：同学们喜欢动画吗？今天老师给你们带来了一个水墨动画视频，请你仔细观察里面都有什么呢？师：你知道这里是用哪种艺术形式表现的嘛？生：中国画。
师：那属于中国画中的什么类别？生：花鸟画。
师：是中国画当中的花鸟画（花鸟画简介）今天就让我们一起来走进花鸟画的世界吧设计意图：播放动画后抛出问题，激起学生的学习兴趣二、综合探究，讲授新课1、观察体验，感受花的美师：老师在生活中捕捉到几个镜头，美吗？生：美师：你们认识他们吗？对。
这就是梅兰竹菊梅兰竹菊被古人称为自君子四君子一支深受古代文人画家的偏爱，他们写了许多诗词赞美，他让我们一起来欣赏吧。
2、品鉴花的品格，初识国画师：先来看竹子，这是郑板桥写的一首竹石，老师现在朗读一下，请你认真听细细品味，竹子有怎样的品格呢。
《竹石》——郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万ft还坚劲，任尔东西南北风。
竹子就是有默默无闻，与世无争，顽强不屈的精神，这种优秀的品格，值不值得我们学习呢？生：竹子的虚心劲节，高雅设计意图：让学生体会四君子的品质，提高学生的情感教育。
师：你们看郑板桥不仅诗作的好，画的竹子也是栩栩如生，看这幅墨竹图。
你观察这幅作品墨色有什么变化？生：有深浅的变化。
师：其实墨有五种颜色，分别是：焦浓重淡清（板书）我们品读完竹子，现在让我们来欣赏梅花，谁来朗诵一下？同样需要同学们静静地思考，梅花有怎样的品格呢？《墨梅》——王冕吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
梅花的坚强，忠贞高洁，傲雪迎春也是值得我们学习的。
师：在看这两幅大师的作品他们这样来表现梅花梅花的花瓣的画法有什么不同呢？对比清代弘仁《梅花》和董寿平《春风第一枝》师：就是勾线法和点厾法。
3、深入了解国画的用笔方法师：那你知道是如何画的吗？小组讨论（用笔方法）中锋、侧锋。
板书同学们学了这么多技法，老师可要考考你们啦！4、教师示范，拓宽学生思路师：这是老师在课前画的几幅小品，正是表现得四君子。
小学美术教案花鸟画
小学美术教案花鸟画教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔湿笔方法，感受花鸟画创作的乐趣。
教学内容与目标认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。
情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
教学重点与难点：重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
难点：笔墨的运用。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。
教学过程：第一课时一、导入我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。
展示学生作业学生自学P.34上的内容。
要求：①了解本节表现了什么内容？②你最喜欢哪一幅，为什么？哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？你本节表现的是什么内容呢？哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？同学们，现在分小组讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。
二、欣赏中国花鸟画。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。
骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。
张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。
小学美术《花鸟画国画》教案
1.教学重点
-国画花鸟画的基本技法：勾勒、皴擦、点厾等，这是本节课的核心内容，教师需详细讲解并示范，确保学生能掌握基本绘画技巧。
-花鸟画的结构与比例：教授学生如何观察自然，把握花鸟的结构和比例关系，以便在绘画中准确表现。
-艺术表现与情感传达：指导学生如何在画作中融入个人情感，使作品具有艺术表现力和感染力。
4.创作实践：指导学生运用所学技法，进行花鸟画创作。
5.作品欣赏：欣赏经典花鸟画作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
二、核心素养目标
1.审美与创意：通过本节课的学习，培养学生对花鸟画国画的审美感知，提高学生对美的鉴赏能力和创造力，激发学生在绘画中表达个人情感和独特见解。
2.文化理解与传承：使学生了解和尊重中国传统文化，认识花鸟画国画在传统文化中的地位，激发学生传承和发扬民族优秀文化的意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花鸟画的基本技法（勾勒、皴擦、点厾）和结构与比例这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花鸟画相关的实际问题，如如何表现花鸟的动态和神情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用基本技法进行花鸟画创作。
1.理论介绍：首先，我们要了解花鸟画国画的基本概念。花鸟画是以自然中的花鸟为主题的国画，它以写意或工笔的方式表现自然之美。花鸟画在我国有着悠久的历史，是传统文化的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了花鸟画国画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对自然和生活的热爱。
小学美术《花鸟画国画》教案
《花鸟画》说课稿和教案(共三篇)
《花鸟画》说课稿《花鸟画》教案（一）【教学目标】：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，【教学重点】：工笔及写意两种花鸟画形式，特点及其发展概况。
【教学难点】：1、中国画的“六法”；2、赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
【教学过程】：第一课时一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、欣赏同学们，今天我们要学习一个新的内容，首先，请同学们伴随优美的音乐到中国花鸟画的画廊走一趟，会有什么收获？请看屏幕……欣赏了中国花鸟画，我们了解中国花鸟画有两种不同的风格，一种是工笔，一种是写意，“工笔花鸟画”工整细致具有装饰性，富丽堂皇的艺术特点，写意花鸟画放纵、简练，重笔墨情趣，寄情寓意，画中有诗。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
花鸟画还有其独特的表现形式，假若只从题材内容上来认识中国花鸟画，尚不足以理解它的全部内涵。
为什么花鸟画在中国能发展成为一个独立的画科并千年不衰，成为人们喜闻乐见的艺术呢？自古以来，中国人对大自然有着深厚的感情，大量描写山川树木、花卉禽鸟的诗歌和绘画，构成人们精神生活和文化生活的重要组成部分。
在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是把花和鸟作为表达人的情感的形象媒介。
在中国文化特有的审美理念陶冶下，花鸟画逐步发展出一种运用比、兴、喻、借等手法，通过自然界中的花鸟寄托人的主观情感的艺术创作形式。
花鸟画美术教案
花鸟画美术教案花鸟画是中国传统绘画中的一颗奇花异葩，它以特有的艺术面貌独立于世界艺术之林。
以下是分享给大家的花鸟画美术教案，一起来看看吧!花鸟画美术教案篇1 教学内容与目标：知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。
学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。
过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。
培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性;感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。
学习材料：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、笔洗、教学课件、展板、不干胶大拇指、课图画稿。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。
同学们，请大家一起来欣赏一段视频，让我们一起用心来感受这美好的情境。
能不能用一个词来描述一下你的感受?生答。
(鸟语花香)鸟语花香多么令人陶醉的情境呀，大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来?生集体答。
这节课，我们就来学习用写意国画的表现手法来画花鸟画。
板书课题：13 花鸟画(一)二、学习新课。
1、了解花鸟画。
我们先来了解一下花鸟画。
花鸟画是以花卉、鸟兽、鱼虫等为表现对象的中国画的一种。
按表现手法，可分为工笔花鸟画和写意花鸟画两大类。
(边介绍边出示带有梅、兰、竹、菊的工笔花鸟画和写意花鸟画图片。
)2、了解四君子。
回忆一下，刚才我们看到的几张作品里都画了些什么?生答，师板书：梅兰竹菊梅、兰、竹、菊都具有什么样的品质，我们应该学习它们哪些精神? 生小组讨论后指名答，师小结：正是因为梅、兰、竹、菊具有这些高洁的品质，所以古人给它们取了一个共同的名字，叫?生答，师板书：四君子中国花鸟画家在表现物象的同时更注重借物抒情，托物言志，以表达他们对真善美的追求。